Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Коммуникативные игры в ДОУ

Коммуникативные игры в ДОУ

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Коммуникативные игры

Человек становиться личностью в результате общения, взаимодействия с другими людьми. Понятие общение тесно связано с понятием коммуникации, которое в философском аспекте трактуется как ( общение, обмен мыслями , сведениями, идеями и т.д.).

Коммуникативная компетентность является одной из характеристик личности дошкольника и «проявляется в свободном выражении ребёнком своих желаний, намерений с помощью речевых и неречевых ( жестовых, мимических, пантомимических) средств »

Перед педагогами стоит задача создания условий, способствующих организации эмоционально благоприятной атмосферы в группе, формированию у детей чувства уверенности в своих силах и развитию позитивных межличностных отношений между сверстниками.

Наиболее эффективна в дошкольном детстве игровая методика обучения. Поэтому для развития коммуникативных умений целесообразно использовать игру.

Основными направлениями в работе по развитию общения у детей в игровой деятельности являются:

- готовность к общению, направленная на формирование доброжелательного отношения к окружающим и желание общаться;

- умение вступить в контакт, связанное с лёгкостью установления коммуникативных связей;

- инициативность общения, проявляющаяся в стремлении к самостоятельным действиям и способности взять на себя роль лидера;

- выразительность общения, означающая умение естественно выражать свои эмоции вербальными и невербальными средствами коммуникации;

- эмпатия, представляющая собой постижение эмоционального состояния другого человека и сопереживание ему .

Следует отметить, что организация коммуникативных игр требует от педагога соблюдения следующих условий:

- умения принимать детей такими какие они есть;

- учета индивидуальности каждого маленького человека;

- умения принять любой выбор ребёнка;

- желания играть вместе с детьми;

- способности к импровизации в зависимости от обстоятельств;

- всегда доброжелательного отношения к воспитанникам;

- умения идти в работе от потребностей ребёнка;

- поощрения инициативы детей , выражающейся в отказе от запланированной работы в пользу предложений, исходящих от дошкольников.

Игровая методика даёт возможность ребёнку выражать свои переживания через игру и показать свои творческие возможности при моделировании жизненных ситуаций в игровом процессе.

К особенностям работы над коммуникативными играми относятся:

1) личный пример педагога при заучивании игры (делай, как я);

2) активное личное участие наставника в игровой деятельности;

3) работа только на положительной оценке действий участников игры (по принципу « каждый ребёнок имеет право на самоутверждение»);

4) отсутствие сравнительного и соревновательного моментов, дающее возможность исключить из общения проявления у детей конкурентности и демонстративности ;

5) исключение принуждения к игре, дабы не вызвать у воспитанника негативных реакций;

6) вариативность игр, то есть каждую игру можно провести по-разному, с изменениями;

7) разучивание игры не требует предварительного разучивания текста, так как он запоминается в процессе многократного разучивания игры;

8) направленность игры на воспитание положительных черт личности – доброты, отзывчивости, смелости, доброжелательности, коммуникабельности;

9) стремление дать как можно больше положительных эмоций от общения со сверстниками каждому ребёнку.

Коммуникативные игры можно включать в режимные процессы, использовать на занятиях, во время игровой деятельности в группе или на прогулке, в организации досуговой деятельности.


Игра с выбором

«Кисонька»

(для детей первой и второй младших групп)

Главная цель: преодоление стеснительности.

Дополнительные цели: развитие желания быть активным в игре ; повышение уверенности в себе.

Оборудование: игрушка кошка.

Ход игры

Дети сидят на стульях , перед ними- воспитатель. Она сажает на колени игрушку кошку и гладит её приговаривая:

Киса, киса, кис-кис-кис!

На коленочки садись.

Чтобы кисоньку ласкать,

Надо мне дружка позвать.

Васенька (Коленька, Толечка…) , иди, погладь кисоньку,

Кисоньку – мурысоньку !

Названный ребёнок подходит и гладит кошку.

Игра в парах

«Снежинки»

( для детей средней группы)

Главная цель: развитие умение сотрудничать со сверстниками.

Дополнительные цели: развитие умение быстро находить себе пару; обучение выражению дружеских чувств по отношению к товарищу.

Ход игры

Снежинки кружатся, (Дети бегают на носках по залу врассыпную)

Снежинки летят,

И встретиться с другом

Снежинки хотят.

Вот встретили друга (Быстро встают в пары и кружатся на носках)

И с ним закружились,

На землю тихонько ( Медленно приседают, не расцепляя рук )

Затем опустились.

Тактильная игра

«Ссора»

(Для старших дошкольников)

Главная цель: коррекция агрессивного поведения.

Дополнительные цели: снятие эмоционального напряжения с помощью игровой ситуации; стимуляция позитивной модели общения в парах.

Ход игры

Два кота сегодня в ссоре-

Когти точат на заборе. (дети стоят в парах лицом друг к другу, сердито смотрят друг на друга, сжимают пальцы в кулачки и разжимают их.)

Дыбом шерсть,

Фырчат, шипят ( Слегка наклоняются вперёд, выгибая спину, показывают «когти» и сердито произносят звуки «ф» и «ш».

И царапаться хотят. ( показывают, как коты царапаются)

Успокойтесь,

Не сердитесь (гладят друг друга по голове и плечам)

И друг с другом помиритесь-

Чем побитыми ходить, (грозят друг другу пальцем)

Лучше в мире

Добром жить. (обнимаются на последнее слово).




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 05.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров128
Номер материала ДБ-321208
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх