Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / Коммуникативно - творческий проект по Изо

Коммуникативно - творческий проект по Изо


  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

Коммуникативно-творческий проект по развитию речи у детей старшего дошкольного возраста «Веселая ярмарка»

Веселая ярмарка

коммуникативно-творческий проект

по развитию речи у детей старшего

дошкольного возраста

Автор–составитель Аксенова А.Л. педагог дополнительного образования по ИЗО МБДОУ «Детский сад «Камушка»

Данный проект направлен на развитие речи у детей старшего дошкольного возраста с использованием малых форм фольклора, воспитание у них любви к устному народному творчеству через декоративно – прикладное искусство. Будет полезен воспитателям дошкольных учреждений, педагогам дополнительного образования, родителям.

Паспорт проекта

Образовательная область: Коммуникация

Тип проекта: коммуникативно-творческий.

По характеру контактов: проект ориентирован на воспитанников старшего дошкольного возраста. В реализации проекта принимают участие воспитанники старшей группы «Почемучки», воспитатели, родители

По количеству участников: групповой, фронтальный.

По продолжительности: краткосрочный, с 10 ноября 2014г. по 20 февраля 2015г.

Актуальность проекта

У детей слабо развит познавательный интерес об истории народных игрушек, о народных мастерах, особенностях росписей гжели, хохломы, городца.

У детей бедный словарь существительных, прилагательных по теме «Декоративно – прикладное искусство».



Поэтому решение проблемы развития речи детей используя малых форм фольклора посредством декоративно – прикладного искусства, на сегодняшний день имеет особую значимость.

Исследования психологов и практиков показывают, что

устное народное творчество (народные песенки, потешки, пестушки) представляет собой прекрасный речевой материал, который можно использовать, как в организованной образовательной деятельности, так и в совместно-партнерской деятельности детей дошкольного возраста. В. А. Сухомлинский утверждал: «Сказки, песенки, потешки, являются незаменимым средством пробуждения познавательной активности, самостоятельности, яркой индивидуальности».

Взрослые - хранители опыта, накопленного человечеством, знаний, умений, культуры. Передать этот опыт можно не иначе как с помощью языка.

Ценность фольклора заключается в том, что с его помощью взрослый легко устанавливает с ребенком эмоциональный контакт, обогащает чувства и речь ребенка, формирует отношение к окружающему миру, т. е. играет полноценную роль во всестороннем развитии. Ласковый говорок прибауток, потешек, песенок вызывает радость не только у малыша, но и у взрослого, использующего образный язык народного поэтического творчества для выражения своей заботы, нежности, веры в ребенка.

Произведения устного народного творчества имеют огромное познавательное и воспитательное значение. Песенки, приговорки, потешки - первые художественные произведения, которые слышит ребенок.

Пословицы и поговорки называют жемчужинами народного творчества; они оказывают воздействие не только на разум, но и на чувства человека; поучения, заключенные в них, легко воспринимаются и запоминаются. Пословицы и поговорки образны, поэтичны, наделены сравнениями. Загадки – это полезное упражнение для детского ума. Сказки являют собой особую фольклорную форму, основанную на парадоксе реального и фантастического. Планомерная работа с детьми по заучиванию русских народных песенок начинается со второй младшей группы.

Цель и задачи проекта

Цель - использование произведений русского и коми - пермяцкого народного фольклора для развития речи детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Вызвать интерес у детей к народному творчеству.

Закрепить умение выразительно читать стихи.

Учить понимать образный смысл загадок.

Закрепить умение сочетать движения и речь.

Учить видеть красоту и своеобразие дымковской, филимоновской игрушки, хохломской, городецкой, гжельской и коми –пермяцкой росписи.



развивать слуховое внимание, артикуляционный и слуховой аппарат, звукоподражание;

способствовать отражению представлений о фольклоре в разнообразных видах детской деятельности: коммуникативной, игровой, чтении художественной литературы, художественно-творческой;

воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброжелательное отношение к окружающим, открытость к общению и сотрудничеству со взрослыми и сверстниками;

совершенствовать систему взаимодействия с родителями в процессе работы.

Методы:

Рассматривание предметов русского народного творчества.

Беседы с детьми.

Дидактические игры.

Алгоритмы рисования росписи

Пальчиковые игры.

Обследования.

Чтение художественной литературы.

Слушание музыки.

Ожидаемые результаты проекта

1. Повышение интереса детей к устному народному творчеству;

2. Использование в своей речи пословиц, поговорок в сюжетно-ролевых играх – потешки;

3. самостоятельная организация народных игр – забав с помощью считалок, загадок, скороговорок.

Возможности проекта для родителей

1. Повышение интереса к использованию малых форм фольклора посредством декоративно – прикладного искусства для речевого развития детей старшего дошкольного возраста в домашних условиях;

2. Участие в проведении праздников, досугов, развлечений.

Возможности проекта для воспитателя

1. Повышение компетентности в использовании произведений русского и коми – пермяцкого народного фольклора при работе с детьми старшего дошкольного возраста по формированию уровня звуковой культуры речи, расширение и активизация словаря;

2. Уточнение представлений об особенностях жизни русского и коми - рермяцкого народа;

3. Укрепление связи с родителями.

Перечень основных направлений проекта

1. Непосредственно образовательная деятельность по ознакомлению с малыми формами фольклора (проводятся 1раз в неделю) :

Сказки;

Русская изба и ее обитатели;

Народные праздники;

Во саду ли, в огороде;

Пословицы;

Колыбельные песни.

2. Оснащение предметно-развивающей среды:

создание дидактических игр;

изготовление атрибутов к театрализованной деятельности детей и занятий;

оформление методической разработки для использования в работе с детьми: потешки, пословицы, поговорки, загадки.

3. Работа с родителями:

участие в создании мини-выставки декоративно-прикладного искусства;

совместная практическая деятельность родителей и детей;

выставка рисунков «По страницам коми – пермяцких сказок»;

акция «Подари книжку группе»;

консультация для родителей «Влияние фольклора на развитие детей младшего дошкольного возраста».

Краткое описание проекта по этапам:

Название проекта: «Веселая ярмарка»

Тип проекта: коммуникативно-творческий.

По продолжительности – краткосрочный, с 10 ноября 2014 года по 15 декабря 2014 года.

Для реализации проекта разработан план мероприятий, предусматривающий три этапа:

11этап. Подготовительный.

Деятельность педагога

1. Ввести в игровую ситуацию.

2. Сформулировать проблему.

3. Определить задачи.

4. Определяет продукт проекта:

Деятельность детей

1. Вживаются в игровую ситуацию.

2. Осознают проблему.

3. Принимают задачи проекта.

2этап. Организация работы над проектом.

Деятельность педагога

1. Помогает в решение задач.

2. Помогает спланировать деятельность.

3. Организует деятельность.

4. Консультация для родителей (папка-передвижка) на тему: «Влияние народных промыслов («дымка») на эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»; «Художественно – эстетическое воспитание детей в семье».

На основном этапе проекта выполнялись задачи, поставленные для достижения цели. Для этого были созданы условия для работы по всем направлениям деятельности с детьми и родителями. Для выполнения намеченного плана проводятся циклы непосредственно образовательной деятельности по теме проекта, досуги, развлечения. Для прослушивания детьми произведений русского народного творчества подобраны потешки, прибаутки, считалки, колыбельные, пословицы и поговорки. Родители пополнят свои знания через предложенную информацию, путем участия в совместной деятельности с детьми.

5 этап

Заключительный этап посвящен подведению итогов работы над проектом, проведение сравнительной диагностики по образовательной области «Коммуникация». Разработка методического сборника для использования в работе с детьми старшего дошкольного возраста.

План реализации проекта

Август

Тема

1. Результаты диагностики по образовательной области «Коммуникация».

2. Подбор и изучение литературы и методических материалов для определения темы проекта, его цели и задач

3. Составление плана работы над проектом

4. Подбор и систематизация материала для детей и родителей по теме проекта

5. консультация для родителей «Влияние фольклора на развитие детей старшего дошкольного возраста»



Автор
Дата добавления 26.09.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров43
Номер материала ДБ-213719
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх