Компетентно-ориентированные задания в структуре современного урока как средство реализации системно-деятельностного подхода

Преподаватель ФГБПУ

«Орловское СУВУ закрытого типа»

Олюнин Владимир Алексеевич

Компетентно-ориентированные задания в структуре современного урока как средство реализации системно-деятельностного подхода.

Для реализации системно-деятельностного подхода на уроках технологии столярных работ применяю компетентностно-ориентированные задания (КОЗ).

Учебная дисциплина «Технология изготовления столярных изделий и столярно- монтажных работ»

Тема  Общие сведения. Введение. Рабочее место столяра.

Литература: Л.Н. Крейдлин «Столярные, плотничные, стекольные и паркетные работы», с.4-8.

Задание: прочитайте внимательно текст на страницах 4-8, после чего я буду задавать вопросы (работа с учебником).

Вопросы:

1.                      Что такое столярные работы?

2.                      В каких веках появилось столярное дело?

3.                      Перечислите предметы , которые изготовляются из дерева.

4.                      Какими способами изготавливаются эти деревянные изделия?

5.                      Кого называют «умельцами»? Приведите примеры.

6.                      Какие инструменты использует столяр в своей работе?

7.                      Подумайте, как бы отразилось отсутствие профессии «столяр»  в промышленном производстве?

8.                      Какими личными качествами должен обладать столяр?

Делается вывод о значимости и востребованности профессии столяра.

Критерии сформированности ОК: сформированность ОК  оценивается по полноте ответов учащихся.

Тема:  Пиление древесины. Виды пил.

Задание оформляется на индивидуальной карточке.

Задание:

1. Прочитайте информацию

Пиление- это процесс получения брусьев, брусков, досок с помощью пил.

Пила – лента или диск с нарезанными на ней зубьями (резцами), каждый зуб пилы имеет 3 режущие кромки.

Зубья пил бывают трех форм:

1) зубья с передней заточкой

2) зубья, имеющие форму равнобедренного треугольника с двойной заточкой

3) зубья, имеющие форму равнобедренного треугольника с прямым углом, направленным в сторону пиления.

2. пользуясь информацией, ответьте на вопрос

Выберите из перечисленных выше  видов пил, пользуясь полученной информацией,  какая из них будет использоваться

 а) для продольного раскроя, б) поперечного раскроя, в) смешанного пиления.

Критерии сформированности ОК: 

Правильный ответ оценивается в 1 балл.

3б.–ОК сформировано, до 3б.-ОК не сформировано

Тема: Виды щитов.

Задание: Необходимо изготовить деревянный  щит.

Определи правильную последовательность выполнения работы.

1. Калибрование, вскрытие дефектных мест.

2. Сращивание заготовок по длине.

3. Калибрование ламелей.

4. Нанесение клея.

5. Форматирование щита.

6. Склеивание ламели в щит.

7. Продольная вырезка дефектных клеевых швов.

8. Сушка обрезной доски.

9. Вскрытие дефектов, роспуск на ламели.

10. Торцовка в размер и вырезка дефектных мест.

11. Форматная обрезка щита.

12. Калибрование и шлифование щита.

2. Сравни с образцом, исправь ошибки.

1. Сушка обрезной доски.

2. Калибрование, вскрытие дефектных мест.

3. Вскрытие дефектов, роспуск на ламели.

4. Торцовка в размер и вырезка дефектных мест.

5. Сращивание заготовок по длине.

6. Калибрование ламелей.

7. Нанесение клея.

8. Склеивание ламели в щит.

9. Продольная вырезка дефектных клеевых швов.

10. Форматирование щита.

11. Форматная обрезка щита.

12. Калибрование и шлифование щита.

Критерии сформированности ОК: 

Правильный ответ оценивается в 1 балл.

7б.-12б.–ОК сформировано, до 7б.-ОК не сформировано

Учебная дисциплина «Технология работ по устройству паркетных полов

Тема: Клеи.

Литература : Г.И. Клюев Паркетчик (повышенный уровень) стр. 20-26

Задание : ответьте письменно на вопросы

1.                      На какие основные группы подразделяются паркетные клеи?

2.                      Дайте характеристику дисперсионных и полиуретановых клеев.

3.                      Назовите клеи зарубежных производителей, как они используются в паркетных работах.

Критерии сформированности ОК:  сформированность ОК  оценивается по полноте и правильности  ответов учащихся

Учебная дисциплина Технология изготовления столярных изделий и столярно- монтажных работ»

Тема: Изготовление строительных тяг.

Задание для учащихся: Прочитайте текст  учебника Крейдлина Л.Н. стр. 185

Строительные тяги:

Поручни чаще всего изготовляют из твердых пород дерева. В местах закруглений криволинейный элемент поручня (завиток) соединяют с прямыми частями шипом на клею и обрабатывают обычно вручную.

Наличники служат для прикрытия мест соединения коробок со стеной или перегородкой. Простые наличники соединяют в углах на ус, а иногда дополнительно с подрезкой вполдерева. Укрепляют наличник шпильками.

Плинтусы и галтели прикрывают щели между полом и стеной или перегородкой. Галтель прикрепляют к полу, а плинтус - к стене.

Раскладки используются для оформления углов в столярных изделиях. В зданиях с высококачественной архитектурной отделкой применяют столярные тяги сложного профиля.

Столярные тяги изготовляют на заводе в виде строганых деталей ("погонаж"), которые затем при установке в здании соединяют и пригоняют по месту.

Ответьте на вопросы: По каким параметрам производится выбор пиломатериала для заготовок столярных тяг?

Какой станок используется для обработки заготовки?

При помощи какого режущего инструмента придается профиль столярной тяге?

Проблемный вопрос для учащихся: Какой найти выход, если нет фрезы заданного профиля для изготовления тяги? (решение проблемы: создаем наборную фрезу из имеющихся в наличии).

Критерии сформированности ПК:  сформированность ПК  оценивается по полноте и правильности  ответов учащихся.

Тема «Составление технологического процесса изготовления деталей оконного блока».

Класс разделен на 2 группы по 3-4 человека.

Задание для групп:

Гр № 1

1.              по макету оконной коробки определить из каких деталей она состоит. (наглядный метод).

2.             Определить порядок выполнения технологических операций при изготовлении деталей коробки.

3.             Какое оборудование, инструмент и приспособления используется при изготовлении.

Гр № 2

1.             по макету оконной створки определить из каких деталей она состоит.

2.             Определить порядок выполнения технологических операций при изготовлении деталей оконной створки.

3.             Какое оборудование, инструмент и приспособления используется при ее изготовлении.

Каждой группе составить технологическую карту.

Сравнить, какие операции и применяемое оборудование совпадает в технологических процессах изготовления.

Критерии сформированности ПК:  сформированность ПК  оценивается по правильности выбора оборудования и инструмента, правильности составления порядка выполнения операций.

Учебная дисциплина Технология изготовления столярных изделий и столярно- монтажных работ»

Тема  «Монтаж столярных перегородок».

Задание: прочитать и изучить на стр. 152-154 уч. Г.И. Клюев «Столярно-плотничные работы повышенной сложности» приемы и способы установки  столярных перегородок».

Вопросы учащимся:

- Как производится монтаж перегородок панелей?

- Какие виды крепления используются при монтаже перегородок?

- Назовите приемы соединения щитов в столярных перегородках.

Упражнение: Используя информацию и ранее полученные опыт и знания, на полу и стенах кабинета произвести разметку для элементов крепления перегородки. Назвать разметочные инструменты и приспособления, применяемые при разметке.

Критерии сформированности ПК:  сформированность ПК  оценивается по правильности выбора инструмента и  приемов работы с ним.

Учебная дисциплина Технология изготовления столярных изделий и столярно- монтажных работ»

Тема: Ремонт дверных полотен.

Рассказ учителя о дефектах, возникающих в процессе эксплуатации дверного полотна.

Просмотр видеофильма о реставрации или замене поврежденных частей изделия.

Учитель ставит проблему перед учащимися: Ослабло крепление петель из-за износа отверстий шурупов и гнезда.

Задание: На странице  211 уч. Г.И. Клюева «Столярно-плотничные работы» найдите информацию по способам устранения данного дефекта и составьте инструкционно-технологическую карту.

Критерии сформированности ПК:  сформированность ПК  оценивается по правильности составления инструкционно-технологической карты.

 Опыт работы, накопленный материал, направленный на развитие практических навыков и умений, помогают добиться положительных результатов в обучении детей.