Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / "Компетентность как педагогическое явление", презентация, материалы для самообразования учителя

"Компетентность как педагогическое явление", презентация, материалы для самообразования учителя



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Директору, завучу

Название документа КОМПЕТЕНТОНОСТЬ, КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ, ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ1.ppt

КОМПЕТЕНТНОСТЬ, КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ, ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ...
КОМПЕТЕНЦИЯ Хорошая осведомленность в чем – либо, круг полномочий какой- либо...
КОМПЕТЕНТНЫЙ Тот , кто имеет достаточные знания в какой-либо области, хорошо...
КОМПЕТЕНЦИЯ Совокупность взаимосвязанных свойств личности (знаний, умений, на...
КОМПЕТЕНТНОСТЬ Владение человеком определенной компетенцией , которая содержи...
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ Умение ученика выполнять сложные культуросоотв...
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ Интегрированный результат образования В отличи...
СТРУКТУРА КОМПЕТЕНТНОСТИ (согласно европейским экспертам) Знания Познавательн...
СТРУКТУРА КОМПЕТЕНТНОСТИ (согласно А. Хуторскому) Название Тип общей иерархии...
ФУНКЦИИ КОМПЕТЕНТНОСТИ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ По отношению к личности ученика...
ПО ОТНОШЕНИЮ К ЛИЧНОСТИ УЧЕНИКА Отражают и развивают личностные качества учен...
ПО ОТНОШЕНИЮ К СТРУКТУРЕ И СОДЕРЖАНИЮ ОБРАЗОВАНИЯ Дают возможность конструиро...
По отношению к знаниям, умениям, навыкам Не противостоят знаниям, умениям, на...
ТРЕХУРОВНЕВАЯ ИЕРАРХИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ КЛЮЧЕВЫЕ ОБЩЕПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ
ПЕРЕЧЕНЬ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Ценностно-смысловая – связана с ценностными...
ПЕРЕЧЕНЬ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Общекультурная – круг вопросов в которых уч...
ПЕРЕЧЕНЬ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Учебно-познавательная – знание и умение пос...
ПЕРЕЧЕНЬ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Информационная компетентность связана с фор...
ПЕРЕЧЕНЬ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Коммуникативная компетентность содержит вла...
ПЕРЕЧЕНЬ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Социально-трудовая компетенция предполагает...
ПЕРЕЧЕНЬ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Компетенция личностного усовершенствования...
ФОРМУЛА КОМПЕТЕНТНОСТИ Компетентность = мобильность знаний + гибкость метода...
ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАЗВИТИЯ УЧЕНИКА ученик функциональн...
МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ УЧЕНИКА
ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ социальная Умение делать выбор Уме...
ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ поликультурная Овладение достижени...
ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ характеристика возможности
ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ характеристика возможности
ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ Саморазвития и самообразования Гот...
ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ продуктивного творчества Готовност...
ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ФОРМИРОВАНИИ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ социальная Делает выбор...
ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ФОРМИРОВАНИИ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Поликультурная компетент...
ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ФОРМИРОВАНИИ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Коммуникативная компетен...
ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ФОРМИРОВАНИИ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Информационная компетент...
ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ФОРМИРОВАНИИ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Компетентность самообраз...
ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ФОРМИРОВАНИИ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Компетентность продуктив...
ЗАДАЧИ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА Создание условий для развития и самореализа...
Спасибо за внимание Творческих успехов в новом году
1 из 38

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 КОМПЕТЕНТНОСТЬ, КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ, ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ
Описание слайда:

КОМПЕТЕНТНОСТЬ, КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ, ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧАЩИХСЯ Стахановская средняя общеобразовательная школа №25 Гришковец Елена Анатольевна Заместитель директора ГБОУ СОШ № 25 г. Стаханова

№ слайда 2 КОМПЕТЕНЦИЯ Хорошая осведомленность в чем – либо, круг полномочий какой- либо
Описание слайда:

КОМПЕТЕНЦИЯ Хорошая осведомленность в чем – либо, круг полномочий какой- либо организации, учреждения, личности

№ слайда 3 КОМПЕТЕНТНЫЙ Тот , кто имеет достаточные знания в какой-либо области, хорошо
Описание слайда:

КОМПЕТЕНТНЫЙ Тот , кто имеет достаточные знания в какой-либо области, хорошо с чем-то знакомый, сообразительный, который основан на знании , квалифицированный Который имеет определенные полномочия, полноправный, полновластный

№ слайда 4 КОМПЕТЕНЦИЯ Совокупность взаимосвязанных свойств личности (знаний, умений, на
Описание слайда:

КОМПЕТЕНЦИЯ Совокупность взаимосвязанных свойств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), которые являются заданными к определенному кругу предметов и процессов и необходимыми для качественного продуктивного действия по отношению к ним

№ слайда 5 КОМПЕТЕНТНОСТЬ Владение человеком определенной компетенцией , которая содержи
Описание слайда:

КОМПЕТЕНТНОСТЬ Владение человеком определенной компетенцией , которая содержит личное отношение к предмету деятельности

№ слайда 6 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ Умение ученика выполнять сложные культуросоотв
Описание слайда:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ Умение ученика выполнять сложные культуросоответствующие виды деятельности

№ слайда 7 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ Интегрированный результат образования В отличи
Описание слайда:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ Интегрированный результат образования В отличие от функциональной грамотности позволяет решать целый класс задач В отличие от навыков является осмысленной Предполагает этап определения цели В отличие от умения способна к переносу, усовершенствованию путем интеграции с другими компетентностями В отличие от знаний существует в форме деятельности, а не знаний о нем

№ слайда 8 СТРУКТУРА КОМПЕТЕНТНОСТИ (согласно европейским экспертам) Знания Познавательн
Описание слайда:

СТРУКТУРА КОМПЕТЕНТНОСТИ (согласно европейским экспертам) Знания Познавательные навыки Практические навыки Отношения Эмоции Ценности и этика Мотивация

№ слайда 9 СТРУКТУРА КОМПЕТЕНТНОСТИ (согласно А. Хуторскому) Название Тип общей иерархии
Описание слайда:

СТРУКТУРА КОМПЕТЕНТНОСТИ (согласно А. Хуторскому) Название Тип общей иерархии (ключевая, общепредметная, предметная) Круг реальных объектов, относительно которых вводится понятие компетентности Социально- практическая обусловленность и значимость Смысловые ориентации ученика, личностная значимость знание о круге реальных объектов Умения и навыки, которые касаются этого круга объектов Способы деятельности по отношению к ним Минимально необходимый опыт деятельности ученика в сфере этой компетентности Индикаторы – примеры, образцы учебных и контрольных заданий по определению степени компетентности ученика

№ слайда 10 ФУНКЦИИ КОМПЕТЕНТНОСТИ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ По отношению к личности ученика
Описание слайда:

ФУНКЦИИ КОМПЕТЕНТНОСТИ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ По отношению к личности ученика По отношению к структуре и содержанию образования По отношению к знаниям, умениям, навыкам

№ слайда 11 ПО ОТНОШЕНИЮ К ЛИЧНОСТИ УЧЕНИКА Отражают и развивают личностные качества учен
Описание слайда:

ПО ОТНОШЕНИЮ К ЛИЧНОСТИ УЧЕНИКА Отражают и развивают личностные качества ученика в направлении объектов, которые им изучаются Характеризуют деятельностный компонент образования ученика Задают минимальный опыт предметной деятельности Развивают возможности решать реальные проблемы Охватывают и развивают все основные группы личностных качеств ученика Являются интегрированными характеристиками качества подготовки ученика В совокупности определяют и отражают функциональную грамотность ученика

№ слайда 12 ПО ОТНОШЕНИЮ К СТРУКТУРЕ И СОДЕРЖАНИЮ ОБРАЗОВАНИЯ Дают возможность конструиро
Описание слайда:

ПО ОТНОШЕНИЮ К СТРУКТУРЕ И СОДЕРЖАНИЮ ОБРАЗОВАНИЯ Дают возможность конструировать цель, содержание образования и образовательные технологии в системном виде Являются межпредметными Являются многофункциональными, поскольку позволяют ученику решать проблемы во многих сферах жизни Формируются средствами содержания образования

№ слайда 13 По отношению к знаниям, умениям, навыкам Не противостоят знаниям, умениям, на
Описание слайда:

По отношению к знаниям, умениям, навыкам Не противостоят знаниям, умениям, навыкам, находясь с ними в разных плоскостях, пересекаются с ними Содержат в себе ряд знаний, умений, навыков Связаны со способностью осмысленно использовать комплекс знаний , умений и способов деятельности из межпредметного круга вопросов Обеспечивают владение комплексной образовательной процедурой, которая имеет личностно деятельностный характер

№ слайда 14 ТРЕХУРОВНЕВАЯ ИЕРАРХИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ КЛЮЧЕВЫЕ ОБЩЕПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ
Описание слайда:

ТРЕХУРОВНЕВАЯ ИЕРАРХИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ КЛЮЧЕВЫЕ ОБЩЕПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ

№ слайда 15 ПЕРЕЧЕНЬ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Ценностно-смысловая – связана с ценностными
Описание слайда:

ПЕРЕЧЕНЬ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Ценностно-смысловая – связана с ценностными представлениями ученика, его способностью ориентироваться в жизни, осознания своего места в жизни, к выбору целевых и смысловых установок для своих действий и поступков

№ слайда 16 ПЕРЕЧЕНЬ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Общекультурная – круг вопросов в которых уч
Описание слайда:

ПЕРЕЧЕНЬ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Общекультурная – круг вопросов в которых ученик должен быть хорошо осведомлен, иметь знания и опыт определенной деятельности. Это особенности национальной и общечеловеческой культуры, роль семьи, общества, науки, религии в жизни человека, компетенции в сфере быта

№ слайда 17 ПЕРЕЧЕНЬ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Учебно-познавательная – знание и умение пос
Описание слайда:

ПЕРЕЧЕНЬ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Учебно-познавательная – знание и умение постановки цели, планирования, анализа, самооценка познавательной деятельности. В рамках этой компетентности определяются требования функциональной грамотности: умение разделять факты и домыслы, владение измерительными навыками, использование разных методов познания

№ слайда 18 ПЕРЕЧЕНЬ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Информационная компетентность связана с фор
Описание слайда:

ПЕРЕЧЕНЬ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Информационная компетентность связана с формированием умения самостоятельно искать, анализировать, отбирать необходимую информацию, трансформировать и сохранять ее

№ слайда 19 ПЕРЕЧЕНЬ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Коммуникативная компетентность содержит вла
Описание слайда:

ПЕРЕЧЕНЬ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Коммуникативная компетентность содержит владение языками и способами взаимодействия с людьми, навыками работы в группах. Ученик должен умети отрекомендовать себя, написать письмо, анкету, заявление, поставить вопрос, вести дискуссию

№ слайда 20 ПЕРЕЧЕНЬ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Социально-трудовая компетенция предполагает
Описание слайда:

ПЕРЕЧЕНЬ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Социально-трудовая компетенция предполагает владение знаниями, умениями и навыками в общественной деятельности, в области семейных отношений, в социально- трудовой сфере, в вопросах экономики, права

№ слайда 21 ПЕРЕЧЕНЬ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Компетенция личностного усовершенствования
Описание слайда:

ПЕРЕЧЕНЬ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Компетенция личностного усовершенствования направлена на усвоение способов физического, духовного, интеллектуального саморазвития, эмоциональную саморегуляцию и самоподдержку. К ней относятся знание правил личной гигиены, забота о собственном здоровье

№ слайда 22 ФОРМУЛА КОМПЕТЕНТНОСТИ Компетентность = мобильность знаний + гибкость метода
Описание слайда:

ФОРМУЛА КОМПЕТЕНТНОСТИ Компетентность = мобильность знаний + гибкость метода + критическое мышление

№ слайда 23 ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАЗВИТИЯ УЧЕНИКА ученик функциональн
Описание слайда:

ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАЗВИТИЯ УЧЕНИКА ученик функциональные социальные Государственные структуры Государственная образовательная политика Государственные программы Координация совместной деятельности семьи и школы Профильное обучение Мониторинг Система воспитательных мероприятий Обновленное содержание образования Активные , интерактивные, продуктивные методы обучения Групповые формы обучения Диагностика Коррекция Педагогическая поддержка Информационная культура Волонтерство Благотворительные акции Культурное сотрудничество Расширение личностного потенциала Развитие творческих способностей Средства массовой информации Общественные культурные организации Учреждения последипломного образования Внешкольные заведения функциональные социальные ученик

№ слайда 24 МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ УЧЕНИКА
Описание слайда:

МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ УЧЕНИКА

№ слайда 25 ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ социальная Умение делать выбор Уме
Описание слайда:

ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ социальная Умение делать выбор Умение принимать решения Умение брать ответственность Умение бесконфликтно существовать Обеспечение собственной активности ученика Стимулирование познавательной активности ученика Опора на деятельность ученика Обеспечение сотрудничества Работа в команде Обеспечение мотивации деятельности Решение проблем Поиск путей реализации проекта Формирование адекватной оценки и самооценки Умение использовать собственный опыт Адаптация к изменениям характеристика возможности

№ слайда 26 ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ поликультурная Овладение достижени
Описание слайда:

ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ поликультурная Овладение достижениями культуры Понимание других людей, их индивидуальности и различий Разработка проектов культурологической направленности Расширение кругозора учащихся, повышение их культурного уровня Обеспечение взаимодействия учащихся Оценивание произведений литературы и искусства Определение отношения к собственной деятельности и деятельности других людей, уважение к чужому труду Влияние образовательной среды на развитие учащихся Формирование общечеловеческих ценностей характеристика возможности

№ слайда 27 ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ характеристика возможности
Описание слайда:

ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ характеристика возможности

№ слайда 28 ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ характеристика возможности
Описание слайда:

ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ характеристика возможности

№ слайда 29 ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ Саморазвития и самообразования Гот
Описание слайда:

ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ Саморазвития и самообразования Готовность и потребность учиться всю свою жизнь Обобщение собственных знаний Организация собственных приемов обучения Организация самообразовательной деятельности Постоянное усовершенствование Мотивация саморазвития Привлечение и обогащение собственного опыта Поддержка познавательного интереса Потребность в новых знаниях Определение перспективы деятельности характеристика возможности

№ слайда 30 ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ продуктивного творчества Готовност
Описание слайда:

ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ продуктивного творчества Готовность и потребность в творчестве Умение увидеть и сформулировать проблему Умение находить новые решения Умение действовать в нестандартных ситуациях Активизация творческих способностей Реализация творческого потенциала характеристика возможности

№ слайда 31 ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ФОРМИРОВАНИИ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ социальная Делает выбор
Описание слайда:

ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ФОРМИРОВАНИИ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ социальная Делает выбор уровня на тематическом оценивании, уровня домашней работы, принимает решения, например, выполнять повторное оценивание или нет. Работает в группе, дает оценку своего ответа, определяет цель собственной деятельности, цель урока, оценивает социальные привычки, связанные со здоровьем и окружающей средой. Участвует в самоуправлении, ставит личностно значащие цели УЧЕНИК УЧИТЕЛЬ Предлагает задания разного уровня, вариативные домашние задания, список творческих работ, список дополнительной литературы, варианты заданий контрольной работы, разные формы проведения тематической аттестации, организует групповую работу, создает проблемные ситуации, рекомендует самооценку и взаимооценку

№ слайда 32 ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ФОРМИРОВАНИИ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Поликультурная компетент
Описание слайда:

ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ФОРМИРОВАНИИ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Поликультурная компетентность Привлекает к своему ответу или письменной работе информацию поликультурного характера, определяет толерантное поведение в отношении людей, которые отличаются по расовой, этнической, религиозной и другими признаками УЧЕНИК УЧИТЕЛЬ Пропагандирует достижения культуры, воспитывает на примере выдающихся людей, использует в преподавании художественную литературу т произведения искусства, мотивирует роль данного предмета в жизни ученика, сам является примером толерантного отношения к другим людям

№ слайда 33 ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ФОРМИРОВАНИИ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Коммуникативная компетен
Описание слайда:

ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ФОРМИРОВАНИИ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Коммуникативная компетентность Высказывает свое мнение, делает доклады, умеет написать тезисы, план реферат, проводит защиту рефератов, проектов. Умеет поставить вопросы ученикам и учителям, отвечает на вопросы, использует адекватную лексику, способен к толерантности в общении УЧЕНИК УЧИТЕЛЬ Использует диалоговые методы, организует дискуссии, учит правильно ставить вопросы и отвечать на них, следит за культурой речи ученика и сам является примером этого, предлагает письменные работы в виде эссе, письма, отчета, стихотворения. Создает проблемные ситуации, проводит нестандартные уроки, практикует защиту учениками творческих проектов, использует интерактивные методы обучения

№ слайда 34 ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ФОРМИРОВАНИИ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Информационная компетент
Описание слайда:

ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ФОРМИРОВАНИИ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Информационная компетентность Получает информацию из разных источников, выделяет необходимое из массива информации, соединяет разные источники информации, систематизирует свои знания, опрашивает окружающих, обрабатывает и классифицирует документы, умеет использовать новые информационные технологии, быстро к ним адаптируется УЧЕНИК УЧИТЕЛЬ Предлагает задания, для выполнения которой необходимо обращение к альтернативным источникам информации, поощряет учеников к использованию дополнительной информации, консультирует по вопросам поиска информации, учит учеников сознательно сокращать информацию, составлять план, конспект, тезисы, стимулирует критическое оценивание информации

№ слайда 35 ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ФОРМИРОВАНИИ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Компетентность самообраз
Описание слайда:

ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ФОРМИРОВАНИИ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Компетентность самообразования Создает программу сасообразования и активно ее реализует, демонстрирует достаточно сформированность общеучебных умений, имеет стойкие познавательные потребности и мотивацию, умеет самостоятельно получать знания УЧЕНИК УЧИТЕЛЬ Стимулирует самообразовательную деятельность учеников, руководит самостоятельной и самообразовательной работой учеников, помогает создать и воплотить программу самореализации и самообразования учащихся

№ слайда 36 ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ФОРМИРОВАНИИ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Компетентность продуктив
Описание слайда:

ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ФОРМИРОВАНИИ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Компетентность продуктивного творчества Умеет видеть проблемы, искать пути их преодоления, генерировать идеи, планировать и организовывать свою деятельность УЧЕНИК УЧИТЕЛЬ Стимулирует творчество учеников, использует интерактивные методы, проводит нестандартные уроки, организует исследовательскую работу учащихся

№ слайда 37 ЗАДАЧИ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА Создание условий для развития и самореализа
Описание слайда:

ЗАДАЧИ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА Создание условий для развития и самореализации учащихся Удовлетворение запросов и потребностей школьников Усвоение продуктивных знаний, умений Развитие потребности пополнять знания на протяжении всей жизни Воспитание для жизни в цивилизованном гражданском обществе

№ слайда 38 Спасибо за внимание Творческих успехов в новом году
Описание слайда:

Спасибо за внимание Творческих успехов в новом году

Название документа Компетентность рекомендации учителям.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Компетентность как педагогическое явление

(материалы для самообразования)


Гришковец Елена Анатольевна

Заместитель директора по УВР ГБОУ СОШ №25


Компетенция - совокупность взаимосвязанных свойств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), которые являются заданными к определенному кругу предметов и процессов и необходимыми для качественного продуктивного действия по отношению к ним.

То есть это сфера деятельности человека и та норма и стандарт, которые у него должны быть, это личностная характеристика человека

Компетентность - владение человеком определенной компетенцией , которая содержит личное отношение к предмету деятельности

Образовательная компетентность - это умение выполнять сложные культуросоответствующие виды деятельности.

Трехуровневая система компетентностей :

  1. Ключевые,

  2. Общепредметные,

  3. Предметные

Ключевые компетентности:

  • Ценностно-смысловая – связана с ценностными представлениями ученика, его способностью ориентироваться в жизни, осознания своего места в жизни, к выбору целевых и смысловых установок для своих действий и поступков

  • Общекультурная – круг вопросов, в которых ученик должен быть хорошо осведомлен, иметь знания и опыт определенной деятельности. Это особенности национальной и общечеловеческой культуры, роль семью, общества, науки, религии в жизни человека, компетенции в сфере быта

  • Учебно-познавательная – знание и умение постановки цели, планирования, анализа, самооценка познавательной деятельности. В рамках этой компетентности определяются требования функциональной грамотности: умение разделять факты и домыслы, владение измерительными навыками, использование разных методов познания

  • Информационная компетентность связана с формированием умения самостоятельно искать, анализировать, отбирать необходимую информацию, трансформировать и сохранять ее

  • Коммуникативная компетентность содержит владение языками и способами взаимодействия с людьми, навыками работы в группах. Ученик должен умети отрекомендовать себя, написать письмо, анкету, заявление, поставить вопрос, вести дискуссию

  • Социально-трудовая компетенция предполагает владение знаниями, умениями и навыками в общественной деятельности, в области семейных отношений, в социально- трудовой сфере, в вопросах экономики, права

  • Компетенция личностного усовершенствования направлена на усвоение способов физического, духовного, интеллектуального саморазвития, эмоциональную саморегуляцию и самоподдержку. К ней относятся - знание правил личной гигиены, забота о собственном здоровье

Формула компетентности

Компетентность = мобильность знаний + гибкость метода + критическое мышление

Полезные советы

Данные рекомендации могут быть информацией для размышления учителей независимо от стажа их работы и технологий, которые они используют


    • Главным является не предмет, которому вы обучаете, а личность, которую вы формируете. Не предмет формирует личность, а учитель своей деятельностью, связанной с изучением предмета

    • На воспитание активности не жалейте ни времени ни усилий. Сегодняшний активный ученик – завтрашний активный член общества

    • Ставьте учеников в ситуации, которые требуют выяснения и пояснения разногласий между фактами, которые наблюдались и имеют значение

    • Помогайте ученикам овладеть наиболее продуктивными методами учебно-познавательной деятельности, учите их учиться,

    • Чаще используйте вопрос «почему?», чтобы научить мыслить причинно; понимание причинно-следственных связей является обязательным условием развивающего обучения

    • Помните, на самом деле знает не тот, кто пересказывает, а тот, кто применяет на практике

    • Приучайте учащихся думать и действовать самостоятельно

    • Творческое мышление развивайте всесторонним анализом проблем, познавательные задачи решайте несколькими способами, чаще практикуйте творческие задания

    • Учителя любого предмета должны следить за способом и формой выражения мыслей учениками

    • Необходимо чаще показывать учащимся перспективы их обучения

    • Используйте схемы, планы, чтобы обеспечить систему знаний, так как прочность запоминания информации ,которая усвоена в виде логических структур, выше, чем прочность разрозненных знаний, закреплять необходимо те знания, которые даны в целостных логических структурах

    • В больших блоках информации легче устанавливаются логические связи, четче просматривается главная мысль, которую легче выделить и показать учащимся

    • В процессе обучения обязательно учитывать индивидуальные особенности учеников, объединяйте в дифференцированные группы учеников с одинаковым уровнем подготовки

    • Изучайте и учитывайте жизненный опыт учеников, их интересы, особенности их развития

    • Будьте знакомы с последними научными разработками по своему предмету

    • Поощряйте исследовательскую работу учеников. Найдите возможность познакомить их с техникой экспериментальной работы, алгоритмами решения исследовательских задач, обработкой источников информации, дополнительных материалов

    • Общественно-исторической практикой доказывайте необходимость научных знаний, которые изучаются в школе. Учите так, чтобы ученик понимал, что учение является для него жизненно необходимым

    • Объясняйте ученикам, что каждый ученик найдет свое место в жизни, если научится всему, что необходимо для реализации его жизненных планов


Эти полезные советы только маленькая часть, вершина айсберга педагогической мудрости, мастерства и педагогического опыта многих поколений. Помнить их, следовать им, руководствоваться ими будет действенным условием, которое способно облегчить учителю достижения важнейшей цели – формирование и развитие личности.hello_html_m4d466bb7.png



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

В данной публикации представлены методические материалы для самообразования"Компетентность как педагогическое явление", презентация "Компетентность как педагогическое явление, пути формирования компетентности", полезные советы для педагогов. Данные рекомендации могут быть информацией для размышления учителей независимо от стажа их работы и технологий, которые они используют.

Автор
Дата добавления 08.03.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров104
Номер материала ДВ-509049
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх