«Компетентностный подход в образовании. Современные требования к профессиональной компетентности учителя начальных классов».

• 1 слайд

  Компетентностный подход в образовании.
  Современные требования к профессиональной компетентности учителя начальных классов.
  Подготовили:
  Трофимова Т. П.
  Кеняйкина И. В.
  Учителя начальных классов МОУ « Лицей №7»
  
  

• 2 слайд

  Ценностно-смысловая компетенция
  Общекультурная компетенция
  Учебно-познавательная компетенция
  Информационная компетенция
  Коммуникативная компетенция
  Компетенция личностного самосовершенствования
  Социально-трудовая компетенция
  
  
  

• 3 слайд

  Компетентностный подход в образовании.
  
  Деятельность педагога в системе начального образования может осуществляться с позиции различных подходов. Выделим основные:
  - требования к личности учителя как современному специалисту в области образования;
  - специфические требования к педагогу начальных классов как учителю и воспитателю детей младшего школьного возраста;
  - система педагогической культуры учителя.
  
  

• 4 слайд

  С точки зрения первого направления выделяются две составляющие:
  Компетентность – это глубокие профессиональные знания и общая эрудиция.
  Фундаментальность – это глубина знания научных основ педагогической деятельности.
  
  Второе направление, специфичное для начальной школы включает:
  - понимание места начального обучения в системе непрерывного образования;
  - знание специфических возрастных особенностей детей младшего школьного возраста;
  - понимания значимости работы с семьей и умение профессионально ее вести.
  
  
  
  

• 5 слайд

  Третье направление - система педагогической культуры учителя – состоит из пяти компонентов:
  - перцептивный компонент;
  - коммуникативный компонент;
  - конструктивный компонент;
  - инновационный компонент;
  - рефлексивный компонент.
  
  

• 6 слайд

  Критерии профессиональной компетентности учителя начальных классов.
  
  
  
  Теоретический анализ психолого-педагогической литературы позволил выделить пять критериев профессиональной компетентности учителя начальных классов:
  - общекультурный критерий;
  - общепрофессиональный критерий;
  - коммуникативный критерий;
  - личностный критерий;
  - критерий саморазвития и самообразования.
  
  

• 7 слайд

  Современные требования к профессиональной компетентности учителя начальных классов.
  
  
  - уметь учиться вместе с учениками, самостоятельно закрывая свои «образовательные дыры»;
  
  - уметь планировать и организовывать самостоятельную деятельность обучающихся (помогать обучающемуся определять цели и образовательные результаты на языке умений/компетенций);
  
  - уметь мотивировать обучающихся, включая их в разнообразные виды деятельности, позволяющие наработать им требуемые компетенции;
  
  
  
  

• 8 слайд

  - уметь «сценировать» учебный процесс, используя разнообразные формы организации деятельности и включая разных учащихся в разные виды работы и деятельности, с учетом их склонностей, индивидуальных особенностей и интересов;
  
  - уметь занимать позицию эксперта в отношении демонстрируемых учащимся компетенций в разных видах деятельности и оценивать их при помощи соответствующих критериев;
  
  - уметь подмечать склонности учащегося и в соответствии с ними определять наиболее подходящий для него учебный материал или деятельность;
  
  

• 9 слайд

  - владеть проектным мышлением и уметь организовать групповую проектную деятельность учащихся и руководить ею;
  
  - владеть исследовательским мышлением, умея организовать исследовательскую работу обучающихся и руководить ею;
  
  - использовать систему оценивания, позволяющую обучающимся адекватно оценивать свои достижения и совершенствовать их;
  
  
  
  

• 10 слайд

  
  - уметь осуществлять рефлексию своей деятельности и своего поведения и уметь организовать ее у обучающихся в процессе учебных занятий;
  
  - уметь организовать понятийную работу обучающихся;
  
  - уметь вести занятия в режиме диалога и дискуссии, создавая атмосферу, в которой обучающиеся хотели бы высказывать свои сомнения, мнения и точки зрения на обсуждаемый предмет, дискутируя не только между собой, но и с учителем, принимая то, что собственная точка зрения может быть также подвергнута сомнению и критике;
  
  - владеть компьютерными технологиями и использовать их в учебном процессе.
  
  

• 11 слайд

  «КТО ПОСТИГАЕТ НОВОЕ, ЛЕЛЕЯ СТАРОЕ,
  ТОТ МОЖЕТ БЫТЬ УЧИТЕЛЕМ»
  
  Конфуций