Компетентностно -ориентированные задания по географии (7 класс)

    Муниципальное общеобразовательное учреждение

                                    МОУ «Гимназия № 53»

Компетентностно - ориентированные задания по географии, 7 класс

к учебнику  под редакцией А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной

                  Разработала: Волкова Юлия Анатольевна,

 учитель географии высшей категории

г. Магнитогорск, 2017

«Все знания, которые только есть в мире, уже

содержатся в ученике, но только в спящем состоянии,

как вода, на пути которой стоят шлюзы, нужно только

хорошо поставленными вопросами, с любовью к

ребѐнку, позволить им выходить наружу и оформлять

в связной человеческой речи»

                                                                                                                                Сократ

      В настоящее время возросла роль некоторых качеств личности, ранее необязательных для жизни в обществе, таких как:

• способность быстро ориентироваться в меняющемся мире,

• осваивать новые профессии и области знаний,

• умение находить общий язык с людьми самых разных профессий, культур и др.                             

           Эти качества получили название «ключевых компетенций», а совокупность компетенций - это компетентность

 Компетентность - владение человеком соответствующей компетенцией, содержащей его личностное отношение к предмету деятельности.

         Компетентность обучающихся - это совокупность компетенций ученика (ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков, способностей), обусловленных опытом его деятельности в определенной сфере.

        Проблема обучающихся состоит в том, что они, овладев набором теоретических знаний, испытывает трудности в их реализации при решении конкретных задач или проблемных ситуаций.

            И перед учителем стоит задача: научить обучающегося,  находить нужную информацию, выбирать способ действия в определенных ситуациях и, главное, применять знания, умения и  учебные навыки в учебной деятельности. Решить эту задачу можно, создав условия для качественного обучения и, разработав компетентностно- ориентированные задания  (КОЗ) по каждому предмету, в моем случае, по географии.  

         Процесс обучения должен быть направлен  на формирование и развитие ключевых  и предметных компетентностей личности  (коммуникативная, информационная,                               учебно - познавательная). Результатом этого процесса будет формирование общей компетентности человека, что является совокупностью ключевых компетентностей, интегрированной характеристикой личности. Такая характеристика должна сформироваться в процессе обучение и содержать знание, навыки, опыт отношений, опыт деятельности.

          Актуальность применения КОЗ в школе  продиктована новой парадигмой образования, ФГОС второго поколения, новыми учебниками.

     Цель КОЗ - организация деятельности обучающегося, а не воспроизведение им информации или отдельных действий, целью обучения становится не процесс, а достижение учащимися определенного результата.

Структура КОЗ:

 -введение в проблему (погружает в контекст задания);

 - стимул (мотивирует ученика на выполнение задания);                                                                                      - формулировка задания (текст задания должен начинаться с глагола, в тексте задания          указано что делать и есть указание на то, как делать);                                                                    - источники информации   (указаны источники информация, необходимые для решения данной задачи);                                                                                                                                                - бланк выполнения задания, если задание выполняется письменно (оценочный лист, контурная карта и др.)                                                                                                                  инструмент проверки (система оценивания заданий, перевод к пятибалльной оценке).      

Уровни КОЗ                                                                                                                                                         • уровень воспроизведения (применение базовых знаний в стандартных ситуациях),             • уровень установления связей (интеграция материала из разных тем, интерпретация информации, представленной в графиках и таблицах),                                                                                       • уровень рассуждения (обобщение, решение нестандартных проблем, обоснование выводов).

       Для формирования ключевых компетенций необходимо выбрать такую технологию обучения, при которой обучающийся большую часть времени работает самостоятельно и учится планированию, организации, самоконтролю и оценке своих действий и деятельности в целом.

Компетентностно - ориентированные задания по теме

«Температура воздуха на разных широтах», география, 7 класс

Элемент структуры	Требования
Задание направлено на формирование компетенций:	Коммуникативная;                              информационная;                                                      учебно-познавательная.
Аспект	письменная коммуникация- первый уровень; поиск  и обработка информации  - второй уровень;                                                                         применение знаний и умений на практике.
Введение в проблему.	Саша приехал отдыхать летом в деревню на Урал.  Но лето оказалось холодным, температура не поднималась выше +16 , шли дожди. Саша сидел дома и думал, а где сейчас тепло, где можно купаться и мечтал о солнце в зените.
Стимул	Изучив, от чего зависит температура воздуха, мы узнаем какие территории самые теплые, а какие самые  холодные и будет ли когда солнце в зените в деревне у Саши.
Задачная формулировка	Используя знания и умения работы с географической картой «Пояса освещенности» и «тепловые пояса»  (атлас стр.8)  текст параграфа и схему в   приложении №1,  найти и  дать  ответы на вопросы, заключенные в таблице оценочного листа ( приложении 2) и занести  их в  таблицу этого приложения.  Сделать вывод. Данные озвучить классу.
Источник информации	Поисковые системы Интернет,                            Учебник под редакцией А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной - География 7 класс – М.: Просвещение, 2013 г.                     Атлас география 7 класс.
Бланк выполнения задания	Оценочный лист
Инструмент проверки и оценивания	Модельный ответ, Критерии и шкала перевода оценивания

Приложение 1.

Приложение 2. Оценочный лист

Свои рассуждения занесите в таблицу.

№№	Вопрос	Ответ
1.	Чем объясняется изменение температур воздуха на Земле?
2.	Назовите самые жаркие и самые холодные территории и объясните почему?
3	Что такое тепловые пояса и сколько их на Земле?
4.	Выскажите свою версию по поводу несовпадения границ тепловых поясов и поясов освещенности.
5.	Будет ли когда солнце в зените в деревне на Урале.
	Вывод

Приложение 3.Инструмент проверки и оценивания.

Модельный ответ

№№	Вопрос	Ответ
1.	Чем объясняется изменение температур воздуха на Земле?	Температура воздуха на Земле зависит от количества солнечного тепла, поступающего на подстилающую поверхность. В свою очередь, количества солнечного тепла зависит от угла падения солнечных лучей, чем больше угол, тем больше тепла получает земля, а от нее больше нагревается воздух. Самый большой угол падения лучей =90гр., это когда солнце находится в зените и его лучи вертикально падают на Землю. Следовательно, температура воздуха на земле зависит от географической широты.
2.	Назовите самые жаркие и самые холодные территории и объясните почему?	Самая жаркая территория находится между южным и северным тропиком, здесь земная поверхность получает  наибольшее количество солнечного тепла. Дважды в год (21 марта и 23 сентября) в  полдень солнечные лучи падают почти отвесно (под углом 90гр.). Воздух от поверхности земли  сильно нагревается. Поэтому там жарко в течение года.           Самые холодные территории - это территории южного и северного полярных поясов. Солнце там зимой по несколько месяцев не появляется над горизонтом. А летом, хотя и не заходит за горизонт месяцы, однако стоит очень низко над горизонтом. Его лучи лишь скользят по поверхности Земли и нагревают ее слабо. Поверхность Земли не только нагревает, но и охлаждает воздух. Поэтому температуры воздуха там низкие. Зимы холодные и суровые, а лето короткое и прохладное.                                                       Есть еще умеренные пояса, где солнце никогда не бывает в зените,  и нет полярных дней и ночей.
3.	Что такое тепловые пояса и сколько их на Земле?	Неравномерный нагрев земной поверхности обусловливает разные температуры воздуха на разных широтах. Широтные полосы с определенными температурами воздуха называются тепловыми поясами. Пояса различаются между собой количеством тепла, поступающего от Солнца. Всего тепловых поясов семь – жаркий, два умеренных, два холодных, два пояса мороза.
4.	Выскажите свою версию по поводу несовпадения границ тепловых поясов и поясов освещенности.	Несовпадения границ тепловых поясов и поясов освещенности происходит из-за характера подстилающей поверхности и рельефа, а в океане - из-за морских течений.
5.	Будет ли когда солнце в зените в деревне на Урале?	Нет, не будет, так как наша страна и, соответственно, Урал находятся в северном умеренном поясе, где солнце никогда не бывает в зените.
	Вывод	Итак, нагрев и освещение каждой местности зависит от положения в тепловом поясе, то есть - от географической широты. Чем ближе к экватору, тем больше угол падения солнечных лучей, тем сильнее нагревается поверхность и выше температура воздуха. И наоборот, с удалением от экватора к полюсам угол падения лучей уменьшается, соответственно температура воздуха снижается.

Система оценивания знаний.

№№ вопросов	Критерии	баллы
1.	За  правильный  и полный ответ	2
	За неполный ответ	1
2.	За  правильный  и полный ответ	4
	За неполный ответ	2
3	За  правильный  и полный   ответ	2
	За неполный ответ	1
4	За  правильный  и полный ответ	4
	За неполный ответ	2
5	За  правильный   ответ	1
	Неправильный ответ	0
	Наличие полного вывода	2
	Наличие  неполного вывода	1
	Итого максимальное количество баллов	15

Перевод баллов к 5-балльной отметке

Баллы	Отметка
15-14	5
13- 9	4
8-5	3
4-0	2

Компетентностно- ориентированные задания по теме

« Океанические течения», география 7 класс

Элемент структуры	Требования
Задание направлено на формирование компетенций:	Коммуникативная;                                         информационная;                                                                                        учебно-познавательная.
Аспект	- письменная коммуникация- первый уровень;                                                                        -поиск  и обработка информации  - второй уровень;                                                              -поставить гипотезу и доказать ее - третий уровень ( уровень рассуждения).
Введение в проблему.	Мы уже успели привыкнуть к теплым зимам и жаркому лету, и потому снежная весна и наступившее холодное лето 2017 года в России очень контрастируют на этом фоне. Ученые Потсдамского института исследований воздействий климата предупреждают, что зимы в Европе могут стать холоднее. Нарушение циркуляции воды в океанах и замедление Гольфстрима может привести к трудно просчитываемым, но однозначно негативным последствиям для всей планеты.
Стимул	Течение Гольфстрима изменит свое привычное направление, хочу знать, что будет?
Задачная формулировка	Выдвинуть гипотезу, что будет с климатом на планете, если течение Гольфстрим изменит свое привычное направление и доказать ее. Используя схему ( приложение 1), текст учебника и статьи системы Интернет, заполнить таблицу  оценочного листа (приложение 2). Сделать вывод.
Источник информации	Поисковые системы Интернет,                                 Учебник под редакцией А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной - География 7 класс – М.: Просвещение, 2013 г.                                                                                                   Атлас география 7 класс.
Бланк выполнения задания	Оценочный лист
Инструмент проверки и оценивания	Модельный ответ, Критерии и шкала перевода оценивания

Приложение 1. Схема течений в мировом океане.

Приложение 2.     Оценочный лист

Свои рассуждения занесите в таблицу.

1.	Гипотеза исследования
2.	Охарактеризуйте океаническое течение  Гольфстрим.
3.	Докажите, что океаническое течение Гольфстрим служит для Европы батареей отопления
4.	Что происходит с течением Гольфстрим в последние годы?
5.	Спрогнозируйте, какое влияние может оказывать океаническое течение на климатические особенности побережья материков, если изменит свое направление?

Приложение 3. Инструмент проверки и оценивания

Модельный ответ

1.	Гипотеза исследования	Выдвинута гипотеза (предположение) о возможном влиянии типа течения на климат побережья, а именно теплого океанического течения  Гольфстрим на Европу.
2.	Охарактеризуйте океаническое течение  Гольфстрим.	Самое известное океаническое течение  Гольфстрим в Атлантическом океане, его название на русский язык переводится  как течение из залива. И, действительно, течение начинается в Мексиканском заливе и несет свои воды вдоль побережья Северной Америки, выходит в открытый океан, сливается с Северо -  Атлантическим течением и идет к берегам Европы. Гольфстрим несет большой запас тепла. Средняя годовая температура воды на поверхности составляет +25-26 ° C, на глубинах 400 м температура +10-12, средняя скорость течения от 6,7 до 10 км\час. Его полная длина охватывает расстояние в 10 тыс. километров -  от  берегов Флориды до покрытых льдами островов Шпицберген и Новая Земля.
3.	Докажите, что океаническое течение Гольфстрим служит для Европы батареей отопления	Тепла в Гольфстриме столько, сколько выделяло бы 1 миллион атомных электростанций. теплые воды течения нагревают воздух, который с ветром достигает берега Евразии, не давая странам, расположенным на континенте, замерзнуть. На материк доставляется столько энергии, что в Европе не сформировалась тундра. А должна была бы, т.к. выше 60 градусов северной широты в других местах планеты живут северные олени, а в Европе на этой же широте зеленые луга. В шотландском г. Глазго средняя температура января +3,5 гр., а в лежащей на той же широте Москве- средняя температура января -9,5 градуса. Гольфстрим и теплые ветры сохраняют  северное побережье Норвегии, делая его свободным ото льда и снега. Воды Гольфстрима, попадая в СЛО, не дают замерзать Баренцеву морю, и Мурманский порт работает круглый год.
4.	Что происходит с течением Гольфстрим в последние годы?	В последние годы выдвигается много версий по поводу океанического течения. Одна из них, что Гольфстрим замедлил свое течение, а значит, по дороге он будет больше терять тепла и меньше донесет до берегов Европы. И это так – в последние годы Европу засыпает снегом. Вторая версия, что течение меняет свое направление, уже сейчас оно не доходит до островов Шпицберген и Новая Земля, а отклонилось на 800км в сторону о.Гренландия.
5.	Спрогнозируйте, какое влияние может оказывать океаническое течение на климатические особенности побережья материков, если изменит свое направление?	Спрогнозируем, что же будет, если эти две версии подтвердятся. Во-первых, в Европе  произойдет резкое похолодание, природная зона будет одна - тундра. СЛО полностью покроется льдами. Ну, а на о. Гренландия  климат потеплеет, начнется таяние ледников, поднимется уровень океана и может затопить Северную Америку. Это только наше предположение. Мы доказали гипотезу, что теплое океаническое течение  Гольфстрим оказывает влияние на климат побережья Европы. Это течение имеет мировое значение.

Система оценивания заданий.

№ задания	Система оценивания заданий	Баллы
1.	Выдвинута гипотеза	1
2.	а) полная характеристика ( маршрут, длина, скорость, температура)	4
	б) приведено три характеристики	3
	в) приведено  две	2
	г) приведена одна	1
3	а) полное доказательство, не менее трех причин	3
	б) приведено две	2
	в) приведена одна	1
4.	а) приведено две версии	2
	б) приведена одна	1
5.	а) полный и верный прогноз	2
	б) неполный и не совсем верный прогноз	1
	Максимальное количество баллов	12

Перевод баллов к 5-балльной отметке

Баллы	Отметка
12-11	5
10-7	4
6-4	3
3-0	2

Компетентностно- ориентированные задания по теме

« Народы, языки и религии. Как размещено население на Земле. Страны мира»

7 класс

Элемент структуры	Требования
Задание направлено на формирование компетенций:	Коммуникативная;                           информационная;                                                                            учебно-познавательная.
Аспект	письменная коммуникация- первый  уровень (уровень воспроизведения);                                                  поиск  и обработка информации  - второй уровень (уровень установления связей);              Самостоятельно планирует и осуществляет текущий контроль своих действий.
Введение в проблему.	Представьте, что ваш друг готовит доклад на тему «  Народы, языки и мировые религии». Вам тоже стала интересна эта тема,  и Вы захотели узнать какая самая распространенная религия в мире.
Стимул	Каждый народ имеет свой язык и религию, помогите установить соответствие между ними.
Задачная формулировка	Используя знания и умения работы с географической картой «Плотность населения. Народы» (Атлас стр.18-19), приложение 1 «Распространение основных религий мира» найти, описать ответы на вопросы, заключенные в приложении 2 и занести в таблицу этого приложения.  Обоснованные ответы на нижеперечисленные вопросы, должны прозвучать в докладе.
Источник информации	Поисковые системы Интернет,                           Учебник под редакцией А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной - География 7 класс – М. : Просвещение, 2013 г.                       Атлас география 7 класс.
Бланк выполнения задания	Оценочный лист
Инструмент проверки	Модельный ответ, Критерий и шкала перевода оценивания

Приложение1. Распространение основных религий мира.

Приложение 2.Оценочный лист

Свои рассуждения занесите в таблицу.

№№	Вопрос	Ответ
1.	Самые многочисленные народы.
2.	Основные отличия народов друг от друга
3.	Самые распространенные языки в мире
4.	Официальные международные языки
5.	Наиболее плотнонаселенные страны
6.	Почему население Евразии растет медленно?
7.	За счет каких стран растет население земли?
8.	В течение нашего столетия количество языков на  Земле уменьшится на50-80%, почему и ваше отношение к этому явлению.
9.	Назовите самые большие страны по площади?
10.	Назовите самые большие страны по численности населения?
11.	Каких стран больше -  республик или монархий?

Приложение 3. Инструмент проверки.

Модельный ответ

Самые многочисленные народы.	Китайцы, хиндустанцы, американцы, бенгальцы, бразильцы, русские, японцы
Основные отличия народов друг от друга	Язык, культура материальная и духовная, территория проживания.
Самые распространенные языки в мире	Китайский, английский, испанский, арабский, хинди, русский
Официальные международные языки	Английский, русский, французский, испанский, арабский, китайский
Наиболее плотнонаселенные страны	Монако,  Сингапур, Ватикан, Бахрейн, Мальта, Мальдивы, Бангладеш, Барбадос, Китай
Почему население Евразии растет медленно,	Рост численности населения Евразии тормозит Европа. Ее население растет очень медленно
За счет каких материков растет население земли	Африки, Южной Азии, Латинской Америки
В течение нашего столетия количество языков на  Земле уменьшится на 50-80% , почему и ваше отношение к этому явлению?	В наше время очень активен процесс глобализации. Тесное взаимодействие между разными народами порождает необходимость использования одного языка. Это значительно упрощает общение, хозяйственные связи. Поэтому этот прогноз справедлив.        Однако у процесса исчезновения языков есть отрицательные стороны. В стремлении сделать проще и унифицировать многие стороны жизни люди теряют часть своей культуры, самобытность.
Назовите самые большие страны по площади?	Россия, Канада, Китай, США, Бразилия, Австралия, Индия, Аргентина, Казахстан, Алжир
Назовите самые большие страны по численности населения?	Китай, Индия, США, Индонезия, Пакистан, Бразилия, Нигерия, Бангладеш, Россия, Япония
Каких стран больше -  республик или монархий, почему?	Республик больше, потому что  республиканская форма правления является демократичной. Вот ее преимущества:  1) Выборность власти, а, следовательно, её ответственность перед народом. 2) Только в демократической республике могут учитываться интересы меньшинства и соблюдаться права человека.  3) Только в республике возможно разделение властей, что является необходимым условием настоящей демократии.

Система оценивания заданий.  

№ № вопросов	Критерии оценивания	баллы
1,2,3,4,5,6,7,9,10,11	Верный и полный ответ	2
	Неполный ответ	1
8.	Верный и полный ответ	3
	Неполный ответ: нет обоснования	2
	Неполный ответ: не названа причина	1
	Максимальное количество баллов	23

Перевод баллов к 5-балльной отметке

Баллы	Отметка
23-22	5
21-13	4
12- 7	3
6-0	2

Компетентностно- ориентированные задания по теме

«Земная кора. Природные ресурсы земной коры», география, 7 класс.

Элемент структуры	Требования
Задание направлено на формирование компетенций:	Коммуникативная;                                  информационная;                                                    учебно - познавательная.
Аспект	письменная коммуникация- второй уровень;   поиск  и обработка информации  - второй уровень; применение знаний и умений на практике - третий уровень.
Введение в проблему.	Считается, что в каменном веке почти единственным полезным ископаемым был кремень, из которого изготавливали наконечники стрел, топоры, копья, рубила. Как, по вашему мнению, изменились с течением времени представления людей о многообразии полезных ископаемых?
Стимул	Красоту и величие гор прославлял В. Высоцкий в своих песнях, ребята, а мы давайте прославим  богатства гор.
Задачная формулировка	Используя знания и умения работы с географической картой «Строение земной коры» (атлас стр.4 -5)  найти, описать ответы на вопросы, заключенные в таблице оценочного листа (приложении 1) . Сделать вывод. Данные озвучить классу.
Источник информации	Поисковые системы Интернет,  Учебник под редакцией А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной - География 7 класс – М. : Просвещение, 2013 г. Атлас география 7 класс.
Бланк выполнения задания	Оценочный лист
Инструмент проверки и оценивания	Модельный ответ, Критерии и шкала перевода оценивания

Приложение 1. Оценочный лист

Свои рассуждения занесите в таблицу.

№№	Вопрос	Ответ
1.	Какое отношение к горам имеют складчатые области?
2.	Как определить возраст гор, читая карту?
3.	Горные богатства- это…?
4.	Чем богаты горы?
5.	Почему старые горы наиболее богаты минеральными ресурсами?
	Вывод

Приложение 2. Инструмент проверки

Модельный ответ

№№	Вопрос	Ответ
1.	Какое отношение к горам имеют складчатые области?	Складчатые области – это участки земной коры, в пределах которых слои горных пород смяты в складки, на этих участках в разное время проходило активное горообразование.
2.	Как определить возраст гор, читая карту?	Складчатые области  имеют разный  возраст,  и на карте они окрашены в разный цвет, по цвету окраски можно определить возраст складчатой области и, соответственно, возраст гор.  Современные горы располагаются  в областях кайнозойского возраста, на карте они оранжевые.
3.	Горные богатства- это…?	Это минеральные ресурсы, которые можно использовать в хозяйстве.
4.	Чем богаты горы?	В первую очередь, это рудные ресурсы, которые  сосредоточены или  в древних очагах вулканической деятельности или  в районах активного горообразования. Однако наличие гор не означает присутствия богатых месторождений.  Из всех гор кайнозойского возраста наиболее богат полезными ископаемыми Кавказ здесь добывают полиметаллы, медные, вольфрамовые, молибденовые и марганцевые руды.  В областях мезозойской складчатости имеются месторождения золота на Колыме и в отрогах хребта Черского, олова и полиметаллов в горах Сихотэ-Алиня. Богаты разнообразными полезными ископаемыми и складчатые сооружения герцинского возраста. На Урале добывают железные и медно-никелевые руды, платину, асбест, драгоценные и полудрагоценные камни (гранат, малахит, горный хрусталь и др.).  Богатые полиметаллические руды разрабатываются на Алтае. Во впадинах среди складчатых структур герцинского возраста находятся гигантские запасы каменных углей. В отрогах Кузнецкого Алатау располагается обширный Кузнецкий каменноугольный бассейн.
5.	Почему старые горы наиболее богаты минеральными ресурсами?	Они более разрушены и их богатства оказываются либо на поверхности, либо залегают на небольшой глубине. В то время, как молодые горы таят свои богатства, на недоступной для человека, глубине.
	Вывод	Горы таят в себе большие минеральные богатства, рациональное использование этих богатств – залог долгосрочного процветания страны и мира в целом.

Система оценивания заданий 

№№ вопросов	Критерии	баллы
1,2,3,4,5,6.	За  правильный  и полный ответ	2
	За неполный ответ	1
	Неверный ответ	0
	Итого максимальное количество баллов	12

Перевод баллов к 5-балльной отметке

Баллы	Отметка
12-11	5
10-7	4
6-4	3
3-0	2

Компетентностно- ориентированные задания по теме

« Давление воздуха и осадки на разных широтах», география 7класс

Элемент структуры	Требования
Задание направлено на формирование компетенций:	Коммуникативная;                               информационная;                                                      учебно-познавательная.
Аспект	письменная коммуникация- второй;                                   поиск  и обработка информации  - второй уровень (уровень установления связей); применение знаний и умений на практике – третий уровень.
Введение в проблему.	Все в этом мире имеет свой баланс и четкую взаимосвязь, в данном случае, речь пойдет о связи между погодными условиями и самочувствием человека.
Стимул	Почему некоторые люди при смене погоды ощущают общее недомогание
Задачная формулировка	Прочитать текст учебника, выбрать основные характеристики воздуха и сделать вывод о причинах недомогания людей. Ответить на вопросы , которые даны  в таблице оценочного листа (приложения1) и сделать вывод.
Источник информации	Поисковые системы Интернет,                            Учебник под редакцией А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной - География 7 класс – М.: Просвещение, 2013 г.                     Атлас география 7 класс.
Бланк выполнения задания	Оценочный лист
Инструмент проверки и оценивания	Модельный ответ, Критерии и шкала перевода оценивания

Приложение 1. Оценочный лист.

Свои рассуждения занесите в таблицу.

№ п\п	Вопрос	Ответ
1.	Имеет ли вес воздух, какой воздух тяжелее и оказывает ли он давление на земную поверхность?
2.	Объясните связь между атмосферным давлением и температурой воздуха.
3.	Назовите основную причину образования поясов атмосферного давления.
4.	Каким образом изменение атмосферного давления вызывает изменение погоды?
	Вывод

Приложение 2. Инструмент проверки и оценивания

Модельный ответ

№ п\п	Вопрос	Ответ
1.	Имеет ли вес воздух, какой воздух тяжелее и оказывает ли он давление на земную поверхность?	Воздух имеет вес и холодный воздух тяжелее теплого.  Воздух оказывает давление на земную поверхность: в среднем 1,33 г/см2
2.	Объясните связь между атмосферным давлением и температурой воздуха.	При нагревании солнцем воздух расширяется, его теплые потоки поднимаются вверх, при этом давление падает. При похолодании воздух, напротив, сжимается, становится более плотным, давление растет.
3.	Назовите основную причину образования поясов атмосферного давления.	Неодинаковое поступления тепла на разных широтах. Пояс пониженного атмосферного давления -  на экваторе и в умеренных широтах, а пояс повышенного атмосферного давления  - в области тропиков и вокруг полюсов.
4.	Каким образом изменение атмосферного давления вызывает изменение погоды?	Падение давления, как и его повышение, приводит к появлению ветра, так как потоки воздуха устремляются из областей с высоким давлением в области низкого. Это, в свою очередь, вызывает изменение погоды.
	Вывод	В древности считалось, что воздух не имеет веса и, соответственно, не может привести к каким-либо изменениям погоды или самочувствия. В дальнейшем ученые выяснили, каково влияние воздуха на изменение погоды и самочувствие человека. При показателе барометра, который равен 760 мм ртутного столба, самочувствие людей не меняется и находится в пределах нормы. Малейшие колебания атмосферного давления у метеозависимых людей приводят к появлению таких симптомов, как головокружение, боль в суставах или чувство страха и беспокойства. У людей, не имеющих заболеваний, также может возникнуть недомогание.

Система оценивания знаний

№№ вопросов	Критерии	баллы
1,2,3,4.	За  правильный  и полный ответ	2
	За неполный ответ	1
	Наличие полного вывода	3
	Наличие  неполного вывода	1
	Итого максимальное количество баллов	11

Перевод баллов к 5-балльной отметке

Баллы	Отметка
11-10	5
9- 6	4
5-4	3
3-2	2

Компетентностно- ориентированные задания по теме « Общая циркуляция атмосферы», география 7класс

Элемент структуры	Требования
Задание направлено на формирование компетенций:	Коммуникативная;                               информационная;
Аспект	письменная коммуникация- второй уровень;                                     поиск  и обработка информации  - второй уровень (уровень установления связей);
Введение в проблему.	Ветер вырвался на волю и пошёл гулять по полю. Натолкнулся на берёзку, разлохматил ей причёску, Вокруг ивы обвивался и с рябиной обнимался. Прошуршал в её листве и улёгся на траве.
Стимул	Если бы атмосфера Земли не вращалась вместе с Землей вокруг ее оси, то на поверхности Земли возникли бы сильнейшие ураганы.
Задачная формулировка	Составить кластер и разместить его на оценочном листе (приложение 1). А. Арктические воздушные массы Б. Умеренные воздушные массы В.Тропические воздушные массы  Описать: Где образуются, какие свойства имеют как меняется погода с приходом воздушной массы, что такое трансформация.
Источник информации	Поисковые системы Интернет,                            Учебник под редакцией А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной - География 7 класс – М.: Просвещение, 2013 г.                     Атлас география 7 класс.
Бланк выполнения задания	Оценочный лист
Инструмент проверки и оценивания	Модельный ответ, Критерии и шкала перевода оценивания

Приложение 1. Оценочный лист.

Составления кластера

Приложение 2. Инструмент проверки и оценивания

Модельный ответ

 

Система оценивания знаний

№№ вопросов	Критерии	баллы
1. Арктические	За  правильный   ответ по 1 баллу	4
2 Тропические	За  правильный  ответ по 1 баллу	4
3 Умеренные	За  правильный   ответ по 1 баллу	4
	Максимальное количество баллов	12

Перевод баллов к 5-балльной отметке

Баллы	Отметка
12-11	5
10-7	4
6-4	3
3-0	2

Компетентностно- ориентированные задания по теме

« Климатические пояса и области Земли», география 7 класс

Элемент структуры	Требования
Задание направлено на формирование компетенций:	Коммуникативная;                                            информационная.
Аспект	письменная коммуникация- второй уровень;                                                                        поиск  и обработка информации  - второй уровень.
Введение в проблему.	Климат любой местности зависит, прежде всего, от количества солнечного тепла, поступающего на земную поверхность. Это количество определяется полуденной высотой Солнца над горизонтом – географической широтой.  Но, в шотландском г. Глазго средняя температура января +3,5 гр., а в лежащей на той же широте, Москве - средняя температура января -9,5 градуса, почему?
Стимул	Климат любой местности зависит не только от  ее  географической широтой, какие факторы являются климатообразующими?
Задачная формулировка	Составить кластер «Климатообразующие факторы». Используя источники информации,  исследовать влияние каждого фактора на климат. Кластер разместить на оценочном листе (приложение 1).
Источник информации	Поисковые системы Интернет,                                                       Учебник под редакцией А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной - География 7 класс – М.: Просвещение, 2013 г.                                                                                                   Атлас география 7 класс.
Бланк выполнения задания	Оценочный лист
Инструмент проверки и оценивания	Модельный ответ, Критерии и шкала перевода оценивания

Приложение 1.     Оценочный лист

Кластер климатообразующие факторы

 

Приложение 2.  Инструмент проверки и оценивания

Модельный ответ

Подстилающая поверхность, в одних и тех же широтах может формироваться влажный морской климат над океанами и сухой континентальный - над поверхностью суши.

 

 

и меньше

Система оценивания знаний

	Критерии	баллы
1.	За  каждый  приведенный климатообразующий фактор с обоснованием его влияния на климат  -  по 2 баллу	12
2.	За  каждый  приведенный климатообразующий фактор  без обоснования его влияния на климат  -  по 1 баллу	6
	Максимальное количество баллов	12

Перевод баллов к 5-балльной отметке

Баллы	Отметка
12-11	5
10-7	4
6-4	3
3-0	2

Компетентностно- ориентированные задания по теме «Реки и озера Земли», география, 7 класс .

Элемент структуры	Требования
Задание направлено на формирование компетенций:	Коммуникативная;                                                            информационная;                                                                                  учебно-познавательная.
Аспект	- письменная коммуникация- второй уровень;                                                                          - поиск  и обработка информации  - второй уровень;     - обосновывает ситуацию, анализирует предложенную ситуацию  - второй уровень.
Введение в проблему.	В сложившихся условиях установлено, что уже каждый шестой человек на планете испытывает нехватку пресной питьевой воды. И ситуация по мере развития урбанизации, роста населения и ускорения глобальных изменений климата, ведущих к опустыниванию и снижению водообеспеченности, будет только усугубляться.
Стимул	Озеро для красоты, досуга, для души; а озеро, о котором пойдет речь в задании, напоит вас чистейшей, студеной водой… .Я думаю, вы заинтригованы и вам захотелось узнать, что это за озеро, в котором чистейшая вода?
Задачная формулировка	Перед вами небольшой отрывок текста  (приложение 1).                                                                     Определите,  о каком озере идет речь?  Используя материалы (приложения 1), текст учебника,  Дайте характеристику озеру. Выясните значимость этого озера не только для нашей страны, но и для мира. Приведите интересные факты про озеро, которые вам известны.   Свои рассуждения занесите в таблицу на оценочном листе    ( приложение 2)
Источник информации	Поисковые системы Интернет,                                                       Учебник под редакцией А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной - География 7 класс – М.: Просвещение, 2013 г.                                                                                                   Атлас география 7 класс.
Бланк выполнения задания	Оценочный лист
Инструмент проверки и оценивания	Модельный ответ, Критерии и шкала перевода оценивания

Приложение 1.

Фото озера                                                                                    Схема озера                                                                          

 

    Протяжённость озера  – 636 км, примерно как расстояние между Москвой и Санкт-Петербургом, ширина около 48 км. В нем огромные запасы пресной чистой воды, около 1/5 мировых запасов. Исследователь  озера гидрограф Верещагин говорил, что  из озера  вытекает только одна  река, а впадает -  336 рек. Это самое глубокое озеро на планете Земля…… Определите,  о каком озере идет речь?  

Приложение 2. Оценочный лист

	Вопрос	Ответ
1.	Название озера
2.	Характеристика озера: географическое положение
3.	Как образовалось
4	Средняя глубина
5.	Значимость этого озера не только для нашей страны, но и для мира?
6.	Интересные факты про озеро

Приложение 3.  Инструмент проверки и оценивания

Модельный ответ

	Вопрос	Ответ
1.	Название озера	Байкал
2.	Характеристика озера: географическое положение	Озеро Байкал, имеющее форму вытянутого с юго-запада на северо-восток полумесяца, расположено почти в самом центре материка Евразия,  в южной части Восточной Сибири.
	Как образовалось	Образовалось около 25 млн. лет назад и является одним из древнейших озер на земле. Постепенно его берега расходятся на 2 см. в год, поэтому некоторые геологи его считают будущим океаном. Озерная котловина имеет тектоническое происхождение и представляет собой рифт.
	Средняя глубина	Средняя-744,4м, максимальная-1620м
3.	Значимость этого озера не только для нашей страны, но и для мира?	Байкал является огромным резервуаром пресной воды. Чистоту водного слоя обеспечивает рачок эпишура, который обитает только в этом озере. Он фильтрует воду, очищая ее и насыщая даже в холодное время года кислородом. Объем воды 23 000 км3 (20 % мировых запасов поверхностных вод).  Уровень прозрачности воды — около 40 м.  Если верить научным исследованиям, которые говорят о том, что где-то к 2025 году в мире произойдет глобальный водный кризис, то Россия будет обладать просто стратегическим ресурсом, и Байкал сыграет значительную роль, если мы его, конечно, сохраним.
4.	Интересные факты про озеро	1.Байкал – самое глубоководное озеро в мире и с 1996 года входит в список Всемирного наследия ЮНЕСКО. 2.Одной из удивительных загадок озера Байкал является появление в зимний период огромных темных колец на льду, которые видны только с высоты. 3.В озере водится  необычная живородящая рыба голомянка, являющаяся эндемиком Байкала, после рождения потомства самка погибает. 4. Еще один известный эндемик озера – байкальская нерпа - это единственный пресноводный тюлень в мире.

Система оценивания заданий.

№ задания	Система оценивания заданий	Баллы
1.	Правильный ответ	2
2.	а) полная характеристика ( географическое положение, как образовалось, глубина), по баллу кА каждый верный ответ	3
3	Верный полный ответ	2
	Неполный  ответ	1
4.	Приведены интересные факты, не менее трех	2
	Приведено менее трех	1
	Максимальное количество баллов	9

Перевод баллов к 5-балльной отметке

Баллы	Отметка
9-8	5
8-5	4
4-3	3
2-0	2

Компетентностно- ориентированные задания по теме «Океаны», география ,7 класс.

Элемент структуры	Требования
Задание направлено на формирование компетенций:	Коммуникативная;                                                    Информационная;                                                                             Учебно- познавательная  (проблемная).
Аспект	письменная коммуникация- второй уровень (уровень установления связей);                                                                           поиск  и обработка информации  - второй уровень; обосновывает ситуацию, анализирует предложенную ситуацию – второй уровень.
Введение в проблему.	Представьте, что вы – туристическое агентство. Предложите  маршрут кругосветного плавания по всем океанам Земли.
Стимул	Природа каждого океана имеет свои особенности, помогите установить их.
Задачная формулировка	Обозначьте маршрут на контурной карте и отметьте места остановок (по одному месту в каждом океане). Начнем мы с вами свой путь из Балтийского порта, прекрасного города на Неве Санкт-Петербурга. Первая наша остановка имеет координаты 41°с.ш. 4°з.д, вторая- 3° 15' с.ш  73° 00' в. д., третья - 27°ю.ш. 109°з.д.,.(назовите объект и почему именно здесь остановка?) Укажите особенности природы каждого океана                           ( приложение 1).
Источник информации	Поисковые системы Интернет,                                                Учебник под редакцией А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной - География 7 класс – М.: Просвещение, 2013 г.                                                                             Атлас география 7 класс.
Бланк выполнения задания	Оценочный лист, контурная карта.
Инструмент проверки	Модельный ответ, Критерий и шкала перевода оценивания

Приложение 1.  Оценочный лист, контурная карта.

Маршрут прокладываем в контурной карте, свои размышления об особенностях каждого океана излагаем на листе бумаги.

Приложение 2. Инструмент проверки

Модельный ответ

      Начнем мы с вами свой путь из Балтийского порта, прекрасного города на Неве Санкт-Петербурга и вот мы в водах  Атлантического океана. Первая наша остановка имеет координаты 41°с.ш. 4°з.д. - это г. Мадрид, именно отсюда начал свое путешествие Христофор Колумб. Идем в водах  второго по величине океана – Атлантического. Он занимает площадь в 81,7млн  квадратных километров и собирает воды с самой значительной части суши, соединяет полярные области планеты в виде широчайшего пролива. Чем же знаменит этот океан?

       В Атлантическом океане протекает Великое теплое течение Гольфстрим, которое ощущается даже на глубине 800 м и его скорость – 1,7 м\с.

      Здесь находится море, которое не имеет берегов вообще – Саргассово море. Слышали о таком? Так назвали область океана, где почти нет течений, и на поверхности воды покачиваются отдельные скопления, небольшие островки и длинные ленты саргассовых водорослей. Покрытая ими акватория образует обособленный мир, который назвали  Саргассовым морем. Всем хорош этот живописный уголок, правда, расположен он в самом центре печально знаменитого «Бермудского треугольника».

        Это аномальная навигационная зона. Здесь бесследно исчез не один корабль и самолет. Наш корабль держат курс  на юг, поэтому справа по борту у нас берега Бразилии. Мы подходим к экватору. Эту часть океана моряки парусных судов воспринимали, как западню. Небо здесь затянуто плотными облаками при почти полном штиле.         Жара, духота, обильные дожди царят здесь в течение всего года. Благополучно мы пересекли экватор. Можно немного расслабиться, потому что южная часть океана овевается легкими ветрами, это единственный район океана, где нет циклонов. Поэтому полный вперед!

Держим путь на  юго-восток, огибаем мыс Доброй Надежды и входим в Индийский океан. Этот океан занимает площадь в 73,4 млн.  квадратных километров. На значительных пространствах Индийского океана температура воды выше 29 градусов! Поэтому Индийский океан называют  океаном нагретых вод. Его воды более солоноваты, чем в среднем в Мировом океане. Рекордсменами по солености являются глубоко вдающиеся в сушу части океана – Красное море и Персидский залив.

       Так как этот океан самый теплый, то здесь находятся самые длинные и самые непрерывные на земном шаре цепи коралловых островов – Лаккадивские и Мальдивские. Это потому, что главными строителями этих сооружений являются маленькие морские жители – коралловые полипы, а они обитают только в теплых водах. Полипы  добывают из морской воды известь и строят из нее свои домики-скорлупки, которые формируют, соединяясь вместе, похожие на густой кустарник коралловые заросли. Остановка в Индийском океане  3° 15' с.ш  73° 00' в. д. -  это на Мальдивских островах, полюбуемся не только коралловым островом, но и летучими рыбами, которых в проливах Мальдивских островов чрезвычайно много. Прибрежная часть океана вокруг Мальдивских островов  исключительно богата морскими организмами. А вообще, в океане обитает более 160 тысяч видов животных и около 10 тысяч видов водорослей. И это число постоянно растет.

 Чтобы попасть в Тихий океан мы пройдем между Австралией и Новой Зеландией. Размеры Тихого океана грандиозны. самый большой по площади и глубине океан на Земле Площадь  — 178,7 млн. кв.км, средняя глубина — 3984 м.              В Тихом океане находится самое глубокое место  мирового океана – Марианская впадина. Ее глубина составляет 11 033 м. Если бы в нее можно было опуститься в кабине обыкновенного лифта, то пришлось бы без остановки  ехать подряд 5 час.

   Южная часть океана представляет собой область спокойствия, слабых ветров и устойчивой атмосферы. Именно за прозрачность воздуха и тишину спутники Магеллана назвали эти водные просторы Тихим морем, а в последствии это название закрепилось и за всем океаном.

      Ледяной покров в южной части Тихого океана формируется в районах близких к Антарктиде, а в северной – только в Охотском, Беринговом и Японском морях. Айсберги попадают в океан с берегов Аляски.

     В Тихом океане сосредоточено около половины всей биомассы Мирового океана. Видовой состав фауны в зоне тропиков здесь в несколько раз богаче, чем в других акваториях.

      В экваториальной зоне здесь обитает тридакна. Это гигантский моллюск, раковина которого может достигать двух метров в длину и весить до 400 кг. Ее используют как материал для строительства и изготовления сувениров.

    Через Тихий океан проходит линия перемены дат, проходящая примерно по меридиану 180°. По разные стороны от этой условной границы время отличается на одни сутки.

 В Тихом океане также больше всего островов, их здесь больше, чем во всех остальных океанах – около двадцати пяти тысяч.  Есть даже мусорный остров, это Большое мусорное пятно в северной части океана – скопление антропогенных отходов, принесенных в одну область системой подводных течений. Площадь загрязнения точно не установлена и, по разным оценкам, может составлять от 700 тыс. до 115 млн. км².

     На одном из островов мы сделаем остановку 27°ю.ш. 109°з.д., это остров Пасхи, который знаменит тем, что на нем сохранились гигантские каменные фигуры – остатки исчезнувшей культуры полинезийцев. Чтобы представить себе их величину, достаточно сказать, что размер головы одного истукана от подбородка до шляпы достигает 11 метров, а длина носа равна 4 метрам!

     Держим курс на север, и  через Берингов пролив, мы попадаем в Северный Ледовитый океан – не только самый маленький, но  и неглубокий. Площадь  — 14,7 млн кв.км, средняя глубина — 1200 м.           Зато по количеству островов он занимает второе место после Тихого океана.

Большая его поверхность покрыта льдом, поэтому мало кто рискнет отправиться в путешествие в эту часть Мирового океана, тем более что без специальных судов – ледоколов здесь не обойтись. Мы пройдем вдоль береговой линии без остановки до г. Мурманска.

Система оценивания заданий.  

Критерии	Баллы
1)      Полностью заполнена контурная карта 2)       указан полностью маршрут 3)      правильно определены пункты остановок в океане 4)        раскрыты особенности каждого океана	2 2 2 2
5)      Частично заполнена контурная карта 6)       указан не полностью маршрут 7)      не полностью определены пункты остановок в океане 8)        не полностью определены особенности каждого океана	1 1 1 1
9)      Не заполнена контурная карта  10)   не указан маршрут, 11)   не определены стоянки 12)    не указаны особенности каждого океана	0 0 0 0

Перевод баллов к 5-балльной отметке

Баллы	Отметка
8-7	5
6-5	4
4-3	3
2-0	2

Компетентностно- ориентированные задания по теме

« Австралия: образ материка», география 7 класс

Элемент структуры	Требования
Задание направлено на формирование компетенций:	Коммуникативная;                                         информационная.
Аспект	- письменная коммуникация- второй уровень;                                                                        - поиск  и обработка информации  - второй уровень;
Введение в проблему.	« А я, клянусь вам, что этот край – самый любопытный на всем земном шаре!  Материк, где нет влаги ни в воздухе, ни в почве; где листья обращены к солнцу не поверхностью, а ребром и не дают тени; где растут огнестойкие леса; где каменные плиты тают от дождя; где деревья низкорослые, а травы гигантской вышины; где животные необычны; где у четвероногих имеются клювы, например у ехидны и утконоса, что заставило ученых выделить их в особый класс. Самая причудливая, самая нелогичная страна из всех когда-либо существовавших! Земля парадоксальная, опровергающая законы природы!                                                          ( Жак  Паганель. «Дети капитана Гранта».)
Стимул	Австралийцы очень любят свою страну. Стоит иностранцу сойти с трапа самолета, как его почти тотчас же спрашивают: «Как вам нравится Австралия?»  Да, этот материк не может не понравиться, Австралия особый  материк. Помоги мне это  определить и доказать.
Задачная формулировка	1.       Используя карты атласа, текст учебника, материалы приложения 1 подумай и найди своеобразные особенности материка Австралия ( площадь, численность населения, самая большая природная зона, когда был открыт и органический мир материка).                                                                                 Свои рассуждения занесите в таблицу на оценочном листе    ( приложение 2)
Источник информации	Поисковые системы Интернет,                                                       Учебник под редакцией А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной - География 7 класс – М.: Просвещение, 2013 г.                                                                                                   Атлас география 7 класс.
Бланк выполнения задания	Оценочный лист
Инструмент проверки и оценивания	Модельный ответ, Критерии и шкала перевода оценивания

Приложение 1.

Приложение 2. Оценочный лист

Свои рассуждения занесите в таблицу

	Особенности материка
1
2
3
4
5
6

Приложение 3. Инструмент проверки и оценивания

Модельный ответ

№	Особенности материка
1	1.      Площадь Австралии с Океанией составляет 9 млн. км2, что в 6 раз меньше Евразии. Это самый маленький материк на Земле. К тому же это единственный континент планеты, территория которого полностью занята одним государством (с таким же названием).
2.	2.      Самой крупной по площади в Австралии является зона пустынь и полупустынь, расположенная в тропическом поясе. Для этой зоны характерным является низкое количество осадков и крайне высокая их испаряемость.  В ее рельефе преобладают равнины, на материке нет действующих вулканов.
3	Был открыт позже других материков, ввиду его удаленности от других материков. История открытия Австралии: первыми открыли континент голландцы В. Янсзон (1606 г. ) и А. Тасман (1642 г. ) в начале XVII в..  Однако, официально,  Австралию открыл Джеймс Кук. В 1770 году он объявил материк собственностью британской короны.
4.	Австралия до сегодняшнего дня остается материком, где сохранились животные, которые вымерли на других материках. Сохранились девственные папоротниковые леса.
5.	Численность населения материка сопоставима с численностью крупнейших городов мира ( 24,1 млн. чел.), плотность населения 3чел. на  кв. км
6	Животный мир представлен уникальными животными эндемиками: кенгуру, вомбат, ехидна, утконос, дикая собака динго, коала.

Система оценивания заданий.

№ задания	Система оценивания заданий	Баллы
1.	Приведено не менее шести особенностей материка	6
	Приведено  пять особенностей материка	5
	Приведено четыре особенности материка	4
	Приведено три особенности материка	3
	Приведено две особенности материка	2
	Приведена  одна особенность материка	1
	Максимальное количество баллов	6

Перевод баллов к 5-балльной отметке

Баллы	Отметка
6	5
5-4	4
3-2	3
1-0	2

Компетентностно- ориентированные задания по теме

« Австралия: образ материка», география 7 класс

Элемент структуры	Требования
Задание направлено на формирование компетенций:	Коммуникативная;                                         информационная;                                                                                                                          учебно-познавательная (творческая).
Аспект	- письменная коммуникация- второй уровень;                                                                        - поиск  и обработка информации  - второй уровень;                                    -составление буклета.
Введение в проблему.	Австралия – чудесная страна с идеальной экологией, восхитительными пейзажами и непревзойденной природой! Австралия – страна контрастов, ведь огромные города, пользующиеся всеми благами цивилизации, находятся по соседству с безлюдными первозданными пляжами, чистейшими лагунами и дикой природой.
Стимул	Австралия  страна, которая для туристов  остается загадкой, которую хочется разгадать, поэтому побывав в городах страны, многие из них возвращаются вновь! Ребята, помогите туристам разгадать загадочную страну.
Задачная формулировка	2.       Используя карты атласа, текст учебника, материалы приложения 1 и   поисковой системы Интернет,    составь буклет про Австралию, сделав краткие записи о материке «Самый …самый».  Добавьте в буклет интересные факты об Австралии, которые известны вам и заинтересуют туристов.                                                                                              Буклет расположите  на оценочном листе    ( приложение 2)
Источник информации	Поисковые системы Интернет,                                                       Учебник под редакцией А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной - География 7 класс – М.: Просвещение, 2013 г.                                                                                                   Атлас география 7 класс.
Бланк выполнения задания	Оценочный лист
Инструмент проверки и оценивания	Модельный ответ, Критерии и шкала перевода оценивания

Приложение 1.

  

Приложение 2. Оценочный лист

Буклет « Австралия- материк самый, самый…….»

1.                                                                            2.

3.                                                                            4.  ……

Приложение 3. Инструмент проверки и оценивания

Модельный ответ

Буклет « Австралия- материк самый, самый…….»

1.      Самый древний материк, но самое молодое государство;

2.      Самый удаленный и изолированный;

3.      Самый маленький материк;

4.      Самый засушливый;

5.      Самый плоский материк, самое равнинное государство в мире;

6.      Самый малонаселенный материк ,плотность населения  составляет 3 человека на кв. км. Для сравнения, средняя плотность населения в мире составляет 45чел. на кв. км;

7.      Самый несейсмический  материк, здесь нет ни одного активного вулкана;

8.      Самый удивительный материк с точки зрения органического мира;

9.      Самая протяженная живая структура в мире – Большой Барьерный коралловый   риф тоже находится в Австралии. Ее длина составляет 2600 км;

10.  Самый чистый воздух в мире – в австралийской Тасмании;

11.  Материк с самым низким уровнем преступности на земном шаре;

12.  Самый необычный театр мира - сиднейский оперный театр. Вдумайтесь, в нём – 1000 залов! Помещаются – 5000 человек! А крыша этого грандиозного сооружения весит 161 тонну.

13.  Самый белый песок на пляже Hyams, расположенном на берегу залива Джерси. Его даже занесли в книгу рекордов Гиннеса;

14.  Самая прямая дорога в мире: 146 километров без единого поворота, пролегает через Австралийскую равнину Наалларбор;

15. Самая длинная во всем мире сеть трамвайных путей. Ни в одном городе Австралии нет метрополитена. Жители и туристы передвигаются по разветвленной системе трамвайных путей;
16.  Самый длинный в мире забор - этот специальный забор для защиты от вредителей — собак Динго,  чтобы не допустить вторжения Динго в плодородную юго-восточную часть континента. Таким образом, удалось защитить отары овец.

Система оценивания заданий.

№ задания	Система оценивания заданий	Баллы
1.	Приведено не менее 12 особенностей материка	10
	Приведено  от 11 до 8  особенностей материка	8
	Приведено от 7 до 5 особенностей материка	6
	Приведено  четыре особенности материка	3
	Приведено  три особенности материка	2
	Приведено  меньше трех особенностей материка	1
	Максимальное количество баллов	10

Перевод баллов к 5-балльной отметке

Баллы	Отметка
10	5
9-6	4
5-3	3
2-0	2

Компетентностно- ориентированные задания по теме

« Антарктида», география 7 класс

Элемент структуры	Требования
Задание направлено на формирование компетенций:	Коммуникативная;                                          информационная;                                                                           учебно-познавательная.
Аспект	- письменная коммуникация- второй уровень;                                                                        - поиск  и обработка информации  - второй уровень;                               - обосновывает ситуацию, анализирует предложенную ситуацию – второй уровень.
Введение в проблему.	Представьте себе мир, в котором всего два цвета: белый -   цвет снега и голубой -  цвет неба и льда.                                                        В котором нет людей, нет животных; в котором почти космический холод,   в сочетании с недостатком кислорода. В  котором  нет никаких звуков, кроме свиста ветра. Это мир  Антарктиды.
Стимул	Благодаря героическому труду исследователей, находящихся в суровых климатических условиях, были раскрыты многие тайны природы Антарктиды. Помоги их раскрыть на уроке.
Задачная формулировка	3.       Используя карты атласа, текст учебника, материалы приложения 1 подумай и найди своеобразные особенности материка Антарктида.  Ответь на вопросы  в  таблице на оценочном листе    ( приложение 2)
Источник информации	Поисковые системы Интернет,      Природа Мира|NatWorld.info  Учебник под редакцией А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной - География 7 класс – М.: Просвещение, 2013 г.                                                                                                   Атлас география 7 класс.
Бланк выполнения задания	Оценочный лист
Инструмент проверки и оценивания	Модельный ответ, Критерии и шкала перевода оценивания

Приложение 1.

 

Приложение 2. Оценочный лист

1.Свои рассуждения об особенностях материка занесите в таблицу

	Вопрос	Ответ
1	Особенности географического положения материка.
2.	Дайте объяснение образному понятию «Каменная Антарктида».
3	Какие климатические показатели доказывают, что Антарктида – самый холодный материк.
4	У берегов Антарктиды стало проходить теплое океаническое течение, спрогнозируйте, какое влияние оно окажет на климатические особенности побережья материка?
5	В чем заключаются особенности органического мира Антарктиды?
6	Во время второй экспедиции Р.Скотта были найдены стволы древовидных папоротников, диаметр которых составлял 30-45 см. О чем свидетельствует эта находка?
7	В отчете антарктической экспедиции была сделана следующая запись: «Мы сделали привал в оазисе». Возможно ли такое?

Приложение 3. Инструмент проверки и оценивания

Модельный ответ

	Вопрос	Ответ
1	Особенности географического положения материка.	Почти вся Антарктида находится за Южным полярным кру­гом – это самый южный юг. У этого материка только одна крайняя точка — северная. Это мыс Сифре (63° ю. ш.) на Антарктическом полуострове, потому что в Антарктиде одно направление – северное. Другая особенность — положение Антарктиды сразу в трёх полуша­риях — Южном, Восточном и За­падном. Антарктида не принадлежит ни одному государству. Это единственный материк, не имеющий коренного населения. Шестой материк по праву считается самым высоким. Причина во внушительном ледяном покрове, его  толщина  2000- 2,500 м. Здесь заключено 90% пресной воды нашей планеты.  Лишь 0,3% рельефа Антарктиды свободно от него.   На материке нет деления на дни и ночи
2.	Дайте объяснение образному понятию «Каменная Антарктида».	В основании материка гондванская Антарктическая платформа.
3	Какие климатические показатели доказывают, что Антарктида – самый холодный материк.	Средние температуры января - самого теплого летнего месяца составляют -32 ºС                                 На большей части материка температура января около -48ºС.                                                      Самая высокая температура, отмеченная в январе (самом теплом месяце) на Антарктическом полуострове, всего +1 ºС                                                                    В Антарктиде зафиксирована самая низкая температура на земле: -89,2 ºС  Шесть месяцев на материке царит кромешная тьма.
4	У берегов Антарктиды стало проходить теплое океаническое течение, спрогнозируйте, какое влияние оно окажет на климатические особенности побережья материка?	Холодное течение Западных ветров, проходя вдоль побережья, еще сильнее охлаждает воздух и препятствует выпадению осадков. Если предположить, что у берегов Антарктиды будет проходить теплое течение, то это приведет к повышению температуры, увеличению количества осадков и таянию ледников.
5	В чем заключаются особенности органического мира Антарктиды?	Наземных млекопитающих в Антарктиде нет,  в прибрежной зоне материка обитает 10видов птиц, тюлени и пингвины.  Растительный мир очень беден: есть лишайники, мхи, грибы, многочисленные водоросли.
6	Во время второй экспедиции Р.Скотта были найдены стволы древовидных папоротников, диаметр которых составлял 30-45 см. О чем свидетельствует эта находка?	Это доказательства того, что Антарктида была частью материка Гондвана,  и на ней был другой жаркий климат.
7	В отчете антарктической экспедиции была сделана следующая запись: «Мы сделали привал в оазисе». Возможно ли такое?	В сезон арктического лета некоторые береговые участки, где с поверхности сходит снег, успевают прогреться. Эти участки называют арктическими оазисами. Из-за быстрого поглощения солнечного тепла земной поверхностью в оазисах формируются своеобразные природные условия. Талые ледниковые воды образуют озера, в них начинают развиваться водоросли, это излюбленное место морских котиков и тюленей.

Система оценивания заданий.

№ задания	Система оценивания заданий	Баллы
1.	За верный и полный ответ на вопрос – 2 балла	14
	Неполный ответ на вопрос – 1 балл
	Максимальное количество баллов	14

Перевод баллов к 5-балльной отметке

Баллы	Отметка
14-13	5
12-8	4
7-4	3
3-0	2

Компетентностно- ориентированные задания по теме

« Антарктида», география 7 класс

Элемент структуры	Требования
Задание направлено на формирование компетентностей:	Коммуникативная;                                          информационная.
Аспект	- письменная коммуникация- второй уровень;                                                                        - поиск  и обработка информации  - второй уровень.
Введение в проблему.	Антарктида – полюс южный, Климат там суровый, вьюжный, Сильный холод, снег и льдины, Ходят важно там пингвины.
Стимул	Благодаря героическому труду исследователей, находящихся в суровых климатических условиях, были раскрыты многие тайны природы Антарктиды. Помоги их раскрыть на уроке.
Задачная формулировка	4.       Используя карты атласа, текст учебника, материалы приложения 1 подумай и найди своеобразные особенности материка Антарктида.  Сделай краткие записи о материке «Самый …самый». Добавь интересные факты, которые известны тебе,  на оценочном листе    ( приложение 2)
Источник информации	Поисковые системы Интернет,      Природа Мира|NatWorld.info  Учебник под редакцией А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной - География 7 класс – М.: Просвещение, 2013 г.                                                                                                   Атлас география 7 класс.
Бланк выполнения задания	Оценочный лист
Инструмент проверки и оценивания	Модельный ответ, Критерии и шкала перевода оценивания

Приложение 1.

 

Приложение 2. Оценочный лист

 Сделай краткие записи о материке «Самый …                                                                           1.                                                                                                                                                                          2.    и т.д.

Интересные факты про материк.

1.                                                                                                                                                                     2. и т.д.

Приложение 3. Инструмент проверки и оценивания

Модельный ответ

Сделай краткие записи о материке «Самый …                                                                          

 1.Самый южный материк, лежащий почти целиком за южным полярным кругом;

2. Самый холодный материк, в Антарктиде официально зафиксирована самая низкая в мире температура – 91,2 ниже нуля по Цельсию;

3. Самый незаселенный материк, там нет постоянного населения;

4.. Самые сильные ветра дуют на материке;

5. Самый высокий материк за счет толщи льда, максимальная толщина льда – 3800 метров;

6. Самый загадочный материк;

7.Самый высокий уровень солнечной радиации;

8. Самый безоблачный материк, облачность на материке отсутствует, но можно увидеть перламутровые облака, когда температура упадет до 73 градусов Цельсия ниже ноля.

Интересные факты про материк.

1.      Территория Антарктиды никому не принадлежит – ни одной стране мира;

2.      У Антарктиды нет правительства и официального населения, но зато есть флаг -  на голубом  фоне флага нарисовано очертание самого континента Антарктида;

3.      Антарктида – единственный непригодный для жизни континент.

4.      Антарктида – идеальное место для тех, кто изучает метеориты. Метеориты, падающие на территории континента,  благодаря льдам сохранились в первозданном виде;

5.      Антарктида – единственное на планете место обитания императорских пингвинов;

6.      Если когда-нибудь льды Антарктиды растают, то уровень мирового океана поднимется на 60 метров;

7.       На континенте есть два действующих вулкана;

8.      В Антарктиде обитают рыбы, в крови которых не содержится гемоглобина и эритроцитов, поэтому их кровь бесцветна. Мало того, в крови содержится особое вещество, позволяющее ей не замерзать даже при самых низких температурах;

9.      В Антарктиде самое чистое в мире море: прозрачность воды позволяет увидеть предметы на глубине 80 метров;

10.  Кровавый водопад – находится в долине Тейлора. Вода в водопаде приобрела кровавый оттенок из за высокого содержания желез. Она  никогда не замерзает, потому, что в четыре раза более соленая, чем обычная морская.


Система оценивания заданий.

№ задания	Система оценивания заданий	Баллы
1.	За каждое высказывание  «самый….. самый» – по два баллу, итого:	16
2	За каждый интересный факт по одному баллу, итого:	10
	Максимальное количество баллов	26

Перевод баллов к 5-балльной отметке

Баллы	Отметка
26-25	5
24-16	4
15-8	3
7-0	2

Компетентностно- ориентированные задания по теме

« Африка: путешествие», география 7 класс

Элемент структуры	Требования
Задание направлено на формирование компетенций:	Коммуникативная;                                          информационная;                                                                          учебно-познавательная.
Аспект	- письменная коммуникация- второй уровень;                                                                        - поиск  и обработка информации  - второй уровень;                               - обосновывает ситуацию, анализирует предложенную ситуацию – второй уровень.
Введение в проблему.	В Африке пустыня есть, вся в песках – Сахара, Редкие колючки здесь, ведь  воды-то  мало! А к экватору пойдешь –  лес тропический найдешь. Львы, слоны, жирафы там, носорог, гиппопотам. Змеи, обезьяны прячутся в лианах, А зубастый крокодил –  в самой длинной речке Нил.
Стимул	Почему пустыня и тропический лес соседствует в Африке. Давайте разберемся с вами,  какие климатические пояса и природные зоны есть на территории этого материка и тем самым вы мне поможете ответить на этот вопрос.
Задачная формулировка	Используя карты атласа, текст учебника, материалы приложения 1- подумай и найди ответ на  проблемный вопрос: 1. «Почему в Африке огромные площади заняты пустыней и влажными экваториальными лесами?»  Для   этого оцените    географическое положение материка.            Сделайте вывод   Ответ  в виде рассказа помести на оценочном листе                                         ( приложение 2)
Источник информации	Поисковые системы Интернет,  Природа Мира |Nat World .info                                                                                             Учебник под редакцией А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной - География 7 класс – М.: Просвещение, 2013 г.                                                                                                   Атлас география 7 класс.
Бланк выполнения задания	Оценочный лист
Инструмент проверки и оценивания	Модельный ответ, Критерии и шкала перевода оценивания

Приложение 1. Климатические пояса Африки  

                                                                                                    

Приложение 2. Оценочный лист

1.Ответ на  проблемный вопрос: «Почему в Африке огромные площади заняты пустыней и влажными экваториальными лесами?»  Для   этого оцените    географическое положение материка.      Сделайте вывод.     

Приложение 3. Инструмент проверки и оценивания

Модельный ответ

Чтобы ответить на поставленный проблемный вопрос, нужно выявить особенности географического положения Африки и рассмотреть влияние географического положения  на природу материка.

     Главная особенность: экватором Африка пересекается почти посередине, поэтому большая часть ее территории  лежит между тропиками, поэтому Африка – самый жаркий материк. Она расположена в экваториальном, субэкваториальном, тропическом и субтропическом климатических поясах.

     В зоне экваториального пояса преобладает жаркий тип климата, который характеризуется большим количеством осадков. Среднемесячная температура варьируется в пределах 25-30º С, а количество осадков — 2000-3000 мм. Это «влажная» часть Африки -   зона влажных экваториальных лесов.  

   Летом, в зонах субэкваториального пояса преобладает муссонный тип климата, который характеризуется большим количеством осадков. Среднемесячная температура варьируется в пределах 15-32º С, а количество осадков — 250-2000 мм. Эта зона тоже относится к «влажной»  Африке. Уникальные климатические особенности этого пояса благоприятно способствуют произрастанию влажных экваториальных лесов, но не по всей территории, а только на границе с  экваториальным поясом.    Зона  влажных экваториальных лесов занимает 8% территории Африки.

       Тропический и  субтропический климатические  пояса занимают северную  и южную часть Африки.  Это «сухая» Африка -  зона пустынь и полупустынь, она занимают 33% территории. Особенности климата Африки в районе Северного и Южного тропиков — господство жарких и сухих воздушных масс, среднемесячные температуры: +35… 40 °С.  и крайне мало влаги.

Вывод:    Так как Африку пересекает экватор, то на части территории, прилегающей к нему, климат жаркий и влажный, это зона влажных экваториальных лесов.                   В тех местах, где Африку пересекают тропики, климат жаркий и сухой, много пустынь, со скудной растительностью и отсутствием рек.

Система оценивания заданий.

№ задания	Система оценивания заданий	Баллы
1.	За верно названный  климатический пояс произрастания влажных экваториальных лесов по 1 баллу, итого:	2
	За верно названный  климатический пояс пустынь по 1 баллу, итого:	2
2	За климатическую характеристику каждого пояса по 2 балла, итого	8
	Наличие верного полного вывода	2
	Наличие верного неполного вывода	1
	Максимальное количество баллов	14

Перевод баллов к 5-балльной отметке

Баллы	Отметка
14-13	5
12-8	4
7-4	3
3-0	2

Компетентностно- ориентированные задания по теме

« Египет», география 7 класс

Элемент структуры	Требования
Задание направлено на формирование компетентностей:	Коммуникативная;                                          информационная;                                                                          учебно-познавательная.
Аспект	- письменная коммуникация- второй уровень;                                                                        - поиск  и обработка информации  - второй уровень;                               - обосновывает ситуацию, анализирует предложенную ситуацию – второй уровень.
Введение в проблему.	Ребята, я очень люблю путешествовать! В этот раз я хочу отправиться в  удивительную страну. Это великая древняя цивилизация, давшая миру 365-дневный календарь, начала арифметики и геометрии, приемы строительства и орошения. Неповторимая природа здешних мест и поистине великие памятники культуры до сих пор волнуют умы ученых и, конечно, влекут туристов. Да и какая еще страна находится сразу на двух континентах?
Стимул	Давайте разберемся с вами, действительно, какая страна находится сразу на двух континентах, одна ее часть находится в Азии, а другая — в Африке? И, если я еду в путешествие, то я должна знать климат, официальный и распространенные языки,  достопримечательности  страны, ребята, помогите мне в этом разобраться.
Задачная формулировка	Используя карты атласа, текст учебника, материалы приложения 1 подумай и найди ответ на  проблемный вопрос:  «Какая страна расположена на двух континентах?                                                                                  Сделайте вывод о географическом положении страны, ее значении в мире.                                                                                                      Главные достопримечательности страны, объекты Всемирного наследия ЮНЕСКО.   Ответ  в виде рассказа помести на оценочном листе                            ( приложение 2)
Источник информации	Поисковые системы Интернет,  Природа Мира |Nat World .info                                                                                             Учебник под редакцией А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной - География 7 класс – М.: Просвещение, 2013 г.                                                                                                   Атлас география 7 класс.
Бланк выполнения задания	Оценочный лист
Инструмент проверки и оценивания	Модельный ответ, Критерии и шкала перевода оценивания

Приложение 1

Приложение 2. Оценочный лист

1.Ответ на  проблемный вопрос: «Какая страна расположена на двух континентах? Сделайте вывод о географическом положении страны, ее значении в мире. Выясните, какие объекты Всемирного наследия ЮНЕСКО находятся в этой стране?

Приложение 3. Инструмент проверки и оценивания

                                              Модельный ответ

    Египет, Арабская Республика Египет,  государство на северо-востоке Африки и на Синайском п-ове в Азии. Омывается с севера Средиземным морем, с востока — Красным.. Площадь 997,0 тыс. км2, но 95% площадей лежит в зоне тропических пустынь - это безжизненная пустыня.      Население - 83,7 млн. человек, 90% населения Египта проживает на 3% территории в дельте Нила. В Египте слишком жарко и большая часть территории страны непригодна для нормального проживания человека. Столица Каир. Официальный язык — арабский, но французский и английский тоже  широко распространены. 

       Выделяют три разных типа климата в Египте: суб­тро­пи­че­ский климат на территории северного побережья страны, пустынный тропический климат во внутренних регионах, и климат на побережье Красного моря, который также является пустынным тропическим, но более мягким. На средиземноморском побережье зима мягкая, максимальные  температуры  - +18-+19 °C, а минимальные -+ 9-+10 °C.  Лето жаркое, с максимальными отметками в +30 °C, но условия смягчаются морским бризом.                                                                                                                                               Египетская южно-центральная пустыня является одним из самых солнечных мест на Земле: в этих местах на протяжении почти всего года чистое небо. Температура  зимой до 10-11 °C тепла, а летом  температуры +36-42 °C. В самые теплые периоды на юге страны температура может достигать +50-52 °C.

    Египет для туриста это уникальный мир, который полон тайн и загадок. Египет посещают около пяти миллионов туристов в год, что делает его одним из лидеров мирового туризма. Интерес к Египту не случаен, поскольку именно в этой стране можно легко совместить отдых на морском побережье и возможность  прикоснуться к истории целой цивилизации. 

        Пирамиды - визитная карточка Египта и самая старейшая достопримечательность нашей планеты. Находятся они в пригороде Каира на плато Гиза. Пирамида Хеопса является единственным сохранившимся памятником из Семи Чудес Света                                    Знаменитый Большой Сфинкс - высота статуи – 20 м, длина – 73 м.                                               Гора Синай – место паломничество христиан с древнейших времен.                                                                                                   Два Храма Абу Симбела были высечены из утесов песчаника на западном берегу  реки Нил более трех тысяч лет назад.                                                                                                                    Египетский Музей Античности, расположенный в Каире был создан в 1902-ом году. 107 залов музея хранят в себе более 100 тысяч экспонатов.                                                                         

     Луксор – сокровищница важнейших археологических находок Египта и «крупнейший музей под открытым небом». Именно здесь сосредоточено наибольшее количество древнейших храмов, гробниц и усыпальниц фараонов и исторически ценных реликвий страны. 

Система оценивания заданий.

№ задания	Система оценивания задания	Баллы
1.	Верный полный ответ: географическое положение (1балл), площадь (1балл), население (1балл), язык (1балл), климат (2балла), достопримечательности (2 балла).  Итого:	8

Перевод баллов к 5-балльной отметке

Баллы	Отметка
8	5
7-5	4
4-3	3
2-0	2

Компетентностно- ориентированные задания по теме

« Южная Америка: образ материка», география 7 класс

Элемент структуры	Требования
Задание направлено на формирование компетенций:	Коммуникативная;                                          информационная;                                                                          учебно- познавательная.
Аспект	- письменная коммуникация- второй уровень;                                                                        - поиск  и обработка информации  - второй уровень;                               - обосновывает ситуацию, анализирует предложенную ситуацию – второй уровень.
Введение в проблему.	Южная Америка - это один из самых загадочных регионов планеты, где бесчисленные руины до сих пор хранят дыхание древних.  Считается, что посещение этих мест возвращает человека к истокам и позволяет восстановить Путь к Себе. Но Южная Америка – это еще и страна природных рекордов ….
Стимул	Выполнив эту работу, ребята, вы узнаете природные рекорды, связанные с особенностями природы Южной Америки.
Задачная формулировка	Используя карты атласа, текст учебника, материалы приложения 1 подумай и найди ответ на  проблемный вопрос: 1. «Какие природные рекорды связаны с особенностями природы Южной Америки? Для   этого выделите главную природную особенность материка и объясните ее причину.                                                                                      Ответ  в виде рассказа помести на оценочном листе                                         ( приложение 2)
Источник информации	Поисковые системы Интернет,   сайта http://doklad-referat.ru и Природа Мира |Nat World .info                                                                                             Учебник под редакцией А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной - География 7 класс – М.: Просвещение, 2013 г.                                                                                                   Атлас география 7 класс.
Бланк выполнения задания	Оценочный лист
Инструмент проверки и оценивания	Модельный ответ, Критерии и шкала перевода оценивания

Приложение 1.

1.Схема климатических                         2.Водопад Анхель

поясов   Южной Америки  

Приложение 2. Оценочный лист

1. «Какие природные рекорды связаны с особенностями природы Южной Америки? Для   этого выделите главную природную особенность материка и объясните ее причину.                                                                                     

Приложение 3. Инструмент проверки и оценивания

Модельный ответ

     Мы знаем, что Австралия самый засушливый материк, Африка - самый жаркий, а Южная Америка – самый влажный материк Земли. Следовательно, главная природная особенность материка – высокая влажность климата. Эта особенность климата объясняется совокупным действием климатообразующих факторов

1.). Экватор пересекает материк в северной части, и к нему сходятся пассаты обоих полушарий. В отличие от Африки ветры и северного и южного полушарий приходят со стороны Атлантического океана, а значит, несут тёплый влажный воздух. На большей части материка, годовое количество осадков не меньше 1000 мм.

2) Теплые течения у берегов  Гвианское и Бразильское только усиливают влажность воздуха, поступающего на материк.

3). Анды служат важным климаторазделом, способствуют выделению влаги из воздушных масс, приносимых с океанов.  Материк открыт влиянию Атлантического океана и изолирован от влияния Тихого. Максимальное количество осадков (более 3000 мм.) выпадает в предгорьях Анд.

С принадлежностью северной части Южной Америки к области повышенной влажности и связан целый ряд природных рекордов:

1). Здесь протекает самая  протяженная и полноводная  река мира — Амазонка (с рекой Укаяли — свыше 7000 км).

2) К области влаж­ного субэкваториального климата относится и высочайший в мире водопад Анхель в бассейне реки Ориноко (Венесуэла) — единственный водопад с высотой падения более 1 км.

3)По Андам проходит водораздел между бассейнами Тихого и Атланти­ческого океанов. Здесь берут начало истоки не только крупные реки, такие как  Амазонка, но и находится самое высокогорное озеро – Титикака.

4) На озере Маракайбо происходит редчайшее явление природы, известное как «Маяк Кататумбо» или природный маяк. Происходит это явление, когда теплый воздух Карибского моря и холодный воздух Анд сталкиваются и смешиваются с метаном, поднимающимся от болот. Результатом такого смешения являются молнии, бьющие в этих местах более 160 дней в году, по 10 часов в сутки около 300 раз в час. Молнии вспыхивают совершенно беззвучно. Явление получило такое название благодаря тому, что свет, испускаемый молниями, виден в радиусе 400 км. Настоящий природный маяк! Благодаря этому явлению в природных условиях генерируется озон, настолько важный для нашей  планеты.

Система оценивания заданий.

№ задания	Система оценивания заданий	Баллы
1,2,3.	За верный ответ на данные вопросы по 2 балла за каждый, итого:	6
4	За верный и развернутый  ответ	3
	Верно названо озеро и явление природы, без разъяснений	2
	Максимальное количество баллов	9

Перевод баллов к 5-балльной отметке

Баллы	Отметка
9-8	5
7-5	4
6-3	3
2-0	2

Компетентностно- ориентированные задания по теме

« Южная Америка: образ материка, природные зоны», география 7 класс

Элемент структуры	Требования
Задание направлено на формирование компетенций:	Коммуникативная;                                              информационная;                                                                                  учебно-познавательная (творческая).
Аспект	- письменная коммуникация- второй уровень;                                                                        - поиск  и обработка информации  - второй уровень;                               - создание и представление проекта (плаката) по теме- второй уровень.
Введение в проблему.	Эта часть света отличается от других своей уникальностью: наличием большого числа эндемиков, разнообразием живых организмов.  Ребята, мне захотелось попасть в этот удивительный мир, я очень люблю путешествовать! Но не знаю, куда лучше: в горы? а может в пустыню? Где мне будет интереснее всего?
Стимул	Давайте разберемся с вами: какие природные зоны есть на территории этого материка, и, тем самым, вы мне поможете сделать выбор.
Задачная формулировка	Используя карты атласа, текст учебника, материалы приложения 1, выделите главные позиции, а именно: 1) название природной зоны; 2) климатический пояс;  3) рельеф 4) почва; 5) растительный мир; 6) животный мир. Сделайте из предложенного материала плакат на тему «Природные зоны Южной Америки», представьте его классу. Заполните таблицу на оценочном листе   ( приложение 2).
Источник информации	Поисковые системы Интернет,   сайта http://doklad-referat.ru и Природа Мира |Nat World .info                                                                                             Учебник под редакцией А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной - География 7 класс – М.: Просвещение, 2013 г.                                                                                                   Атлас география 7 класс.
Бланк выполнения задания	Оценочный лист
Инструмент проверки и оценивания	Модельный ответ, Критерии и шкала перевода оценивания

Приложение 1.

1.Схема климатических    поясов   Южной Америки  

Приложение 2. Оценочный лист

Характеристика природных зон Южной Америки

Природные зоны	Климатический пояс	Рельеф	Почвы	Флора	Фауна
влажные экваториальные леса
саванны и редколесья
субтропические степи
полупустыни, пустыни
леса умеренного пояса -

Приложение 3. Инструмент проверки и оценивания

Модельный ответ

Характеристика природных зон Южной Америки

Природные зоны	Климатический пояс	Рельеф	Почвы	Флора	Фауна
влажные экваториальные леса	Экваториальный	Амазонская низменность	красно-желтые ферралитные	виктория-регия, сейба, дынное дерево, фикусы, бальса, кувшинка.	копибара, ягуар, анаконда, колибри, попугаи, тапир, пираньи.
саванны и редколесья	Субъэквато-риальный	Гвианское и Бразильское Нагорье, Оринокская низменность	красно-бурые, красные ферралитные	бутылочное дерево, кебрачо, пальмы, мимоза, злаки бобовые, травы.	пекарь, пума, муравьед, броненосец, олень, страус нанду
субтропические степи	субтропический	Ла-платская низменность	красно-черные плодородные	пампасская трава, ковыль,                       дикое просо	пампасская кошка, пампасский олень, грызуны.
полупустыни, пустыни	Тропический пустынный	полупустыня Патагония, пустыня Атакама	серо-бурые, бурые	кактусы, злаки	Нутрия, грызуны, вискаша.
леса умеренного пояса -	умеренный	часть Анд	подзолистые, лесные буроземы	папоротники, магнолии, бамбук, южный бук	Лама, очковый медведь, шиншилла,

Система оценивания заданий.

№ задания	Система оценивания заданий	Баллы
1	а) Указаны верно  природные зоны, по 1 баллу за каждую зону, итого:	5
	б) названы климатические пояса, по 1 баллу за каждую зону, итого:	5
	в) указан верно рельеф, по 1 баллу за каждую зону, итого:	5
	г) указан верно тип почвы, по 1 баллу за каждую зону, итого:	5
	д) растительный и животный мир, по 1 баллу за каждую зону, итого:	5
	Максимальное количество баллов	25

Перевод баллов к 5-балльной отметке

Баллы	Отметка
25-24	5
23-15	4
14-8	3
7-0	2

Компетентностно- ориентированные задания по теме

« Бразилия», география 7 класс

Элемент структуры	Требования
Задание направлено на формирование компетенций:	Коммуникативная;                                          информационная;                                                                          учебно-познавательная.
Аспект	- письменная коммуникация- второй уровень;                                                                        - поиск  и обработка информации  - второй уровень;                               - обосновывает ситуацию, анализирует предложенную ситуацию – второй уровень.
Введение в проблему.	По части природных чудес Бразилии трудно отыскать ей равных: счастливому путешественнику открывается целый мир с множеством уникальных экосистем – от необозримых девственных лесов Амазонии до пампасов на юге страны, от засушливых степей до каскада водопадов Игуасу. Но, нас сегодня будет  интересовать факт влияния    природных условий и ресурсов  на развитие промышленности и сельского хозяйства страны.
Стимул	Изучив промышленность и сельское хозяйство Бразилии, мы определим экономический потенциал страны  в регионе Латинской Америки.
Задачная формулировка	Используя карты атласа, текст учебника, материалы приложения 1 подумай и найди ответ на  проблемный вопрос:  «Как природные условия и ресурсы влияют на хозяйство страны?  Оценив экономический потенциал страны, сделайте вывод.                                                                             Ответ  в виде рассказа помести на оценочном листе                            ( приложение 2).
Источник информации	Поисковые системы Интернет,  Природа Мира |Nat World .info                                                                                             Учебник под редакцией А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной - География 7 класс – М.: Просвещение, 2013 г.                                                                                                   Атлас география 7 класс.
Бланк выполнения задания	Оценочный лист
Инструмент проверки и оценивания	Модельный ответ, Критерии и шкала перевода оценивания

Приложение 1.

Сбор кофе.                                                                            Пастбищное животноводство

Приложение 2.     Оценочный лист

1.Ответ на  проблемный вопрос: «Как природные условия и ресурсы влияют на хозяйство страны?  Оценив экономический потенциал страны, сделайте вывод.                                                                           

                                                                                                                                                                           Приложение 3. Инструмент проверки и оценивания

                                              Модельный ответ

 1.  Основным потенциалом развития экономики Бразилии служат богатые природные ресурсы. Страна занимает первые места в регионе по добыче и запасам минеральных ископаемых. Так, страна занимает 3-е место в мире по запасам марганцевой руды, 2-е место в мире по запасам железной руды (2-е место в мире). Идет добыча алюминиевой, цинковой, вольфрамовой, никелевой, титановой руды. Бразилия обладает большими залежами важного стратегического сырья вроде урана. Кроме урана добывается еще: тантал, торий, цирконий, бериллий, ниобий.  В одном из южных штатов, находится одно из самых крупных золотых месторождений, запасы которого, входят в пятерку крупнейших во всем мире. Помимо золота, в Бразилии ведется добыча многих драгоценных и полудрагоценных камней: изумрудов, сапфиров, аквамарина, аметиста, горного хрусталя и алмазов.                                                                                                            Поэтому, в структуре экономике 75% принадлежит добывающей и обрабатывающей промышленностям. Ведущие отрасли обрабатывающей промышленности — машиностроение, химическая и нефтехимическая. По выплавке черных металлов Бразилия занимает 8-e место в мире, выплавляет и цветные металлы

2.  Если природные ресурсы способствуют развитию промышленности, то природные условия способствуют развитию сельского хозяйства.  Оно специализируется на производстве кофе, выращивании сахарного тростника, сои и кукурузы.  Очень развито пастбищное животноводство. Благоприятные   природные условия позволяют иметь большую прибыль от сельского хозяйства.                                                                                          Сахарный тростник используется не только для  выработки сахара, но из него получают  экологическое биологическое топливо,  по производству которого страна  входит в число мировых лидеров. Природные условия позволяют стране все больше использовать альтернативные виды энергии: солнечной  и ветровой.                                                                   

Вывод:  Бразилия - страна с самым большим экономическим потенциалом в регионе Латинской Америки.

Система оценивания заданий.

№ задания	Система оценивания заданий	Баллы
1.	Названы верно ведущие отрасли промышленности, по баллу за каждую ( добывающая - 1 балл, обрабатывающая – 1 балл), итого:	2
	Названы верно ведущие  отрасли добывающей промышленности, по баллу за каждую (добыча черной руды, цветной руды, золота и драгоценных камней), итого:	3
	Названы верно ведущие  отрасли обрабатывающей промышленности,  по баллу за каждую ( машиностроение, химическая и нефтехимическая)	3
2	Названы верно ведущие  отрасли с\х,  по баллу за каждую                                       ( животноводство, кофе), итого:	2
3	Названы альтернативные источники энергии, по баллу за каждый	2
	Максимальное количество баллов	12

Перевод баллов к 5-балльной отметке

Баллы	Отметка
12-11	5
10-7	4
6-4	3
3-0	2

Компетентностно- ориентированные задания по теме

« Северная  Америка: образ материка», география 7 класс

Элемент структуры	Требования
Задание направлено на формирование компетенций:	Коммуникативная;                                          информационная;                                                                          учебно-познавательная (анализ).
Аспект	- письменная коммуникация- второй уровень;                                                                        - поиск  и обработка информации  - второй уровень;                               - обосновывает ситуацию, анализирует предложенную ситуацию – второй уровень.
Введение в проблему.	Саша спрашивает у учителя,  а какой материк – Северная Америка, если  Австралия -  самый засушливый , Африка - самый жаркий, а Южная Америка – самый влажный материк Земли?
Стимул	Только, изучив особенности  климата Америки, ребята, мы найдем ответ на этот вопрос.
Задачная формулировка	Используя карты атласа, текст учебника, материалы приложения 1 подумай и найди ответ на  проблемный вопрос: 1. «Каковы особенности климата Северной Америки? Для   этого выделите климатообразующие факторы: географическое положение  и  размеры материка, рельеф, морские течения и определите влияние каждого фактора на климат.  Результаты своих рассуждений занесите в таблицу на оценочном листе  ( приложение 2).
Источник информации	Поисковые системы Интернет,   сайта http://doklad-referat.ru и Природа Мира |Nat World .info                                                                                             Учебник под редакцией А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной - География 7 класс – М.: Просвещение, 2013 г.                                                                                                   Атлас география 7 класс.
Бланк выполнения задания	Оценочный лист
Инструмент проверки и оценивания	Модельный ответ, Критерии и шкала перевода оценивания

Приложение 1.

Схема климатических поясов на материке

Приложение 2. Оценочный лист

1.  «Каковы особенности климата Северной Америки? Для   этого выделите климатообразующие факторы: географическое положение материка и  размеры материка, рельеф, морские течения и определите влияние каждого фактора на формирование климата.  

Климатообразующие факторы	Влияние климатообразующих факторов на климат.
Географическое положение  и  размеры материка
Рельеф
Океанические течения

Приложение 3. Инструмент проверки и оценивания

Модельный ответ

     Мы знаем, что Австралия самый засушливый материк, Африка - самый жаркий, а Южная Америка – самый влажный материк Земли,  а какой материк – Северная Америка?

Климатообразующие факторы	Влияние климатообразующих факторов на климат.
Географическое положение  и  размеры материка	Благодаря географическому положению, размерам и значительной протяженности с севера на юг, территория Северной Америки входит в состав всех климатических поясов, кроме экваториального -  от холодного арктического до тропического. Северная часть материка лежит в арктическом климатическом поясе. Весь год здесь господствует холодный арктический воздух. Наиболее низкие температуры зимой наблюдаются в Гренландии(-44-50 ОС). Для субарктического пояса (Аляска и северная Канада) характерна суровая зима, которая сменяется прохладным летом с пасмурной, дождливой погодой.  Самая широкая часть материка приходится на умеренные широты. Поэтому климат в умеренном поясе отличается разнообразием, большую роль в этом играет рельеф, значительную роль в формировании климата умеренного пояса играют Северный Ледовитый океан и Мексиканский залив, воздушные массы, которых безпрепятственно проникают в глубь материка в меридиональном направлении.
Рельеф	Кордильеры на западе, а Аппалачи на востоке, не дают влажному морскому воздуху с  Атлантического и Тихого  океанов проникать в глубь континента, и влияние этих океанов проявляется только на побережьях, поэтому на этих территориях формируется умеренный влажный климат. В восточной части пояса формируется умеренный континентальный климат, а в центральной - континентальный климат. В субтропическом поясе, который охватывает юг США и север Мексики тоже  три области: субтропический континентальный климат сменяется средиземноморским и субтропическим муссонным. Значительную часть Центральной Америки покрывает тропический климат. Здесь практически нет холодного сезона, и почти все время царит лето. Небольшой кусочек североамериканского континента занимает субэкваториальная климатическая зона. Здесь почти все время жарко (+32), осадки выпадают летом в количестве 2000-3000 мм в год.
Океанические течения	Теплые течения (Гольфстрим, Аляскинское), повышая температуру и влажность воздуха, заметно смягчают климат побережий. Холодные — Калифорнийское и Лабрадорское — наоборот, делают его более континентальным.

   А  Северная Америка-это  колоссальное разнообразие климата: от арктического -  на севере, до субэкваториального -  на юге. Это колоссальное   разнообразие флоры и фауны на материке.     

Система оценивания заданий.

№ задания	Система оценивания заданий	Баллы
1	За каждый климатообразующий фактор  и его влияние на климат, за верный и развернутый ответ по 2 балла, итого:	6
	За верный и неполный ответ, по 1 баллу
	За наличие  верного вывода	2
	Максимальное количество баллов	8

Перевод баллов к 5-балльной отметке

Баллы	Отметка
8	5
7-5	4
4-3	3
2-0	2

Компетентностно- ориентированные задания по теме

« Северная  Америка: образ материка», география 7 класс

Элемент структуры	Требования
Задание направлено на формирование компетенций:	Коммуникативная;                                          информационная.
Аспект	- письменная коммуникация- второй уровень;                                                                        - поиск  и обработка информации  - второй уровень;
Введение в проблему.	Мама одного из учеников нашего класса работает в туристической фирме, ей нужно прорекламировать  материк Северная Америка так, чтобы заинтересовать туристов.  Она обратилась за помощью к своему сыну.
Стимул	Ребята, давайте поможем своему однокласснику, для этого выясним природные рекорды Северной Америки и ее достопримечательности.
Задачная формулировка	Используя карты атласа, текст учебника, материалы приложения 1 подумайте  и составьте шкалу природных рекордов  Северной Америки.  Дополните ее достопримечательностями, которые будут интересны туристам.                                                                                                      Результаты своих рассуждений занесите в таблицу на оценочном листе  ( приложение 2).
Источник информации	Поисковые системы Интернет,   сайта http://doklad-referat.ru и Природа Мира |Nat World .info                                                                                             Учебник под редакцией А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной - География 7 класс – М.: Просвещение, 2013 г.                                                                                                   Атлас география 7 класс.
Бланк выполнения задания	Оценочный лист
Инструмент проверки и оценивания	Модельный ответ, Критерии и шкала перевода оценивания

Приложение 1.

 Река Миссисипи                  гора Мак-Кинли              Водопад на реке Ниагара

  Приложение 2. Оценочный лист

1.      Составьте шкалу природных рекордов  Северной Америки.  Дополните ее достопримечательностями, которые будут интересны туристам.

Природные рекорды	Название и их характеристика
Самая высокая точка материка
Самые длинные горы
Самый высокий вулкан
Самая длинная  река
Самое большое озеро
Самая крупная система озер
Самое большое в мире ущелье

Интересные факты.

1.

2.

3.

4.

Приложение 3. Инструмент проверки и оценивания

Модельный ответ

Природные рекорды	Название и их характеристика
Самая высокая точка материка	гора Мак-Кинли (6194 м)
Самые длинные горы Северной Америке	Кордильеры - протяженность около 6 000 километров.
Самый высокий вулкан	Самый высокий вулкан – Орисабо (5700 м)
Самая длинная  река	Миссисипи - протяженность около 6240 км
Самое большое озеро	озеро Верхнее, его площадь 82, 4 тыс. км²
Самая крупная система озер	Великие озера.
Самое большое в мире ущелье	Гранд-Каньон – ущелье, образованное течением реки Колорадо, одно из природных чудес света.

Интересные факты.

1.Долина Смерти самая глубокая впадина Северной Америки — 86 метров. В штатах Калифорния и Невада между горами есть пустынное углубление, которое называют «Долиной Смерти». В этой пустыне было зафиксирована самая высокая  в мире температура - 57 градусов тепла. В Долине Смерти есть интересный феномен — камни, что движутся. Они оставляют за собой четкие следы на поверхности земли. Считается, что камни массой от одного до  нескольких сотен килограмм движутся по увлажненной глине под влиянием сильного постоянного ветра.

2.Самый активный действующий вулкан планеты - Килауэа (Килауэ, 1247 м) на Гавайских островах.
3.Самый быстро перемещающийся ледник в мире (приблизительно 6 километров в год) - Коламбия-Глейшер (Аляска). 

4.Ниагара – река, уникальность ее в том, что на ней есть множество водопадов. Они известны на весь мир. Многие стремятся приехать сюда хотя бы один раз, чтобы воочию лицезреть эту неземную красоту. 

Система оценивания заданий.

№ задания	Система оценивания заданий	Баллы
1	За каждый природный рекорд по одному баллу, итого:	7
	За каждую природную достопримечательность по одному баллу, итого:	4
	Максимальное количество баллов	11

Перевод баллов к 5-балльной отметке

Баллы	Отметка
11-10	5
9-7	4
6-4	3
3-0	2

Компетентностно- ориентированные задания по теме

« Соединенные штаты Америки», география 7 класс

Элемент структуры	Требования
Задание направлено на формирование компетенций:	Коммуникативная;                                          информационная;                                                                           учебно-познавательная (проблемная).
Аспект	- письменная коммуникация- первый уровень;                                                                        - поиск  и обработка информации  - второй уровень;                               - обосновывает ситуацию, анализирует предложенную ситуацию – второй уровень.
Введение в проблему.	Соединенные Штаты Америки продолжают оставаться одной из великих держав. Экономическая мощь и  влияние США в мире не подвергается сомнению. Эта страна - индустриальный монстр, раскинувший свои щупальца по всему миру. Поэтому  и  вызывает пристальный интерес история зарождения и развития ее экономической мощи.
Стимул	Основу экономики любого государства составляет, конечно, его промышленность, то, что позволяет государству позиционировать себя в мире. И если Россия делает ставку на свои полезные ископаемые, в первую очередь, нефть, то на примере  США мы узнаем какие отрасли промышленности нужно развивать, чтобы достичь экономической мощи?
Задачная формулировка	Используя карты атласа, текст учебника, материалы приложения 1 подумай и найди ответ на  проблемный вопрос:  «Проанализировать историю развития  экономики страны. Выявить специфические факторы ее  развития  и, оценив экономический потенциал страны, сделать вывод».                                                                                                       Ответ  в виде рассказа помести на оценочном листе                            ( приложение 2).
Источник информации	Поисковые системы Интернет,  Природа Мира |Nat World .info                                                                                             Учебник под редакцией А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной - География 7 класс – М.: Просвещение, 2013 г.                                                                                                   Атлас география 7 класс.
Бланк выполнения задания	Оценочный лист
Инструмент проверки и оценивания	Модельный ответ, Критерии и шкала перевода оценивания

Приложение 1.

США

Водные ресурсы              Лесные ресурсы                    Земельные ресурсы

   Минеральные ресурсы

Приложение 2.     Оценочный лист

1. Проанализировать историю развития  экономики страны. Выявить специфические факторы ее  развития  и, оценив экономический потенциал страны, сделать вывод.                                                                                                                                                                

                                                                                                                                                                           Приложение 3. Инструмент проверки и оценивания

                                              Модельный ответ

1.      Факторы, способствующие  экономическому прогрессу:                                            а)географическое положение- страна лежит в умеренном и субтропическом поясах, это обеспечивает богатство природных ресурсов: водных, земельных, лесных и минеральных;                                                                                                                                            б) огромный потребительский рынок - население – более 300 млн. чел.;

в) США не испытывали ударов мировых войн, а, напротив, использовали их как мощный фактор расширения рынков. За годы второй мировой войны страна удвоила свой экономический потенциал, оставив далеко позади себя конкурентов из Западной Европы и Японии, став абсолютным лидером.

г) научно- технический прогресс:  последние полвека большинство  технических изобретений и научных открытий делается в США.

2.   Основу экономики  страны  сегодня  составляет  авиационная, ракетно-космическая, электронная,   химическая, добывающая,  но ведущими отраслями страны остаются автомобилестроение, нефтепереработка, фармацевтическая промышленность. Сельское хозяйство обеспечивает страну продовольствием, а легкую и пищевую промышленность сырьем.                                                                                                                                                                                Вывод: США поддерживают свои наукоемкие производства, разрабатывают новые технологии, не вывозят сырье, а экономят свои   природные ресурсы, все это делает экономику страны лидером на мировом рынке.

.

Система оценивания заданий.

№ задания	Система оценивания заданий	Баллы
1.	Названы верно факторы, способствующие  экономическому прогрессу, по баллу за каждый, итого:	4
	Названы верно ведущие  отрасли  экономики страны, по баллу за каждую отрасль, итого:	3
	Названы верно и другие  отрасли  экономики страны, по баллу за каждую отрасль промышленности, итого:	5
	За верный и полный  вывод	2
	Максимальное количество баллов	14

Перевод баллов к 5-балльной отметке

Баллы	Отметка
14-13	5
12-8	4
7-4	3
3-0	2

Компетентностно- ориентированные задания по теме

« Евразия: образ материка», география 7 класс

Элемент структуры	Требования
Задание направлено на формирование компетенций:	Коммуникативная;                                          информационная;                                                                      учебно-познавательная (проблемная).
Аспект	- письменная коммуникация- первый уровень;                                                                        - поиск  и обработка информации  - второй уровень;                            - делать выводы на основе исходных данных и обосновывать их  - третий уровень
Введение в проблему.	Евразия - это континент контрастов в природном отношении. Ведь здесь можно встретить абсолютно всё: высочайшие заснеженные вершины и глубокие впадины, холодную суровую тундру и жаркие, огромные по своей площади, пустыни, непроходимые леса и раздольные степи. По природному разнообразию этому материку нет больше равных на всей нашей планете!
Стимул	Да, Евразия материк природных контрастов, но только изучив особенности  географического положения материка, мы найдем на нем территории природных контрастов и докажем, что это так.
Задачная формулировка	Используя карты атласа, текст учебника, материалы приложения 1 подумайте  и докажите, что Евразия – материк природных контрастов. Чем обусловлено географическое многообразие на материке?                                          Результаты своих рассуждений занесите в таблицу на оценочном листе    ( приложение 2).
Источник информации	Поисковые системы Интернет,   сайта http://doklad-referat.ru и Природа Мира |Nat World .info                                                                                             Учебник под редакцией А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной - География 7 класс – М.: Просвещение, 2013 г.                                                                                                   Атлас география 7 класс.
Бланк выполнения задания	Оценочный лист
Инструмент проверки и оценивания	Модельный ответ, Критерии и шкала перевода оценивания

Приложение 1.

 

  Приложение 2. Оценочный лист

Шкала природных контрастов  материка.                                                                                                     

Самой высокой точкой Евразии	Самая низкая точка материка
Полюс холода	Самое жаркое место
Самое  влажное место	Самое сухое место
Непроходимые болота и вечная мерзлота	Песчаные пустыни
Арктические пустыни	Влажные экваториальные леса

2.Чем обусловлено географическое многообразие на материке?                                              

Приложение 3. Инструмент проверки и оценивания

Модельный ответ

Шкала природных контрастов материка.                                                                                                     

Самой высокой точкой Евразии (и планеты в целом) является гора Джомолунгма в Гималаях, на границе Непала и Китая. Её высота - 8848 метров	Самая низкая точка материка - это впадина Мёртвого моря, на границе Израиля и Иордании  - 405м ниже уровня океана.
Полюс холода Северного полушария находится на северо-востоке материка, в России, в республике Саха-Якутия неподалеку от поселка Оймякон. Самая низкая температура, составляет -70 °С.	Одно из самых жарких мест  на Земле Аравийский полуостров ( средние температуры января + 24 °С)
Самое  влажное место - Черапунджи	Самое сухое место – пустыня Руб-эль- Хали
Огромные площади болот и вечной мерзлоты на северо-востоке материка, в Сибири ( это результат избыточного увлажнения и низких температур.)	Огромные площади пустынь в Центральной и Юго-западной Азии (это результат недостатка влаги и высоких температур)
Арктические пустыни на островах Северного Ледовитого океана.	Влажные экваториальные леса на островах Индийского и Тихого океанов.

2.Чем обусловлено географическое многообразие на материке?                                              

       Разумеется, такое географическое многообразие обусловлено размерами Евразии                     ( площадь материка 53,4 млн. кв. км) и её вытянутостью с севера на юг 8000км, а по долготе ( с запада на восток)- 16000 км.  На континенте представлены все возможные природные зоны Земли - от арктических пустынь до влажных тропических лесов, всего природных зон в Евразии насчитывается 14. 

Система оценивания заданий.

№ задания	Система оценивания заданий	Баллы
1	За каждый, верно названный  пункт шкалы по одному баллу, итого:	10
2	За верный  развернутый ответ  ( названа площадь, размеры, количество природных зон – по 1 баллу, за каждую характеристику), итого:	3
	Максимальное количество баллов	13

Перевод баллов к 5-балльной отметке

Баллы	Отметка
13-12	5
11-8	4
7-4	3
3-0	2

Компетентностно- ориентированные задания по теме

« Евразия: образ материка», география 7 класс

Элемент структуры	Требования
Задание направлено на формирование компетенций:	Коммуникативная;                                          информационная;                                                                      учебно – познавательная  (проблемная).
Аспект	- письменная коммуникация- второй уровень;                                                                        - поиск  и обработка информации  - второй уровень;                            - делать выводы на основе исходных данных и обосновывать их  - третий уровень
Введение в проблему.	Ребята! Евразия – это красивейший материк. Какая же она – Евразия? Вам необычайно повезло – так как именно вам выпала честь исследовать природную зону саванн и редколесий. Если заблудились – вы всегда можете подать сигнал SOS учителю!
Стимул	Вам предстоит выполнить задание, текст которого обозначен в задачной формулировке,  без исследования  природной зоны саванн и редколесий выполнить его невозможно.
Задачная формулировка	Используя карты атласа, текст учебника, материалы приложения 1 -   исследовать природную зону саванн и редколесий и выполнить задание.                                                         Текст задания:  вам необходимо предупредить учителя географии о своей задержке в саваннах полуострова Индостан. Позвонить вы не можете. Средств  хватает только на телеграмму из 10 слов. Не указывая названия своего местонахождения, составьте текст телеграммы, из которой учитель понял бы, где вы находитесь.                                             Результаты своих исследований занесите в таблицу на оценочном листе  ( приложение 2), там же поместите и текст телеграммы.
Источник информации	Поисковые системы Интернет,   сайта http://doklad-referat.ru и Природа Мира |Nat World .info                                                                                             Учебник под редакцией А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной - География 7 класс – М.: Просвещение, 2013 г.                                                                                                   Атлас география 7 класс.
Бланк выполнения задания	Оценочный лист
Инструмент проверки и оценивания	Модельный ответ, Критерии и шкала перевода оценивания

Приложение 1.

Приложение 2. Оценочный лист

1.Характеристика природной зоны Саванн и редколесий.                                                                                                     

Географическое положение
Климатические условия
Почвы
Растительный и животный мир
Виды хозяйственной деятельности человека.

2.       Ответ на задании (текст  телеграммы из 10 слов)                                              

Приложение 3. Инструмент проверки и оценивания

                                        Модельный ответ

Характеристика природной зоны Саванн и редколесий.                                                                                                     

Географическое положение	Зона саванн и редколесий занимает большую часть полуострова Индостан, а также значительные территории полуострова Индокитай
Климатические условия	Субэкваториальный муссонный климат. Ярко выражены два сезона года -  влажный ( господствуют экваториальные воздушные массы) и сухой – тропические воздушные массы. Температура весь год колеблется от восемнадцати до тридцати двух градусов.                                                                       В сухой зимний период  жизнь замирает, саванна приобретает желтую окраску. В сезон дождей природа оживает, вырастают сочные травы, саванна наполняется жизнью.
Почвы	плодородные красно-бурые и черноземовидные
Растительный и животный мир	Среди высоких трав растут акации, пальмы, мимозы, баньян, тиковое, сандаловое деревья. В сухой период года некото­рые деревья на 3-4 месяца сбрасывают листву.                                                                                      Животный мир: индийский слон, индийский носорог, леопард, буйвол, тигр, антилопы, обитают некоторые виды обезьян и ядовитых змей.
Виды хозяйственной деятельности человека.	Саванны значительно изменены человеком. Значительные площади здесь распаханы, выращиваются зерновые, хлопчатник, арахис, джут, сахарный тростник и другие. В более засушливых местах развито животноводство. Некоторые породы деревьев, произрастающих в саваннах, человек использует в своих целях. Так, тиковое дерево дает твердую ценную древесину, которая не гниет в воде.

2. Ответ на задание – текст телеграммы из 10 слов:  «Трава по пояс, стоим под баньяном, наблюдаем  диких индийских  слонов»

Система оценивания заданий.

№ задания	Система оценивания заданий	Баллы
1	За верную характеристику природной зоны, по два баллу за каждый пункт,  итого:	10
2	За верный  развернутый ответ	3
	Максимальное количество баллов	13

Перевод баллов к 5-балльной отметке

Баллы	Отметка
13-12	5
11-8	4
7-4	3
3-0	2

Компетентностно- ориентированные задания по теме

« Германия», география 7 класс

Элемент структуры	Требования
Задание направлено на формирование компетенций:	Коммуникативная;                                          информационная;                                                                      учебно-познавательная (творческая).
Аспект	- письменная коммуникация- второй уровень;                                                                        - поиск  и обработка информации  - второй уровень;
Введение в проблему.	А теперь давайте посмотрим на страну Европы Германию  с точки зрения клипмейкера (специалист, занимающийся разработкой рекламы). Власти Германии  решили показать всему миру красоту своей страны, чтобы привлечь большее количество туристов, увеличив тем самым поступления от туристического бизнеса в казну государства. Я предлагаю вам посмотреть на эту страну  с позиции клипмейкера  и создать рекламу: « Наша страна привлекательна!»
Стимул	А вот чем привлекательна  страна,  вы узнаете, только изучив ее. Я желаю вам успеха!
Задачная формулировка	Используя карты атласа, текст учебника, материалы приложения 1 - исследуйте  страну  и создайте рекламный проект, подумайте, какие характеристики страны нужно отразить в рекламном буклете, чтобы вызвать интерес туристов к стране и, тем самым, увеличить их приток.                                                                                           Результаты своих трудов поместите  на оценочном листе                        ( приложение 2).
Источник информации	Поисковые системы Интернет,   сайта http://doklad-referat.ru и Природа Мира |Nat World .info                                                                                             Учебник под редакцией А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной - География 7 класс – М.: Просвещение, 2013 г.                                                                                                   Атлас география 7 класс.
Бланк выполнения задания	Оценочный лист
Инструмент проверки и оценивания	Модельный ответ, Критерии и шкала перевода оценивания

Приложение 1.

Бранденбургские ворота                              Замок Нойшванштайн

Национальный парк Саксонская Швейцария                 Майнау- остров цветов

Приложение 2. Оценочный лист

Рекламный буклет

Приложение 3. Инструмент проверки и оценивания

                                        Модельный ответ

       Федеративная республика Германия (ФРГ) находится в самом центре европейского континента и занимает выгодное географическое  положение. Она славится прекрасным сочетанием своих достопримечательностей с богатством и красотой местной природы.  Климат умеренно-континентальный, с мягкой зимой и  теплым летом, так что погода не помешает туристам.                                                                                                                                      Столица - Берлин. Город очень богат различного рода достопримечательностями, которые привлекают множество туристов. Первой и самой главной достопримечательностью являются Бранденбургские ворота, именно к этому месту стекаются основные потоки туристических групп. Еще один красивейший город Ротенбург, он входит в  список самых красивых городов Европы.

     Что еще обязательно нужно посетить туристам, конечно, старинные замки - это гордость Германии.  Нойшванштайн – самый красивый замок в Германии, поражает величием и красотой фасада, богатством внутреннего убранства и смешением архитектурных стилей.  Замок Гогенцоллерн известен он не только своей красотой, это еще и культурно-исторический центр страны.  Замок Хоэншвангау, который находится и на территории природного заповедника «Аммерские горы», где невероятно красивая природа.

        Невероятно красивым местом в Германии вот уже много веков является Шварцвальд, что в переводе означает «Черный лес»и  и  Национальный парк Саксонская Швейцария.

          Своеобразным рекордсменом среди озер Германии является Кёнигзее – в стране нет озер чище и глубже. Это одно из самых красивых мест Европы, а не только Германии. Свою популярность это озеро обрело еще и благодаря минеральным источникам и их лечебным свойствам. Удачным дуэтом природной красоты и культурно-историческим памятником стало Боденское озеро. Оно настолько велико, что омывает границы сразу нескольких стран.                                                                                                                                                             

        Баварские Альпы – это, несомненно, одно из самых красивых природных мест Германии! Оно славится своими горнолыжными курортами.  Майнау – остров цветов, пользующийся большой популярностью среди туристов.                                                                                                   

          Автопром страны - ее достоинство. С уверенностью можно заявить, что автопром Германии на сегодняшний день - отдельная достопримечательность для туристов- автолюбителей.                                                                                                                                      

        Приезжайте в замечательное государство, которое носит название Германия! Здесь вас встретят трудолюбивые, дисциплинированные и педантичные немцы.

 Система оценивания заданий.

№ задания	Система оценивания заданий	Баллы
1	За верный и развернутый  ответ (географическое положение, климат, особенности природы  и достопримечательности страны) по2 балла за каждую черту, итого:	8
2	Вывод	2
	Максимальное количество баллов	10

Перевод баллов к 5-балльной отметке

Баллы	Отметка
10-9	5
8-6	4
5-3	3
2-0	2

Компетентностно- ориентированные задания по теме

« Великобритания», география 7 класс

Элемент структуры	Требования
Задание направлено на формирование компетенций:	Коммуникативная;                                          информационная;                                                                      учебно-познавательная.
Аспект	- письменная коммуникация- второй уровень;                                                                        - поиск  и обработка информации  - второй уровень                             - делать выводы на основе исходных данных и обосновывать их  - третий уровень.
Введение в проблему.	Великобритания – Туманный Альбион, волшебное королевство, родина Робина Гуда и Ричарда Львиное Сердце, знаменитого короля Артура и волшебника Мерлина. Эта страна становится мечтой любого школьника с того дня, как только начал изучать английский алфавит. Полное название страны - Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии, в состав Королевства входят территориально-исторические области Англия, Шотландия и Уэльс.
Стимул	Актер Оскар Уайльд сказал: «Я ничего не желал бы поменять в Англии, кроме погоды». Ребята, как вы думаете, почему?
Задачная формулировка	Используя карты атласа, текст учебника, материалы приложения 1  изучите климатические условия страны и ответьте на проблемный вопрос:  Почему актера                                                  Оскара Уайльда  в Англии устраивает все, кроме погоды, чем не угодила ему погода? Обоснуйте ответ.                                                                                                Результаты своих рассуждений поместите  на оценочном листе   (приложение 2).
Источник информации	Поисковые системы Интернет,   сайта http://doklad-referat.ru и Природа Мира |Nat World .info                                                                                             Учебник под редакцией А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной - География 7 класс – М.: Просвещение, 2013 г.                                                                                                   Атлас география 7 класс.
Бланк выполнения задания	Оценочный лист
Инструмент проверки и оценивания	Модельный ответ, Критерии и шкала перевода оценивания

Приложение 1.

 

Приложение 2. Оценочный лист

1.Почему актера  Оскара Уайльда  в Англии устраивает все, кроме погоды, чем не угодила ему погода? Обоснуйте ответ.                                                                                               

Приложение 3. Инструмент проверки и оценивания

                                        Модельный ответ

       Определяющее влияние на климат Великобритании оказывает ее географическое положение и теплое течение Гольфстрим, проходящее вдоль ее западных берегов и нагревающее по пути следования воздух. Благодаря этому климат на островах мягче, чем мог бы быть, учитывая их северное положение.                                                         

        Великобритания относится к области умеренно-континентального климата морского типа, который характеризуется теплой зимой и нежарким летом. В среднем же температура здесь составляет (в весенне-летний период) 15–23 градуса выше нуля по Цельсию. А зимой редко, когда опускается ниже минус десяти. Самые холодные месяцы - это январь и февраль. Теплее всего же в июле и августе.  Мы думаем, что температурный режим    устраивает  актера  Оскара Уайльда, так зимой нет морозов, с летом нет изнуряющей жары.    

        Не доволен он, скорее всего,  главной климатической особенностью, ведь Великобритания - страна тумана и дождей, вызванных повышенной влажностью, так как с океана часто дуют влажные ветры, проходят часто циклоны – области пониженного давления, которые перемещаются с запада на восток через Атлантику, принося облака и дождь. В стране  более половины всех дней в году облачные.  Погода неустойчивая, пасмурная, дождливая, особенно осенью. В  среднем на территории Великобритании выпадает две тысячи миллиметров осадков в год. Причем самый влажный период здесь с октября по январь, а сухой – с марта по июнь.                                                    

          Да, Оскар Уайльд прав,  так как основными чертами погоды в Великобритании является неустойчивость и обилие осадков, вызванное частым прохождением циклонов, которые приносят облака и дождь. Дождь и солнце могут сменять друг друга в считанные минуты, особенно осенью, а  кого порадует  слякоть и промозглая погода.   Ведь не зря,  за Великобританией закрепилось устойчивое имя «Туманный Альбион», которое отлично характеризует климат страны – влажный и умеренный.                                    

Система оценивания заданий.

№ задания	Система оценивания заданий	Баллы
1	За верный и развернутый  ответ (факторы влияния на климат – 2 балла, температурный режим  -2 балла, Влажность – 2 балла),  итого:	6
2	Вывод	2
	Максимальное количество баллов	8

Перевод баллов к 5-балльной отметке

Баллы	Отметка
8	5
7-5	4
4-3	3
2-0	2

Компетентностно- ориентированные задания по теме

« Великобритания», география 7 класс

Элемент структуры	Требования
Задание направлено на формирование компетенций:	Коммуникативная;                                          информационная;                                                                                   учебно-познавательная.
Аспект	- письменная коммуникация- второй уровень;                                                                        - поиск  и обработка информации  - второй уровень                             - делать выводы на основе исходных данных и обосновывать их  - третий уровень.
Введение в проблему.	Туманный Альбион, волшебное королевство, родина Робина Гуда и Ричарда Львиное Сердце, знаменитого короля Артура и волшебника Мерлина. Эта страна становится мечтой любого школьника с того дня, как только начал изучать английский алфавит.
Стимул	«Это островное государство является монархией. Оно имеет очень выгодное географическое положение, что способствовало развитию мореплавания. Язык, на котором говорят жители страны, распространился по всему земному шару. На её территории были найдены крупные залежи каменного угля, а в конце 20 века на шельфе прилегающего моря началась добыча нефти и природного газа». Ребята, надеюсь, что вы заинтригованы и вам захотелось узнать, что это за страна. Желаю успеха.
Задачная формулировка	Используя карты атласа и  текст учебника, и ответьте на проблемный вопрос: 1.Определите страну, о которой идёт речь, и покажите её на карте.  Назовите её столицу? Координаты столицы?                                                                                           Результаты своих рассуждений поместите  на оценочном листе   (приложение 1).
Источник информации	Поисковые системы Интернет,   сайта http://doklad-referat.ru и Природа Мира |Nat World .info                                                                                             Учебник под редакцией А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной - География 7 класс – М.: Просвещение, 2013 г.                                                                                                   Атлас география 7 класс.
Бланк выполнения задания	Оценочный лист
Инструмент проверки и оценивания	Модельный ответ, Критерии и шкала перевода оценивания

Приложение 1. Оценочный лист

Проблемный вопрос:  1.Определите страну, о которой идёт речь, и покажите её на карте.     Назовите ее столицу.   Координаты столицы?                                                                                          

Приложение 3. Инструмент проверки и оценивания

                                        Модельный ответ

      1. Это Великобритания – небольшое, но невероятно привлекательное королевство, куда туристы со всего мира приезжают, чтобы поближе познакомиться с архитектурными, культурными и природными достопримечательностями этой страны, оставившей свой яркий след в мировой истории.                                                                                                                        Когда-то именно здесь родился Шекспир, возникла группа «Битлз», появилась легендарная улица Бэйкер-стрит и открылись лучшие университеты мира – Кембридж и Оксфорд.

    2. Лондон является не только столицей Англии, но также и всей Великобритании, а такую роль он выполняет на протяжении уже двух тысяч лет. Из небольшого поселения он превратился в крупнейший мегаполис (по меркам Европы), сначала побыв главным городом Римской Британии, затем Англии и, наконец, Великобритании.

3. Координаты столицы  - Лондон – 52* с. ш., 0* д.

Система оценивания заданий.

№ задания	Система оценивания заданий	Баллы
1	Названа страна, дана краткая характеристика.                                                                           Названа только страна, 2 балла.	4
2	Определена верно столица, названы координаты   Определена столица, но не названы координаты, 2 балла.	4
	Максимальное количество баллов	8

Перевод баллов к 5-балльной отметке

Баллы	Отметка
8	5
7-5	4
4-3	3
2-0	2

Компетентностно- ориентированные задания по теме

« Франция», география 7 класс

Элемент структуры	Требования
Задание направлено на формирование компетенций:	Коммуникативная;                                          информационная;
Аспект	- письменная коммуникация- второй уровень;                                                                        - поиск  и обработка информации  - второй уровень
Введение в проблему.	Нельзя не согласиться с высказыванием: "Бог, безусловно, благоволил к этой стране, если подарил ей морское и океанское побережья, вершину Монблан,  лавандовые луга Прованса, поля Шампани и еще такой оазис спокойствия и гармонии, как долину Луары".
Стимул	Ребята, а вы согласны с этим высказыванием? Согласиться или опровергнуть это высказывание можно только, если изучишь особенности природы этой страны.
Задачная формулировка	Используя карты атласа, текст учебника и приложения 1  ответьте на вопросы:                                                                                    1. Определите название страны, назовите ее столицу и укажите географические координаты столицы.                                                                                                        2. О каких природных объектах  идет речь в высказывании, укажите название  и  географическое положение на территории страны?                                                                                                Для этого изучите   особенности природы этой страны.                                                                     Результаты своих рассуждений поместите  на оценочном листе   (приложение 2)
Источник информации	Поисковые системы Интернет,   сайта http://doklad-referat.ru и Природа Мира |Nat World .info                                                                                             Учебник под редакцией А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной - География 7 класс – М.: Просвещение, 2013 г.                                                                                                   Атлас география 7 класс.
Бланк выполнения задания	Оценочный лист
Инструмент проверки и оценивания	Модельный ответ, Критерии и шкала перевода оценивания

Приложение 1. Страны  Европы.

 

Лавандовые луга провинции  Прованс                 Поля Шампани

Приложение 2. Оценочный лист

Нельзя не согласиться с высказыванием: "Бог, безусловно, благоволил к этой стране, если подарил ей морское и океанское побережья, вершину Монблан, лавандовые луга Прованса, поля Шампани и еще такой оазис спокойствия и гармонии, как долину Луары"                                                      Ответьте на вопросы:                                                                                                                                               1. Определите название страны, назовите ее столицу и укажите географические координаты столицы.                                                                                                                                           2. О каких природных объектах  идет речь в высказывании, укажите название  и  географическое положение на территории страны?                                                                                                

Приложение 3. Инструмент проверки и оценивания

                                        Модельный ответ

1.      Страна Западной Европы – Франция.  Ее столица- Париж.

 Координаты  Парижа - 49° с. ш. ,  2° в.д.

2.      а) Морское побережье - это побережье Средиземного моря, на юге  страны;

б) океанское побережье - это побережье Атлантического океана, Бискайский залив на западе страны.

в) Альпы - это горы на юго-восточной окраине страны, протяженность гор составляет до 1200 километров.  Вершина Монблан - самая высокая точка во французских Альпах, высота Монблана  составляет 4808 метров;

г) лавандовые луга Прованса - на юге Франции, в провинции Прованс, в середине лета начинают цвести лавандовые поля. Они настолько красочны, что устоять не могут ни художники, ни фотографы, ни просто ценители прекрасного со всех концов мира. Власти Франции это давно поняли, поэтому весь период цветения можно объединить под одним названием «Фестиваль лаванды в Провансе».

д) поля Шампани  - это французская провинция  на северо –востоке страны, знаменитая традициями виноделия. Основное достояние этой провинции – виноградники;

е) долина Луары -  это долина самой длинной реки Франции – Луары. Путешествие по этой, восхитительной красоты, реке дает возможность насладиться сказочными ландшафтами ее берегов, где можно увидеть роскошные старинные средневековые дворцы с уникальнейшей архитектурой и любопытной историей.  Долина Луары - одно из живописнейших мест на земле, находится она в самом центре Франции, рядом с Парижем.

Система оценивания заданий.

№ задания	Система оценивания заданий	Баллы
1	Верно названа страна - 2 балла,  верно названа столица- 1 балл, верно определены координаты – 2 балла ( по 1 баллу за каждую координату)  итого:	5
2	Дана верная и  полная  характеристика всем географическим объектам – по 2 балла  за каждую, итого:	12
	Дана верная, но неполная  характеристика всем географическим объектам – по 1 балла  за каждую.
	Максимальное количество баллов	17

Перевод баллов к 5-балльной отметке

Баллы	Отметка
17-16	5
15-10	4
9-5	3
4-0	2

Компетентностно- ориентированные задания по теме

« Индия», география 7 класс

Элемент структуры	Требования
Задание направлено на формирование компетенций:	Коммуникативная;                                          информационная;                                                                     учебно-познавательная.
Аспект	- письменная коммуникация- второй уровень;                                                                        - поиск  и обработка информации  - второй уровень                             - делать выводы на основе исходных данных и обосновывать их  - третий уровень.
Введение в проблему.	Индия - это переливающаяся мозаика народов, здесь два официальных языка -  хинди и английский,  множество религий и культур, современности и многовековых традиций, удивительного благосостояния и глубокой нищеты, счастья и несчастья, но всегда философского отношения к жизни.                                                                               Индию можно назвать колыбелью человеческой цивилизации. Индийцы первыми в мире научились выращивать рис, хлопчатник, сахарный тростник, первыми начали разводить домашнюю птицу. Выращивать и применять специи в национальной кухне.  Индия подарила миру шахматы и десятичную систему исчисления.
Стимул	Ребята, а вы согласны с этим высказыванием? Согласиться или опровергнуть это высказывание можно только, после того, как познакомишься с этой удивительной страной, где философски относятся к жизни. Желаю успехов.
Задачная формулировка	Используя карты атласа, текст учебника, материалы приложения 1, дайте ответы на следующие вопросы:                               1. Почему английский язык считается в Индии официальным?                                                                    2.Назовите причину, по которой путешественники эпохи Великих географических открытий стремились найти путь в Индию?                                                                           3.Индия  по-прежнему выращивает рис, хлопчатник, сахарный тростник, почему сельское хозяйство продолжает оставаться одной из основ экономики?                     4. Почему в структуре сельского хозяйства  лидирует отрасль растениеводства, хотя для развития животноводства есть все условия в стране?                                                                         Результаты своих рассуждений поместите  на оценочном листе   в таблицу (приложение 2).
Источник информации	Поисковые системы Интернет,  Энциклопедия «Кругосвет» : http:www.krugosvet.ru ,                                                                                             Учебник под редакцией А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной - География 7 класс – М.: Просвещение, 2013 г.                                                                                                   Атлас география 7 класс.
Бланк выполнения задания	Оценочный лист
Инструмент проверки и оценивания	Модельный ответ, Критерии и шкала перевода оценивания

Приложение 1.

  

Приложение 2. Оценочный лист

№п\п	Вопросы	Ваши рассуждения
1.	Почему английский язык считается в Индии официальным?
2.	Назовите причину, по которой путешественники эпохи Великих географических открытий стремились найти путь в Индию?
3.	Индия  по-прежнему выращивает рис, хлопчатник, сахарный тростник, почему сельское хозяйство продолжает оставаться одной из основ экономики?
4.	Почему в структуре сельского хозяйства  лидирует отрасль растениеводства, хотя для развития животноводства есть все условия в стране?

Приложение 3. Инструмент проверки и оценивания

                                        Модельный ответ

№п\п	Вопросы	Ваши рассуждения
1.	Почему английский язык считается в Индии официальным?	Офи­ци­аль­ным язы­ком стра­ны яв­ля­ет­ся хинди, но Индия почти 200 лет была бри­тан­ской ко­ло­ни­ей и толь­ко в 1947 г. об­ре­ла неза­ви­си­мость. С этим свя­за­но при­сут­ствие ан­глий­ско­го языка в ка­че­стве од­но­го из офи­ци­аль­ных язы­ков.
2.	Назовите причину, по которой путешественники эпохи Великих географических открытий стремились найти путь в Индию?	Пряности и специи – из-за них путешественники эпохи Великих географических открытий стремились найти путь в Индию. Страна до сих пор выращивает черный и красный перец ,кардамон, гвоздику, имбирь и др.
3.	Индия  по-прежнему выращивает рис, хлопчатник, сахарный тростник, почему сельское хозяйство продолжает оставаться одной из основ экономики?	Сельское хозяйство и сейчас занимает значительное место в экономике страны, так как   60% населения Индии проживает в сельское местности, где главное занятие – земледелие.  Развитию сельского хозяйства  способствуют благоприятные климатические условия, иногда собирают до трех урожаев на протяжении года.
4.	Почему в структуре сельского хозяйства  лидирует отрасль растениеводства, хотя для развития животноводства есть все условия в стране?	Животноводство имеет подсобное значение, скот  (волы, буйволы, коровы) используется преимущественно как тягловая сила. Индийцы-индуисты являются вегетарианцами. Они употребляют только молочные продукты. Индуизм считает корову священным животными, употребление в пищу мяса коровы запрещено.

Система оценивания заданий.

№ задания	Система оценивания заданий	Баллы
1	За верный и развернутый  ответ, если ответ неполный, 1 балл	2
2	За верный и развернутый  ответ, если ответ неполный, 1 балл	2
3	За верный и развернутый  ответ, если ответ неполный, 1 балл	3
4	За верный и развернутый  ответ, если ответ неполный, 1 балл	3
	Максимальное количество баллов	10

Перевод баллов к 5-балльной отметке

Баллы	Отметка
10-9	5
8-6	4
5-3	3
2-0	2

Компетентностно- ориентированные задания по теме

« Китай», география 7 класс

Элемент структуры	Требования
Задание направлено на формирование компетенций:	Коммуникативная;                                          информационная;                                                                     учебно-познавательная.
Аспект	- письменная коммуникация- второй уровень;                                                                        - поиск  и обработка информации  - второй уровень                             - делать выводы на основе исходных данных и обосновывать их  - третий уровень.
Введение в проблему.	Настало время поговорить о необыкновенной красоте природы нашего дружелюбного восточного соседа. Природа Китая безумно богата своим разнообразием в силу того, что вся территория Поднебесной является воплощением соединения самого крупного материка на Земле с самым крупным океаном. Природные зоны Китая можно разделить на две крупнейшие территории: западную и восточную.
Стимул	Каждая из природных зон отличается между собой климатом, рельефом, богатством растительности и разнообразием животного мира. Фактически это два абсолютно разных Китая, которые завораживают и удивляют по-своему.  Ребята, я думаю, вам будет интересно узнать, где какой «Китай».
Задачная формулировка	Используя карты атласа, текст учебника, материалы приложения:  сравнить природу Восточного и Западного Китая, объяснить причины различий. Совершить воображаемое путешествие по Восточному Китаю с севера на юг, установить растительные зоны, объяснить причины.                                                                      Результаты своих рассуждений поместите  на оценочном листе   (приложение 2).
Источник информации	Поисковые системы Интернет,   сайта http://doklad-referat.ru и Природа Мира |Nat World .info                                                                                             Учебник под редакцией А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной - География 7 класс – М.: Просвещение, 2013 г.                                                                                                   Атлас география 7 класс.
Бланк выполнения задания	Оценочный лист
Инструмент проверки и оценивания	Модельный ответ, Критерии и шкала перевода оценивания

Приложение 1.

  

 

Приложение 2. Оценочный лист

1.Сравнить природу Восточного и Западного Китая, объяснить причины различий.

2.Совершить воображаемое путешествие по Восточному Китаю с севера на юг,  установить изменения в климате и растительности, объяснить причины.

Приложение 3. Инструмент проверки и оценивания

                                        Модельный ответ

  В целом по природным условиям Китай можно разделить на Западный и Восточный. Восточный Китай протянулся на несколько тысяч километров вдоль Жёлтого моря, Восточно-Китайского и Южно-Китайского морей ( моря Тихого океана). Западный Китай расположен в Центральной Азии, глубоко на материке, где не сказывается влияние Тихого океана.    Каждая из природных зон отличается между собой не только географическим положением, но и рельефом.  Географическое положение оказывает влияние на климат, а климат и рельеф на растительность.

     Западная, наибольшая часть территории КНР, практически непригодна для проживания. Большую часть занимают  горы, плато и нагорья.   Значительные территории заняты пустынями и полупустынями - Гоби, Алашань, Такла-Макан.  Пустыня Гоби постоянно наступает, власти Китая обеспокоенные таким положением, решили возвести              « Зеленую стену». Это полоса лесопосадок, которая будет идти параллельно Великой Китайской стене.

       Главная особенность климата Западного Китая – резкая континентальность. Лето жаркое, а зима морозная и бесснежная. Осадков крайне мало. 

    Растительный покров  беден, в пустынях иногда вообще отсутствует. Основными растениями здесь являются многолетние засухоустойчивые кустарники и кустарнички.

Восточный Китай - это равнины, долины рек Янцзы, Хуанхэ, Перл. Эти регионы богатые и плодородные. Здесь муссонный климат с обилием влаги и достаточным количеством тепла 

     Леса сосредоточены на северо-востоке и юго-востоке страны. Причем это совершенно разные леса. На севере - это хвойные леса (тайга), а на юге - тропические джунгли.

2.В восточной части страны в направлении с севера на юг четко выявляется ряд растительных зон, зависящих от климата:  

а) на севере, в бассейне Амура – зона тайги, для которой характерны лиственница, корейский кедр и другие хвойные, а также широколиственные породы - умеренно холодный климатический пояс. 

б)  Южнее идет зона  листопадных лесов и смешанных лесов, это дуб, липа, клен, орех, встречаются и хвойные - умеренно теплый климатический пояс;

 в) южнее следует зона субтропических лесов, состоящих из  нескольких видов лавровых, камелии, магнолии - субтропический климатический пояс; 

д) на крайнем юге зона тропических лесов  и распространены саванны - тропический климатический пояс.

Система оценивания заданий.

№ задания	Система оценивания заданий	Баллы
1	За верный и развернутый  ответ ( географическое положение, рельеф, климат, реки, растительность  –  по 2балла),  итого:	10
2	За верно названную растительную зону по 1 баллу, итого:	4
	За верно названный климатический пояс по 1 баллу, итого:	4
	Максимальное количество баллов	18

Перевод баллов к 5-балльной отметке

Баллы	Отметка
18-17	5
16-11	4
10-6	3
5-0	2

Компетентностно- ориентированные задания по теме

« Китай», география 7 класс

Элемент структуры	Требования
Задание направлено на формирование компетенций:	Коммуникативная;                                          информационная.
Аспект	- письменная коммуникация- первый уровень;                                                                        - поиск  и обработка информации  - второй уровень
Введение в проблему	Весь огромный мир кругом меня, надо мной и подо мной полон неизведанных тайн. И я буду их открывать всю жизнь, потому что это самое интересное, самое увлекательное занятие в мире.                                                                                                                                                                 В. Бианки
Стимул	Китай – это не про­сто стра­на, это дру­гой мир. Мир со сво­и­ми непо­сти­жи­мы­ми за­ко­на­ми, тайнами и загадками. Великая Китайская стена, Великий шелковый путь, а почему «Великие», я думаю,  вам будет интересно получить ответ на этот вопрос. Желаю успеха.
Задачная формулировка	Используя карты атласа, текст учебника, материалы приложения 1,   раскройте тайну двух географических объектов Китая: Великая Китайская стена, Великий шелковый путь.  Почему объекты названы великими и их роль в истории Китая и мира?                                                            Результаты своих рассуждений поместите  на оценочном листе   (приложение 2).
Источник информации	Поисковые системы Интернет,   сайта http://doklad-referat.ru и Природа Мира |Nat World .info                                                                                             Учебник под редакцией А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной - География 7 класс – М.: Просвещение, 2013 г.                                                                                                   Атлас география 7 класс.
Бланк выполнения задания	Оценочный лист
Инструмент проверки и оценивания	Модельный ответ, Критерии и шкала перевода оценивания

Приложение 1.  

                                                                                                                   Шелк                                                                                               

 

                               Великая Китайская стена.                              Тутовый шелкопряд

  

Приложение 2. Оценочный лист

       Раскройте тайну двух географических объектов Китая: Великая Китайская стена, Великий шелковый путь.  Почему объекты названы «великими» и их роль в истории Китая и мира?                                                           

Приложение 3. Инструмент проверки и оценивания

                                        Модельный ответ

      1.Великая китайская стена. Она задумывалась как укрепление против набегов кочевников – монголов. Великая Китайская стена – грандиозное оборонительное сооружение в истории человечества, ее протяженность с учетом всех извилин и веток оценивается в 5000 километров. Особый интерес вызывает географическое положение стены. Она как бы разделяет Китай на две части – север кочевников и юг земледельцев.

        В качестве материала для скрепления огромных каменных блоков китайцы использовали клейкое тесто, которое изготавливали из риса и гашеной извести.                                     На сегодняшний день Великая китайская стена является самым длинным искусственным сооружением во всем мире, поэтому она и называется Великой.                                                        Значение: Великая Китайская стена надежно защищала торговые пути, и служила доказательством власти и величия императора.

            2.Великий Шелковый путь. Ис­то­рия Ве­ли­ко­го шел­ко­во­го пути полна за­га­док и тайн. Еще 5 тыс. лет назад ки­тай­цы узна­ли спо­соб из­го­тов­ле­ния шелка из нити ту­то­во­го шел­ко­пря­да и хра­ни­ли его в стро­жай­шем сек­ре­те. Шел­ко­вые ткани вы­со­ко ценились в Во­сточ­ном Тур­ке­стане и Сред­ней Азии, Индии и Пар­фии, Риме и Алек­сан­дрии. А еги­пет­ская ца­ри­ца Клео­пат­ра лю­би­ла рос­кош­ные оде­я­ния из этого ма­те­ри­а­ла.

         Каж­дый год в стра­ну за шел­ком при­бы­ва­ли ты­ся­чи ино­стран­ных куп­цов со Сред­ней Азии, Пер­сии и Ара­вий­ско­го по­лу­ост­ро­ва. До­ро­ги, ко­то­рые из­би­ра­ли тор­гов­цы шелка, на­зы­ва­ли про­слав­лен­ным шел­ко­вым путем.           

      Итак, Путь называется "шелковым” из-за предмета торговли. А "великим” стали называть потому, что он связал бескрайние просторы восточных регионов с западными ... Вот почему он вошел в историю как "Великий Шелковый путь”.

Значение: Великий Шелковый путь, способствовал укреплению международных политических отноше­ний, укрепление дипломатических отноше­ний между странами Востока и Запада, установлению и развитию торговых связей между народами.

 Система оценивания заданий.

№ задания	Система оценивания заданий	Баллы
1	За верный и развернутый  ответ (указана  история, причина возникновения и значение - по1 баллу),  итого:	3
2	За верный и развернутый  ответ (указана  история,  причина возникновения и значение - по1 баллу),  итого:	3
	Максимальное количество баллов	6

Перевод баллов к 5-балльной отметке

Баллы	Отметка
6	5
5-4	4
3	3
2-0	2

Компетентностно- ориентированные задания по теме

« Европа в мире», география 7 класс

Элемент структуры	Требования
Задание направлено на формирование компетенций:	Коммуникативная;                                          информационная;
Аспект	- письменная коммуникация- второй уровень;                                                                        - поиск  и обработка информации  - второй уровень
Введение в проблему	39 стран на карте Европы таких разных, как сама Европа. Древняя и юная, со старинными замками и современными городами, с бушующим морем и спокойной гладью озёр, с цветниками и пастбищами, с населением, говорящем на десятках языков. Европа стала родиной великих людей мира.
Стимул	Европейские страны интенсивно обмениваются товарами и  услугами между собой, это толкнуло их к созданию ЕС, в союз входит 27 стран Европы. Ребята, а вы слышали о союзе  Бенилюкс, я думаю, вам будет интересно узнать подробно о деятельности этой организации в Европе.
Задачная формулировка	Используя карты атласа, текст учебника, материалы приложения 1,  подготовьте сообщение об организации Бенилюкс, ее составе, когда образован союз, с какой целью. Докажите, что объединение стран в этот союз было не напрасным.                                                                                                 Результаты своих рассуждений поместите  на оценочном листе   (приложение 2).
Источник информации	Поисковые системы Интернет,   сайта http://doklad-referat.ru и Природа Мира |Nat World .info                                                                                             Учебник под редакцией А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной - География 7 класс – М.: Просвещение, 2013 г.                                                                                                   Атлас география 7 класс.
Бланк выполнения задания	Оценочный лист
Инструмент проверки и оценивания	Модельный ответ, Критерии и шкала перевода оценивания

Приложение 1.  

Приложение 2. Оценочный лист

      1.Подготовьте сообщение об организации Бенилюкс, ее составе, когда образован союз, с какой целью.

     2.Докажите, что объединение стран в этот союз было не напрасным.                                                                                                

Приложение 3. Инструмент проверки и оценивания

                                        Модельный ответ

    1. Бенилюкс  — это международная политическая, экономическая и таможенная организация в Западной Европе, в которую входит всего три страны, расположенные по соседству: королевство Бельгия, монархия  Нидерланды и герцогство Люксембург. Собственно, название этого союза и было образовано из начальных букв стран-участниц. Бенилюкс: Бе  — Бельгия, ни  — Нидерланды и люкс  — Люксембург.                             

      5 сентября 1944 года правительства трёх стран подписали в Лондоне Таможенную конвенцию, которая вступила в силу с 1 января 1948 года. Бенилюкс создавался для выполнения следующих задач:                                                                                                                 свободное передвижение граждан стран Бенилюкса из одной страны в другую без паспорта и визы, организация торговли без таможенных пошлин, координация экономической, финансовой и социальной политики, проведение единой внешнеторговой и внешнеэкономической политики по отношению к третьим странам.                                  Бенилюкс также обладает собственным Верховным судом, который образуется из представителей трех стран, судебная палата находится  в столице Бельгии – город Брюссель.

 2.Жизнь показала, что создание  Бенилюкса  было не напрасным. Эти страны являются высоко индустриализированными странами  мира. Доказательством служит опережающее развитие сферы услуг.

ВВП по секторам экономики.

Страна	сфера услуг, в %	промышленность, в %	сельское хозяйство, в %
Бельгия	73,0	25,7	1,3
Нидерланды	70,4	26,3	3,3
Люксембург	83,1	16,3	0,6

 Из данных таблицы следует, что  существование Бенилюкса важно всем трем странам, так как этот союз гарантирует им стабильность и процветание.

Система оценивания заданий.

№ задания	Система оценивания заданий	Баллы
1	За верный и развернутый  ответ (указаны страны Бенилюкса,  причина возникновения союза, и  задачи союза – по 2 балла),  итого:	6
2	За верный и развернутый  ответ (приведено  доказательство по секторам экономики)	3
	Максимальное количество баллов	9

Перевод баллов к 5-балльной отметке

Баллы	Отметка
9-8	5
7-5	4
4-3	3
2-0	2

Компетентностно- ориентированные задания по теме                                                                            « Европа в мире», география 7 класс

Элемент структуры	Требования
Задание направлено на формирование компетенций:	Коммуникативная;                                          информационная;                                                                                      учебно-познавательная.
Аспект	- письменная коммуникация- второй уровень;                                                                        - поиск  и обработка информации  - второй уровень;                                 - использование информации для решения задачи – второй уровень.
Введение в проблему	Особенность европейской флоры заключается, прежде всего, в многообразии. В этой части света можно найти и северный ягель и южную пальму. Уникальность растений, произрастающих в Европе, обусловлена и своеобразным ландшафтом: в Европе мало гор и много равнин. Добавляют "изюминки" и водоемы: полноводные реки тянутся от севера к югу, Атлантический океан диктует свои правила, а Северный Ледовитый океан не дает забыть о том, что когда-то Европа полностью скрывалась под огромным ледником.
Стимул	Особенности природы в Зарубежной Европе определяются ее положением в  арк­тическом, субарктическом, умеренном и субтропическом климатических поясах и природные зоны расположены в полном соответствии с климатическими условиями.  На мой взгляд, очень интересное занятие - определять природные зоны по их описанию.
Задачная формулировка	Используя карты атласа, текст учебника, материалы приложения 1:  определить природную зону по ее описанию, указать ее  географическое положение, размеры.                                                                                                 Результаты своих рассуждений поместите  на оценочном листе   (приложение 2).
Источник информации	Поисковые системы Интернет,   сайта http://doklad-referat.ru и Природа Мира |Nat World .info                                                                                             Учебник под редакцией А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной - География 7 класс – М.: Просвещение, 2013 г.                                                                                                   Атлас география 7 класс.
Бланк выполнения задания	Оценочный лист
Инструмент проверки и оценивания	Модельный ответ, Критерии и шкала перевода оценивания

Приложение 1.  

о. Шпицбергена

  

Приложение 2. Оценочный лист

Определить природную зону по ее описанию, указать ее  географическое положение, размеры.

Описание природных зон Зарубежной Европы.                                                                                                    

    1. В местах скопления мелкозема растут камнеломка, лютик снежный, полярные маки, шпицбергенские гвоздики. Но преобладают лишайники  и мхи. Фауна бедна в видовом отношении: белые медведи, песцы, лемминги. Летом обширные птичьи базары : кайры, га­гары, чайки.                                                                                                                                                     

2. Среди  лесных пород появляется дуб, осина,  ясень, вяз, клен остролистый, липа серцевидная. В подлеске обильный травянистый покров.                                                    Здесь распространены преимущественно буковые и ду­бовые леса. Самые богатые в видовом отношении леса приурочены к приатлантической части. Здесь лесообразующей породой является каштан посевной. В подлеске дуб остролистный, тисс ягодный. Буко­вые леса обычно  темные, подлесок развит слабо. Наряду с лесной растительностью в этой  зоне  лесов встречаются формации кустарников - верещатники на месте вырублен­ных лесов.                                                                                                                           Эта зона – дом для диких кабанов, оленей и норок. В европейских странах умеренного пояса встречаются ежи и белки, землеройки и косули, лисы и барсуки, хорьки и ласки. В Норвегии встречаются овцебыки, а Польша и Белоруссия известны своими зубрами. Из птиц: дятлы, чижи, синицы, тетерева.                                    

Приложение 3. Инструмент проверки и оценивания

                                        Модельный ответ

1. Арктические каменистые пустыни находятся в зоне арктического пояса – это узкая полоса на за­падном и южном побережье Шпицбергена (около 10% площади Шпицбергена). Это самая маленькая по площади природная зона.

2.Смешанные  и  широколиственные леса занимают центральную и южную часть умеренного пояса. Это  самая большая  по площади природная зона, потому что умеренный пояс занимает большую часть Европы.                                                                                 Зона смешанных лесов занимает небольшие пространства на юго-западе Финляндии, частично Среднешведскую низменность и северо-восток Среднеевропейской равнины, зона широколиственных лесов занимает южную часть умеренного пояса.

Система оценивания заданий.

№ задания	Система оценивания заданий	Баллы
1	За верный и развернутый  ответ (указана природная зона, ее  географическое положение, размеры – по 2 балла),  итого:	6
2	За верный и развернутый  ответ (указана природная зона, ее  географическое положение, размеры – по 2 балла),  итого:	6
	Максимальное количество баллов	12

Перевод баллов к 5-балльной отметке

Баллы	Отметка
12-11	5
10-7	4
6-4	3
3-0	2

Компетентностно- ориентированные задания по теме                                                                             « Азия в мире», география 7 класс

Элемент структуры	Требования
Задание направлено на формирование компетенций:	Коммуникативная;                                          информационная;                                                                       учебно-познавательная.
Аспект	- письменная коммуникация- второй уровень;                                                                        - поиск  и обработка информации  - второй уровень;                                -использования информации для решения задач.
Введение в проблему	Азия –  материк планеты, на котором находится множество разных стран с различными климатическими условиями, уникальной флорой и фауной. Растительный и животный мир Азии многообразен и неповторим. Удивительные природные ландшафты: высокие горы и степи, жаркие пустыни и дикие джунгли- все это  очаровательный и немного загадочный край.
Стимул	Большие размеры материка, разнообразный климат, сложный  рельеф определяют богатство природных зон. На мой взгляд, очень интересное занятие - определять природные зоны по их описанию.
Задачная формулировка	Используя карты атласа, текст учебника, материалы приложения 1:  определить природную зону умеренного пояса Азии по ее описанию, указать какому сектору она принадлежит.  Помните, что умеренный пояс Азии  делится на два сектора: океанический и  внутриконтинентальный. Результаты своих рассуждений поместите  на оценочном листе   (приложение 2).
Источник информации	Поисковые системы Интернет,   сайта http://doklad-referat.ru и Природа Мира |Nat World .info                                                                                             Учебник под редакцией А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной - География 7 класс – М.: Просвещение, 2013 г.                                                                                                   Атлас география 7 класс.
Бланк выполнения задания	Оценочный лист
Инструмент проверки и оценивания	Модельный ответ, Критерии и шкала перевода оценивания

Приложение 1.  

  

Приложение 2. Оценочный лист

     Определить природную зону умеренного пояса по ее описанию, указать какому сектору она принадлежит.  Помните, что умеренный пояс Азии  делится на два сектора: океанический и  внутриконтинентальный.

Описание природных зон Зарубежной Азии.                                                                                                    

    1.Здесь  домини­руют лиственница даурская и сосна обыкновенная. Более обширны мас­сивы хвойных лесов на острове Хоккайдо. Здесь преобладают ель хоккайдская и пихта сахалинская, к ним примешиваются ель, сосна японская, тисс дальневосточный, в подлеске бамбуки, травы. Почвы подзолистые, в низинах торфяно-болотные.

2. Большие участ­ки лишены жизни, там, где есть растительность, она разрежена и представлена различными видами солянок, полыни, саксаула. Почвы сероземы и буроземы (менее 1% гумуса).

Фауна: копытные и грызуны. Среди копытных - двугорбый верблюд, ку­лан, антилопы  в горах - козлы и бараны. Из грызунов - суслики, тушканчики, полевки.

Приложение 3. Инструмент проверки и оценивания

                                        Модельный ответ

1.  Это зона тайги, она  встречается в Северо-Восточном Китае,  в зоне умеренного пояса, в океаническом секторе.

2. Это  зоны пустынь и полупустынь в Центральной Азии, в зоне умеренного пояса, во внутриконтинентальном секторе.

Система оценивания заданий.

№ задания	Система оценивания заданий	Баллы
1	За верный и развернутый  ответ (указана природная зона, ее  географическое положение – по 3 балла),  итого:	6
2	За верный и развернутый  ответ (указана природная зона, ее  географическое положение – по 3 балла),  итого:	6
	Максимальное количество баллов	12

Перевод баллов к 5-балльной отметке

Баллы	Отметка
12-11	5
10-7	4
6-4	3
3-0	2

Компетентностно- ориентированные задания по теме                                                                             « Азия в мире», география 7 класс

Элемент структуры	Требования
Задание направлено на формирование компетентностей:	Коммуникативная;                                          информационная;                                                                       учебно-познавательная.
Аспект	- письменная коммуникация- второй уровень;                                                                        - поиск  и обработка информации  - второй уровень;                             -использование информации для решения задач.
Введение в проблему	Азия весьма много отличается от Европы как природою всего того, что производится из земли, так и природою людей, ибо все в Азии рождается более красивым и более великим, и самая страна мягче другой, и нравы людей приветливее и спокойнее.                    Гиппократ "О воздухах, водах и местностях"
Стимул	В уров­не экономического развития, образе жизни, верованиях, традициях Азия, скорее, по­хожа на лоскутное одеяло; почему Азию сравнивают с лоскутным одеялом, наверное, она, как и лоскутное одеяло, многообразная, только изучив Азию, мы поймем, чем она отличается от Европы и других частей света.
Задачная формулировка	Используя карты атласа, текст учебника, материалы приложения 1:  определить, чем Азия отличается от других частей света.                                                                                             Ответ на проблемный вопрос поместите  на оценочном листе   (приложение 2).
Источник информации	Поисковые системы Интернет,   сайта http://doklad-referat.ru и Природа Мира |Nat World .info                                                                                             Учебник под редакцией А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной, В.В. Николиной - География 7 класс – М.: Просвещение, 2013 г.                                                                                                   Атлас география 7 класс.
Бланк выполнения задания	Оценочный лист
Инструмент проверки и оценивания	Модельный ответ, Критерии и шкала перевода оценивания

Приложение 1.  

  

г.Джомолунгма (8848 м.)                                               Мертвое море  

Приложение 2. Оценочный лист

Определить, чем Азия отличается от других частей света?

Приложение 3. Инструмент проверки и оценивания

                                        Модельный ответ

1.      Азия занимает только часть материка, располагается в восточной части материка Евразия, в Северном и Восточном полушариях. Ей приходится делить материк с Европой;

2.       Азия -  самая большая часть света, ее площадь  44.5млн км2,она занимает более 30% суши;

3.       Азия - является единственной частью света, которая омывается всеми 4 океанами;

4.      Азия -  самая многолюдная часть света, население Азии огромно (4,2млрд. чел.) за счет Индии и Китая,  или 60,5 % всего населения Земли;

5.      В странах Азии население представлено представителями всех трех рас: монголоидной, европеоидной и негроидной, этнический состав отличается пестротой и многообразием, здесь проживает несколько тысяч народов, говорящие на более чем пятистах языках;

6.      Азия - низко урбанизированная часть света, 60% населения живут в сельской местности. 

7.       Азия – материк контрастов - Высочайшая вершина Азии и земного шара - Джомолунгма (8848 м.), а самая глубокая впадина - Мертвое море (лежит на 395 м ниже уровня Мирового океана);

8.       Азии принадлежит самый большой в мире полуостров – Аравийский и самый крупный на земном шаре Малайский архипелаг, включающий почти 25 тыс. островов;   

9.      Интересен своим разнообразием климат: от арктического до экваториального. Самое влажное место на Земле тоже в Азии  -Индия - Черапунджи -12тыс. мм. в год. 

10.  Азия имеет наибольшие среди других частей мира запасы топливных полезных ископаемых. Здесь находится крупнейший в мире нефтегазоносный бассейн Персидского залива – в нём сосредоточено около 65% мировых запасов нефти и 40 % запасов газа.  (Саудовская Аравия, Катар, ОАЭ, Кувейт) Значительные залежи нефти есть и на островах Малайского архипелага (Суматра, Калимантан).

11.  Азия стала колыбелью несколь­ких великих цивилизаций и роди­ной всех мировых религий.

12.   Жители Азии, первыми в мире, одомашнили коров, буйволов, лошадей, яков, слонов, овец, коз, свиней.  Они первыми стали выращивать рис, пшеницу, свеклу, мор­ковь, лук, виноград, дыню, бобы, чай, сахарный тростник.

Система оценивания заданий.

№ задания	Система оценивания заданий	Баллы
1	За каждое верно указанное отличие- 1балл, итого:	12
	Максимальное количество баллов	12

Перевод баллов к 5-балльной отметке

Баллы	Отметка
12-11	5
10-7	4
6-4	3
3-0	2

Краткое описание документа:

В настоящее время возросла роль некоторых качеств личности, ранее необязательных для жизни в обществе, таких как:

• способность быстро ориентироваться в меняющемся мире,

• осваивать новые профессии и области знаний,

• умение находить общий язык с людьми самых разных профессий, культур и др.

Эти качества получили название «ключевых компетенций», а совокупность компетенций - это компетентность

Компетентность - владение человеком соответствующей компетенцией, содержащей его личностное отношение к предмету деятельности.

Компетентность обучающихся - это совокупность компетенций ученика (ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков, способностей), обусловленных опытом его деятельности в определенной сфере.

Проблема обучающихся состоит в том, что они, овладев набором теоретических знаний, испытывает трудности в их реализации при решении конкретных задач или проблемных ситуаций.

И перед учителем стоит задача: научить обучающегося, находить нужную информацию, выбирать способ действия в определенных ситуациях и, главное, применять знания, умения и учебные навыки в учебной деятельности. Решить эту задачу можно, создав условия для качественного обучения и, разработав компетентностно- ориентированные задания(КОЗ) по каждому предмету, в моем случае, по географии.

Процесс обучения должен быть направленна формирование и развитие ключевых и предметных компетентностей личности(коммуникативная, информационная,учебно - познавательная). Результатом этого процесса будет формирование общей компетентности человека, что является совокупностью ключевых компетентностей, интегрированной характеристикой личности. Такая характеристика должна сформироваться в процессе обучение и содержать знание, навыки, опыт отношений, опыт деятельности.

Актуальность применения КОЗ в школе продиктована новой парадигмой образования, ФГОС второго поколения, новыми учебниками.

Цель КОЗ - организация деятельности обучающегося, а не воспроизведение им информации или отдельных действий, целью обучения становится не процесс, а достижение учащимися определенного результата.

Структура КОЗ:

-введение в проблему (погружает в контекст задания);

- стимул (мотивирует ученика на выполнение задания);- формулировка задания (текст задания должен начинаться с глагола, в тексте задания указано что делать и есть указание на то, как делать);- источники информации(указаны источники информация, необходимые для решения данной задачи);- бланк выполнения задания, если задание выполняется письменно (оценочный лист, контурная карта и др.)инструмент проверки (система оценивания заданий, перевод к пятибалльной оценке).

Уровни КОЗ • уровень воспроизведения (применение базовых знаний в стандартных ситуациях), • уровень установления связей (интеграция материала из разных тем, интерпретация информации, представленной в графиках и таблицах), • уровень рассуждения (обобщение, решение нестандартных проблем, обоснование выводов).

Для формирования ключевых компетенций необходимо выбрать такую технологию обучения, при которой обучающийся большую часть времени работает самостоятельно и учится планированию, организации, самоконтролю и оценке своих действий и деятельности в целом.