Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Тесты / Компетентностно - ориентированное задание по музыке (6-7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Компетентностно - ориентированное задание по музыке (6-7 класс)

Выбранный для просмотра документ Инструкция по выполнению работы.doc

библиотека
материалов

Инструкция по выполнению работы



На выполнение проверочной работы по музыке отводится 0,5 урока (20 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 18 заданий.

Часть 1 включает 11 заданий (А1 – А11). К каждому заданию приводится 4 варианта ответа, один из которых верный.

Часть 2 содержит 5 заданий (B1 – B5): 1 – на заполнение таблицы, 2 – на знание музыкальных терминов, 2 – на определение и соответствие музыкальных инструментов.

Часть 3 состоит из одного задания (С1) и представляет собой небольшую письменную работу.

Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.

Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые вы уверены. К пропущенным заданиям вы сможете вернуться, если у вас останется время.

За выполнение различных по сложности заданий даётся от одного до пяти баллов. Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успеха!







Выбранный для просмотра документ СПЕЦИФИКАЦИЯ компетентностно.doc

библиотека
материалов

СПЕЦИФИКАЦИЯ компетентностно - ориентированного задания по музыке (6-7 класс)

1. Цель работы - Выявление предметных знаний по музыке 6-7 класс, тема: «Образы симфонической музыки».

- Выявление общеучебных умений. - Выявление уровня сформированности компетенций.

2. Нормативная база работы - Обязательный минимум содержания среднего общего образования: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 мая 2012 г. N 413 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования"

- Примерные программы по учебным предметам.

- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ № 1897)

- Сборник нормативных документов Министерства образования РФ «Искусство», изд. «Дрофа», 2007


3. Условия применения.

Работа рассчитана на учащихся 6-7 класса, обучающихся по УМК «Музыка», авторы программы Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина.


4. Структура работы и распределение заданий по диагностируемым показателям.

Проверочная работа состоит из трех частей и включает 18 заданий.

Характеристика структуры работы:

-по содержанию (материал за курс музыки среднего общего образования школы);

-по общеучебным умениям;

-по уровням сложности;

-по формам тестовых заданий.


5. Распределение заданий по частям проверочной работы

п/п

Части работы

Число заданий

Максимальный

первичный балл

%максимального

первичного балла за данную

часть работы от общего(18)

Тип заданий

1

часть 1

11

11

36 %

Задания с выбором ответа

2

часть 2

5

10

32%

Задания с кратки ответом

3

часть 3

2

10

32 %

Задания с развернутым ответом

4

Итого

18

31

100%

Все типы



Распределение заданий по уровням сложности

Уровни сложности

Номера заданий

Число заданий

Процент заданий

информированность

А1 – А11

11

61 %

функциональная грамотность

В1 – В5

5

28 %

компетентность

С1 –С 2

2

11 %



Распределение заданий проверочной работы по содержанию

п/п

Проверяемое содержание

Номера тестовых заданий

Число заданий

Процент заданий на данный блок

1


2


3

4

Краткие биографические сведения, жанр произведения, название.

Средства музыкальной выразительности

Состав симфонического оркестра

Развитие образного и ассоциативного мышления

А1 – А7


В1 – В3


А8 – А11, В4 – В5

С1 – С2

7


4


6

2

39 %


17 %


33 %

11 %



Время выполнения работы – 0,5 урока (20 минут).

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.


Верное выполнение каждого задания первой части оценивается 1 баллом.


Задания части 2 оцениваются двумя баллами.


Задания части 3 состоит из двух заданий и представляет собой небольшую письменную работу творческого характера, поэтому максимальная оценка верно выполненных заданий составляет до 5 баллов каждое, всего 10 баллов.


Дополнительные материалы и оборудование:

- аудиозапись Ян Сибелиус «Грустный вальс»;

- словарь эстетических эмоций;

- таблица «Средства музыкальной выразительности».

Выбранный для просмотра документ ТЕКСТ.doc

библиотека
материалов

В очередной раз разочарованный школой, училкой английского, неверностью синеглазой девчонки Ирки и самим собой, я ткнул в клавишу радиоприемника, завалился на диван и стал думать, как жить дальше в таком потоке чернухи...

И полилась классическая музыка, которая впервые в жизни вошла в меня, выполоскала все внутри и ушла с таким нежно-щемящим заключительным аккордом, что я забыл про все: про школу, училку английского, Ирку, остались только я и Светлый Мир вокруг.

Потом я спрашивал про эту музыку у взрослых, у учительницы пения, на пальцах объясняя им, что сначала там было вот так, а потом вот так, а в конце так, что ну никак... но никто мне помочь не мог, а пацаны стали смотреть на меня с подозрением.

Пока случайно не услыхал ту музыку в парикмахерской.

– Это был Сибелиус, «Грустный вальс», - сказал парикмахер.

Так я узнал имя Яна Юлиуса Христиана Сибелиуса, финского композитора. И благодаря тому сумрачному финну, написавшему вальс к спектаклю под названием «Смерть», я родился для классической музыки, которая навсегда вошла в мою жизнь, за что Сибелиусу большое спасибо.







____________________________________________________________

Ян Юлиус Христиан Сибелиус (1865 – 1957 г.г.) финский композитор, педагог.
С 1891 года преподавал в Хельсинской консерватории. Основоположник финской национальной музыкальной школы. В своём творчестве Я. Сибелиус широко использовал финское и карельское народное творчество.

Им созданы: 7 симфоний, 4 легенды – одна из самых известных «Финляндия». Его сочинения принесли ему мировую известность.

«Грустный вальс» - один из музыкальных эпизодов, написанных родоначальником новой финской музыки Яном Юлиусом Христианом Сибелиусом к драме финского драматурга А. Ярнефельта «Смерть».




http://www.gazeta.lv/story/5761.html -

http://www.zvezdi.ru/artists/Jean_Sibelius/biography/ -











Словарь эстетических эмоций в музыке

Поэтично

Торжественно

Возвышенно

Мечтательно

Сердечно

Душевно

Напевно

Проникновенно

Чарующе

Лирично

Величественно

Триумфально

Призывно

Восторженно

Грандиозно

Значительно

Роскошно

Оптимистично

Энергично

Таинственно

Мужественно

Решительно

Смело

Уверенно

Напористо

Независимо

Непокорно

Самозабвенно

Вкрадчиво

Странно

Фантастически

Загадочно

Скрытно

Мистически

Колдовски

Обворожено

Тяжело

Сумрачно

Безутешно

Безысходно

Массивно

Монументально

Мощно

Неуклюже

Напряжённо

Насыщенно

Пасмурно

Хмуро

Угрюмо

Мрачно

Тоскливо

Приглушённо

Маскируясь

Непроницаемо

Страстно

Элегантно

Порывисто

Горячо

Пылко

Пламенно

Стремительно

Нетерпеливо

Азартно

Фанатично

Изящно

Галантно

Утончённо

Грациозно

Деликатно

Изысканно

Экстравагантно

Обворожительно

Масштабно

Взволнованно

Широко

Размашисто

Наполнено

Объёмно

Пространно

Весомо

Огромно

Бесконечно

Обеспокоено

Тревожно

Будоражащее

Щемящее

Лихорадочно

С отчаянием

Раскаявшись

Надломано



Средства музыкальной выразительности




СМВ

Значение

Разновидность

1

Мелодия

Одноголосно выраженная музыкальная мысль

hello_html_7c8042fd.gifhello_html_610886fc.gifhello_html_m33359b9f.gif


2

Лад

Взаимосвязь звуков между собой

Мажор, минор

3

Регистр

Группа звуков определенной высоты

Высокий, низкий, средний


4

Ритм

Чередование долгих и коротких звуков.

Ровный, пунктирный

5

Звуковедение

Штрих

Отрывисто, связно, отчётливо

6

Тембр

Окраска звука

Звонкий, глухой, мягкий, резкий

7

Темп

Скорость музыки

Очень быстро, быстро, умеренно спокойно, медленно, очень медленно

8

Динамика

Сила звука

Очень громко (ff), громко (f), вполголоса (mf), тихо (p), очень тихо (pp).

9

Форма

Построение музыкального произведения

1-частная, 2-х частная (АВ), 3-х частная (АВА), рондо (АСАСА), вариации (А, А1, А2, А3) , сонатная форма (экспозиция, разработка, реприза)


Выбранный для просмотра документ тесты.doc

библиотека
материалов

А 1. Назови автора этого музыкального произведения:

а) Эдвард Григ; в) Ян Сибелиус;

б) Фредерик Шопен; г) Ференс Лист.

А2. Основоположником какой национальной музыкальной школы является композитор?

а) норвежской; в) польской;

б) финской; г) венгерской.


А3. Назови годы жизни композитора:

а) 1865 – 1957;

б) 1765 - 1857;

в) 1965 - 2005.


А4. Какое название у этого музыкального произведения?

а) Гордый полонез; в) Грустный вальс;

б) Печальный момент; г) Забытая пьеса.


А5. Где звучит эта музыка?

а) в театре; в) в мультфильме;

б) в кино; г) на эстраде.


А6. Какой тип мелодии?

а) песенный; б) маршевый; в) танцевальный.


А7. Назови жанр этого произведения.

а) вальс; в) полонез;

б) полька; г) мазурка.

А8. Какой состав исполнителей?

а) соло; б) ансамбль;

г) хор; в) оркестр.

А9. Какой вид оркестра?

а) симфонический; в) духовой;

б) народный; г) струнный.

А10. Какие инструменты солируют?

а) струнные; в) медные духовые;

б) деревянные духовые; г) другие инструменты.

А11. Согласны ли вы, что симфония это произведение для хора, сложившееся как цикл из четырех частей?

а) да; б) нет; в) не знаю.



В1. Какие средства выразительности использовал композитор для создания этого произведения? Заполни таблицу.

лад

регистр

темп

динамика

форма








В2. Используя таблицу средств музыкальной выразительности, сверни:

а) высокий, средний, низкий - это _______________

б) форте, меццо-пиано, пиано – это ______________

в) 1-частная, 2-частная, 3-частная – это __________


В3. Назови одним словом:

а) группа звуков определенной высоты;

б) построение музыкального произведения;

в) окраска звука;

г) одноголосно выраженная музыкальная мысль.


В4. Продолжить ряд:

а) Скрипка,..

б) Флейта, …

в) Труба, …

В5. Назовите инструменты, которые дополнительно входят в состав симфонического оркестра.






С: Помоги мальчику. Используя словарь эстетических эмоций В. Ражникова, ответь на вопрос: как звучит это произведение, какие эмоции и какое впечатление оно у тебя вызвало.


C: За что сказал «спасибо» герой этой истории Яну Сибелиусу?


Краткое описание документа:

1. Цель работы                                                                                                                            - Выявление предметных знаний по музыке 6-7 класс, тема: «Образы симфонической музыки». Выявление общеучебных умений. Выявление уровня сформированности компетенций.

Автор
Дата добавления 17.12.2014
Раздел Музыка
Подраздел Тесты
Просмотров485
Номер материала 191974
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх