Инфоурок Другое Презентации"Компетентностно-ориентированная основная образовательная программа"

"Компетентностно-ориентированная основная образовательная программа"

Скачать материал
Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕТНИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

    1 слайд

    КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕТНИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

  • 

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ

    2 слайд



    ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ

  • Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП...

    3 слайд

    Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО)
    – это система учебно-методических документов, регламентирующих
    цели,
    ожидаемые результаты,
    содержание,
    условия,
    технологии реализации образовательного процесса,
    системы оценки качества подготовки выпускника

  • КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД - подход, акцентирующий внимание на результате образо...

    4 слайд

    КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД
    - подход, акцентирующий внимание на результате образования, причем в качестве результата рассматривается не сумма усвоенной информации, а способность человека действовать в различных ситуациях.

  • Компетенция 
	- это способность применять знания, умения и личностные качеств...

    5 слайд

    Компетенция

    - это способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области.

  • Возможная структура компетенцииЗнания
Умения
Навыки
Ценностные отношения
Личн...

    6 слайд

    Возможная структура компетенции
    Знания
    Умения
    Навыки
    Ценностные отношения
    Личностные характеристики

  • РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ	
Усвоенные знания, умения и навыки и освоенные компетенци...

    7 слайд

    РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

    Усвоенные знания, умения и навыки и освоенные компетенции.
    формулировка того, что, как ожидается, будет знать, понимать и/или в состоянии продемонстрировать учащийся по окончании образовательного процесса (например, лекции, дисциплины, модуля или ООП в целом.

  • МОДУЛЬ- часть образовательной программы (или учебной дисциплины), которая име...

    8 слайд

    МОДУЛЬ
    - часть образовательной программы (или учебной дисциплины), которая имеет определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам образования

  • ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ- совокупность организационных форм, педагогических...

    9 слайд

    ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
    - совокупность организационных форм, педагогических методов, средств, а также социально-психологических, материально-технических ресурсов образовательного процесса, создающих комфортную и адекватную целям воспитания и обучения образовательную среду, содействующую формированию всеми или подавляющим большинством студентов необходимых компетенций и достижению запланированных результатов образования

  • 

ч. 2 Проектирование ООП 
3-го поколения

    10 слайд



    ч. 2 Проектирование ООП
    3-го поколения

  • Структурные элементы ООПОбщие положения
Характеристика профессиональной деяте...

    11 слайд

    Структурные элементы ООП
    Общие положения
    Характеристика профессиональной деятельности выпускников ООП
    Требования к результатам освоения ОПП (компетенции выпускника)
    4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП
    5. Требования к условиям реализации ООП
    6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускника
    7. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся

  • 12 слайд

  • 13 слайд

  • 14 слайд

  • 4.Документы, регламентирующиесодержание и организацию образовательногопро...

    15 слайд

    4.Документы,
    регламентирующие
    содержание и
    организацию образовательного
    процесса при реализации
    ООП

    Календарный учебный план
    Учебный план
    Учебные программы дисциплин/модулей
    Программы практик
    Методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующих образовательных технологий

  • 16 слайд

  • 17 слайд

  • Требования к результатам освоения ООП1. Нормативно-методическое обеспечение
с...

    18 слайд

    Требования к результатам освоения ООП
    1. Нормативно-методическое обеспечение
    системы оценки качества освоения обучающимися;
    2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации;
    3. Итоговая государственная аттестация
    выпускников ООП (Положения и др.)

  • ч.4. СТРУКТУРА УЧЕБНОГО ПЛАНА 
КАК КОМПОНЕНТА ООП

    19 слайд

    ч.4. СТРУКТУРА УЧЕБНОГО ПЛАНА
    КАК КОМПОНЕНТА ООП

  • Структура учебного плана

    20 слайд

    Структура учебного плана

  • Матрица соотнесения компетенций

    21 слайд

    Матрица соотнесения компетенций

  • Матрица соотнесения компетенций(ПРОДОЛЖЕНИЕ)РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

    22 слайд

    Матрица соотнесения компетенций
    (ПРОДОЛЖЕНИЕ)
    РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

  • 23 слайд

  • ОБОБЩЕННЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙУказываются общие для данной ОО...

    24 слайд

    ОБОБЩЕННЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
    Указываются общие для данной ООП методы и средства организации и проведения образовательного процесса

  • ПрограммированноеЛичностно –
деятельностноеПроективное
обучениеМодульноеКонце...

    25 слайд

    Программированное
    Личностно –
    деятельностное
    Проективное
    обучение
    Модульное
    Концентрированное
    Дифференцированное
    Развивающее
    обучение
    Активное
    Контекстное
    обучение
    Проблемное
    обучение
    Дистанционное
    обучение
    Компетентностный подход
    Игровое
    обучение
    Поэтапное формирование
    умственных действий
    © Борисова Н.В.

  • 5. Рекомендации по использованию образовательных технологий
5.1. Формы, метод...

    26 слайд

    5. Рекомендации по использованию образовательных технологий
    5.1. Формы, методы и средства организации и проведения образовательного процесса (общие для всех профилизаций основной образовательной программы бакалавра).
    а) формы, направленные на теоретическую подготовку:
    – лекция;
    – семинар;
    – лабораторная работа;
    – самостоятельная аудиторная работа;
    – самостоятельная внеаудиторная работа;
    – консультация;
    б) формы, направленные на практическую подготовку:
    – практическое занятие;
    –экскурсия;
    – учебная и производственная практика;
    – курсовая работа;
    – выпускная работа.

  • 5.2. Рекомендации по использованию форм и средств организации образовательног...

    27 слайд

    5.2. Рекомендации по использованию форм и средств организации образовательного процесса, направленных на теоретическую подготовку.
    Лекция. Можно использовать различные типы лекций: вводная, мотивационная (возбуждающая интерес к осваиваемой дисциплине); подготовительная (готовящая студента к более сложному материалу); интегрирующая (дающая общий теоретический анализ предшествующего материала); установочная (направляющая студентов к источникам информации для дальнейшей самостоятельной работы).
    Содержание и структура лекционного материала должны быть направлены на формирование у студента соответствующих компетенций и соотноситься с выбранными преподавателем методами контроля и оценкой их усвоения.

  • Семинар.Эта форма обучения с организацией обсуждения призвана активизировать...

    28 слайд

    Семинар.
    Эта форма обучения с организацией обсуждения призвана активизировать работу студентов при освоении теоретического материала, изложенного на лекциях. Рекомендуется использовать семинарские занятия при освоении дисциплин гуманитарно-социально-экономического, математико-естественнонаучного и профессионального циклов (профильные дисциплины).

  • Лабораторная работа (Практикум) 
    должна помочь практическому освоению нау...

    29 слайд

    Лабораторная работа (Практикум)
    должна помочь практическому освоению научно-теоретических основ изучаемых дисциплин, овладению техникой эксперимента, освоению основных методов работы в области профилизации
    Рекомендуется разработка и внедрение инновационных образовательных технологий: деловых игр, эссе, диспутов и др., направленных на формирование у студентов универсальных и профессиональных компетенций.

  • Самостоятельная аудиторная и внеаудиторная работа студентов при освоении учеб...

    30 слайд

    Самостоятельная аудиторная и внеаудиторная работа студентов при освоении учебного материала. Самостоятельная работа может выполняться студентом в читальном зале библиотеки, в учебных кабинетах (лабораториях), компьютерных классах, а также в домашних условиях. Организация самостоятельной работы студента должна предусматривать контролируемый доступ к лабораторному оборудованию, приборам, базам данных, к ресурсу Интернет. Необходимо предусмотреть получение студентом профессиональных консультаций, контроля и помощи со стороны преподавателей.
    Самостоятельная работа студентов должна подкрепляться учебно-методическим и информационным обеспечением, включающим учебники, учебно-методические пособия, конспекты лекций, учебным программным обеспечением.

  • 5.3. Рекомендации по использованию форм и средств организации образовательног...

    31 слайд

    5.3. Рекомендации по использованию форм и средств организации образовательного процесса, направленных на практическую подготовку.
    Практическое занятие. Эта форма обучения направлена на практическое освоение и закрепление теоретического материала, изложенного на лекциях. Рекомендуется использовать практические занятия при освоении базовых и профильных дисциплин профессионального цикла.
    экскурсия. Форма обучения, позволяющая познакомить студента с объектами, сведения о которых он получил в теоретической части курса.

  • При проведении всех видов учебных занятий необходимо использовать различные...

    32 слайд


    При проведении всех видов учебных занятий необходимо использовать различные формы текущего и промежуточного (рубежного) контроля качества усвоения учебного материала: контрольные работы, индивидуальное собеседование, коллоквиум, зачет, экзамен, защита курсовой или выпускной работы, а также формировать инновационные оценочные средства на основе компетентностного подхода.

  • Курсовая работа.Форма практической самостоятельной работы студента, позволяющ...

    33 слайд

    Курсовая работа.
    Форма практической самостоятельной работы студента, позволяющая ему освоить один из разделов образовательной программы (или дисциплины). Рекомендуется использовать курсовые работы при освоении базовых и профильных частей профессионального цикла ООП бакалавра

  • Выпускная работа бакалавраявляется учебно-квалификационной работой . Её темат...

    34 слайд

    Выпускная работа бакалавра
    является учебно-квалификационной работой . Её тематика и содержание должны соответствовать уровню компетенций, полученных выпускником, в объеме цикла профессиональных дисциплин (с учетом профилизации). Работа должна содержать самостоятельную исследовательскую часть, выполненную студентом, как правило, на материалах, полученных в период прохождения производственной практики

  • Структура программ учебных дисциплин

    35 слайд

    Структура программ учебных дисциплин

  • 36 слайд

  • 37 слайд

  • Структура и содержание учебной практики 	
Общая трудоемкость учебной практики...

    38 слайд

    Структура и содержание учебной практики
    Общая трудоемкость учебной практики составляет _____ зачетных единиц, _______ часов.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 014 054 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.04.2018 489
    • PPTX 350 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сетова КСЕНИЯ ИГОРЕВНА. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сетова КСЕНИЯ ИГОРЕВНА
    Сетова КСЕНИЯ ИГОРЕВНА
    • На сайте: 5 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 461092
    • Всего материалов: 347

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой