Компетентностно-ориентированные задания по физической географии материков и океанов на тему "Антарктида" (7 класс)

Учитель географии школы-лицея №20 г.Павлодара Анварова Елена Ивановна

Перед современной  школой поставлены новые задачи: создание обучающей среды, мотивирующей учащихся самостоятельно добывать, обрабатывать полученную информацию, обмениваться ею, быстро ориентироваться в информационном пространстве; создание условий, способствующих развитию ключевых компетентностей учащихся; снижение перегрузки учащихся. Одной из главных задач учителя является  изменение организации традиционного урока, включение специально организованной деятельности учащихся в образовательный процесс на основе использования компетентностно-ориентированных заданий. 

Компетентностно-ориентированные задания в курсе изучения

географии материков и океанов (7 класс)

Антарктида. Географическое положение. История открытия  и исследования

Задание направлено на формирование компетентностей:

Информационная (1 уровень):

- указывает, какой информацией для решения поставленной задачи обладает, а какой нет;

- выделяет из представленной информации ту, которая необходима для решения поставленной задачи;

- пользуется картографической информацией в атласе, использует дополнительные источники информации (энциклопедии, географические журналы и др.)

Информационная (2 уровень):

- самостоятельно извлекает информацию по заданному вопросу из указанных источников (карты атласа, дополнительные источники информации).

- планирует поиск недостающей информации в соответствии с поставленной задачей

Коммуникативная компетенция (1 уровень):

- оформляет свою мысль в форме небольшого рассказа, в котором раскрываются особенности материка Антарктида.

Стимул: Твой друг собирается принять участие в конкурсе на лучшего знатока материка Антарктида. Помоги ему подготовиться к успешному участию в конкурсе.

Задачная формулировка:

1.     Перед вами небольшие отрывки текста. Определите, о каких особенностях материка идет речь.

2.     Составьте свой рассказ об особенностях Антарктиды, которые не упоминаются в предыдущем задании.

3.     Распределите предложенные фамилии путешественников в соответствии с их открытиями и достижениями. Запишите даты.

Р.Скотт, открытие материка Антарктида, Р.Амудсен, первое пересечение Южного полярного круга, Дж. Кук, первое достижение южного полюса, второе достижение южного полюса, Ф. Беллинсгаузен, М. Лазарев.

Источники информации: 

Текст для выполнения задания 1.

А) «И лежит этот неведомый край снега и льда за южным полярным кругом, ослепительно сияя в лучах солнца полярного дня или окутанный облаками и вихрями пурги во тьме полярной ночи».

____________________________________________

Б) Антарктида самый высокий материк.

_____________________________________________

В) Какие особенности природы Антарктиды определяются ее географическим положением. Прочитать §59 с.215-217

____________________________________________

    Бланк для выполнения задания.

А) __________________________________________

Б) ___________________________________________

В) ___________________________________________

2.Рассказ__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.     История открытия и исследования  Антарктиды

Путешественник, исследователь	дата	Открытия и достижения

Инструмент проверки:

Модельный ответ

А) Антарктида

Б) средняя высота ее вместе с ледовым покровом – более 2040 м.

В) Антарктиду называют материком «науки и культуры»

Г)  99% материка покрыто льдом. В Антарктиде находится полюс холода. Зарегистрирована самая низкая температура воздуха на Земле (-89,2ºС), самая высокая точка материка – гора Винсон (5140 м), в Антарктиде есть действующие вулканы.

Путешественник, исследователь	дата	Открытия и достижения
Дж. Кук	1773-1775	первое пересечение Южного полярного круга
Ф. Беллинсгаузен, М. Лазарев	1819-1821	открытие материка
Р.Амудсен	14.12.1911	первое достижение южного полюса
Р.Скотт	18.01.1912	второе достижение южного полюса

    

Джеймс Кук                                   Ф.Ф. Беллинсгаузен                     М.П.Лазарев

 

           Р.Амундсен                                                  Р.Скотт

Критерии оценки:

«5»-  выполнены полностью все три вида задания

«4»- выполнено правильно первое  задание, составлен рассказ об особенностях Антарктиды

«3»- выполнено полностью первое задание.

Компетентностно-ориентированные задания в курсе изучения

географии материков и океанов (7 класс)

Природа Антарктиды.

Задание направлено на формирование компетентностей:

Информационная (1 уровень):

- указывает, какой информацией для решения поставленной задачи обладает, а какой нет;

- выделяет из представленной информации ту, которая необходима для решения поставленной задачи;

- пользуется картографической информацией в атласе, использует дополнительные источники информации (энциклопедии, географические журналы и др.)

Информационная (2 уровень):

- самостоятельно извлекает информацию по заданному вопросу из указанных источников (карты атласа, дополнительные источники информации).

- планирует поиск недостающей информации в соответствии с поставленной задачей

Проблемная компетенция (2 уровень):

- обосновывает ситуацию, анализирует предложенную ситуацию.

Стимул: Благодаря героическому труду исследователей, находящихся в суровых климатических условиях, были раскрыты многие тайны природы Антарктиды. Помоги их раскрыть на уроке.

Задачная формулировка:

1.     Дайте объяснение образному понятию «Каменная Антарктида».

2.     Используя карты атласа, текст учебника заполните предложенную форму таблицы.

3.     В октябре 1958 года в зарубежной прессе промелькнуло сообщение о том, что в Антарктиде обнаружены месторождения алмазов, аналогичные богатейшим месторождениям в Южной Америке. Как вы оцениваете вероятность истинности этого сообщения.

4.     Какие климатические показатели доказывают, что Антарктида – самый холодный материк?

5.     У берегов Антарктиды стало проходить теплое океаническое течение, спрогнозируйте, какое влияние оно окажет на климатические особенности побережья материка?

6.     В отчете антарктической экспедиции была сделана следующая запись: «Мы сделали привал в оазисе». Возможно ли такое?

7.     В чем заключаются особенности органического мира Антарктиды.

8.     Во время второй экспедиции Р.Скотта были найдены стволы древовидных папоротников, диаметр которых составлял 30-45 см. О чем свидетельствует эта находка.

Источники информации:

карты атласа для 7 класса, текст учебника §60.

 Бланк для выполнения задания.

1.     __________________________________________________________________________________________________________________________________

2.     Таблица

Задания учащимся	Примерное содержание ответов
Определите среднюю высоту поверхности Антарктиды.
Дайте характеристику подледного рельефа
В чем различия рельефа Западной и Восточной Антарктиды?
Чем объясняются различия в подледном рельефе Западной и Восточной Антарктиды?

3.     ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.      

Антарктида – самый холодный материк Земли.

1. 2. 3. 4.

5.     ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.     ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.     ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.     __________________________________________________________________________________________________________________________________

Инструмент проверки:

Модельный ответ

1. Гипотеза: если представим, что с Антарктиды исчез весь ледяной покров, то мы увидим то, что составляет основу материка – гондванскую Антарктическую платформу (рис.67, с.218)

2. Таблица

Задания учащимся	Примерное содержание ответов
Определите среднюю высоту поверхности Антарктиды.	Ср. высота превосходит 2000 м, почти ¼ поверхности на высоте более 3000 м; это самый высокий материк Земли.
Дайте характеристику подледного рельефа	Подледный рельеф материка разнообразен: есть горы, равнины, в том числе высокие плоскогорья, возвышенности, большую площадь занимают впадины. На отдельных участках наиболее высокие вершины поднимаются над поверхностью ледника.
В чем различия рельефа Западной и Восточной Антарктиды?	Западная А. сильно расчленена, большие пространства находятся ниже уровня Мирового океана, горы чередуются с глубокими впадинами. Поверхность Восточной А. более ровная, хотя и здесь есть горы и впадины, но не такие глубокие.
Чем объясняются различия в подледном рельефе Западной и Восточной Антарктиды?	Восточная Антарктида сложена древней платформой, а ее окраинная Западная часть лежит в пределах кайнозойской складчатости.

3.Вероятность истинности данного сообщения 100%. Когда-то все южные материки составляли один материк Гондвана. Антарктический полуостров относится к складчатой системе Анд. На их границе пролегают цепи вулканов. На берегу моря Росса находится действующий вулкан Эребус. В настоящее время в недрах материка разведаны запасы каменного угля, железа, слюды, золота, алмазов, урана, цветных металлов.

      

4.

Антарктида – самый холодный материк Земли.

1.     На большей части материка температура января ниже (-48ºС) 2.     В Антарктиде зафиксирована самая низкая температура на земле: -89,2 ºС 3.     Почти на ¼ части материка температура самого теплого месяца в году не поднимается выше (-32 ºС) 4.     Самая высокая температура, отмеченная в январе (самом теплом месяце) на Антарктическом полуострове, всего (+1 ºС).

5.Холодное течение Западных ветров проходя вдоль побережья, еще сильнее охлаждает воздух и препятствует выпадению осадков. Если предположить, что у берегов Антарктиды будет проходить теплое течение, то это приведет к повышению температуры,  увеличению количества осадков.

6.В сезон арктического лета некоторые береговые участки, где с поверхности сходит снег, успевают прогреться. Эти участки называют арктическими оазисами. Из-за быстрого поглощения солнечного тепла земной поверхностью в оазисах формируются своеобразные природные условия. Талые ледниковые воды образуют озера, в них начинают развиваться водоросли.  В антарктических оазисах лед и снег не закрывают земную поверхность, есть даже небольшие озера и протоки между ними, это излюбленное место морских котиков и тюленей.

7. Богатство животного и растительного мира наблюдается в океане,  а на суше - бедность органического мира. Есть лишайники, мхи, грибы, многочисленные водоросли. А вот из цветковых растений, которые только встречаются на Антарктическом полуострове, есть только щучка из семейства злаковых и один представитель гвоздичных. Из представителей животного мира в Антарктиде больше всего птиц.

8.Это доказательства того, что Антарктида была частью материка Гондвана и на ней был другой климат, теплый и жаркий.

Критерии оценки:

«5»-  учащиеся могут спрогнозировать влияние океанического течения на изменения климатических условий, уметь привести доказательства  для подтверждения выводов. Таблица заполнена полностью.

«4»- испытывает затруднения в самостоятельном выдвижении гипотезы. При заполнении таблицы допущены неточности. Сделан неполный вывод.

«3»- Отсутствие гипотезы. Таблица заполнена менее чем на 50%.  Вывод отсутствует или выполнен недостаточно полно.

Компетентностно-ориентированные задания в курсе изучения

географии материков и океанов (7 класс)

Географическое положение Австралии

Задание направлено на формирование компетентностей:

Информационная (1 уровень):

- указывает, какой информацией для решения поставленной задачи обладает, а какой нет;

- выделяет из представленной информации ту, которая необходима для решения поставленной задачи;

- пользуется картографической информацией в атласе, использует дополнительные источники информации (энциклопедии, географические журналы и др.)

Информационная (2 уровень):

- самостоятельно извлекает информацию по заданному вопросу из указанных источников (карты атласа, дополнительные источники информации).

- планирует поиск недостающей информации в соответствии с поставленной задачей

Проблемная компетенция (2 уровень):

- обосновывает ситуацию, анализирует предложенную ситуацию.

Стимул: Австралийцы очень любят свою страну. Стоит иностранцу сойти с трапа самолета, как его почти тотчас же спрашивают: «Как вам нравится Австралия?»  Но ведь и вправду, Австралия  самый … материк. «Самый … Какой?»  Помоги мне определить и доказать.

Задачная формулировка:

1.     Используя карты атласа, текст учебника подумай и найди своеобразные особенности материка Австралия.

2.     Сделай краткие записи о материке «Самый …

Источники информации:

карты атласа для 7 класса, текст учебника §53.

Бланк для выполнения задания.

1) __________________________________________

2) «Самый …________________________________

Инструмент проверки:

Модельный ответ

1.     Площадь Австралии с Океанией составляет 9 млн. км², что в 6 раз меньше Евразии.

Большую часть его территории занимают пустыни.

Был открыт позже других материков.

Численность населения материка сопоставима с численностью крупнейших городов мира.

Обитают виды животных и растений, которых больше нигде не встретишь.

    

    

2.     Австралия

-  самый  маленький материк

- самый сухой материк

- самый удаленный материк

- самый малонаселенный материк

- самый удивительный материк с точки зрения органического мира.

Критерии оценки:

«5»-  выполнены полностью все  задания

«4»- выполнено правильно первое  задание, найдены особенности  Австралии. Частично дан ответ на второе задание.

«3»- выполнено полностью первое задание.