Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Компетентностно-ориентированное задание к уроку русского языка в 5 классе по теме "Правописание безударных личных окончаний глаголов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Компетентностно-ориентированное задание к уроку русского языка в 5 классе по теме "Правописание безударных личных окончаний глаголов"

библиотека
материалов

КОЗ (классического типа) по русскому языку для 5 класса по теме

«Правописание безударных личных окончаний глаголов»



Компетенция: учебно-познавательная.

Аспект: переработка, использование информации для решения учебных задач.

Стимул: мой любимый ученик Вася Ошибкин читал рассказ и нашел в тексте ошибки. Вот посмотрите на отрывок из текста: «Андрей сегодня будет выступать на соревнованиях. Мама его будит, а он никак не просыпается». Вася спросил меня, почему это в двух вроде бы одинаковых словах разные окончания? Давайте поможем ему разобраться.


Задачная формулировка:

Проанализируйте предложения. Определите лексическое значение слов

1.Опираясь на материал учебника или статью в интернете, дополни алгоритм работы с безударными окончаниями глаголов.

2. Объясни выбор окончаний глаголов из текста.

3. Распредели предложенные ниже слова в таблицу.

4. Составь с одним из слов предложение.

Источник информации:

Учебник русского языка 5 класс. Автор М.М. Разумовская (Безударные личные окончания глаголов. Спряжение глаголов).


Бланк выполнения задания:

Ф. И. учащегося_____________________


1.Алгоритм работы

При написании окончаний глаголов рассуждай так:

  1. Определю, ударное окончание у глагола или безударное.

  2. пределю, ударное окончание у глагола или безударное.

  1. Если безударное, поставлю глагол в ...

  2. Если глагол на    -ить (кроме …,   …), пишу в окончании –и в 3 лице множественного числа -ат, -ят.

  1. Входит ли глагол в перечень 11 глаголов на -ать,  -еть.


  1. Входит ли глагол в перечень 11 глаголов на -ать,  -еть.

                         Если да,                                              Если нет,

       Глагол      …                                              Глагол … 

     спряжения                                                         спряжения

                -и              мн.ч …                                                -е  мн.ч…




2. Объясни выбор окончаний глаголов из текста

Будет выступать – (что делать?) ….

Мама его будит – (что делать?)…



3.Распредели слова в таблицу, вставляя Е или И


Пиш..т, дыш..т, люб..т, пил..т, терп…т, рису..т, гон..т, наруша..т, кол..т, смотр..т












4. Составь с одним из слов предложение.






Инструмент проверки:

1 задание – модельный ответ;

2 задание – модельный ответ

3 задание – ключ;

4 задание – модельный ответ





1.Алгоритм работы

При написании окончаний глаголов рассуждай так:

  1. Определю, ударное окончание у глагола или безударное.

  1. пределю, ударное окончание у глагола или безударное.

  1. Если безударное, поставлю глагол в неопределенную форму

  2. Если глагол на    -ить (кроме брить, стелить), пишу в окончании –и в 3 лице множественного числа -ат, -ят.

  3. Входит ли глагол в перечень 11 глаголов на -ать,  -еть.


  1. Входит ли глагол в перечень 11 глаголов на -ать,  -еть.

                         Если да,                                              Если нет,

       Глагол    II                                 Глагол I

      спряжения                                          спряжения

                -и              мн.ч –ат (-ят)                -е   мн.ч –ут (-ют)


2. Объясни выбор окончаний глаголов из текста

Будет выступать – (что делать?) быть I спряжение окончание -ЕТ.

Мама его будит – (что делать?) будить II спряжение окончание -ИТ



  1. Распредели слова в таблицу, вставляя Е или И

Пиш..т, дыш..т, люб..т, пил..т, терп…т, рису..т, гон..т, наруша..т, кол..т, смотр..т


Пишет

Рисует

Нарушает

Колет


Дышит

Любит

Пилит

Терпит

Гонит

Смотрит


4. Составь с одним из слов предложение.


Ветер гонит холодные тучи.



Критерии оценки выполненного задания:

  1. Правильно составлен алгоритм – 4 балла (по 1 баллу за каждую восстановленную позицию)

  2. Правильно объяснен выбор окончаний – 2 балла (по баллу за каждое слово)

  3. Правильно выполнено деление на спряжение – 10 баллов (по 1 баллу за каждое слово).

  4. Правильное написание слов - 10 баллов (по 1 баллу за каждое слово).

  5. Грамотное, правильное составление и запись предложения – 1 балл .


Максимальное количество баллов-27.

* неудовлетворительно до 14 баллов:

* удовлетворительно от 14 до 20 баллов:

* хорошо от 20 до 24 баллов: * отлично от 24 до 27 баллов.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.05.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров121
Номер материала ДБ-084795
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 год назад

Компетентностно-ориентированное задание составлено согласно ФГОС и включает все соответствующие компоненты: стимул, задачную формулировку, источник поиска информации, бланк выполнения задания, инструмент проверки, алгоритм работы, а также критерии оценки выполненного задания.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх