Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Компетентностный подход к обучению – основа современных образовательных технологий

Компетентностный подход к обучению – основа современных образовательных технологий

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы
Компетентностный подход к обучению – основа современных образовательных техно...
Выработка в группе единого взгляда на личностные и профессиональные качества...
 Разработать модель профессиональной компетентности педагога. Задача:
  • уметь определять цели и образовательные результаты ребёнка на языке умен...
• доброжелательно и заинтересованно относиться к учащимся; • быть готовым при...
Создание модели профессиональной компетентности Восприятие новшеств в методик...
 Благодарю за внимание!
1 из 7

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Компетентностный подход к обучению – основа современных образовательных техно
Описание слайда:

Компетентностный подход к обучению – основа современных образовательных технологий

№ слайда 2 Выработка в группе единого взгляда на личностные и профессиональные качества
Описание слайда:

Выработка в группе единого взгляда на личностные и профессиональные качества педагога и разработка на их основе модели профессиональной компетентности Цель игры:

№ слайда 3  Разработать модель профессиональной компетентности педагога. Задача:
Описание слайда:

Разработать модель профессиональной компетентности педагога. Задача:

№ слайда 4   • уметь определять цели и образовательные результаты ребёнка на языке умен
Описание слайда:

  • уметь определять цели и образовательные результаты ребёнка на языке умений . • уметь включать учащихся в разные виды работы и деятельности, учитывая их склонности, индивидуальные особенности и интересы. • уметь использовать разнообразные приёмы и способы включения учащегося в разнообразные виды деятельности, позволяющие ему наработать требуемые компетенции. • уметь организовать и руководить групповой проектной деятельностью учащихся. • уметь осуществлять рефлексию своей деятельности и своего поведения в процессе учебных занятий и корректировать их. • уметь создавать атмосферу, в которой учащиеся хотели бы высказывать свои сомнения, мнения и точки зрения на обсуждаемый предмет, хотя бы они и расходились с уже существующими. • уметь учиться вместе с учениками. Владеть исследовательским мышлением, компьютерными технологиями.    Личностные умения учителя.

№ слайда 5 • доброжелательно и заинтересованно относиться к учащимся; • быть готовым при
Описание слайда:

• доброжелательно и заинтересованно относиться к учащимся; • быть готовым принимать конструктивную критику от коллег и учащихся, вносить соответствующие коррективы в свою деятельность; • иметь собственный взгляд на социальную ситуацию и окружающий мир и быть способным поделиться своим видением с учащимися; • быть открытым для любых мнений учащихся по обсуждаемому вопросу; • спокойно реагировать на едкие замечания в свой адрес; • иметь собственную позицию и свою манеру обучения, не быть безликим; • уметь делиться с учащимися своими мыслями и чувствами; • демонстрировать компетентное поведение - собственную ответственность за результат, любознательность, способность к кооперации и диалогу и т.п. • демонстрировать увлеченность своим предметом; • использовать четкий, понятный, гибкий язык с образными выражениями. Профессиональные качества учителя  

№ слайда 6 Создание модели профессиональной компетентности Восприятие новшеств в методик
Описание слайда:

Создание модели профессиональной компетентности Восприятие новшеств в методике преподавания и внедрение их на занятиях. Стремление к самообразованию и самосовершенствованию. Творческий подход в работе. Владение современными технологиями. Педагогический артистизм. Умение планировать свою деятельность. Умение анализировать собственную деятельность и деятельность коллег. Любовь к детям! Любовь к своему профессиональному труду. Терпеливость. Коммуникабельность. Ответственность. Общая эрудиция. Трудолюбие. Толерантность. Честность. Работоспособность. Патриотизм. Справедливость.

№ слайда 7  Благодарю за внимание!
Описание слайда:

Благодарю за внимание!

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

 

 


Современное общество характеризуется стремительным развитием науки и техники, созданием новых    информационных технологий, коренным образом преобразующих жизнь людей. Приоритетной целью школьного образования становится формирование умения учиться. Учащийся сам должен стать «архитектором и строителем» образовательного процесса.  Достижение данной цели становится возможным благодаря формированию системы универсальных учебных действий.    


Слайд 2


Познавательные универсальные учебные действия включают: общеучебные, логические универсальные действия, действия постановки и решения проблем.


Рассмотрим, на формирование, каких умений направлено каждое из действий.


 Слайд 3


 Общеучебные - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; - поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; - знаково-символическое моделирование; - умение структурировать знания; - умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной речи; - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; - рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; - смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации; - постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.


(Слайд 4)


     Логические универсальные действия: - анализ объектов с целью выделения признаков ( существенных, несущественных); - синтез как составление целого из частей, в том числе с самостоятельным достраиванием, восполнением недостающих компонентов; - выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов; - подведение под понятия, выведение следствий; - установление причинно-следственных связей; - построение логической цепи рассуждений; - доказательство; - выдвижение гипотез и их обоснование;


(Слайд 5 )


     Постановка и решение проблемы: - формулирование проблемы; - самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.


Для формирования познавательных УУД – подбираются задания, правильный результат выполнения которых нельзя найти в учебнике в готовом виде. Но в текстах и иллюстрациях учебника, справочной литературы есть подсказки, позволяющие выполнить задание.


    На уроках русского языка также используется моделирование. На этапе обучения грамоте  это модели предложения, затем звуковые модели слова, которые затем преобразуются в буквенные.


Значительная часть логических познавательных УУД формируется и совершенствуется при изучении курса «Литературное чтение».  Учебники содержат   задания,  направленные на формирование логических операций: анализ   содержания и установление причинно-следственных связей;   сравнение персонажей одного произведения и персонажей из разных произведений; сопоставление произведений по жанру и по виду (познавательного и  художественного).Умение обосновывать свои суждения вырабатывается благодаря  типичным  подвопросам, сопровождающим задания учебника: «Почему ты так думаешь (считаешь, полагаешь)?», «Обоснуй свое мнение», «Подтверди  словами из текста»  и т.п.   На первичном этапе работы с текстом дети используют модели, где определяется точка зрения, позиция  автора, читателя и рассказчика.


     При изучении курса  «Окружающий мир» развиваются умения извлекать информацию, представленную в разной форме (иллюстративной, схематической, табличной, условно-знаковой и др.), в разных источниках (учебник, атлас карт, справочная литература, словарь, Интернет и др.); описывать, сравнивать, классифицировать природные и социальные объекты на основе их внешних признаков; устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между живой и неживой природой, между живыми существами в природных сообществах, прошлыми и настоящими событиями и др.; пользоваться готовыми моделями для изучения строения природных объектов, моделировать объекты и явления окружающего мира; проводить несложные наблюдения и опыты по изучению природных объектов и явлений, делая выводы по результатам, фиксируя их в таблицах, в рисунках, в речевой устной и письменной форме. Учащиеся приобретают навыки работы с информацией: учатся обобщать, систематизировать, преобразовать информацию из одного вида в другой (из изобразительной, схематической, модельной, условно-знаковой в словесную и наоборот); кодировать и декодировать информацию (состояние погоды, чтение карты, дорожные знаки и др.).


Слайд 6


Но в начальной школе основой развития познавательных учебных действий является математика. В первую очередь содержание учебного материала направлено на развитие логических и алгоритмических действий.


В процессе знакомства с математическими отношениями, зависимостями у учащихся формируются учебные действия:


- планирования последовательности шагов при решении задач;


- различения способа и результата действия;


- выбора способа достижения поставленной цели;


- использование знаково символических средств для моделирования математической ситуации;


- сравнения и классификации по существенному основанию.


Базой для развития логических действий, являются не только учебные задачи, но и задачи интеллектуально-занимательного характера. С первого класса начинается работа по формированию умений решать логические задачи, комбинаторные задачи, задачи с геометрическим содержанием.


С первого класса начинается обучение детей умению решать задачи с помощью графов. Использование задач  данного вида позволяет сформировать ряд учебных действий.


Рассмотрим на примере решения задачи какие учебные познавательные действия мы развиваем в ходе решения. (Слайд 7,8,9)


      В соответствии Стандарту, в сфере познавательных универсальных учебных действий, ученики научаться использовать знаково-символические средства, в том числе овладеют действием моделирования, а также широким спектром логических действий и операций, включая общие приемы решения задач.


 


 

Автор
Дата добавления 11.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров164
Номер материала 563359
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх