Комплекс игр «Дружить – вместе весело жить!»
Упражнение «Подарки»
Цель: содействие в
установлении дружеских отношений в коллективе, развитие навыков коммуникации.
Упражнение выполняется в
круге с мячом. Педагог предлагает всем встать в круг. Далее сообщает, что
наступило время дарить и получать подарки. Он говорит: «Представьте себе, что
это не мяч, а подарок, который вы хотите подарить на день рождения нашей группе.
Сейчас невербально покажите подарок, когда другие угадают, что вы загадали, по
цепочке предавайте мяч друг другу».
Упражнение «Мостик Дружбы»
Цель: развитие у детей
социальных и коммуникативных умений, создание благоприятного психологического
климата.
Воспитатель просит детей
по желанию образовать пары, придумать и показать мостик (при помощи рук, ног,
туловища). Затем "построить" мостик втроём, вчетвером и т. д.
Заканчивается упражнение тем, что все берутся за руки, делают круг и поднимают
руки вверх, изображая "Мост дружбы".
Упражнение: «Передай движение по кругу»
Цель:
создание мотивации на совместную работу, создание положительного эмоционального
фона.
. По
часовой стрелке педагог передает движение по кругу, новое движение задается
только после того, как каждый выполнит предыдущее и «передаст» его педагогу:
-
хлопок;
-
топнуть ногой;
-
поднять и опустить плечи;
-
щелкнуть пальцами;
-
хрюкнуть;
-
повернуть голову вправо.
Упражнение «Дракон.
Самурай. Принцесса»
Игра по
смыслу похожа на детскую игру «Камень-ножницы-бумага». Разделитесь на две команды и
встаньте в две шеренги – одна команда напротив другой. Это
упражнение-соревнование. Соревноваться будем командами. Играем до трех победных
очков у какой-либо из команд.
Для проведения соревнования
нам надо выучить три фигуры. Тренер показывает, участники повторяют.
Принцесса: Тренер переминается с ноги на
ногу, руки как будто бы держатся за края воображаемой юбочки, проговаривая при
этом характерный звук: «Ля-ля-ля-ля».
Дракон: Ноги на ширине плеч, руки
подняты над головой, пальцы растопырены как когти. Характерный агрессивный
звук: «А-А-А-А!!!».
Самурай: Тренер встает в боевую стойку:
одна нога выпадом вперед, одна рука тоже вперед, как будто бы самурай держит
воображаемый меч и направляет его в противника. При этом характерный звук:
«У-У-У-У!!!».
Командам будет дано по 30
секунд, чтобы договориться, какую из трех фигур выбрать для показа. После этого
я говорю: «Три-два-один!» И обе команды одновременно показывают ту фигуру,
которую они выбрали. Ваши фигуры могут совпасть, а могут и не совпасть. если
совпали – в этом раунде ничья. Если не совпали, то действует правило: «Самурай
побеждает дракона: команда, показавшая самурая, зарабатывает победное очко.
Дракон съедает принцессу: команда, показавшая дракона, зарабатывает победное
очко. Принцесса соблазняет самурая: команда, показавшая девочку, зарабатывает
победное очко».
Упражнение «Игра с платком»
Цель: снять эмоциональное
напряжение, дать детям возможность творчески выразить себя, развивать
способность к переключению внимания с одного образа на другой.
Воспитатель: «Представьте
себе, что мы попали в театр. В театре есть сцена, актеры и зрители. Выберем и в
нашей группе место для сцены. Для того, чтобы узнать, кто из вас будет актером,
а кто — зрителем, проведем небольшую артистическую разминку.
У меня в руках платок.
Попробуйте с помощью платка, а также различных движений и мимики (выражения
лица) изобразить:
- бабочку,
- принцессу,
- волшебника,
- бабушку,
- фокусника,
- человека, у которого
болит зуб,
- морскую волну,
- лису.
.
Игра «Сокол и лиса»
Выбираются
сокол и лиса. Остальные дети - соколята. Сокол своих соколят зовёт играть. Он
бегает в разных направлениях и одновременно делает разные движения руками
(вверх, в стороны, вперёд и какие-либо более замысловатые). Стайка соколят
бежит за соколом и следит за его движениями, стараясь точно повторить их. В это
время из норы вдруг выскакивает лиса. Соколята быстро приседают на корточки,
чтобы лиса их не заметила. (Лиса появляется по сигналу ведущего и ловит только
тех, кто не присел.) «Пойманный» соколёнок на время выбывает из игры.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.