Комплекс игр,
направленных на формирование мотивации учения у младших школьников
«Барыня прислала
сто рублей»
Народная игра для
воспитания сосредоточенности
Играть можно и в большой группе,
но более эффективна игра вдвоем. Ведущий обращается к партнеру.
Барыня прислала сто рублей.
Что хотите, то купите.
Черный, белый не берите.
«Да» и «нет» не говорите!
После этого ведущий начинает вести
с партнером беседу, провоцирующую использование одного из «запрещенных» слов:
черный», «белый», «да», «нет». Все участники игры имеют по несколько фантов;
проштрафившиеся отдают их ведущему. Отвечать нужно быстро, все дети внимательно
следят за выполнением правила. Беседа принимает примерно такой характер:
— Ходил ли ты когда-нибудь в
зоопарк?
— Однажды.
— А видел ли там медведя?
— Видел.
— Он был бурый или белый?
— Полярный.
Беседа продолжается до тех пор,
пока не проскользнет «запрещенное» слово. Тогда участник отдает свой фант, для
выкупа которого он должен выполнить отдельное задание. Если ребенок говорит
«Ага», «Угу», «Не-а», нужно договориться заранее, считать это ошибкой или нет.
Можно ввести дополнительное условие: если диалог длится три минуты с
соблюдением правил, считать, что ребенок выиграл.
«Птичка»
Познавательная игра
для развития самоконтроля
Перед началом игры ведущий
знакомит детей с различными породами деревьев, может показать их на картинке,
рассказать, где они растут. Перед игрой все подбирают для себя фант — игрушку
или любую мелкую вещь. Игроки усаживаются в круг и выбирают собирателя фантов.
Он садится в середину круга и всем остальным игрокам дает названия деревьев
(дуб, клен, липа). Каждый должен запомнить свое название.
Собиратель фантов говорит:
«Прилетела птичка и села на дуб». Дуб должен ответить: «На дубу не была,
улетела на елку». Елка вызывает другое дерево и т. д. Кто прозевает, отдает
фант. В конце игры фанты отыгрываются.Необходимо внимательно следить за ходом
игры и быстро отвечать. Подсказывать нельзя.
«Нарисуй
пароход»
Упражнение для
воспитания произвольности движения
Ребенку предлагают как можно
точнее срисовать пароход, отдельные детали которого составлены из элементов
прописных букв и цифр. Взрослый говорит: «Перед тобой лежит лист бумаги и
карандаш. На этом листе нарисуй, пожалуйста, точно такую же картинку, какую ты
видишь на этом рисунке. Не торопись, постарайся быть внимательным, чтобы
рисунок был точно таким же, как образец. Если ты что-то не так нарисуешь, не
стирай ластиком, а нарисуй поверх неправильного или рядом правильно». При
сравнении рисунка с образцом следует обращать внимание
а) на соотношение размеров
деталей,
б) на присутствие всех деталей,
в) на правильность изображения —
нет ли зеркального отражения, не путает ли ребенок верх и низ,
г) на количество деталей и способ
их изображения — считает ли ребенок или рисует «на глазок»?
Если оказывается, что задание
слишком трудно, придумайте сами более простые и предлагайте их ребенку почаще —
ведь эта игра воспроизводит сразу несколько упражнений для первоклассников!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.