Комплекс интегрированных упражнений по психологии в начальной школе

Комплекс  интегрированных упражнений по психологии в начальной школе

 Разработала педагог-психолог Подушкина О.В.

Для 1класса

1 упражнение (с счетными палочками)

Цель: развивать пространственное восприятие, произвольное внимание, произвольное запоминание, мелкую моторику.

     

- Посчитать сколько палочек потребуется и выложить дом, ракету.

2упражнение

Цель: развивать зрительное восприятие, внимание, память.

- Назовите геометрические фигуры и найдите в каком окошке они будут стоять?

3упражнение

Цель: развивать внимание, произвольное восприятия, ориентацию в пространстве; закреплять знания о геометрических фигурах.

- Какая геометрическая фигура изображена? Найди точно такую и соедините линией.

4упражнения «графический диктант»

Цель: развивать мелкую моторику, ориентацию в пространстве, внимание.

 

5упражнение

Цель: развивать речь, память,расширять кругозор.

-Как называется  сказка?

Отгадаем кроссворд

Что или кто  изображено под №1,2,3,4,5? Назовите.

6упражнение

Цель: развивать зрительное восприятие, зрительную память, внимание,

 речь, расширять кругозор.

- Какие животные изображены? Назови.

-Что не хватает каждому из животных? Дорисуй и раскрась.

7упражнение

Цель: развивать зрительное восприятие, внимание.

Расширять кругозор.

- Каких животных видишь? Назови. Сколько их?

-Назови диких животных? Назови домашних животных?

8упражнение

Цель: развивать речь, слуховую  память.

Три котёнка.

Три котёнка – чёрный, серый и белый – увидели мышь  и бросились за ней. Мышь прыгнула в банку с мукой. Котята за ней! Мышь убежала. А из банки вылезли три белых котёнка.

Три белых котёнка увидели в дворе лягушку и бросились за ней. Лягушка прыгнула в трубу. Котята - за ней! Из трубы вылезли три чёрных котёнка. Потом они увидели в пруду рыбу и бросились за ней. Рыба уплыла, а из воды вынырнули три мокрых котёнка.

Они обсохли и стали, как были: чёрный, серый и белый.

Вопросы:

1.     Какие были котята?

2.     Почему котята все стали белыми, а потом черными?

3.     Как котята опять стали того цвета, что и были?

4.     Почему котята никого не поймали?

9 упражнение

Цель: развивать внимание, речь, память, мелкую моторику.

Расширять словарный запас.

-Кто изображен на 1 картинке, на 2 картинке? Какая это птица? Какое это животное?  Что за растение нарисовано? Где оно растет? Составь рассказ из 3-4 предложений.

-штриховка по образцу.

10упражнение

Цель: развивать речь, воображение, внимание

Расширять кругозор.

- Обведи по контуру рисунок. Кто изображен на картинке? Составь рассказ про собаку.

-Посчитай сколько цветов растет? Сколько насекомых? Какие, назови?

11 упражнение

Цель: развивать мелкую моторику, внимание, зрительное восприятие.

-Обведи по образцу.

Сколько домиков в 1 строчке? Посчитай.

Сколько деревьев во 3 строчке? Обведи. Посчитай. итд.

12 упражнение

Цель: развивать воображение, внимание, зрительную память.

 

-Назовите что вы видите на 1 картинке слева?

- Разбор задания по 1 картинке. Что соответствует дереву, машине, белке итд?

- Установите логические связи.

- Самостоятельная работа по 2 картинке.

13 упражнение

Цель: развивать внимание, зрительное восприятие.

- Раскрасить все домики. И посчитать, сколько домиков в первой, второй, третьей  строчке?

- Раскрась все звездочки. И посчитай их.

- Проверь у своего соседа по парте(взаимопроверка).

14упражнение

Цель: развивать речь, расширять словарный запас, слуховую память.

Чудесная елка

Шел мелкий снег. Пушистые хлопья легли на землю, кусты и деревья. На поляне одиноко стояла молоденькая елочка. Ребята решили украсить ее. Они повесили на елочку ягоды рябины, три яблока, апельсин, к нижним веткам прикрепили морковку, под елку положили кочан капусты. Утром на елке уже сидела стайка снегирей, вечером прибежали два зайца, они угощались сладкой морковкой и капустой. Неожиданно появилась лиса, покружилась у елочки и скрылась в темноту леса.

Можно попросить детей запомнить:

ü   Предметы, украсившие елку.

ü   Животных, упоминавшихся в рассказе.

ü   Количество овощей, фруктов.

15 упражнение

Цель: развивать зрительное восприятие,внимание.

Гшпкоиросагштыпартащшергконьзщокячоыволщзамокфэжыйщьстолыщорцушдорогаммакфщшфврольсчимтьгшпфчасыбпрорубахаяолыицаплясшщрэжюсджьлопатагшклиуароипароходшпайцроведросгшцушрпмполкацвфолиамесяцывщрутпарашутгиылесывриалдиглацдйцвворонволироликущопршвщкусокирплсрпесняизщутвмизаборгроммтсфвпьфвцйламащштултсигналшрцвььлдверьмошцкрбородаукшщшорметельфуащшйп

-Найдите и подчеркните слова в каждой строчке.

16 упражнение

·            Строитель – дом,  художник – …

·            Черное – белое,   огонь – …

·            Рысь – кошка,    волк – …

·            Конфета – фантик,   тетрадь – …

·            Светло – темно,  хорошо – …

·                                                       Начало – старт,   конец – …

·            Радио – звук,   лампа – …

·            Автомобиль – руль,   самолет – …

  .        Время – часы,   температура – …

-  Подумай и назови пару к слову.

17упражнение

Цель: развивать мышление.

Примеры логико-поисковых задач

Задача 1

Галя, Маша, Даша и Лена вышивали. Три девочки вышивали листочки, одна девочка – цветочки. Маша и Галя вышивали разное. Галя и Лена – тоже. Что вышивала каждая девочка?

Задача 2

Оля, Таня, Юля и Ира варили варенье. Две девочки варили из смородины, две девочки – из крыжовника. Таня и Ира варили из разных ягод. Ира и Оля варили из разных ягод. Ира варила из крыжовника. Из каких ягод варила варенье каждая девочка?

Задача 3.

Ника, Валя, Инна, Марина и Костя собирали фрукты. Трое собирали яблоки, двое – груши. Костя и Марина собирали одинаковые фрукты. Марина и Валя – разные. Валя и Инна – разные. Что собирал каждый из ребят?

Можно предложить детям решить задачи при помощи рисунков, схем… даже инсценировок.

18 упражнение

 

- Что изображено на картинке? Сколько предметов?

- Назови их одним словом.

Назови предметы. Как их всех назвать одним словом?

- Раскрасьте только кружки.

 

19 упражнение

Отгадайте ребус.

(ЗАКОЛКА,УХА,РОЗА,ПРОПАСТЬ)

-Объясни значение слов.

Для 3 и 4 классов

1упражнение

-Обведи по числам и узнай, кто получится?

-Составь 2-3 предложения о зайце.

2упражнение

- Найди слова по горизонтали. Подчеркни их. Прочитай.

(подорожник, липа, незабудка, сирень, лилия, гладиолус)

-Назови только цветы? Назови дерево? Назови лекарственное растение?

3упражнение.

Упражнение "РАСШИФРУЙ ПОСЛОВИЦУ"

ЦЕЛИ:     развитие мыслительных процессов, внимания, навыков самоконтроля.

ИНСТРУКЦИЯ: Используя шифр, написанный внизу, расшифруй пословицу.

 

(От скуки, бери  дело в руки) Как понимаете пословицу? Какие еще пословицы знаете?

4упражнение

- Кто где живет? Какие это народы? Как называются их дома?

5упражнение

«Инопланетяне-1»

Для занятия вам потребуется рисунок, на котором изображены 3 инопланетянина, цветные карандаши, лист бумаги.

Вы говорите ребенку, что в город прилетели 3 инопланетянина и необходимо внимательно изучить их портреты, запомнив все детали внешнего вида гостей. После этого демонстрируется рисунок с изображением инопланетян. На запоминание дается 30 секунд и рисунок убирается. Вы даете ребенку задание: «К тебе в гости спешит второй инопланетянин. Закрой глаза, представь его внешний вид и точно нарисуй портрет второго по счету инопланетянина».

Портреты инопланетян составляются из геометрических фигур. По аналогии вы сможете сами составить подобные фигуры для последующих занятий. Также можно раскрасить фигуры, это усложнит задание. Но не используйте при этом более трех цветов. После выполнения задания рисунок, сделанный ребенком, сравнивается с образцом. Если ребенок легко и безошибочно справляется с заданием, то можно предложить ему нарисовать в следующий раз двоих или всех троих инопланетян. Также можно варьировать время, отведенное на запоминание рисунка, в зависимости от количества допускаемых ошибок. Не забывайте, что ребенку нужно напоминать, чтобы он закрывал глаза и мысленно рисовал образ. В этом и состоит суть зрительной памяти — таким способом предмет фиксируется и запоминается.

6упражнение

- Прослушай текст и запомни, какого цвета игрушки на елке (цвета в тексте выделены курсивом). Раскрась елочные украшения в соответствии с описанием.

Как мы наряжали елочку

Перед Новым годом папа принес домой большую зеленую елку. Мы с сестренкой очень обрадовались, ведь еще неделю назад были приготовлены красивые елочные игрушки. Скорее, скорее будем наряжать нашу елочку! Сначала мы повесили яркую гирлянду из красных конфет. Два веселых грибка-рыжика тоже украсили елку, их яркие оранжевые шляпки так и светились на ее зеленых лапах. Потом мы достали большие шары. На верхних ветках мы развесили желтые шары. Они загорелись, как маленькие солнышки. А красными шарами мы украсили нижние лапы елки. Посередине сестренка повесила целую гирлянду синих звездочек. А большую синюю звезду папа надел на макушку елки. Мы все любовались красавицей елкой.

 7упражнение «Графический диктант» с загадками.

8упражнение

- Какую фигуру надо нарисовать, покажи? А теперь нарисуй.

9упражнение

Какие цифры перед вами? А теперь придумайте с этими цифрами картинки.

10 упражнение.

- Дорисуй картинку по клеточкам и цифрам .Кто получился?

Расскажите что вы знаете о львах? Какое это животное?(дом, дикое)

Как его еще называют? Почему? Итд.

11упражнение

По точкам нарисуй точно также как в образце.

Кто это? Загадки о собаке.

У кого есть собака? Расскажите о своем животном.(3-4предложения)

12упражнение

-Отгадай? Запиши слова.

13упражнение

мехроаытлроликилпалденьысшщраршашкажтывмаркафзсдовареньеолифтщлкартонысошилофыщуборкавяылдркорабльилчолвммечтафыорцельваолрвстеклоывашофермолватоиграфыдлолфсеткафвдощэмблемафлоконфывдлтбанкафыжмрадугафыомцязовдтлуприошргаражвлимясопащрхзвоноквсрырметаллвариывклейывоимщеткавфолимоныолиррожьмгшрроийогуртмвроманрпрцвтолпафшщфывачерепацвапвжеигшалашцрмйцеа

- Найди слова в строчках и подчеркни.

14упражнение

-  скороканикулышкольникиспешатделатьигрушкинаелку

О каком времени года идет речь?

Какой праздник ждут школьники?

В каком месяце происходят события?

-   яркосветитсолнцемогучийдубраскинулсвоизеленыеветви

Сколько в предложении имен существительных?

О каком времени года идет речь?

Сколько слов в предложении?

15упражнение

Примеры логико-поисковых задач

Задача

Люба, Катя, Марина. Даша и Света летом уезжали из города. Две девочки отправились в деревню, а три – на юг. Света поехала туда же, куда и Марина. Катя и Марина, Катя и Даша поехали в разные места.

Кто из девочек поехал в деревню, а кто на юг?

Примеры логико-поисковых задач

Задача

Света, Марина, Андрей, Кирилл, и Юра держат домашних животных. У каждого либо кошка, либо, собака, либо попугай. Девочки не держат собак, а мальчики – попугаев. У Светы нет кошки. У Светы и Марины – разные животные. У Марины и Андрея – одинаковые животные. У Андрея и Кирилла – разные животные. У Кирилла и Юры – одинаковые животные. Какие животные у каждого ребенка?

 16 упражнение

 - Раскрась и скажи кого как зовут. Подпиши имена мальчиков и клички животных.

17 упражнение

- раскрась животных

- что ты о них знаешь? Расскажи

18 упражнение

Рассмотрите картинку. Что на ней неправильно? Почему? Давайте составим предложения о каждом на этой картинке. И запишем их.

19 упражнение

Рассмотрите картинку.  Поставь № к картинке. Составьте рассказ: «Что случилось?»

Запишите в тетрадь свои рассказы.(о снеговике, о цыпленке)

4-5 предложений.

20 упражнение.

Разгадай кроссворд по стрелкам. Назови слова, которые записал.