Комплекс учебных заданий по теме "Причины, последствия и оценка падения монархии в России, революции 1917г., прихода к власти большевиков и их победы в Гражданской войне"

Комплекс учебных заданий по теме:

 "Причины, последствия и оценка падения монархии в России, революции 1917г., прихода к власти большевиков и их победы в Гражданской войне"

Выполнила

учитель истории  МБОУ СОШ № 34

 г.о. Самара

                                                                                                 Стройкина Галина Вениаминовна

Знание основных событий, явлений процессов

Задание на установление соответствия между событиями (явлениями, процессами) и историческими фактами

1.  Соотнесите даты с событиями

     1) 1918 год                                            А)- отречение царя от престола

     2)Февраль-март   1917 года               Б ) - начало Гражданской войны

      3)Октябрь 1917года                            В)   - захват власти большевиками

Задание на множественный выбор событий по определенному критерию

2.Какое из на­зван­ных со­бы­тий про­изо­шло рань­ше осталь­ных?

1) при­ня­тие II Все­рос­сий­ским съез­дом Со­ве­тов Де­кре­та о мире

2) про­воз­гла­ше­ние пе­ре­хо­да к новой эко­но­ми­че­ской по­ли­ти­ке (нэпу)

3) при­ня­тие плана элек­три­фи­ка­ции всей стра­ны — плана ГО­ЭЛ­РО

4) уча­стие со­вет­ских пред­ста­ви­те­лей в Ге­ну­эз­ской кон­фе­рен­ции

Задание на заполнение таблицы элементами предложенного списка

3.За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя пред­став­лен­ные в при­ведённом ниже спис­ке дан­ные. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­ва­ми, вы­бе­ри­те номер нуж­но­го эле­мен­та.

На­зва­ние ор­га­на вла­сти	Год со­зда­ния	Пер­вый ру­ко­во­ди­тель
__________(А)	1917 г.	Г. Е. Львов
Совет На­род­ных Ко­мис­са­ров	__________(Б)	__________(В)
Цен­траль­ный ис­пол­ни­тель­ный ко­ми­тет СССР	1922 г.	__________(Г)
__________(Д)	__________(Е)	И. В. Ста­лин

Про­пу­щен­ные эле­мен­ты:

1) 1941 г.

2) М. И. Ка­ли­нин

3) 1917 г.

4) Ре­во­лю­ци­он­ный во­ен­ный совет Рес­пуб­ли­ки

5) Вре­мен­ное пра­ви­тель­ство

6) В. И. Ленин

7) Ф. Э. Дзер­жин­ский

8) 1936 г.

9) Го­су­дар­ствен­ный Ко­ми­тет Обо­ро­ны

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

А	Б	В	Г	Д	Е

Знание основных дат

Задание на установление хронологической последовательности

4. Какое из пе­ре­чис­лен­ных со­бы­тий про­изо­шло рань­ше дру­гих?

1) со­зда­ние СССР

2) на­ступ­ле­ние войск А.И.Де­ни­ки­на на Моск­ву

3) за­клю­че­ние пакта Мо­ло­то­ва-Риббен­тро­па

4) раз­гон Учре­ди­тель­но­го со­бра­ния

Задание на установление соответствия

5. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между фа­ми­ли­я­ми по­ли­ти­че­ских де­я­те­лей и их де­я­тель­но­стью. Ответ за­пи­ши­те в виде по­сле­до­ва­тель­но­сти цифр без про­бе­лов и каких-либо сим­во­лов (не более че­ты­рех цифр).

ФА­МИ­ЛИИ		ДЕ­Я­ТЕЛЬ­НОСТЬ
А) А. В. Лу­на­чар­ский Б) А. В. Кол­чак В) В. И. Ленин Г) А. М. Ка­ле­дин		1) лидер ан­ти­боль­ше­вист­ско­го дви­же­ния на Дону 2) пред­се­да­тель СНК 3) нар­ком про­све­ще­ния 4) лидер «левых ком­му­ни­стов» 5) «вер­хов­ный пра­ви­тель Рос­сии»

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

A	Б	В	Г

Знание исторических понятий, терминов

Задание на установление лишнего в ряду термина по определенному критерию

6.  Ниже при­ведён спи­сок тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем од­но­го, от­но­сят­ся к со­бы­ти­ям, яв­ле­ни­ям пе­ри­о­да Граж­дан­ской войны.

1) ин­тер­вен­ция;	2) про­до­воль­ствен­ная дик­та­ту­ра;	3) «же­лез­ный за­на­вес»;
4) ан­то­нов­щи­на;	5) белое дви­же­ние;	6) мах­нов­щи­на.

Най­ди­те и за­пи­ши­те по­ряд­ко­вый номер тер­ми­на, по­ня­тия, от­но­ся­ще­го­ся к дру­го­му ис­то­ри­че­ско­му пе­ри­о­ду

7.Установление исторического термина по данному определению понятия

 Вставьте пропущенные слова.

_______________   __________ называется война между гражданами одной страны. В ходе войны образовались две противоборствующих силы. _________ армия поддерживала советскую власть, а ___________ армия была против нее.

Знание исторических деятелей(персоналий)

Знание на установление соответствия между событиями и историческими деятелями

8.Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между на­зва­ни­я­ми по­ли­ти­че­ских пар­тий и фа­ми­ли­я­ми их ру­ко­во­дя­щих де­я­те­лей вес­ной — летом 1917 г.

ФА­МИ­ЛИИ		ПАР­ТИИ
1) В. И. Ленин 2) П. Н. Ми­лю­ков 3) А. И. Гуч­ков 4) В. М. Чер­нов 5) Л. Мар­тов (Ю. О. Це­дер­ба­ум)		A) эсеры Б) мень­ше­ви­ки B) боль­ше­ви­ки Г) ка­де­ты

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

A	Б	В	Г

Работа с историческими источниками

9.Задание на атрибуцию исторического источника (ххв., предполагается краткий ответ в виде слова)

Прочитайте отрывок из документа и запишите о чем идет речь?

«Сейчас, когда идет отчаянная борьба за общественный контроль над распределением продуктов и за то, чтобы лишить спекулянтов возможности фантастически взвинчивать цены на остатки продовольствия, все большие рынки Петрограда также закрыты… Во время нашего пребывания в Петрограде  был введен бесплатный проезд. До этого билет стоил два или три рубля – сотая часть стоимости одного яйца..  Многие вернулись в деревню…»

Знание на анализ исторического источника (множественный выбор)

10.Про­чти­те от­ры­вок из Де­кре­та ВЦИК.

«От­кры­тое 5 ян­ва­ря Учре­ди­тель­ное со­бра­ние дало, в силу из­вест­ных всем об­сто­я­тельств, боль­шин­ство пар­тии пра­вых эсе­ров, пар­тии Ке­рен­ско­го,

Авк­сен­тье­ва и Чер­но­ва. Есте­ствен­но, эта пар­тия от­ка­за­лась при­нять к об­суж­де­нию со­вер­шен­но точ­ное, ясное, не до­пус­кав­шее ни­ка­ких кри­во­тол­ков пред­ло­же­ние вер­хов­но­го ор­га­на Со­вет­ской вла­сти, Цен­траль­но­го Ис­пол­ни­тель­но­го Ко­ми­те­та Со­ве­тов, при­знать про­грам­му Со­вет­ской вла­сти, при­знать Де­кла­ра­цию прав тру­дя­ще­го­ся и экс­плу­а­ти­ру­е­мо­го на­ро­да, при­знать Ок­тябрь­скую ре­во­лю­цию и Со­вет­скую власть. Тем самым Учре­ди­тель­ное со­бра­ние разо­рва­ло вся­кую связь между собой и Со­вет­ской Рес­пуб­ли­кой Рос­сии. Уход с та­ко­го Учре­ди­тель­но­го со­бра­ния фрак­ций боль­ше­ви­ков и левых эсе­ров, ко­то­рые со­став­ля­ют сей­час за­ве­до­мо гро­мад­ное боль­шин­ство в Со­ве­тах и поль­зу­ют­ся до­ве­ри­ем ра­бо­чих и боль­шин­ства кре­стьян, был не­из­бе­жен.

А вне стен Учре­ди­тель­но­го со­бра­ния пар­тии боль­шин­ства Учре­ди­тель­но­го со­бра­ния, пра­вые эсеры и мень­ше­ви­ки, ведут от­кры­тую борь­бу про­тив Со­вет­ской вла­сти, при­зы­вая в своих ор­га­нах к свер­же­нию её, объ­ек­тив­но этим под­дер­жи­вая со­про­тив­ле­ние экс­плу­а­та­то­ров пе­ре­хо­ду земли и фаб­рик в руки тру­дя­щих­ся.

Ясно, что остав­ша­я­ся часть Учре­ди­тель­но­го со­бра­ния может в силу этого иг­рать роль толь­ко при­кры­тия борь­бы бур­жу­аз­ной контр­ре­во­лю­ции за свер­же­ние вла­сти Со­ве­тов».

Ис­поль­зуя от­ры­вок и зна­ния по ис­то­рии, вы­бе­ри­те в при­ведённом спис­ке три вер­ных суж­де­ния. За­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Дан­ный Де­крет был издан в 1917 г.

2) В дан­ном от­рыв­ке боль­шин­ство Учре­ди­тель­но­го со­бра­ния об­ви­ня­ет­ся в стрем­ле­нии вер­нуть по­ли­ти­че­скую си­сте­му, су­ще­ство­вав­шую в стра­не при им­пе­ра­то­ре Ни­ко­лае II.

3) Дан­ный Де­крет спо­соб­ство­вал раз­вя­зы­ва­нию в Рос­сии Граж­дан­ской войны.

4) Дан­ный до­ку­мент за­кан­чи­ва­ет­ся по­ста­нов­ле­ни­ем о 10-днев­ном пе­ре­ры­ве в де­я­тель­но­сти Учре­ди­тель­но­го со­бра­ния.

5) В Де­кре­те боль­шин­ство со­бра­ния об­ви­ня­ет­ся в при­зы­ве к свер­же­нию су­ще­ству­ю­щей в стра­не вла­сти.

6) Де­крет вы­ра­жа­ет по­зи­цию пар­тии боль­ше­ви­ков

Знание фактов истории культуры

Знание на установление соответствия между памятниками культуры и их характеристиками

Комплекс из двух заданий на работу с иллюстративным материалом

11.  Рассмотрите изображение и выполните задание.

 Какие суждения о картине, изображённой на фотографии, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных.

1) Фотография была сделана в первые годы советской власти (1917—1920 гг.)

2) Экономическая политика, проводившая в это время, — НЭП

3) Для изъятия хлеба у крестьян создавались продотряды.

4) Крестьяне добровольно сдают хлеб

5) Продотряды являлись частями Красной армии

12. Напиши, кто изображен на этих снимках?

13. Какие из изображений относятся к тому же периоду, что и картина в задании №41? Ответ содержит четыре правильные буквы.

Работа  с исторической картой

14.Комплекс из четырех заданий на работу с исторической картой (краткий ответ и множественный выбор)

Рассмотрите схему действий белогвардейцев в ходе одного из периодов Гражданской войны в России и выполните задание.

Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных.

1) Значительный урон тылам белогвардейских войск, действия которых обозначены на схеме, наносила армия Н. П. Махно

2) После разгрома белогвардейских войск, действия которых обозначены на схеме, их командующий эмигрировал из России

3) В период событий, обозначенных на схеме, большевики проводили новую экономическую политику

4) Главнокомандующий Белой армией, действия которой обозначены на схеме, имел титул Верховного правителя России.

5) Белогвардейская армия, действия которой обозначены на схеме, получала оружие и боеприпасы от стран Антанты

6) В ходе последующих событий, произошедших сразу после обозначенных на схеме, белым удалось захватить г. Тулу

Знание истории Великой Отечественной войны.

 Знание на отдельной позиции на знание фактов Великой Отечественной войны.

15.Укажите хронологические рамки Великой Отечественной войны

1.     22 июня 1941 г. -9 мая 1945 г.

2.     20 мая 1940 г. -8 апреля 1944 г.

3.     22 июля 1942 г. -10 мая 1945 г.

4.      23 июня 1940 г. – 20 июня 1945 г.

16. Прочтите отрывок из письма немецкого солдата и укажите год и месяц, когда оно было написано.

«До Москвы осталось очень немного. И все-таки мне кажется, что мы бесконечно далеки от нее. Мы уже свыше месяца топчемся на одном месте. Сколько за это время легло наших солдат!»

 1)август 1941 г.   2) ноябрь 1941 г.    3) январь 1942 г.    4) март 1942 г.

Конструирование заданий повышенного уровня

Знание основных событий, явлений процессов

Задание - задача

17. 2 марта 1917 года им­пе­ра­тор Ни­ко­лай II под­пи­сал до­ку­мент, в ко­то­ром от­ре­кал­ся от пре­сто­ла за себя и за сына в поль­зу стар­ше­го брата — ве­ли­ко­го князя Ми­ха­и­ла Алек­сан­дро­ви­ча. Ука­жи­те и крат­ко по­яс­ни­те не менее двух при­чин от­ре­че­ния им­пе­ра­то­ра Ни­ко­лая II от пре­сто­ла 2 марта 1917 года.

18.Задание на аргументацию

1.В ходе тяжелой для России Первой мировой войны возникла идея заключения с немцами сепаратного мира. Николай II наотрез отказался вести об этом переговоры. Но пришедшие во главе с В. И. Лениным к власти большевики в марте 1918 г. заключили с немцами тяжелый и позорный Брестский мир, хотя даже внутри самой большевистской партии были противники этого. Почему

В. И. Ленин пошел на то, на что не согласился Николай II (приведите три объяснения)?

2.В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке:

«Участники Белого движения руководствовались прежде всего патриотическими чувствами, желанием блага для своего Отечества».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть ее. При изложении аргументов используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1)    …

2)    …

Аргументы в опровержение:

1)    …

2)    …

19.Историческое сочинение

1.Революционные события октября 1917 изменили весь ход мировой истории.

2.Объективные и субъективные факторы в противоборстве белых и красных в гражданской войне.

3. Что позволило большевикам одержать победу в гражданской   войне?» 

20.Работа с историческими источниками

Из воспоминаний Н.И. Махно. «То обстоятельство, что двум политическим партиям — большевиков и левых эсеров — посчастливилось стать во главе революции; что эти партии умело подошли к широким трудовым массам в деревне и городе и организованно овладели ими, — это обстоятельство в значительной степени помогло им лишить профессиональные союзы, фабрично-заводские комитеты и производственные кооперативы трудящихся возможности развиваться в духе подлинной революционной хозяйственности, возможности создать из этих организаций исходный пункт... в борьбе с контрреволюци- ей... [Широким массам] легко будет убедиться в том, что, совершая революцию, борясь и умирая за нее, они прежде всего приносят пользу политическим партиям, которые управляются особой интеллигентской кастой; а [каста] чужда идеалов широких трудовых масс... После всего передуманного во мне ещё более укрепилась мысль о необходимости стараться, чтобы трудовое крестьянство и пролетарии города заботились о себе сами, непосредственно у себя на местах...»

С1. Какую революцию имеет в виду Н.И. Махно? Укажите год её совершения.

С2. В каких общественных, хозяйственных организациях искали поддержку анархисты, считая именно их опорой для хозяйственного развития и борьбы с контрреволюцией? Назовите не менее двух таких организационных структур. Опираясь на текст и знание курса истории, укажите не менее двух «преступлений против широких масс», которые, по мнению Н.И. Махно, были совершены большевистско-левоэсеровским блоком к лету 1918 г.

С3. Укажите не менее трёх политических сил, кроме красных, участвовавших в Гражданской войне в России 1918- 1922 гг. Назовите не менее двух обстоятельств, связанных с тем, что помешало им объединиться в борьбе с Советской властью.

21. Ниже на­зва­ны че­ты­ре ис­то­ри­че­ских де­я­те­ля Гражданской войны. Вы­бе­ри­те из них од­но­го и вы­пол­ни­те за­да­ние.

1. Троц­кий Л. Д.

2.Керенский А.Ф.

3.Гучков А.И.

4.Николай 11

Ука­жи­те время жизни ис­то­ри­че­ско­го де­я­те­ля (с точ­но­стью до де­ся­ти­ле­тия или части века). На­зо­ви­те не менее двух на­прав­ле­ний его де­я­тель­но­сти и дайте их крат­кую ха­рак­те­ри­сти­ку. Ука­жи­те ре­зуль­та­ты его де­я­тель­но­сти по каж­до­му из на­зван­ных на­прав­ле­ний.

Ключ:

  1.1Б, 2А,3В; 2.1; 3.А-5, Б-3,В-6, Г-2, Д-9, Е-1; 4.4;5 А-3,Б-5,В-2,4-1;6. 3;

  7.  Гражданской, красная, белая;8.  А-4,Б-5.В-1,Г-2;9. военный коммунизм;

   10-3,5,6 ; 11. 13; 12.  А-Петр Николаевич Врангель.Б-Антон Иванович Деникин

В-Михаил Васильевич Фрунзе,Г-Василий Иванович Чапаев,

Д-Александр Васильевич Колчак; 13АДЕЗ;14. 125;15.1;16.2;

17.Могут быть при­ве­де­ны сле­ду­ю­щие по­зи­ции (при­чи­ны с крат­ки­ми по­яс­не­ни­я­ми):

1) во­ен­ные не­уда­чи и кри­зис снаб­же­ния армии (при­ве­ли в на­ча­ле 1917 г. к на­рас­та­нию про­тестных на­стро­е­ний в об­ще­стве, ак­ти­ви­за­ции ан­ти­мо­нар­хи­че­ских и оп­по­зи­ци­он­ных сил, па­де­нию

пре­сти­жа цар­ской вла­сти и лично царя);

2) им­пе­ра­тор был лишён до­сто­вер­ной ин­фор­ма­ции о си­ту­а­ции в Пет­ро­гра­де после 23 фев­ра­ля 1917 г. (он не мог адек­ват­но оце­нить по­ли­ти­че­ский риск и по­след­ствия при­ни­ма­е­мых им ре­ше­ний в изо­ля­ции от цен­тра вла­сти и пра­ви­тель­ства, а не­дее­спо­соб­ность остав­ших­ся вер­ны­ми им­пе­ра­то­ра ча­стей и со­еди­не­ний и стре­ми­тель­ное рас­про­стра­не­ние за­ба­стов­ки сде­ла­ли не­воз­мож­ным воз­вра­ще­ние Ни­ко­лая II в Пет­ро­град);

3) Ни­ко­лай II осо­бен­но до­ве­рял ко­ман­ду­ю­щим фрон­та­ми, по­это­му в кри­ти­че­ской об­ста­нов­ке он за­про­сил их мне­ние о по­ло­же­нии в стра­не (ко­ман­ду­ю­щие фрон­та­ми убеж­да­ли им­пе­ра­то­ра, что от­ре­че­ние от пре­сто­ла будет един­ствен­ным спо­со­бом пре­дот­вра­тить раз­рас­та­ние бес­по­ряд­ков и граж­дан­скую войну в Рос­сии).

Могут быть ука­за­ны дру­гие при­чи­ны, даны дру­гие по­яс­не­ния

18.  Аргументы за:
1) Выступали за сохранения старого порядка, который, по их мнению, являлся единственно возможным для будущего развития России
2)У офицеров - ядра белого движения, один из основных лозунгов и мотивов был "сохранение верности царю и царской семье", что уже является выражением преданности и любви к Родине
Аргументы против:
1)В то время как патриотизм суть любовь к Родине, а Родина, это прежде всего - народ, белые, защищая старый порядок, предпочли сопротивляться и воевать против своего же народа, что прямо противоречит понятию патриотизма.
2)Патриот - это прежде всего человек, любящий Родину, а не государство или власть. Проиграв гражданскую войну, цвет офицерства, бывшая элита, массово эмигрировало в западный страны, хотя советская власть была готова сохранить им жизни при условии, что все их привилегии будут, само собой, аннулированы и они смогут трудиться бок о бок с рабочими на благо социалистического отечества.

19--

20. С1. Ответ: Может быть указано Октябрьская революция (захват власти большевиками); 1917 г.

 С2. Ответ: Могут быть названы следующие организационные структуры: ü профсоюзы; ü фабрично-заводские комитеты; ü производственные кооперативы. Могут быть указаны следующие «преступления»: 1)под писание Брестского мирного договора с Германией; 1) большевистско-левоэсеровский блок использует народ в революции для пользы «узким кастовым интересам партийной верхушки»; 2) большевики и левые эсеры лишили профсоюзы, фабрично-заводские комитеты, кооперативы самостоятельной роли в революции, чем саму революцию только ослабили. С3. Ответ: Могут быть указаны следующие политические силы: 1) монархисты; 2) демократическая контрреволюция (либеральные партии и деятели), «непредрешенцы»; 3) небольшевистские социалистические партии (правые эсеры и меньшевики); 4) националистические партии и силы (например, петлюровцы на Украине, дашнаки в Армении, мусаватисты в Азербайджане, автономисты на Дону и Кубани и tд.); 5) «зелёные», махновцы, антоновцы; 6) интервенты. Могут быть названы следующие обстоятельства: 1) различные взгляды на будущее политическое устройство России: от монархии до республики Советов; 2) разные взгляды на будущее территориальное устройство России: от «единой и неделимой России» до отделения от нее значительных территорий, претендовавших на самостоятельную государственность; 3) территориальная разобщенность белых сил: от Сибири до Дона и Кубани; 4) различные взгляды на будущее помещичьей земли, уже переданной большевиками крестьянам: от её полного возвращения прежним хозяевам до сохранения части такой земли за крестьянами (с оговорками)

21.Ке­рен­ский Алек­сандр Фе­до­ро­вич 18811970 гг. Он яв­лял­ся одной из наи­бо­лее зна­чи­мых рос­сий­ских по­ли­ти­че­ских де­я­те­лей на­ча­ла 20 в.

В 1899 гг. А. Ф. Ке­рен­ский окон­чил с зо­ло­той ме­да­лью Таш­кент­скую муж­скую гим­на­зию. В 1905 - 1907 гг. его по­ли­ти­че­ские взгля­ды были близ­ки с взгля­да­ми эсе­ров. В де­каб­ре 1905 г. Ке­рен­ский аре­сто­ван за хра­не­ние их ли­сто­вок. Он про­был в тюрь­ме до весны сле­ду­ю­ще­го года. После чего био­гра­фия Ке­рен­ско­го де­ла­ет рез­кий по­во­рот.

Он ока­зал­ся чрез­вы­чай­но вос­тре­бо­ван­ным ад­во­ка­том, за­ни­мав­шим­ся по­ли­ти­че­ски­ми про­цес­са­ми. К 1912 г. из­бран де­пу­та­том 4 Го­су­дар­ствен­ной думы от Воль­ска. А позже, в 1915 г., стал ли­де­ром фрак­ции «тру­до­ви­ков» и ак­тив­но участ­во­вал в Фев­раль­ской ре­во­лю­ции. Ке­рен­ский был чле­ном Вре­мен­но­го пра­ви­тель­ства и един­ствен­ный на­хо­дил­ся у вла­сти вплоть до ок­тяб­ря 1917 г. Во Вре­мен­ном пра­ви­тель­стве он за­ни­мал сле­ду­ю­щие долж­но­сти: ми­ни­стра юс­ти­ции, во­ен­но­го и мор­ско­го ми­ни­стра, пред­се­да­те­ля Вре­мен­но­го пра­ви­тель­ства.

Наи­боль­шей по­пу­ляр­но­стью Алек­сандр Фе­до­ро­вич Ке­рен­ский поль­зо­вал­ся в те­че­ние весны 1917 г. Но его по­пу­ляр­ность за­мет­но по­стра­да­ла после по­ра­же­ния, ко­то­рое по­тер­пе­ла рус­ская армия в июне. После «кор­ни­лов­ско­го мя­те­жа», по­ка­зав­ше­го сла­бость Вре­мен­но­го пра­ви­тель­ства боль­шая часть пол­но­мо­чий ока­за­лась в руках Ке­рен­ско­го. 12 сен­тяб­ря 1917 г. он стал вер­хов­ным глав­но­ко­ман­ду­ю­щим ар­ми­ей. И через 2 дня власть со­сре­до­то­чи­лась у так на­зы­ва­е­мо­го «Со­ве­та пяти» под ру­ко­вод­ством Ке­рен­ско­го. Од­на­ко до­ве­рие к нему стре­ми­тель­но па­да­ло.

Вре­мен­ное пра­ви­тель­ство ­бы­ло сверг­ну­то 7 но­яб­ря 1917 г. боль­ше­ви­ка­ми, анар­хи­ста­ми и эсе­ра­ми. За не­сколь­ко часов до на­ча­ла Ве­ли­кой Ок­тябрь­ской со­ци­а­ли­сти­че­ской ре­во­лю­ции Ке­рен­ский смог по­ки­нуть Пет­ро­град на ав­то­мо­би­ле, при­над­ле­жав­шем по­соль­ству США. После чего при­был в штаб Се­вер­но­го фрон­та (Псков). По­пыт­ка ор­га­ни­за­ции по­хо­да про­тив Пет­ро­гра­да ока­за­лась без­успеш­ной. С этого мо­мен­та Ке­рен­ский прак­ти­че­ски пол­но­стью ли­шил­ся воз­мож­но­сти как-то вли­ять на раз­ви­тие со­бы­тий.

До июня 1918 г. Ке­рен­ский про­дол­жал на­хо­дить­ся в Рос­сии, живя на не­ле­галь­ном по­ло­же­нии. Затем он вы­ехал во Фран­цию. Про­быв там до 1940 г. А. Ф. Ке­рен­ский пе­ре­ехал в США, где и умер 11 июня 1970 г. Он яв­ля­ет­ся ав­то­ром боль­шо­го ко­ли­че­ства до­ку­мен­таль­ных пуб­ли­ка­ций и ис­сле­до­ва­ний, темой ко­то­рых стала ре­во­лю­ция в Рос­сии.

Гуч­ков Алек­сандр Ива­но­вич (1862-1936).

Ос­нов­ные на­прав­ле­ния де­я­тель­но­сти.

1. Рус­ский пред­при­ни­ма­тель, ос­но­ва­тель и лидер "Союза 17 ок­тяб­ря" (пар­тии ок­тяб­ри­стов, вы­ра­жав­шей ин­те­ре­сы круп­ной бур­жу­а­зии и части по­ме­щи­ков).

2. С 1910 г.- пред­се­да­тель III Го­су­дар­ствен­ной думы.

3. В 1915- 1917 гг.- пред­се­да­тель Цен­траль­но­го во­ен­но-про­мыш­лен­но­го ко­ми­те­та.

4. Во время Фев­раль­ской ре­во­лю­ции вме­сте с В. В. Шуль­ги­ным пы­тал­ся спа­сти мо­нар­хию.

5. В 1917 г.- во­ен­ный и мор­ской ми­нистр Вре­мен­но­го пра­ви­тель­ства.

6. Про­тив­ник Со­вет­ской вла­сти. В 1918 г. эми­гри­ро­вал во Фран­цию.

Троц­кий Лев Да­ви­до­вич (на­сто­я­щая фа­ми­лия Брон­штейн) (1879—1940), рос­сий­ский и меж­ду­на­род­ный по­ли­ти­че­ский де­я­тель.

Ос­нов­ные на­прав­ле­ния де­я­тель­но­сти: I До ре­во­лю­ции

1. В 1896 г. при­мкнул к со­ци­ал-де­мо­кра­ти­че­ско­му дви­же­нию, не­од­но­крат­но аре­сто­вы­вал­ся. В 1902 г. бежал из ссыл­ки за гра­ни­цу, где по­зна­ко­мил­ся с В. И. Ле­ни­ным.

2. Троц­ко­му при­над­ле­жит идея «пер­ма­нент­ной» (не­пре­рыв­ной) ре­во­лю­ции.

3. В 1905 г., за уча­стие в ре­во­лю­ци­он­ных со­бы­ти­ях, он был аре­сто­ван и при­го­ворён к веч­но­му по­се­ле­нию в Си­би­ри, но сразу же бежал и уехал за гра­ни­цу. В мае 1917 г. вер­нул­ся в Рос­сию.

4. Троц­кий — один из ор­га­ни­за­то­ров Ок­тябрь­ско­го пе­ре­во­ро­та.

II После ре­во­лю­ции

1. В ок­тяб­ре 1917 г. он занял пост нар­ко­ма по ино­стран­ным делам, в 1918 г. ру­ко­во­дил со­вет­ской де­ле­га­ци­ей на пе­ре­го­во­рах в Брест-Ли­тов­ске (ныне Брест в Бе­ло­рус­сии). От­ка­зав­шись при­нять уль­ти­ма­тум гер­ман­ско­го и ав­стрий­ско­го ко­ман­до­ва­ния, со­рвал пер­вый этап пе­ре­го­во­ров.

2. В том же году Троц­ко­го на­зна­чи­ли на­род­ным ко­мис­са­ром по во­ен­ным делам и Пред­се­да­те­лем Ревво­ен­со­ве­та Рес­пуб­ли­ки.

3. Он один из со­зда­те­лей Крас­ной армии; тео­ре­тик и прак­тик крас­но­го тер­ро­ра; ини­ци­а­тор воз­ник­но­ве­ния кон­цен­тра­ци­он­ных ла­ге­рей.

4. Троц­кий вы­сту­пал за тру­до­вые армии и жёсткое рас­пре­де­ле­ние про­дук­тов пи­та­ния. Про­яв­ляя склон­ность к ад­ми­ни­стри­ро­ва­нию и ис­поль­зо­ва­нию силы, он тем не менее под­дер­жал Ле­ни­на в во­про­се о не­об­хо­ди­мо­сти вве­де­ния нэпа.

5. После смер­ти Ле­ни­на (ян­варь 1924 г.) Троц­кий про­иг­рал внут­ри­пар­тий­ную борь­бу И. В. Ста­ли­ну; его сняли со всех долж­но­стей и ис­клю­чи­ли из пар­тии.

6. После ссыл­ки в Алма-Ату (1928 г.) Троц­ко­го вме­сте с семьёй вы­сла­ли в Тур­цию (1929 г.), а в 1932 г. ли­ши­ли со­вет­ско­го граж­дан­ства.

8. За гра­ни­цей он был вы­нуж­ден пе­ре­ез­жать из стра­ны в стра­ну (Фран­ция, Нор­ве­гия, Мек­си­ка). Троц­кий за­ни­мал­ся пуб­ли­ци­сти­че­ской и ли­те­ра­тур­ной де­я­тель­но­стью; раз­об­ла­чал ста­лин­ский режим; вёл ра­бо­ту по со­зда­нию 4-го Ин­тер­на­ци­о­на­ла.

21 ав­гу­ста 1940 г. он был убит на своей вилле Кой­я­ка­на в Мек­си­ке аген­том НКВД — ис­пан­ским ком­му­ни­стом Р. Мер­ка­де­ром.

Ни­ко­лай II (1868-1918)

Ос­нов­ные на­прав­ле­ния де­я­тель­но­сти:

1. Им­пе­ра­тор Все­рос­сий­ский, Царь Поль­ский и Ве­ли­кий Князь Фин­лянд­ский, по­след­ний Им­пе­ра­тор Рос­сий­ской Им­пе­рии

2. Ма­ни­фест от 3 фев­ра­ля 1899 года о по­ряд­ке за­ко­но­да­тель­ства в Ве­ли­ком кня­же­стве Фин­лянд­ском

3. За­клю­че­но со­гла­ше­ние между Рос­си­ей и Ав­стри­ей на 10 лет

4. Осу­ществ­ле­на де­неж­ная ре­фор­ма

5. От­ме­не­на ссыл­ка в Си­бирь как мера на­ка­за­ния

6. Рус­ско.япон­ская война

7. 17 ап­ре­ля 1905 года был дан указ «Об укреп­ле­нии начал ве­ро­тер­пи­мо­сти», от­ме­няв­ший ряд ве­ро­ис­по­вед­ных огра­ни­че­ний, в част­но­сти в от­но­ше­нии «рас­коль­ни­ков»

8. Ма­ни­фест 17 ок­тяб­ря «Об усо­вер­шен­ство­ва­нии го­су­дар­ствен­но­го по­ряд­ка»

9. Из­да­ние но­во­го за­ко­на о вы­бо­рах в I Го­су­дар­ствен­ную думу

10. На­ча­ла осу­ществ­лять­ся сто­лы­пин­ская» аг­рар­ная ре­фор­ма

11. Пер­вая ми­ро­вая война

12. От­ре­че­ние от пре­сто­ла

Итоги:

1. Уста­нов­ле­ние зо­ло­то­го стан­дар­та рубля

2. Пе­ри­од эко­но­ми­че­ско­го роста

3. По­ра­же­ние в Рус­ско-япон­ской войне

4. Ре­во­лю­ция 1905-1907 годов

5. Рос­сия стала глав­ным экс­пор­те­ром сель­ско­хо­зяй­ствен­ной про­дук­ции, на её долю при­хо­ди­лось 2/5 всего ми­ро­во­го экс­пор­та сель­хоз­про­дук­ции

6. Фор­ми­ро­ва­ние по­ли­ти­че­ских пар­тий

7. Со­зда­ние Го­су­дар­ствен­ной думы

8. Ре­фор­ма го­су­дар­ствен­но­го со­ве­та - пре­об­ра­зо­ва­ние его в верх­нюю па­ла­ту пар­ла­мен­та

9. Утвер­жде­ние «Ос­нов­ных за­ко­нов Рос­сий­ской им­пе­рии»

10. Про­воз­гла­ше­ние сво­бо­ды слова

11. Ча­стич­ная по­ли­ти­че­ская ам­ни­стия

12. Уча­стие Рос­сии в Пер­вой ми­ро­вой войне

13. Ре­во­лю­ция 1917 и Граж­дан­ская война

14. Об­ра­зо­ва­ние ко­а­ли­ци­он­но­го вре­мен­но­го пра­ви­тель­ства во главе с А. Ф. Ке­рен­ским

15. При­ход боль­ше­ви­ков к вла­сти

16. Рас­стрел Ни­ко­лая II и его семьи. Па­де­ние мо­нар­хии