Комплекс занятий для 1 класса "Чудо плстилсин"

Комплекс  занятий для 1  класса

Занятие № 1

Тема: Чудо пластилин 

Цель: Знакомство с пластилином и  основными  приемами  лепки.

Задачи:

Коррекционно - образовательные задачи: Учить работать в технике лепка из пластилина, учить скатывать, раскатывать, сплющивать, вдавливать, прищипывать и оттягивать пластилин;

Коррекционно - воспитательные задачи: Воспитывать интерес к работе с пластилином;

Коррекционно - развивающие задачи: Развивать мелкую моторику пальцев и рук, сенсоматорику, глазомер, воображение.

Оборудование: - образцы из пластилина: шар, колбаска, конус,

- пластилин, доска, стек, тряпочка.

Ход занятия:

Введение

Педагог:

Здравствуйте ребята, сегодня мы с вами совершим  увлекательное путешествие в волшебный мир пластилина. Давайте откроем  коробочки, что находиться в них? Кто знает?

Ответы детей.

Педагог:

Кто знаком с этим материалом, с пластилином? А кто скажет, какой пластилин?

Ответы детей.

Педагог:

 Я лепила колобка

Сплющила его слегка,

Тут же получился блин

Очень мягкий  пластилин.

Так, какой пластилин?

Ответы детей.

Педагог:

Он мягкий, эластичный и послушный в руках. Из него  легко делать  поделки. А как называется  работа из пластилина? Послушайте загадку, отгадав ее, узнаете ответ.

Этот чудный пластилин

Мы в поделки превратим.

Когда мы форму придаем

То как процесс тот назовем?

Ответы детей.

Правильно, лепка.

Нацеливание на предстоящую работу.

Педагог:

Лепить из пластилина мы начнем с самых простых поделок. Сегодня, мы с вами опробуем  разные приемы лепки: вылепим шарик, колбаску и конус. Вот посмотрите на образцы.

Прежде, чем приступить к лепке, следует подготовить все необходимое для работы, посмотрите,  у каждого из вас, есть  коробка с пластилином, доска, тряпочка и вот такой инструмент для лепки. Это пластмассовый ножик. Этот инструмент называется – стек. Давайте вместе скажем, как называется этот инструмент?

 Ответ детей.

 Педагог:

А как вы думаете, для чего он нужен? Послушайте еще одну загадку:

Он лепить нам помогает

Все ненужное срезает

Пластилин и глину тоже

Выровнять он нам поможет,

Ножечка удобней нет,

В лепке, нужен дети?

Ответы детей.

Педагог:

Правильно, стек. С помощью стека можно отрезать кусочек пластилина, сделать разные углубления.    А  для чего нужна доска?

Ответы детей.

Педагог:

А тряпочка для чего нужна?

Ответы детей

Педагог:

При работе с пластилином есть Т. Б., которую мы должны соблюдать. Это:  работать только на доске, не размахивать стеками. По окончании работы, вытереть руки  тряпочкой, а затем вымыть руки мылом.

Прежде чем приступить к лепке, пластилин необходимо размять. Для этого  нужно взять немного пластилина, согреть его в руках и понемногу разминать до тех пор, пока он станет мягким.

Выполнение работы:

Педагог:

1 задание:

Нужно вылепить ровный, круглый шарик. Как же его лепить?

Ответы детей

Педагог:

Кусок пластилина размять, придать ему шаровидную форму. Затем положить его в середину левой ладони и катать по ней круговыми движениями правой ладонью. Посмотрите, как это делаю я. Всем понятно?

Ответы детей.

Закрепление хода выполнения работы (наводящие вопросы).

Педагог:

Возьмите понравившийся  по цвету, кусок пластилина и  выполняйте это задание.

Самостоятельная работа.

 Индивидуальная работа (смотрю за  выполнением работы каждого ребенка, нуждающимся, оказываю посильную помощь).

Педагог:

У всех получилось?

Ответы детей.

Педагог:

 Молодцы, у всех получились ровные круглые шарики.

2 задание:

Вылепить ровную колбаску.   Скажите, как ее лепить?

 Ответы детей.

Педагог:

Кусок пластилина размять, придать ему  вытянутую форму и катать  его взад  и вперед, между ладонями  или правой ладонью руки  катать по доске. Посмотрите, как это буду делать я. Понятно?

Ответы детей.

Закрепление хода выполнения работы (наводящие вопросы)

Педагог:

Возьмите понравившийся, по цвету, кусок пластилина и выполняйте.

Самостоятельная работа.

 Индивидуальная работа  (смотрю за  выполнением работы каждого ребенка, нуждающимся, оказываю посильную помощь)

Педагог:

Все справились?

Ответы детей.

Педагог:

 Молодцы и с этим заданием вы справились. У всех ровные колбаски получились.

3 задание:

Педагог:

Нужно вылепить конус. Посмотрите на него. Кто скажет, на что похож конус?

 Ответы детей

Педагог:

 Правильно, на морковку. А как же ее вылепить?

 Ответы детей.

Педагог:

Кусок пластилина размять, придать ему  сначала шаровидную форму, затем скатать шар и положить его на доску. После этого, пальчиками правой руки, нажимая  на половину шара  катать взад и вперед, затем  нажать еще сильнее и опять катать взад и вперед. Вот так, посмотрите, как это нужно делать. Так получиться конус. Запомнили?

Ответ детей.

Закрепление хода выполнения работы (наводящие вопросы)

Педагог:

Возьмите понравившийся, по цвету, кусок пластилина и выполняйте это задание.

Самостоятельная работа.

Индивидуальная работа (смотрю за  выполнением работы каждого ребенка, нуждающимся, оказываю посильную помощь).

Педагог:

У всех получился конус?

Ответы детей.

 Заключение:

Педагог:

А теперь возьмите, одно изделие  шар,  колбаску, или конус кому, что нравится. И из них мы сделаем поделку. Я каждому раздам маленькие пуговицы. Стеком сделайте небольшие углубления и в них вставьте пуговицы. Что получается? У кого получился колобок?

 Ответы детей.

Педагог:

Нравится он вам?

Ответы детей.

Педагог:

А у кого змейка?

 Ответы детей.

Педагог:

Какая змейка получилась?

Ответ детей.

Педагог:

 А из конуса что получилось?

Ответы детей.

Педагог:

 Не знаете? А вот посмотрите,  я  прищепну, с двух сторон, немного пластилин  и прилеплю  тоненькую колбаску. И теперь на что, стал похож конус?

  Ответы детей.

Педагог:

Правильно на мышку. Какая у нас получилась мышка? Опишите ее, какие чувства она у вас вызывает?

Ответы детей.

 Понравились, вам первые поделки в технике лепка из пластилина? Хотите продолжить работу с пластилином?

 Ответы детей.

Педагог:

Молодцы! Все сегодня хорошо поработали. Свои поделки положите на полочку. Пусть они живут дружно и с нетерпением ждут вас на следующее занятие. А сейчас уберите свои рабочие места. И встретимся на следующем занятии, чтобы дальше учиться лепить из пластилина.

Занятие № 2

 Изготовление ягодки «Клубничка»

Цель: Развитие способности к творческому самовыражению.

Задачи:

Коррекционно - образовательные задачи: Учить работать в технике лепка из пластилина, учить скатывать, раскатывать, сплющивать, вдавливать, прищипывать и оттягивать пластилин;

Коррекционно - воспитательные задачи: Воспитывать интерес к работе с пластилином;

Коррекционно - развивающие задачи: Развивать мелкую моторику пальцев и рук, сенсоматорику, глазомер, воображение.

Оборудование: образец из пластилина, план работы,

-пластилин, доска, тряпочка, стек.

Ход занятия:

Введение

Педагог:

Здравствуйте, дети.  Давайте вспомним, с каким материалом, мы познакомились на прошлом занятии?

 Ответы детей.

Педагог:

 Кто вспомнит свойства пластилина?

 Ответы детей.

Педагог:

Сегодня, мы будем лепить  ягодку. А какую, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Эта ягодка на грядке

С детворой  играет в прятки.

В красном платье, желтых точках

Притаится под листочком,

И следит оттуда зорька

Не идет ли кто с ведерком!

Ведь она так бархатиста,

Ароматна и душиста!

Так, сочна на вкус, что мед!

Сразу проситься нам в рот!

И кладут без сожаленья

Все в компот ее, в варенье.

-Мне, дружочек, подскажи-ка

Что за ягодка?

Ответы детей.

Педагог:

Правильно, клубничка. Вот посмотрите, на образец из пластилина. Нравится она вам? Какая она?

 Ответы детей.

Педагог:

 Правильно, красивая, сочная, вкусная, а еще красная и спелая. Да?

 Ответы детей.

Нацеливание на предстоящую работу.

Педагог:

 Будем лепить, такую – же клубничку?

 Ответ детей.

Разбор образца:

Педагог:

Тогда давайте рассмотрим образец и план выполнения работы.

№ 1. Разомнем кусок пластилина красного цвета.

№2. Скатаем его в шар.

№ 3. Из шара делаем небольшой конус. Так получится форма ягодки.

№4. Лепим  5-6 маленьких шариков, из пластилина желтого цвета. Так получатся зернышки ягодки.

№5 Стекой, делаем маленькие насечки на ягодке и вставляем зернышки в насечки.

№6.Из зеленого пластилина лепим 3 маленьких шарика, затем из них лепим 3 конуса  и каждый конус приплющим между пальцами. Так получатся 3 листика для ягодки.

№7 Листики соединяем с ягодкой.  Вот так и получится  ягодка.

Закрепление хода выполнения работы (наводящие вопросы)

Рабочее место и Т. Б.

Педагог:

Посмотрите на рабочие места, все ли есть для работы?

 Ответы детей.

Педагог:

 Не забывайте про Т. Б.. Будьте аккуратны и внимательны, лепите правильно, смотрите на образец и план выполнения работы. Есть вопросы?

 Ответы детей.

Педагог:

 Тогда приступайте к самостоятельному выполнению работы.

Самостоятельная  работа.

 Индивидуальная работа (смотрю за  выполнением работы каждого ребенка, нуждающимся, оказываю посильную помощь)

Заключение.

Оценка работ детьми и самооценка своих работ.

Педагог:

Молодцы, все хорошо потрудились и постарались,  по - этому   у всех клубнички получились замечательные.

А сейчас все клубнички сложите вот в эту корзинку, которую я слепила для них. Красиво?

Ответы детей.

Педагог:

 Давайте дадим название, нашей работе.

 Ответы детей.

Педагог:

 Поделка из пластилина « Вкусный  урожай».  Давайте поставим поделку на полочку, чтобы все дети смогли увидеть ее и похвалить вас. А на следующем занятии продолжим учиться лепить из пластилина.

Занятие № 3

Изготовление змейки: «Добрый  уж»

Цель: Создание условий для формирования устойчивого интереса к прикладному творчеству.

Задачи:

Коррекционно - образовательные задачи: Учить работать в технике лепка из пластилина, учить скатывать, раскатывать, сплющивать, вдавливать, прищипывать и оттягивать пластилин;

Коррекционно - воспитательные задачи: Воспитывать  аккуратность в работе с пластилином, умение доводить дело до конца;

Коррекционно - развивающие задачи: Развивать мелкую моторику пальцев и рук, сенсоматорику, глазомер, воображение.

Оборудование:- образец из пластилина, план работы,

- пластилин, доска, тряпочка, стек.

Ход занятия:

Введение

Педагог:

Здравствуйте, дети. На сегодняшнем занятии мы с вами  будем лепить маленьких, добрых змеек, а как они называются, узнаете,  отгадав загадку:

Змей совсем не ядовитый

Хоть и выглядит сердитым,

Голова  уплощена

И имеет два пятна.

Может встретиться у луж

Этот змей зовется?

Ответы детей.

 Да правильно. Уж.

Нацеливание на предстоящую работу.

Педагог:

Сегодня мы и будем лепить  ужа.

Разбор образца:

Педагог:

 Вот посмотрите  на образец. Нравится он вам? Скажите, какой он? Он может ужалить? Кто видел настоящих ужей?

Ответ детей.

Педагог:

 Слепим, таких - же?

 Ответ детей.
Педагог:

Давайте рассмотрим план работы:

План выполнения работы:

1. Кусочек пластилина, любого цвета, размять.

2. Раскатать колбаску и один конец колбаски раскатать сильнее. Вспоминаем,  как лепиться конус.

3.Затем стекой  на толстом конце колбаски, нужно сделать углубления для глаз и вставить в них пуговицы.

4. Стекой сделать рот и немного пальцами  приплющить голову ужа.

5.Слепить  разноцветные,   тонкие колбаски и  маленькие шарики. Ими выложить рисунок – узор на спине ужа. Рисунок можно повторить такой же, как на образце, а можно придумать свой. Кому, какой нравиться? Давайте, вместе, еще раз, повторим план работы.

Закрепление хода выполнения работы (наводящие вопросы)

 Рабочее место и ТБ:

Педагог:

Посмотрите на рабочие места, все есть для работы?

Ответы детей.

Педагог:

 Назовите правила по технике безопасности с режущими  колющими  инструментами.

Ответы детей.

Педагог:

 Теперь приступайте к самостоятельному выполнению сегодняшнего задания.

Самостоятельная работа.

Индивидуальная работа (смотрю за  выполнением работы каждого ребенка, нуждающимся, оказываю посильную помощь)

Заключение

 Оценка работ детьми  и самооценка своих работ.

Педагог:

  Молодцы дети! Все постарались замечательно! Змейки – ужи, получились какие? Опишите?

Ответы детей.

Педагог:

 Красивые, веселые, все разные, с красивыми узорами на спинках, добрые и дружные.

Давайте посадим их, вот на эту полянку с пенечком, пусть греются на солнышке. А какое название можно придумать этому семейству?

Ответы детей.

Педагог:

Да, давайте так и назовем « Дружная семейка». А, сейчас,  до свидания, до следующего занятия, на котором мы, изготовим еще одну поделку из пластилина.

Анализ занятия

Перед педагогом Шабалиной Г. Е., стояли следующие задачи: воспитывать интерес к работе с пластилином. Учить работать в технике лепка из пластилина, учить скатывать, раскатывать, сплющивать,  вдавливать, прищипывать, оттягивать и вдавливать  пластилин. Развивать мелкую моторику пальцев и рук,  сенсоматорику , глазомер, воображение.

Все поставленные цели на занятиях достигаются,  дети доводят дело до конца, на занятиях работают с удовольствием.  Получают навыки работы с пластилином. На занятиях используется  план, по которому дети работают, а так же образец изделия, дети представляют  конечный результат.  На занятиях вводятся игровые моменты загадки по теме. При лепке у детей работает мозг, а значит  быстрее,  развивается речь, мышление, память, прививается чувство цвета. Лепка благотворно влияет на нервную систему в целом. Занятия лепкой способствуют развитию воображения, самостоятельности, настойчивости, аккуратности, умение доводить работу до конца.