Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Комплекс пальчиковой гимнастики для развития речи детей
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Комплекс пальчиковой гимнастики для развития речи детей

библиотека
материалов

Комплекс пальчиковой гимнастики для развития речи детей

1. Ладони на столе (на счет "раз-два" пальцы врозь - вместе.)

2. Ладошка - кулачок - ребро (на счет "раз, два, три").

3. Пальчики здороваются (на счет "раз- два- три-четыре-пять" соединяются пальцы обеих рук: большой с большим, указательный с указательным и т

4. «Капуста»

Мы капусту рубим,

(движения прямыми кистями вверх-вниз)

Мы морковку трем,

(пальцы обеих рук сжаты в кулачки, движения кулаков к себе и от себя)

Мы капусту солим,

(имитировать посыпание солью из щепотки)

Мы капусту жмем. (сжимать и разжимать пальцы)

5.«Семья»

Этот пальчик - дедушка (большой),

Этот пальчик - бабушка (указательный),

Этот пальчик - папочка (средний),

Этот пальчик - мамочка (безымянный),

Этот пальчик - я (мизинец).

Вот и вся моя семья.

(хлопать в ладоши) 

6. «Дружба»

Дружат в нашем классе девочки и мальчики.

(соединять пальцы в «замок»)

С вами мы подружим маленькие пальчики.

(касание кончиков пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять - начинай считать опять.

(парное касание пальцев от мизинцев)

Раз, два, три, четыре, пять - мы закончили считать.

(руки вниз, встряхнуть кистями)

7. «Замок»

На дверях висел замок, кто его открыть бы смог?

(кисти рук в замке)

Потянули,

(растягиваем кисти рук)

Покрутили,

(крутим кисти рук)

Постучали,

(стучим, ладонями рук)

И, открыли….




Артикуляционные упражнения для звуков -ш-,-ж-

  1. Упражнение «Лопаточка». Открываем рот, широкий язычок кладем на нижнюю губу. Удерживаем язычок в таком положении под счет до 10. Выполняем 6 — 8 раз.

2. Упражнение «Чашечка».  Рот открываем широко, сначала язычок сделаем широким, как «лопаточка», затем широким язычком потянемся к верхним зубам, но не касаемся их. Язычок стал похож на чашку. Удерживаем язычок в таком положении под счет до 5. Выполним упражнение 6 — 8 раз. (Можно придерживать двумя пальцами нижнюю челюсть ребенка, чтобы она была неподвижна.Работать должен только язычок.)

4. Упражнение «Грибок».  Открываем рот широко, язычок присасываем к нёбу, как перед щелчком. Подъязычная связка должна натянуться (по форме язычок становится похож на 5. Упражнение «Гармошка». Рот приоткрываем, губы держим в улыбке, присасываем язычок  нёбу («грибок»), не отпуская язычка, смыкаем и размыкаем зубы (как растягиваются меха гармошки). При повторении упражнения надо стараться открывать шире, растягивая подъязычную связку. Выполняем упражнение под ритмический счет «раз-два, раз-два» 8 -10 раз.грибок). Удерживаем язычок в таком положении под счет до 10. Выполняем 5 — 6 раз.

Положение органов артикуляционного аппарата при звуке «ш» Губы немного выдвинуты вперед. Зубы сближены. Язык имеет форму чашечки. Передний край языка приподнят и соприкасается с нёбом за альвеолами. Боковые края расположены у верхних коренных зубов (примыкают к ним). Мягкое нёбо приподнято и перекрывает проход в нос. Голосовые складки разомкнуты. Если ко рту поднести руку, можно почувствовать косую, направленную вниз, теплую струю воздуха. Для произнесения звука Ж расположение органов артикуляции аналогично положению при звуке Ш, только вибрируют голосовые связки.

Автоматизация звука Ш в слогах и словах.

 1.     Произносить слоги.аш - ош - уш – ыш, иш - ыш - аш – еш, ыш - уш - ош – аш

 2.     Произносить слова. 

Аш: ваш, наш, башня, пашня, чашка, кашка, рубашка, ромашка, букашка, карандаш, башмак, башлык, кашне, каштан. Ош:кошка, мошка, крошка, окошко, горошки, лукошко, ладошка, окрошка, картошка.  Уш: душ, ушки, мушка, пушка, душно, опушка, лягушка, подушка, катушка, кукушка, квакушка, ватрушка, радушный, ракушка, ушли, петушки, бабушка, дедушка, Аленушка, Буренушка, пушнина, тушканчик.  Ыш, яш: вышка, мышка, пышка, крышка, малышка, мартышка, покрышка, камыш, малыш, Яшка, бляшка, гуляш.Ёш, ёшь: даешь, льешь, пьешь, поешь, трешь, берешь, Алешка, лепешка, рыбешка, матрешка, поварешка. 

 

 Работа должна проводиться только с учётом возможностей ребёнка, обязательно от лёгкого движения к трудному. Самый маленький успех отмечать ласковой похвалой, нельзя применять никаких мер во время занятия, кроме поощрения. УСПЕХОВ!!!


Краткое описание документа:

Комплекс пальчиковой  гимнастики для развития  речи детей

1. Ладони на столе (на счет "раз-два" пальцы врозь - вместе.)

2. Ладошка - кулачок - ребро (на счет "раз, два, три").

3. Пальчики здороваются (на счет "раз- два- три-четыре-пять" соединяются пальцы обеих рук: большой с большим, указательный с указательным и т

4. «Капуста»

Мы капусту рубим,

(движения прямыми кистями вверх-вниз)

Мы морковку трем,

(пальцы обеих рук сжаты в кулачки, движения кулаков к себе и от себя)

Мы капусту солим,

(имитировать посыпание солью из щепотки)

Мы капусту жмем. (сжимать и разжимать пальцы) 

5.«Семья»

Этот пальчик - дедушка (большой),

Этот пальчик - бабушка (указательный),

Этот пальчик - папочка (средний),

Этот пальчик - мамочка (безымянный),

Этот пальчик - я (мизинец).

Вот и вся моя семья.

(хлопать в ладоши) 

6. «Дружба»

Дружат в нашем классе девочки и мальчики.

(соединять пальцы в «замок»)

С вами мы подружим маленькие пальчики.

(касание кончиков пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять - начинай считать опять.

(парное касание пальцев от мизинцев)

Раз, два, три, четыре, пять - мы закончили считать.

(руки вниз, встряхнуть кистями)

7. «Замок»

На дверях висел замок, кто его открыть бы смог?

(кисти рук в замке)

Потянули,

(растягиваем кисти рук)

Покрутили,

(крутим кисти рук)

Постучали,

(стучим, ладонями рук)

И, открыли….

 

 

 

Артикуляционные упражнения для звуков -ш-,-ж-

Упражнение «Лопаточка». Открываем рот, широкий язычок кладем на нижнюю губу. Удерживаем язычок в таком положении под счет до 10. Выполняем 6 — 8 раз.

2. Упражнение «Чашечка».  Рот открываем широко, сначала язычок сделаем широким, как «лопаточка», затем широким язычком потянемся к верхним зубам, но не касаемся их. Язычок стал похож на чашку. Удерживаем язычок в таком положении под счет до 5. Выполним упражнение 6 — 8 раз. (Можно придерживать двумя пальцами нижнюю челюсть ребенка, чтобы она была неподвижна.Работать должен только язычок.)

4. Упражнение «Грибок».  Открываем рот широко, язычок присасываем к нёбу, как перед щелчком. Подъязычная связка должна натянуться (по форме язычок становится похож на 5. Упражнение «Гармошка». Рот приоткрываем, губы держим в улыбке, присасываем язычок  нёбу («грибок»), не отпуская язычка, смыкаем и размыкаем зубы (как растягиваются меха гармошки). При повторении упражнения надо стараться открывать шире, растягивая подъязычную связку. Выполняем упражнение под ритмический счет «раз-два, раз-два» 8 -10 раз.грибок). Удерживаем язычок в таком положении под счет до 10. Выполняем 5 — 6 раз.

 Положение органов артикуляционного аппарата при звуке «ш» Губы немного выдвинуты вперед. Зубы сближены. Язык имеет форму чашечки. Передний край языка приподнят и соприкасается с нёбом за альвеолами. Боковые края расположены у верхних коренных зубов (примыкают к ним). Мягкое нёбо приподнято и перекрывает проход в нос. Голосовые складки разомкнуты. Если ко рту поднести руку, можно почувствовать косую, направленную вниз, теплую струю воздуха. Для произнесения звука Ж расположение органов артикуляции аналогично положению при звуке Ш, только вибрируют голосовые связки.

Автоматизация звука Ш в слогах и словах.

 1.     Произносить слоги.аш - ош - уш – ыш, иш - ыш - аш – еш, ыш - уш - ош – аш

 2.     Произносить слова. 

Аш: ваш, наш, башня, пашня, чашка, кашка, рубашка, ромашка, букашка, карандаш, башмак, башлык, кашне, каштан. Ош:кошка, мошка, крошка, окошко, горошки, лукошко, ладошка, окрошка, картошка.  Уш: душ, ушки, мушка, пушка, душно, опушка, лягушка, подушка, катушка, кукушка, квакушка, ватрушка, радушный, ракушка, ушли, петушки, бабушка, дедушка, Аленушка, Буренушка, пушнина, тушканчик.  Ыш, яш: вышка, мышка, пышка, крышка, малышка, мартышка, покрышка, камыш, малыш, Яшка, бляшка, гуляш.Ёш, ёшь: даешь, льешь, пьешь, поешь, трешь, берешь, Алешка, лепешка, рыбешка, матрешка, поварешка. 

 . 

 Работа должна проводиться только с учётом возможностей ребёнка, обязательно от лёгкого движения к трудному. Самый маленький успех отмечать ласковой похвалой, нельзя применять никаких мер во время занятия, кроме поощрения.   УСПЕХОВ!!!

 

Автор
Дата добавления 04.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров305
Номер материала 364424
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх