Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Статьи / Комплексы логопедического артикуляционного массажа для неговорящих детей с ОВЗ

Комплексы логопедического артикуляционного массажа для неговорящих детей с ОВЗ


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Воздействие логопедического массажа на речевой аппарат детей

с особенностями в развитии.

Комплексы артикуляционных упражнений.

Комплекс 1.

Массаж щек.

Упражнение 1


Делать разминающие и поглаживающие движения от углов рта к вискам по щечной мышце.

Упражнение 2


Надуть щеки (упражнение выполнять перед зеркалом).

Упражнение 3


«Сдуть» щеки. Кулаками постучать по щекам и произнести звук (п).

Комплекс 2.

Массаж губ.

Упражнение 1


Делать поглаживающие и растирающие движения от середины верхней губы к углам рта.

Упражнение 2

Улыбнуться и потянуть (пропеть) звук (и)

Комплекс 3.

Массаж языка.

Упражнение 1


Делать поглаживающие движения от средней части языка к его кончику зубной индивидуальной щеткой.

Упражнение 2


Надавливать щеткой на язык от средней части к его кончику.

Упражнение 3


Улыбнуться, открыть рот. Высунуть и положить широкий язык на нижнюю губу. Удерживать в спокойном положении.

Упражнение 4


Губы в улыбке. Легко покусывать язык по всей длине и постепенно высовывать его изо рта, произнося: «Пя-пя».

Упражнение 5


Улыбнуться, открыть рот. Поочередно упираться языком то в верхние, то в нижние зубы.

Комплекс 4.

Массаж мягкого неба.

У детей с нарушением речи нёбо часто бывает малоподвижное, вялое. Это влияет на голос, его силу, модуляцию. Для развития подвижности нёбной занавески можно использовать следующие упражнения.

Упражнение 1


«Громкий кашель»

Имитация покашливания. Громко покашлять. Потом произнести звук (х).

Упражнение 2


«Глотаем водичку»

Глотание капель жидкости (воды, киселя и т.д.), которые педагог должен медленно капать на корень языка ребенка пипеткой.

Упражнение 3


«Тянем звуки»

Как можно дольше произносить звуки (а), (у), (о).

Упражнение 4




«Не выспались»

Попытаться зевнуть с открытым ртом, затем – с закрытым.

Упражнение 5


«Певцы»

Медленно и на одном дыхании пропеть звуки (а), (у), (о).




Автор
Дата добавления 19.08.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Статьи
Просмотров151
Номер материала ДБ-160406
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх