Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Комплексная контрольная работа для 1 класса по ФГОС

Комплексная контрольная работа для 1 класса по ФГОС



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m599ded1d.gifhello_html_m599ded1d.gifhello_html_m599ded1d.gifКомплексная контрольная работа

для обучающихся 1 класса

Работу выполнила

Шевякова Оксана Владимировна

( слушатель курсов)





Планируемый результат:

Метапредметный: в работе пригодятся знания, полученные по русскому языку, литературному чтению, математике, ознакомлению с окружающим миром. Умение выполнять предложенные задания, мыслить логически.

Личностный: проявятся такие качества, как интерес и любовь к родной природе, сосредоточенность, внимательность, усидчивость.

Предметный: знание частей речи, обладание вычислительными навыками в пределах 20 без перехода через разрядную единицу, знаниями особенностей живой природы.











Комплексная контрольная работа

1 КЛАСС

1 вариант

Школа________________________Класс______________________

Фамилия, имя_____________________________________________


Здравствуйте, ребята!
Сегодня у нас с вами интересная работа. Вам предоставляется возможность проверить, насколько хорошо вы усвоили изученный материал.
Внимательно читайте все задания теста и указания по их выполнению. Если не можете выполнить очередное задание, не тратьте время, переходите к следующему. Только выполнив все задания, вернитесь к тем, которые у вас не получились сразу. Старайтесь работать быстро и аккуратно.
Все задания выполняйте прямо на этих страничках.

Литературное чтение

Цель: проверить технику чтения

Задание 1. Начни читать ниже приведённый текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.



Чудесные таблетки

Сергей Михалков

hello_html_15ddc889.pngДля больного человека

Нужен врач, нужна аптека.



Входишь - чисто и светло.

Всюду мрамор и стекло.

За стеклом стоят в порядке

Склянки, банки и горшки,

В них пилюльки и облатки,

Капли,

мази,

порошки -

От коклюша, от ангины,

От веснушек на лице,

Рыбий жир,

таблетки хины

И, конечно, витамины -

Витамины:

"А",

"В",

"С"!

Есть душистое втиранье

От укусов комаров,

Есть микстура от чиханья:

Проглотил - и будь здоров!



Клейкий пластырь от мозолей

И настойки на траве

От ломоты и от болей

В животе и в голове.

Есть микстура от мигрени!

Но нельзя сказать врачу:

- Дайте средство мне от лени!

От "могу, но не хочу"!



Хорошо бы это средство

Поскорей изобрели,

Чтобы все лентяи с детства

Принимать его могли:

Те ребята, чьи отметки

Обнаруживают лень, -

По одной, по две таблетки

Три-четыре раза в день!



Появись лекарство это,

Я купил бы два пакета.

Нет, не два, а целых три!

Нужно, что ни говори!..

Задание 2.

Цель: выявить уровень сформированности понятия жанр произведения

-Определи , что ты прочитал?

А) сказка В) стихотворение

Б) рассказах Г) пословица





Задание 3.

Цель: проверить сформированность умения поиска необходимой информации в тексте

Выпиши из текста. От каких болезней эти лекарства:

МИКСТУРА ________________________

КЛЕЙКИЙ ПЛАСТЫРЬ _______________________

НАСТОЙКИ НА ТРАВЕ _______________________

Задание 4

Цель: проверить умение просматривать текст и находить нужную информацию

- От какой болезни лекарство не изобрели. Найди предложение в тексте и выпиши.





Русский язык

Задание 5.

Цель: проверить умение списывать предложение

Найди в тексте и спиши первое предложение. Проверь свою работу.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6.

Цель: проверить умение ставить ударения, определять количество букв и звуков в слове

Найди и спиши выделенные в тексте жирным шрифтом слова, поставь в них ударение, определи количество букв и звуков.



_____букв

___звуков

_________________

____букв

___звуков

_________________



Задание 7.

Цель: умение определять мягкость согласного

. Подчеркни в записанных словах буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.



Задание 8.

Цель: умение правильно делить слова для переноса

Спиши эти слова, деля черточкой для переноса:

ЛЕНТЯИ, АПТЕКА, РЕБЯТА, ДУШИСТОЕ

_____________________________________________________

Задание 9.

Цель: умение определять количество слогов в слове

Найди в тексте слово, состоящие из одного слога, из двух слогов, из трёх слогов. Выпиши их и раздели на слоги.

1слог ___________

2слога _____________

3 слога______________



Математика

Задание 10.

Цель: выявить умение сравнивать числа

- Лентяю Коле в день от лени нужно 5 таблеток, а лентяю Пете 3 таблетки. Кто из них ленивее?

А) Коля

Б) Петя

Г) Оба

Задание 11.

Цель: проверить умение решать задачи

В аптеке пилюли от мигрени стоят 8рублей , а клейкий пластырь от мозолей на 4 рубля дешевле. Сколько стоит клейкий пластырь?

Запиши решение и ответ.



Задание 12.

Цель: проверить умение соотносить числа с количеством предметов

- Запиши цифрами, сколько лекарственных препаратов на каждой полке в аптеке.

hello_html_236f9f80.pnghello_html_236f9f80.pnghello_html_236f9f80.pnghello_html_236f9f80.pnghello_html_236f9f80.pnghello_html_236f9f80.png_______



hello_html_m437a4450.pnghello_html_m437a4450.pnghello_html_m437a4450.pnghello_html_m437a4450.pnghello_html_m437a4450.png_______

hello_html_71b2d834.pnghello_html_71b2d834.pnghello_html_71b2d834.pnghello_html_71b2d834.png________



Задание 13.

Цель: проверить знание взаимосвязи компонентов и результатов действия сложения

-Верно ли:

А) 4 меньше шести на 5

Б) 6 больше четырёх на 2

В) сумма шести и пяти равна 12



Окружающий мир

Задание 14.

Цель: выявить знание профессий

- Как называют работника аптеки , продающего лекарства?

Выбери правильный ответ и подчеркни:

А) продавец

Б) фармацевт

В) врач







Задание 15.

Цель: проверить знания о лекарственных растения

Какой фрукт и какая ягода считаются лекарственными?

Обведи в кружок.



hello_html_38c130fb.pnghello_html_m652b03a2.pnghello_html_m222e7d2c.png

hello_html_1cf12fb1.pnghello_html_m68fa075e.pnghello_html_md57ee21.png



Задание 16.

Цель: выявить общее развитие

- Как называется место , где продают лекарства ?

Выбери правильный ответ.

А) школа

Б) лекарственный магазин

В) аптека







Задание 17.

Цель: знания о лекарственных препаратах

Какое из лекарственных препаратов не упоминается в стихотворении. Зачеркни его.

Микстура, мазь, таблетки, настойки, порошки, чай, капли.





































Дополнительные задания.

Задания можно выполнять в любом порядке.

Постарайся выполнить не меньше трёх заданий.

Задание 18*.

Цель: умение решать задачи повышенной трудности

Реши задачу. Можно записать только ответ.

Если лентяй будет употреблять по 2 таблетки четыре раза в день, посчитай, сколько ему нужно таблеток в день.

____________________________________________________

Задание 19 *.

Цель: проверить умение выполнять фонетический анализ слова

-Найди правильную транскрипцию слова:

[ лент,ай] [линт,яй]

[линт,ай] [лентай]

Задание 20*.

Цель: проверить умение проводить анализ прочитанного и делать выводы

- Порассуждай и запиши , какие бы ты предложил лекарства лентяем от лени?



________________________________________________________









Задание 21*.

Цель: проверить умение обобщать свой жизненный опыт

-Выбери, какие лекарственные травы лечат простуду? Отметь V.

Мята

Чебрец

Ромашка

Липа

Дуб

подорожник

Рефлексия

Выбери ответ:

Было интересно Было легко Всё правильно сделал









Неинтересно Было трудно Всё неправильно сделал















Спецификация

комплексной контрольной работы для оценки достижения планируемых результатов освоения программы в 1 классе .



Назначение тестовой работы



Назначение комплексной итоговой работы – установить степень соответствия подготовки учащихся образовательного учреждения требованиям федерального государственного стандарта начального общего образования по русскому языку, математике и окружающему миру и по двум междисциплинарным программам «Чтение: работа с информацией» и «Формирование универсальных учебных действий».



Нормативно-правовая база



Документы, определяющие нормативно-правовую базу тестовой работы:

  • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования» от 6 октября 2009 года № 373);

  • Федеральный закон РФ «Об образовании»;

  • Положение о порядке аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений (Приказ Министерства общего и профессионального образования РФ от 22 мая 1998 года № 1327).

Характеристика структуры и содержания работы

  • Общее количество заданий в работе – 21

  • Характеристика структуры работы

Комплексная работа состоит из двух частей.

В первой части представлены 16 заданий, из них: по чтению – 4 задания, по русскому языку – 5 заданий, по математике – 4 задания, по окружающему миру – 4 задания. Вторая часть – дополнительная, где представлено 4 задания повышенной трудности.

В каждой части имеются задания по двум междисциплинарным программам: «Чтение: работа с информацией» и «Формирование универсальных учебных действий».

Первая часть работы направлена на проверку практического усвоения системы русского языка и включает задания, связанные с чтением как видом речевой деятельности учащихся и с группой умений, обеспечивающих адекватное понимание учебного текста, также задания по математике направленные на освоение математических знания по программе 1 класса, по окружающему миру направлены на выявление и углубление исходных представлений о природных и социальных объектах и явлениях.

Задания второй части направлены на выявления сформированности более глубоких знаний по предметам.

.



  • Используемые типы заданий



1)Задания с выбором (ВО – 2,10,13,14,16.17,19,21) одного ответа из предложенных.

К каждому заданию даны варианты ответа, только один или несколько из которых являются верными. Задание считается выполненным, если ученик отметил номер правильного ответа. Задание признается невыполненным, если ученик отметил номер неправильного ответа или вообще не отметил ни одного номера ответа.

2) Задания с кратким ответом (КО – 4,7,8,11,18).

В заданиях с кратким ответом ответ дается в виде комбинации цифр или букв, слова или словосочетания. Задание считается выполненным, если верный ответ зафиксирован в той форме, которая предусмотрена инструкцией по выполнению задания.

3)Задания с развёрнутым ответом (РО - 5,6,20)

4)Задания с установлением соответствия( УС- 3,9,12,15)






Проверяемые умения



Содержание и структура теста дают возможность достаточно полно проверить комплекс умений по предмету: познавательные умения, классификационные умения, орфографические умения, блок умений, связанных с чтением как видом речевой деятельности и с адекватным пониманием прочитанного, сформированность коммуникативных, регулятивных, познавательных результатов по предметам.

План тестовой работы

Предлагаемая демоверсия комплексной итоговой работы предназначена для проведения мониторинга учебных результатов учащихся 1-х классов. Содержательный материал тестов опирается на Федеральный компонент государственного стандарта начального образования.

Демоверсия состоит из 21 задания, которые нацелены на оценку способности работать с информацией, представленной в различных видах (литературные и научно-познавательные тексты, таблицы, диаграммы и др.) и решать учебные и практические задачи на основе сформированных предметных знаний и умений, а также универсальных учебных действий на межпредметной основе.

























Обобщенный план тестовой работы



Структура

Объект оценки

Связь с учебными предметами и программами

Число отдельных заданий

Время выполнения

Максимальный балл

ЧАСТЬ №1

Комплексное задание

Чтение текста художественного стиля. Работа с информацией.

Работа с информацией. Формирование универсальных учебных действий.

4


4

Чтение текста художественного стиля. Работа с информацией.

Русский язык. Работа с информацией. Формирование универсальных учебных действий.

5

20





Комплексное задание

Чтение текста научно- популярного стиля. Работа с информацией.

Окружающий мир. Работа с информацией. Формирование универсальных учебных действий.

4


12

Решение учебно-практических задач

Математика.

Формирование универсальных учебных действий.

4

12

Дополнительная часть

4

20

Итого



30

90

39













ПЛАН КОМПЛЕКСНОЙ ИТОГОВОЙ РАБОТЫ



задания

Раздел

содержания

Объект оценки (умения)

Тип задания

Максимальный балл

ЧАСТЬ №1

Чтение: работа с информацией


Предметные умения

Определить авторскую позицию теста.

Общеучебные умения

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

ВО

1

Чтение: работа с информацией


Предметные умения

Выделять существенную информацию из текста.

Общеучебные умения

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

ВО

1

Чтение: работа с информацией


Предметные умения

Выявить специфику (жанровую и стилевую) различных видов текстов

Общеучебные умения

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

ВО

1

Чтение: работа с информацией


Предметные умения

Различать употребление в тексте слов для точной характеристики предметов при их сравнении.

Общеучебные умения

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Обобщать – осуществлять генерализацию и выведение общности для целого класса единичных объектов на основе выделения сущной связи ряда.

ВО

1

Фонетика и графика

Предметные умения

Различать звуки и буквы.

Общеучебные умения

Умение характеризовать звуки русского языка.

ВО

1






Человек и природа

Предметные умения

Определить авторскую позицию теста

Общеучебные умения

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

ВО

1

Человек и природа

Предметные умения

Выделять существенную информацию из текста

Общеучебные умения

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

ВО

1

Человек и природа

Предметные умения

Устанавливать причинно-следственные связи.

Общеучебные умения

Обобщать–осуществлять генерализацию и выведение общности для целого класса единичных объектов на основе выделения существенной связи ряда.

КО

4






Арифметические действия

Предметные умения

Выполнять арифметические действия с использованием изученных алгоритмов (сложение, вычитани), умение сравнивать числа, устанавливать соответствия предметов с числом.

Общеучебные умения

Сравнивать числа, выполнять действия с числами в концентре 20.

ВО

1

Работа с текстовыми задачами

Предметные умении

Решать текстовые простые задачи

Общеучебные умения

Решать учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью, используя жизненный опыт, анализировать информацию, устанавливать зависимость между величинами и взаимосвязь между условием и вопросом задачи, выбирать и объяснять выбор действий представленную в текстовой форме арифметическим способом.

КО

1

Работа с данными

Предметные умения

Читать, сравнивать и обобщать информацию, представленную в форме диаграммы.

Общеучебные умения

Интерпретировать (распознавать) информацию, представленную в разной форме (таблицы, диаграммы).


КО

1



























Ключи

1.Литературное чтение

Номер задания

Правильный ответ

2


3

в

4

-мазоли

-чихание

-ломота,живот, голова

5

От лени



2.Русский язык

Номер вопроса

Правильный ответ

6

Стоят – 5б. 6з.

Витамины 8б. 8з.

7

В,т

8

Лен – тяи

Ап – те – ка

Ре-бя-та

Ду-шис-тое

9




3.Математика

Номер вопроса

Правильный ответ

10

Коля

11

4 рубля

12

6,5,4

13

а) неверно

б) верно

в) неверно



4.Окружающий мир

Номер задания

Правильный ответ

14

б

15

Лимон, малина

16

в

17

чай





Дополнительная часть

18. 8 таблеток

19. [линт,ай]















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Комплексная контрольная работа

для обучающихся 1 класса

Работу выполнила

Шевякова Оксана Владимировна

Планируемый результат:

Метапредметный: в работе пригодятся знания, полученные по русскому языку, литературному чтению, математике, ознакомлению с окружающим миром. Умение выполнять предложенные задания, мыслить логически.

Личностный: проявятся такие качества, как интерес и любовь к родной природе, сосредоточенность, внимательность, усидчивость.

Предметный: знание частей речи, обладание вычислительными навыками в пределах 20 без перехода через разрядную единицу, знаниями особенностей живой природы.

Комплексная контрольная работа

1 КЛАСС

1 вариант

Здравствуйте, ребята!
Сегодня у нас с вами интересная работа. Вам предоставляется возможность проверить, насколько хорошо вы усвоили изученный материал.
Внимательно читайте все задания теста и указания по их выполнению. Если не можете выполнить очередное задание, не тратьте время, переходите к следующему. Только выполнив все задания, вернитесь к тем, которые у вас не получились сразу. Старайтесь работать быстро и аккуратно.
Все задания выполняйте прямо на этих страничках.

Литературное чтение

Цель: проверить технику чтения

Задание 1. Начни читать ниже приведённый текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.

Чудесные таблетки

Сергей Михалков

Для больного человека

Нужен врач, нужна аптека.

Входишь - чисто и светло.

Всюду мрамор и стекло.

За стеклом стоят в порядке

Склянки, банки и горшки,

В них пилюльки и облатки,

Капли,

мази,

порошки -

От коклюша, от ангины,

От веснушек на лице,

Рыбий жир,

таблетки хины

И, конечно, витамины -

Витамины:

"А",

"В",

"С"!

Есть душистое втиранье

От укусов комаров,

Есть микстура от чиханья:

Проглотил - и будь здоров!

Клейкий пластырь от мозолей

И настойки на траве

От ломоты и от болей

В животе и в голове.

Есть микстура от мигрени!

Но нельзя сказать врачу:

- Дайте средство мне от лени!

От "могу, но не хочу"!

Хорошо бы это средство

Поскорей изобрели,

Чтобы все лентяи с детства

Принимать его могли:

Те ребята, чьи отметки

Обнаруживают лень, -

По одной, по две таблетки

Три-четыре раза в день!

Появись лекарство это,

Я купил бы два пакета.

Нет, не два, а целых три!

Нужно, что ни говори!..

Задание 2.

Цель: выявить уровень сформированности понятия жанр произведения

-Определи , что ты прочитал?

А) сказка В) стихотворение

Б) рассказах Г) пословица

Задание 3.

Цель: проверить сформированность умения поиска необходимой информации в тексте

Выпиши из текста. От каких болезней эти лекарства:

Задание 4

Цель: проверить умение просматривать текст и находить нужную информацию

- От какой болезни лекарство не изобрели. Найди предложение в тексте и выпиши.

Русский язык

Задание 5.

Цель: проверить умение списывать предложение

Найди в тексте и спиши первое предложение. Проверь свою работу.

Задание 6.

Цель: проверить умение ставить ударения, определять количество букв и звуков в слове

Найди и спиши выделенные в тексте жирным шрифтом слова, поставь в них ударение, определи количество букв и звуков.

Математика

Задание 10.

Цель: выявить умение сравнивать числа

- Лентяю Коле в день от лени нужно 5 таблеток, а лентяю Пете 3 таблетки. Кто из них ленивее?

А) Коля

Б) Петя

Г) Оба

Задание 11.

Цель: проверить умение решать задачи

В аптеке пилюли от мигрени стоят 8рублей , а клейкий пластырь от мозолей на 4 рубля дешевле. Сколько стоит клейкий пластырь?

Запиши решение и ответ.

Задание 12.

Цель: проверить умение соотносить числа с количеством предметов

- Запиши цифрами, сколько лекарственных препаратов на каждой полке в аптеке.

Задание 13.

Цель: проверить знание взаимосвязи компонентов и результатов действия сложения

-Верно ли:

А) 4 меньше шести на 5

Б) 6 больше четырёх на 2

В) сумма шести и пяти равна 12

Окружающий мир

Задание 14.

Цель: выявить знание профессий

- Как называют работника аптеки , продающего лекарства?

Выбери правильный ответ и подчеркни:

А) продавец

Б) фармацевт

В) врач

Задание 15.

Цель: проверить знания о лекарственных растения

Какой фрукт и какая ягода считаются лекарственными?

Обведи в кружок.

Задание 16.

Цель: выявить общее развитие

- Как называется место , где продают лекарства ?

Выбери правильный ответ.

А) школа

Б) лекарственный магазин

В) аптека

Задание 17.

Цель: знания о лекарственных препаратах

Какое из лекарственных препаратов не упоминается в стихотворении. Зачеркни его.

Микстура, мазь, таблетки, настойки, порошки, чай, капли.

Автор
Дата добавления 12.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров36504
Номер материала 276842
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх