Интегрированная проверочная работа для 1
класса (конец года):
направленность задания, рекомендации по
проведению и оцениванию
Задание 1.
Предмет:
ЧТЕНИЕ (читательская компетенция).
Раздел: техника
и навыки чтения
Оценивается скорость чтения текста
«про себя».
Учитель дает сигнал приступить к
выполнению задания и с помощью песочных часов отмечает временной интервал в 1
мин.
По повторному сигналу учителя дети
отмечают слово, до которого они дочитали.
Для удобства подсчета прочитанных за
1 минуту слов рядом с каждой строкой отмечено количество слов с начала текста
до конца данной строки.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
·
4 балла – темп чтения составляет более 41
слова в минуту;
·
3 балла – темп чтения составляет от 31 до
40 слов в минуту;
·
2 балла – темп чтения составляет от 21 до
30 слов в минуту;
·
1 балл – темп чтения составляет от 15 до
20 слов в минуту;
·
0 баллов – темп чтения ниже 15 слов в
минуту.
Интерпретация результатов
·
4 или 3 балла – ученик достиг высоких
уровней базовой и повышенной подготовки;
·
2 балла – ученик достиг базового и высоких
уровней подготовки;
·
1 балл – ученик достиг уровня базовой
подготовки;
·
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой
подготовки.
Задание 2.
Предмет:
ЧТЕНИЕ (читательская компетенция).
Раздел: техника
и культура чтения. Понимание прочитанного.
Оценивается умение проследить «в уме»
и схематически восстановить логику сказки.
Полный правильный ответ
предполагает указание следующих связей:
ежик – клюква – листочек – лужа со звездой – лопух –
солнце в луже – веселый ежик.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
·
3 балла – на рисунке изображены все 6
стрелок;
·
2 балла – на рисунке изображены 5 стрелок;
·
1 балл – на рисунке изображено 4 стрелки;
·
0 баллов – на рисунке изображено 3 и менее
стрелок, или при большем количестве стрелок допущены грубые несоответствия с
логикой изложения.
Интерпретация результатов
·
3 или 2 балла – ученик достиг уровней
базовой и повышенной подготовки;
·
1 балл – ученик достиг уровня базовой
подготовки;
·
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой
подготовки.
Задание 3.
Предмет:
ЧТЕНИЕ (читательская компетенция).
Раздел: виды
текстов. Понимание прочитанного.
Оценивается
умение правильно распознать вид текста.
Правильный ответ: и
поэтический, и сказочный.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
·
1 балл – дан ответ и поэтический, и
сказочный;
·
0 баллов – дан иной ответ, или ответ
отсутствует.
Интерпретация результатов
·
1 балл – ученик достиг уровня базовой
подготовки;
·
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой
подготовки.
Задание 4.
Предмет: ЧТЕНИЕ
(читательская компетенция)
Раздел:
работа с информацией.
Оценивается
умение проследить «в уме» и схематически изобразить представленную в тексте
последовательность событий.
Полный правильный ответ:
клюквинка, листья, солнышко.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
·
2 балла – клюквинка, листья, солнышко;
·
1 балл – листья, клюквинка, солнышко;
·
0 баллов – дан иной ответ, или ответ
отсутствует.
Интерпретация результатов
·
2 балла – ученик достиг уровней базовой и
повышенной подготовки;
·
1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;
·
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой
подготовки.
Задание 5.
Вопрос 1.
Предмет: РУССКИЙ
ЯЗЫК
Раздел:
лексика
Оценивается
словарный запас ребенка.
Полный правильный ответ: темный,
серый, красная, желтые, голубая, большое, красивое.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
·
3 балла – темный, серый, красная,
желтые, голубая, большое, красивое;
·
2 балла – 5-6 прилагательных;
·
1 балл – 3-4 прилагательных;
·
0 баллов – 2 и менее прилагательных.
Интерпретация результатов
·
3 балла – ученик достиг высоких уровней
развития;
·
2 балла – ученик достиг уровней базовой и
повышенной подготовки;
·
1 балл – ученик достиг уровня базовой
подготовки;
·
0 баллов – результат не подлежит
интерпретации.
Вопрос 2.
Предмет: РУССКИЙ
ЯЗЫК. ЧТЕНИЕ
Раздел:
правописание, фонетика, техника и навыки письма, работа с текстом.
Оценивается
умение найти в тексте выделенные слова, списать нужное слово правильно, без
ошибок, пропусков и искажения букв; умение устанавливать звукобуквенные связи,
соотносить количество букв и звуков в слове.
Правильный ответ:
ежик – 4 буквы, 5 звуков.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
·
1 балл – слово найдено и списано верно,
без ошибок, пропусков, искажения букв, без исправлений, количество букв и
звуков посчитано верно;
·
0 баллов – допущены ошибки, пропуски,
искажения букв или исправления.
Интерпретация
результатов:
·
1 балл – ученик достиг уровня базовой
подготовки;
·
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой
подготовки.
Задание 6.
Предмет:
РУССКИЙ ЯЗЫК. ЧТЕНИЕ
Раздел: правописание,
фонетика, техника и навыки письма, работа с текстом.
Оценивается
умение найти в тексте выделенные слова, списать нужное слово правильно, без
ошибок, пропусков и искажения букв; знание способов обозначение мягкости
согласных при письме.
Правильный ответ:
в словах подчеркнуты 4 буквы – смеялся, очень.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
·
1 балл – предложения найдены и списаны
верно, без ошибок, пропусков, искажения букв, без исправлений, верно
подчеркнуты 3 или 4 буквы;
·
0 баллов – допущены ошибки, пропуски,
искажения букв или исправления, подчеркнуто меньше 3 букв.
Интерпретация результатов
·
1 балл – ученик достиг уровня базовой
подготовки;
·
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой
подготовки.
Задание 7.
Вопрос 1.
Предмет: МАТЕМАТИКА
(арифметика)
Раздел:
арифметические действия
Оценивается
умение формализовать условие, представленное в текстовой форме, и выполнять
действие сложение.
Правильный ответ:
12 листьев.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
·
1 балл – дан ответ: 12 листьев;
·
0 баллов – дан иной ответ, или ответ
отсутствует.
Интерпретация результатов
·
1 балл – ученик достиг уровня базовой
подготовки;
·
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой
подготовки.
Вопрос 2.
Предмет:
МАТЕМАТИКА (арифметика)
Разделы:
отношение между величинами.
Оценивается
знание детьми умение сравнивать количественный состав предметов, и выполнять
действие вычитание.
Правильный ответ: на
3 клюквины больше.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
·
1 балл – дан ответ: на 3 клюквины
больше;
·
0 баллов – дан иной ответ, или ответ
отсутствует.
Интерпретация результатов
·
1 балл – ученик достиг уровня базовой
подготовки;
·
0 баллов – ученик не достиг уровня базовой
подготовки.
ЗАДАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ
ЧАСТИ
Эти задания выполняются детьми только
на добровольной основе.
Приступать к этим заданиям детям
разрешается только после того, как учитель убедился, что они попробовали
выполнить все задания основной части работы и дальнейшее продолжение работы над
ними нецелесообразно
Задание 8.
Предмет:
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
Раздел: природные
объекты.
Оценивается
умение классифицировать природные объекты.
Правильный
ответ: живая природа: ежик, ящерица, лопух;
неживая природа:
лужа, звездное небо.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
·
2 балла – верно выбраны все 5 изображений;
·
1 балла – верно выбраны 4 изображений;
·
0 баллов – верно выбраны 3 и менее
изображения или задание не выполнялось.
Интерпретация результатов
·
2 балла – ученик достиг уровней базовой и
повышенной подготовки;
·
1 балл – ученик достиг уровня базовой
подготовки;
·
0 баллов – результат не подлежит
интерпретации.
Задание 9.
Предмет:
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (Человек и природа)
Разделы: природные
объекты
Оценивается знание детьми
отличительных особенностей объектов живой природы, а также умение внимательно
читать текст задания.
Правильный ответ:
белый медведь, медоносная пчела, крот.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
·
2 балла – белый медведь, медоносная
пчела, крот;
·
1 балл – 2верных ответа;
·
0 баллов – дан 1 верный ответ, или задание
не выполнялось.
Интерпретация результатов
·
2 балла – ученик достиг высоких уровней
подготовки и развития;
·
1 балл – ученик достиг уровней базовой и
повышенной подготовки по окружающему миру;
·
0 баллов – результат не подлежит
интерпретации.
Задание 10.
Предмет: РУССКИЙ
ЯЗЫК
Раздел: высказывания,
тесты.
Оценивается
умение строить небольшое самостоятельное высказывание как ответ на заданный
вопрос.
Правильность выполнения данного
задания проверяется с помощью дифференцированной оценки. Оцениваются следующие
аспекты.
·
КРИТЕРИЙ 1. Соответствие
содержания высказывания заданному вопросу и наличие эмоционального отклика на
слово «смеялся» (максимальная оценка – 2 балла).
Код
«2 балл» ставится, если в высказывании содержится ответ на поставленный
вопрос и при этом использована эмоционально окрашенная лексика.
Код
«1 балл» ставится, если в ответе не выражен один из критериев (связь
высказывания с поставленным вопросом или эмоциональный отклик на слово «смеялся»).
Код
«0 баллов» ставится, если высказывание никак – ни эмоционально, ни
содержательно – не связано с поставленным вопросом.
·
КРИТЕРИЙ 2. Соответствие
структуры высказывания заданию (максимальная оценка – 1 балл).
Код
«1 балл» ставится, если ответ дан в виде предложения.
Код
«0 баллов» ставится, если ответ дан одним словом или словосочетанием.
·
КРИТЕРИЙ 3.
Сформированность технических навыков письма – оформление начала и конца
предложения, соблюдение условностей письменного текста, разборчивость почерка.
Максимальная оценка по этому аспекту – 2 балла.
Код
«2 балла» ставится, если предложение оформлено правильно и почерк
разборчив.
Код
«1 балл» ставится, если не выполнен один из критериев.
Код
«0 баллов» ставится, если не выполнены оба критерия.
ВНИМАНИЕ!
Наличие/отсутствие иных пунктуационных или
орфографических ошибок в свободном высказывании ребенка на этом этапе не
оценивается.
Если
задание ребенком не выполнялось, оно не подлежит оцениванию.
Интерпретация суммарных результатов
·
5 баллов – ученик достиг уровней базовой и
повышенной подготовки;
·
4 или 3 балла – ученик достиг уровня
базовой подготовки;
·
2 и менее баллов – ученик не достиг уровня
базовой подготовки.
ИНТЕРНЕТ ИСТОЧНИКИ
http://nsc.1september.ru/view_article.php?ID=200900804
текст
http://game.matrix.odessa.ua/gallery/files/4957-ejik_faraway__original.jpg
ёжик
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/72/Igel.JPG/800px-Igel.JPG
ёжик
http://wallpapers.ssdn.ru/pic/6d1ffd8980.jpg
листья
http://photos.lifeisphoto.ru/0/0/498.jpg
клюква
http://dekorator.7910.org/dekoratorimages/zvezda_golubaya.jpg
звезда
http://ns.sitecity.ru/users/s/sarge21/storage/lalbum_1503134754.p_1503134915_4530.jpg
лужа
http://img-fotki.yandex.ru/get/8/n2309.5/0_31ae_900d279d_XL
лопух
http://www.stihi.ru/pics/2005/12/27-990.jpg
солнце в луже
http://allday.ru/uploads/posts/thumbs/1214761303_pr5.jpg
ежик
http://i016.radikal.ru/0805/4e/97afc9989b9b.jpg
ящерица
http://fc05.deviantart.net/fs10/i/2006/099/7/0/Star_Brushes_3__by_LadyVictoire.jpg
звездное небо
http://img-2001-04.photosight.ru/23/16590.jpg
медведь
http://www.zoopicture.ru/wp-content/uploads/2010/04/2420650175_deba7f8988.jpg
белый медведь
http://img-fotki.yandex.ru/get/3205/lenuschkam.1ae/0_2af05_85d60a8d_XL
ежик
http://turtle4u.biz/uploads/db73bc844783eeef78423e472258a957_121.jpg
черепаха
http://www.zooblog.ru/uploads/posts/2009-08/1251710566_7.jpg
лягушка
http://macroid.ru/_data/medium/52/IMG_7463.jpg
муха
http://www.forgenc.net/uploads/posts/2009-07/1248517117_150077_1.jpg
медоносная пчела
http://www.papermag.com/blogs/mole_large.jpg
крот
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.