Комплексная контрольная работа "Словосочетание. Двусоставное предложение" 8 класс

Комплексная контрольная работа по теме

«Словосочетание. Двусоставное предложение»

Вариант 1

1. Запишите словосочетания, разделив их на группы по морфологическим признакам главного слова (укажите название каждой группы). В каждом словосочетании обозначьте главное слово. Выделенное словосочетание разберите синтаксически.

Красивое платье, пиджак брата, портфель отца, смотреть телевизор,  близко от берега, писать карандашом, быстро бегать, плавить металл, полезно для здоровья, по-осеннему пасмурно, блестящий успех, гнездо орла, очень темно.

2.     Замените словосочетание «связь без провода», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

3.     Спишите. Подчеркните грамматическую основу предложений. Укажите, чем выражено подлежащее.

1)           Опоздавшие не увидели первое действие.

2)           Один молодой лебедь летел впереди.

3)           Дважды два – четыре.

4)           Мать с сыном шли вместе.

5)           Из оврага послышалось ох-ох-ох.

6)           Он об этом не подумал.

4.     Спишите. Подчеркните грамматическую основу предложений. Укажите  способ выражения сказуемого и его вид.

1)           Он старался не пропустить сообщения по радио.

2)           Ландыш был моим любимым цветком.

3)           Андрей Макарычев не желал мешать мне.

4)           Воздух свеж, прозрачен и пахуч.

5.     Выберите вариант, соответствующий норме согласования подлежащего и сказуемого. Запишите предложения, соблюдая грамматические нормы.

1)        Музей-квартира писателя (закрыт//закрыта) на реставрацию.

2)        Газета «Известия» уже неоднократно (поднимала//поднимали) эту   проблему.

3)        Озеро Ильмень (расположен//расположено) недалеко от Новгорода.

4)        АТС (построена//построен) в нашем микрорайоне.

5)        СМИ (провели//провело) однодневную акцию протеста.

6)        Часы-будильник (сломался//сломались) в первый же день.

7)        Восемь новых институтов (построены//построено) в этой стране.

8)        21 студент (подали//подал) заявление в профком.

6.     Спишите, подчеркните дополнения, обозначив вид и указав, чем выражены.

1. Зеркало воды отражает небо, горы, лес. 2. Ни одной приметы от дедушкиного хозяйства не осталось. 3. С утра до ночи я за садом приглядываю и указания своим помощникам даю. 4. Меня ураган нисколько не испугал.

7.     Спишите. Найдите и подчеркните приложения. Поставьте, где необходимо, дефис.

1.     Тонкие и цепкие корешки ниточки пронизывают землю. 2. Жуки навозники удобряют почву. 3. Дед вытащил бумажку и показал ее бабе Шуре. 4. Кто собьет златую шапку у Ивана звонаря?

8.     Спишите, подчеркните обстоятельства, укажите вид.

1.     В этом лесу растут только хвойные деревья. 2. Завтра мы пойдем в лес и будем собирать грибы. 3. Ребята хотели научиться читать по-английски. 4. От усталости он стал часто спотыкаться. 5. Мы решили немного передохнуть.

9.     Прочитайте текст, выполните задание.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера этих ответов.

1)      ставит в тупик (предложение 1)

2)    тролль создал (предложение 2)

3)    ученики решили посмеяться (предложение 3)

4)    два осколка попали (предложение 4)

5)    осколки попали (предложение 5)

10.  Запишите предложение, расставив недостающие знаки препинания. Выполните синтаксический разбор.

Книга дело миллионов простых людей часть их повседневного труда и  средство самообразования.

Максимальное количество баллов за работу – 59

«5» - 55 – 59

«4» - 46 – 54

«3» - 30 - 45

Комплексная контрольная работа по теме

«Словосочетание. Двусоставное предложение»

Вариант 2

1.        Запишите словосочетания, разделив их на группы по морфологическим признакам главного слова (укажите название каждой группы). В каждом словосочетании обозначьте главное слово. Выделенное словосочетание разберите синтаксически.

Совсем недалеко, гуляющий по улице, по-весеннему тепло, наедине с учителем, белеющим снегом, прощаясь с друзьями, сварить вкрутую, неизвестный герой, усаживая удобно, безразличен ко всему, по-детски наивно, не горевать от неудачи, разговаривать непринужденно.

2.     Замените словосочетание «вечерняя прогулка», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

3.     Спишите. Подчеркните грамматическую основу предложений. Укажите, чем выражено подлежащее.

1)    На западе догорала последняя заря.

2)    Мы мирные люди.

3)    Неприятное осталось позади.

4)    Приехавшие были рады.

5)    Семеро одного не ждут.

6)    Великая Отечественная война закончилась в 1945 году.

4.     Спишите. Подчеркните грамматическую основу предложений. Укажите  способ выражения сказуемого и его вид.

1)    Брат был учеником восьмого класса.

2)    Диктор закончил читать сводку.

3)    Мы робки и добры душою.

4)    Лениво и тяжело плывут облака.

5.     Выберите вариант, соответствующий норме согласования подлежащего и сказуемого. Запишите предложения, соблюдая грамматические нормы.

1)    Сотня спортсменов ( разбежалась//разбежались) по стадиону в разные стороны.

2)    Завод-лаборатория (изготовил//изготовила) первый опытный образец нового экскаватора.

3)    Большинство студентов нашей группы (было//были) приезжие.

4)    Журнал «Версты» (опубликовал//опубликовали) интересную заметку.

5)    Плащ-палатка уже (сложен//сложена) в рюкзак.

6)    Село Погореловка (расположено//расположена) далеко от реки.

7)    Восемь самолётов полка (взлетело//взлетели) попарно, соблюдая очередь.

8)    МГУ (объявил//объявило) приём на новый учебный год.

6.     Спишите, подчеркните дополнения, обозначив вид и указав, чем выражены.

1. Эти записки навели меня на мысль о быстротечности жизни. 2. Другая льдина поджимает небольшое деревце. 3. Во время этого спора чье-то стыдливое сердце сжималось от боли за правду. 4. Замысел свой брат от меня скрыл.

7.     Спишите. Найдите и подчеркните приложения. Поставьте, где необходимо, дефис.

1. В углу дребезжала печка буржуйка. 2. Послал деда в город комсомолец Лешка. 3. Жуки коровки уничтожают личинок жуков листоедов. 4. По тропе дойдешь до Прорвы реки.

8.     Спишите, подчеркните обстоятельства, укажите вид.

1.В одно тихое утро в больницу принесли письмо  2. Уж сильно завечерело.            3. Цыплят по осени считают. 4.  Нам хочется поскорее уехать на море. 5. Они незамедлительно отправились спасать собаку.

9.     Прочитайте текст, выполните задание.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера этих ответов.

1)           государство объявляет (предложение 1)

2)           лаборатории исследуют (предложение 2)

3)           уделяют внимание (предложение 3)

4)           охраняют базары (предложение 4)

5)           животные водятся (предложение 5)

10.   Запишите предложение, расставив недостающие знаки препинания. Выполните синтаксический разбор.

Наскучив друзьям я начал любоваться мирной игрой свежих листьев на светлом небе.

Максимальное количество баллов за работу – 59

«5» - 55 – 59

«4» - 46 – 54

«3» - 30 - 45