Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Комплексная программа классного руководителя по внеурочной деятельности

Комплексная программа классного руководителя по внеурочной деятельности

библиотека
материалов


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД-КУРОРТ АНАПА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 18




УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета

от 28.08.2015 года протокол № 1

Председатель _______ М.Т. Базоева




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

классного руководителя




Уровень образования (класс) основное общее образование, 5 класс


Количество часов 102


Учитель Шилина Ольга Валерьевна


Программа разработана на основе авторской комплексной программы внеурочной деятельности для обучающихся 5 классов. Авторы-составители: Кондратенко Л.Ф.. Христинина Н.Ф. – муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 5 ст. Пластуновской Динского р-на Краснодарского края.







1. Пояснительная записка

Программа комплексной внеурочной деятельности классного руководителя для учащихся 5 классов составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и «Методический конструктор внеурочной деятельности школьников» (авторы Д.В. Григорьев, к.п.н., П.В. Степанов, к.п.н., Центр теории воспитания Института теории и истории педагогики РАО). Она может стать одним из механизмов достижения высоких воспитательных результатов школьников.

В соответствии с ФГОС количество часов внеурочной деятельности классного руководителя в 5 классе за учебный год на ступени основного общего образования составляет 102 часа. Программа реализовывается в рамках отдельно взятого класса в кружках-модулях «Я в мире, мир во мне» (система классных часов и общешкольных мероприятий), «Искать, творить, стремиться к цели» (интенсив: каникулы, день выходного дня, проектная деятельность).

Рабочая программа классного руководителя - индивидуальный инструмент классного руководителя, с помощью которого он определяет наиболее оптимальные и наиболее эффективные для определенного класса содержание, формы, методы и приемы организации воспитательного процесса с целью получения результата, соответствующего требованиям Стандарта.

Комплексная образовательная программа предполагает последовательный переход от воспитательных результатов первого к результатам третьего уровня в различных видах внеурочной деятельности.

Результаты первого уровня в данном виде деятельности будут достигаться через форму социальной пробы (инициативное участие ребенка в социально значимых делах, организованных взрослыми).

Результаты второго уровня достигаются через КТД. Основным морально-этическим принципом организации КТД создатель методики И.П. Иванов рассматривал «реальную заботу всех участников воспитательного процесса об окружающем мире, людях, о себе как товарище других людей».

Результаты третьего уровня достигаются через социально-образовательное проектирование. Это образовательная форма, которая, с одной стороны, учит детей находить достойное место своим инициативам в сложно организованном, динамично изменяющемся социуме, а с другой стороны, устойчиво обеспечивает достижение в социальном творчестве школьников воспитательных результатов третьего уровня.

При проектировании внеурочной деятельности классного руководителя выработано согласованное мнение всех субъектов образовательного процесса: педагогов, учащихся, родителей, социальных партнеров.

Программа учитывает возрастные и психологические особенности школьника, позволяет развивать его личность в рамках: спортивно-оздоровительном, духовно-нравственном, социальном, общеинтеллектуальном, общекультурном направлениях.

Комплексная программа включает проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками и занятия крупными блоками — «интенсивами». Интенсив внеурочной деятельности – это форма внеурочной деятельности, при которой в ограниченный временной срок происходит максимальное формирование определенного социального опыта.

Каждый вид внеурочной деятельности – творческой, познавательной, спортивной, трудовой – обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников, что в совокупности дает большой воспитательный эффект.

Цель: создать условия для успешной социализации детей, самореализации и личностного роста.

Задачи:

  • расширение культурно-образовательного пространства;

  • совершенствование социально-психологических отношений;

  • формирование нравственного самосознания, ответственности как черты личности и обучения культуре поведения на основе управления собой (ответственность, объективная самооценка, дисциплина, умение подчиняться и руководить);

  • дальнейшие развитие и совершенствование работы по воспитанию здорового образа жизни и негативного отношения к вредным привычкам.

В программе внеурочной деятельности классного руководителя соблюдаются следующие принципы:

  1. Принцип учета потребностей обучающихся и их родителей. Для этого необходимо выявление запросов родителей и обучающихся, соотнесение запроса с кадровым ресурсом учреждения, особенностями программы развития.

  2. Принцип преемственности, заключающийся в выборе хотя бы одного направления деятельности, которое продолжалось бы в основной школе. Например: проектная деятельность. Кружок «Я - исследователь» может работать на протяжении четырех лет начальной школы, иметь свою специфику исследований, и закономерно продолжен в виде клуба или научного общества в основной школе.

  3. Принцип разнообразия направлений и форм внеурочной деятельности, предполагающий реализацию на каждой ступени всех пяти направлений внеурочной деятельности, предложенных в стандартах. В плане внеурочной деятельности образовательного учреждения должны быть представлены кружки, студии, клубы, мастерские, секции и др.

  4. Принцип учета социокультурных особенностей школы, программы развития образовательного учреждения. Например, если школа работает по проблеме экологического образования и воспитания, то данное направление должно найти отражение в занятиях внеурочной деятельностью, начиная с начальной школы.

  5. Принцип учета региональных особенностей для организации внеурочной деятельности. Необходимо включение в план внеурочной деятельности ОУ курсов, отражающих специфику Краснодарского края (многонациональный и многоконфессиональный характер населения, сельскохозяйственный потенциал края, «казачья» составляющая образования на Кубани, развитие курортной и туристической сфер, физической культуры и спорта, пограничное расположение региона, комфортные климатические условия).

  6. Принцип взаимодействия с учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта. Часть внеурочных занятий может быть реализована на территории учреждений дополнительного образования, библиотеки. Руководителем кружка может являться специалист системы дополнительного образования, или учреждений культуры и спорта.

  7. Принцип оптимального использования учебного и каникулярного периодов учебного года при организации внеурочной деятельности. Часть программы внеурочной деятельности может быть реализована во время каникул, выходных дней. Информация о времени проведения тех или иных занятий должна содержаться в программе курса внеурочной деятельности.

  8. Принцип учета возможностей учебно-методического комплекта, (УМК) используемого в образовательном процессе.

2. Тематический план программы


Наименование направлений внеурочной деятельности,

Разделов (модулей), тем

Всего часов

Кол-во часов

Характеристика

деятельности

обучающихся

1.


Духовно-нравственное направление

«Я в мире, мир во мне» (система классных часов и общешкольных мероприятий)

Аудиторные

Внеаудиторные




1.1.

Классные часы и мероприятия в рамках направления «Я – гражданин России!»:


15





Единый Всекубанский классный час, посвященный Дню Знаний

1

1


Виртуальная экскурсия, работа в группах.



Мероприятия, посвященные освобождения с. Юровка от немецко-фашистских захватчиков

2


2

Участие в митинге в ДК с. Юровка,

легкоатлетическая эстафета


Краевой день безопасности

2

1

1

Выступление учителя, работа в группах, викторина


Выпуск стенгазеты, посвященной Дню Победы


2

1

1

Поиск материала для стенгазеты, посещение библиотек, музея, оформление газеты


Конкурс строя и песни

5


5

Выбор командира. Подготовка к выступлению, выступление


Участие в митинге в ДК с. Юровка

1


1

Обсуждение в группах значения мероприятия, участие в мероприятии, возложение цветов


Открытие месячника оборонно-массовой работы

1


1

Участие в общешкольной линейке, планирование мероприятий


Единый Всекубанский классный час, посвященный Последнему звонку

1

1

Презентация, выступление учащихся

1.2.

Классные часы и мероприятия в рамках направления «Правовая азбука»

(правовое воспитание и культура безопасности)

8





«Как вести себя во время теракта»

Инструктаж по ТБ перед каникулами

4

1


Просмотр учебных видеофильмов, ТБ на каникулах


Классный час по профилактике экстремизма

«Многонациональная Кубань»

1

1


Знакомство с культурой и обычаями народов, живущих на Кубани, выступление учащихся, презентация


«Права и обязанности детей»

1

1

Ролевая игра. Мини-лекция. Интерактивная беседа.


«Экстремальная ситуация»

2

1

1

Обзор ситуаций, знакомство с необходимыми действиями; командные соревнования

1.3.

Классные часы и мероприятия в рамках направления «Мое здоровье – здоровье нации» (здоровьесберегающее и экологическое воспитание)

5





«Режим дня пятиклассника»


1

1


Выступление мед.работника, составление режима дня в группах, просмотр и обсуждение видеоролика.



«Рациональное питание и здоровье»

2

1

1

Презентация, работа в группах (полезные и вредные продукты, информация производителя и что она означает). Экскурсия в магазины с. Юровка, выбор полезных продуктов


«Жизнь виртуальная и жизнь реальная»

1

1


Как правильно организовывать свою работу в сети Интернет, польза и вред компьютера, встреча с учителем информатики.


«Привычки – хорошие и плохие»

1

1


Ролевая игра, мини-лекция, интерактивная беседа, тест

1.4.

Классные часы и мероприятия в рамках направления «Мой мир и мое окружение» (духовно – нравственное, эстетическое и культуротворческое воспитание, формирование коммуникативной культуры, воспитание семейных ценностей.)

3





Участие в концерте, посвященном Дню Учителя

1


1

Исполнение песни


Единый Всекубанский классный час, посвященный Дню Матери

1

1

Развлекательно-познавательная программа с родителями, видеоролик, фотоконкурс


«Настоящий друг»

1

1


Ролевая игра, мини-лекция, интерактивная беседа, разбор ситуаций


«Мы – волонтеры»

1

1

Знакомство с деятельностью волонтеров, планирование деятельности класса в этом направлении, выполнение заданий

1.5.

Классные часы и мероприятия в рамках направления «Мой выбор – успешное будущее» (воспитание положительного отношения к труду и творчеству, интеллектуальное воспитание.)


2




«Мой помощник – внимание»

1

1


Ролевая игра, мини-лекция, интерактивная беседа, тест


«Мир профессий»

1

1

Выступления учащихся «Кем работают мои родители», выступление родителей







2.


Общеинтеллектуальное направление

«Искать, творить, стремиться к цели»

(каникулы, день выходного дня, проектная деятельность)

34





Общий сбор класса. Введение в КТД.

1

1


Круглый стол


Подготовка и проведение

осенних мероприятий

8


16

Подготовка к общешкольным мероприятиям, проведение классных мероприятий, проектная работа учащихся, фотоотчеты, портфолио


Подготовка и проведение зимних мероприятий

7


31


Подготовка и проведение весенних мероприятий

9


9


Подготовка и проведение летней программы

9

2

2




3. Содержание программы:


Модуль 1.

Духовно-нравственное направление «Я в мире, мир во мне» (34 часа)

Система классных часов, включает в себя подготовку, проведение и анализ Единых Всекубанские классных часов, общешкольных мероприятий, в том числе классные часы, спланированные классным руководителем самостоятельно с учетом программы воспитания и социализации учащихся, принятой школой на основе программы МО г-к Анапа.


Модуль 2.

Общеинтеллектуальное направление «Искать, творить, стремиться к цели!» (34 часа)

Модуль будет реализован крупными блоками — «интенсивами». Каникулярное время, день выходного дня, проектная деятельность, портфолио.

  • 2.1. Общий сбор класса. Введение в КТД. (1 час)

Распределение обязанностей в классе. Обучение приемам коллективного планирования, коллективной подготовки и коллективного анализа.

  • 2.2. Подготовка и проведение осенних мероприятий (8 часов)

Подготовка, проведение и анализ выступления на общешкольном мероприятии «Фестиваль городов».

  • 2.3. Подготовка и проведение зимних мероприятий (7 часов)

Подготовка, проведение и анализ праздника «Рождество Христово» (5 часов). Подготовка, проведение и анализ проектной работы «День защитника Отечества – наше участие в месячнике оборонно-массовой работы» (2 часа).

  • 2.4. Подготовка и проведение весенних мероприятий (9 часов)

Подготовка, проведение и анализ «Дня здоровья» (3 часа). Подготовка, проведение и анализ межклассного мероприятия «А ты сдашь нормы ГТО?» (4 часа). Подготовка, проведение и анализ проектной работы «Все профессии нужны, все профессии важны» (2 часа).

  • 2.5. Подготовка и проведение летних мероприятий (9 часов)

Подготовка материала, выпуск стенгазеты, классного фотоотчета «Мы стали старше на год» (3 часа). Подготовка, проведение и анализ итогового мероприятия «Открытый микрофон» (3 часа). Подготовка, проведение и анализ игровой программы «Здравствуй, лето!» (2 часа).




4. Предполагаемые результаты реализации программы

1. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний об основных общечеловеческих ценностях; об уникальном событии на Кубани в Сочи; о принятых в обществе нормах отношения к природе, к памятникам истории и культуры, к людям других поколений и других социальных групп; о российских традициях памяти героев Великой Отечественной войны; о современных СМИ, пропаганде и идеологических войнах; о христианском мировоззрении и образе жизни; о русских народных играх; правилах конструктивной групповой работы; о проектной деятельности, профориентационных по ряду профессий и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения информации в справочной литературе и обработка её; о логике и правилах проведения научного исследования; о способах ориентирования на местности и элементарных правилах выживания в природе, о профилактике пожарной, террористической, детского дорожно-транспортного травматизма.


2. Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, к труду, к знаниям, к миру, к другим людям, к людям иной этнической или культурной принадлежности, к своему собственному здоровью и внутреннему миру.


3. Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного ценностно окрашенного социального действия): школьник может приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт публичного выступления по проблемным вопросам; опыт природосберегающей и природоохранной деятельности; опыт охраны памятников истории и культуры; опыт интервьюирования и проведения опросов общественного мнения; опыт общения с представителями других социальных групп, других поколений, с участниками и очевидцами Великой Отечественной войны; опыт волонтерской деятельности; опыт заботы о малышах и организации их досуга; опыт самостоятельной организации праздников и поздравлений для других людей; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми; опыт управления другими людьми и взятия на себя ответственности за других людей.


Личностные и метапредметные результаты, которые будут достигнуты учащимися:

  • нравственность;

  • достоинство;

  • моральная устойчивость;

  • толерантность;

  • взаимопонимание;

  • выдержка;

  • выносливость;

  • смелость;

  • сила воли;

  • позитивное отношение к жизни;

  • собранность;




5. Формы контроля


Общекультурное направление

Духовно-нравственное направление

  • Тематические классные часы

  • Беседы

  • Интересные встречи

  • Инструктажи по ТБ

  • Виртуальные экскурсии

  • Презентации

  • Фотоотчет

  • Проектная деятельность

  • Спектакль

  • Творческие конкурсы

  • «Погружение»

  • Работа в группах

  • Круглый стол

  • Анкетирование

  • Просмотр DVD

  • Интересные встречи

  • Беседы

  • Экскурсии

  • Презентации

  • Конкурсы

  • Фотоотчет

  • Викторины

  • Кубанские игры

  • Просмотр DVD

  • Инструктажи по ТБ









6. Описание материально-технического обеспечения программы

Педагог вправе дополнять перечень материально-технического оборудования исходя из возможностей ОУ в специфики его деятельности.


п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Мин. Образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2010.

Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор/ Д.В.Григорьев, П.В.Степанов – М.: Просвещение, 2011

Организация внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС (методические рекомендации)/ Шипулина Н. А., Чуп О.В., Рязанова Н.Б., Казмировская И.В. Сб. Краснодар, 2012

Внеурочная деятельность. Формирование культуры здоровья. 5-6 класс / А.Г.Макеева. – М.: Просвещение, 2013

Программа внеурочной деятельности. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение: пособие для учителя общеобразовательных учреждений/Д.В.Григорьев, П.В.Степанов. – М.: Просвещение,2011

Сборник программ. Исследовательская и проектная деятельность. Социальная деятельность. Профессиональная ориентация. Здоровый и безопасный образ жизни. Основная школа/(С.В.Третьякова, А.В.Иванов, С.Н.Чистякова и др.; авт.-сост. С.В.Третьякова). – М.: Просвещение, 2013

Внеурочная деятельность. Программа развития познавательных способностей учащихся. 5-8 классы/ Н.А.Криволапова. – М.: Просвещение, 2012

Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

Научно-популярные книги (в соответствии с основным содержанием)

Справочная литература (справочки, энциклопедии)

Таблицы по ПДД

Карточки по пожарной безопасности

Карточки со словами

Карта мира, Кубани

Мультимедийное оборудование

Фотоаппарат

Компьютер

Аудиозаписи

Презентации

DVD-диски



СОГЛАСОВАНО:

Протокол МО классных руководителей

от 27.08.2015 г. № 1

Руководитель МО

__________________ З.О. Алиева

27.08.2015 г.

СОГЛАСОВАНО:

Зам. директора по УВР

___________ О.В. Букеева

28.08.2015 г.


Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-509350

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG