Комплексная программа "Здоровье" по формированию здорового образа жизни учащихся

МОУ «Локосовская средняя общеобразовательная

 школа им. З. Т. Скутина»

Комплексная программа

«ЗДОРОВЬЕ»

Основание для разработки программы

• Закон Российской Федерации “О физической культуре и спорте Российской Федерации” от 29 апреля 1999 года № 80-ф3.
• Решение Государственного Совета Российской Федерации от 30 января 2002 года “О повышении роли физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни россиян”.
• Федеральная целевая программа “Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006–2015 годы”. Утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 11 января 2006 года № 7.

Период реализации Программы: 2009 – 2013 год

Пояснительная записка

Самое ценное у человека – это жизнь, а самое ценное в его жизни – здоровье, за которое бороться всеми силами становится не только актуально, но и экономически, практически, жизненно необходимо. Условия, когда болеть было выгоднее, чем работать, ушли в прошлое. Невежество в вопросах здорового образа жизни будет дорого обходиться тем, кто своевременно не позаботится о своем здоровье, здоровье своих детей и близких.

Занятия физическими упражнениями, многостороннее воздействие которых по своей силе превышает эффективность других средств оздоровления, - это наиболее рациональный способ подготовить себя к работе разного характера (к освоению будущей профессии, к учебе в школе, к занятиям любимым делом).

Отличительной особенностью подбора средств на занятиях физическими упражнениями является насыщенность конкретным материалом, который позволяет влиять на те системы организма, которые в большей мере ослаблены у учащегося. Навыки, приобретенные на занятиях, дают возможность занимающимся самостоятельно подбирать и использовать необходимые оздоровительные и восстановительные упражнения как в сфере физической, так и психической и социальной жизни.

Программа “Здоровье” объединяет и согласовывает работу педагогического коллектива по формированию здорового образа жизни учащихся, их родителей и учителей, что выходит за рамки только физического воспитания.

            Программа охватывает многие вопросы специальной подготовки, санитарии, гигиены и туризма, закаливания, борьбы с вредными привычками, досуга

Значительную роль в реализации программы играет семья ребенка, его родители, находящиеся в тесном контакте со школой.

Сегодня роль семьи в укреплении здоровья детей должна неуклонно возрастать. Ежедневная утренняя гимнастика, процедуры закаливания, соблюдение двигательного режима дня, игры на воздухе, прогулки, лыжные походы станут для детей необходимостью, если рядом с ними будут родители, своим примером показывающие ценность здоровья и значимость здорового образа жизни.

В каждом доме, где растет ребенок, должен быть минимум спортивного инвентаря: санки, лыжи, скакалка, мяч, перекладина, гантели и т. п. Родителям необходимо хорошо знать исходное физическое состояние своих детей, которое определяют с помощью тестов и нормативов комплексной программы физического воспитания учащихся 1–11 классов образовательного учреждения.

В укреплении здоровья детей и подростков первостепенное значение имеет преодоление гиподинамии (недостаточности двигательной активности) и на этой основе формирование необходимой скелетной мускулатуры, препятствующей нарушению осанки, появлению плоскостопия и других отклонений в состоянии здоровья.

Как и по другим общеобразовательным предметам, учащиеся должны получать домашние задания по физической культуре, выполнение которых - неотъемлемая черта здорового образа жизни. А родители, хорошо зная исходное состояние здоровья ребенка, путем контроля за выполнением домашнего задания могут способствовать его оздоровлению, физическому развитию, освоению двигательных навыков.

Родители должны уделять достаточное внимание закаливанию детей. Целенаправленное использование воздуха, воды и лучистой энергии солнца позволяет закалить организм, повысить его сопротивляемость к неблагоприятным воздействиям внешней среды.

Таким образом, школьная программа “Здоровье”, носящая комплексный характер, может и должна консолидировать усилия педагогов, администрации, школьных медиков и психологов, самих учеников в деле поддержания здорового образа жизни и физического развития детей.

Цели и задачи программы “Здоровье”.

В работе с учащимися:

1) Формировать личность школьника, способную самостоятельно развивать себя духовно и физически в течение всей жизни:

• обучать жизненно важным умениям и навыкам;
• развивать двигательные качества;
• обеспечивать обретение знаний в области физической культуры и спорта;
• формировать умения контролировать и корректировать изменения своего физического состояния.

2) Придать занятиям физическими упражнениями оздоровительно-профилактическую направленность, проработав специальные программы для разных категорий учащихся, детально проработать программы для:

• детей с ослабленным здоровьем, с отставанием в физическом развитии;
• освобожденных от уроков физической культуры на учебный год;
• учащихся специальной медицинской группы;
• учащихся, демонстрирующих значительные успехи в спорте.

В работе с педагогическим коллективом:

1) Морально и материально стимулировать учителей, которые успешно ведут физкультурно-оздоровительную работу с учащимися и сами ведут здоровый образ жизни (отсутствие вредных привычек у учителей; отсутствие больничных листов в течение учебного года). Организуя и оценивая работу преподавателей физической культуры, особое внимание уделить:

• эффективности уроков физической культуры и занятий с детьми подготовительной, специальной медицинской группы;
• приросту физической подготовленности учащихся (по тестам, нормативам) за разные отрезки времени - четверть, полугодие, год;
• охват учащихся внеклассной и внешкольной массово-оздоровительной работой;
• педагогической активности учителя (участию в педсоветах школы, изучению и пропаганде опыта работы и т.д.);
• организации туристической работы с учащимися, совместно с детскими организациями, клубами, секциями района.

2) Организовать в течение учебного года серию профессиональных занятий (семинар, конференция, круглый стол и т.д.) по теме “Физическая культура учителя как часть его общепедагогической культуры”. Привлечь к организации этих занятий специалистов в области педагогики, психологии, валеологии, врачей.

3) Подготовить и провести физкультурно-оздоровительные мероприятия для педагогического коллектива:

• совместные соревнования учителей и учеников школы (матчи, турниры, эстафеты) с освещением результатов на школьных информационных стендах, на сайте школы, на страницах школьного журнала для старшеклассников;
• занятия спортивных секций по видам спорта для учителей школы;
• участие учителей школы в Спартакиаде работников образования района по видам спорта.

4) Систематически проводить консультации для учителей по вопросам здорового образа жизни и физического воспитания детей. Включить такие консультации в каникулярные совещания методических объединений.

В работе с родителями:

1) Достичь тесного сотрудничества педагогического коллектива, учеников и родителей в организации здорового образа жизни детей через:

• личный пример родителей и учителей в пропаганде здорового образа жизни;
• домашние задания по физкультуре для учеников с низким уровнем физического развития;
• совместные занятия детей и родителей, участие в играх на воздухе, походах, спортивных соревнованиях, организуемых в школе;
• выступления учителей физкультуры на родительских собраниях с тематическими сообщениями: “Если хочешь быть здоров”, “Я здоровье берегу, сам себе я помогу” и т. п.;
• консультирование (по специальному еженедельному расписанию) родителей по вопросам здоровья детей, их физического развития, соблюдения оптимального двигательного режима;
• установление тесного контакта в работе сотрудников медицинского кабинета школы, учителей физкультуры с родителями учеников;
• приглашение родителей на уроки физической культуры, оздоровительные мероприятия и соревнования;
• ознакомление родителей с требованиями комплексной программы физического воспитания учащихся посредством консультаций, информационных писем и буклетов, выступлений на родительских конференциях, родительских собраниях и днях открытых дверей;
• разработку индивидуальных заданий (рекомендаций) для родителей по оздоровлению их детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья;
• активное использование возможностей школьных информационных ресурсов: сайта, стендов, журнала для старшеклассников; написание информационных материалов и статей, посвященных укреплению здоровья и пропаганде здорового образа жизни.

В процессе реализации Программы “Здоровье” используются следующие формы физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы:

• урок физической культуры;
• мероприятия в режиме учебного дня школы (физкультурные минутки во время уроков, гимнастика до учебных занятий, подвижные игры на переменах, физкультурные занятия в группах продленного дня);
• занятия с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе;
• спортивные праздники;
• соревнования по видам спорта;
• туристические походы, экскурсии;
• “Дни здоровья”;
• спортивные викторины;
• устные журналы спортивной направленности;
• теоретические занятия, беседы, семинары;
• теоретический зачет в 9, 11 классах, экзамен по предмету “Физическая культура” в 11 классе;
• смотр-конкурс физической готовности учащихся района к жизнедеятельности;
• занятия по курсу “Основы безопасности и жизнедеятельности”;
• тестирование уровня физического развития и двигательных качеств учащихся;
• наглядная агитация (Галерея успехов, стенды, плакаты, таблица рекордов школы).

Медицинское обеспечение программы “Здоровье”

С первого класса на каждого учащегося школы заводится личная медицинская карта, куда при каждом медицинском осмотре вносятся все показатели. Медицинская карта позволяет проследить, как развивается, взрослеет ученик, какие и когда проявились отклонения в здоровье.

Медицинское обеспечение включает:

• распределение учащихся по группам здоровья;
• помощь врача и медицинской сестры гимназии в организации занятий с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе;
• составление списков учащихся, освобожденных от занятий физической культурой;
• беседы врача и медицинской сестры школы с учащимися о личной гигиене, вредных привычках;
• профилактические прививки учащихся и учителей;
• на основании практических тестов заполнение паспорта здоровья отдельных учащихся, целого класса;
• на основании практических тестов, заполнение паспорта физического развития учащихся;
• диспансеризация педагогического коллектива школы.

Психолого-педагогическое и социальное обеспечение включает:

• тесное сотрудничество учителей школы и ППМС-центра (психолого-педагогического медико-социального сопровождения) школы с целью выработки общей стратегии деятельности, реализации совместных мероприятий, направленных на укрепление психо-физического здоровья школьников;
• предупреждение конфликтных ситуаций “учитель-ученик”, “ученик-ученик”, реализацию программ, направленных на установление доброжелательных отношений в детском и шире – во всем школьном коллективе;
• решение проблем, связанных с трудностями, возникающими у учащихся в процессе занятий физической культурой; помощь в преодолении психологического барьера при занятиях физкультурой (имеются в виду трудности, связанные с закомплексованностью учеников в связи с лишним весом, неуспешностью и т.п.), ориентация на успех в физическом развитии;
• организация психологических консультаций для учащихся старших классов по вопросам специфики психо-физического развития на определенном возрастном этапе;
• психологические консультации для родителей;
• реабилитационно-восстановительные программы для учителей;
• контроль за медицинским обслуживанием учащихся;
• контроль за качеством питания учащихся и учителей в школьной столовой.

Материально-техническое обеспечение программы

• Спортивный инвентарь и спортивное оборудование учебного комплекса
• Компьютерная база данных.
• Мультимедийное оборудование.

Источники финансирования

• Адресные программы по развитию физической культуры и спорта.
• Бюджетные и внебюджетные средства.

Ожидаемые результаты реализации программы «Здоровье»

В результате функционирования данной программы в школе предполагается:

1. Организация совместной деятельности медицинских работников, психолога и педагогов, по предупреждению заболеваний детей и подростков, сохранению и своевременной коррекции здоровья школьников для достижения оптимальных результатов в учебной деятельности каждого школьника.

2. Объединение усилия медицинских работников, психолога, педагогов и родителей учащихся по предупреждению заболеваний детей и подростков, сохранению и своевременной коррекции здоровья школьников

3. Осуществлять систематический контроль за состоянием здоровья учащихся и учителей на основе организации профилактических осмотров, первичной профилактики.

4. Снизить заболеваемость всех участников образовательного процесса.

5. Создание компьютерного банка данных о состоянии здоровья каждого учащегося на всех ступенях образования, который будет использоваться для совершенствования модели медико-психолого-педагогического сопровождения учащихся.

6. Повысить уровень знаний по вопросам здоровья и его сохранения.

Общие положения нормативно-правовой базы программы «Здоровье»

Программа разработана в соответствии со следующими нормативными актами:

       «Конвенция ООН о правах ребенка» и «Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей».

       Конституции Российской Федерации.

       Закона РФ «Об образовании».

       Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года.

       Комплексная целевая программа развития МОУ «Локосовская СОШ им. З. Т. Скутина» 2006—2010 гг.

Кадровое обеспечение программы «Здоровье»

·         Директор школы;

·         Зам по воспитательной работе;

·         Зам. по учебной работе;

·         Классные руководители;

·         Педагог-психолог;

·         Социальный педагог;

·         1 медицинская сестра;

·         2 учителя физкультуры;

·         Учителя-воспитатели ГПД

Инфраструктура МОУ «Локосовская СОШ им. З. Т. Скутина»

       Техническая оснащенность — количество персональных компьютеров — 15 шт., из них в локальных сетях — 1 шт.

       Библиотечный фонд школы составляет:

·          Художественная литература — 17 279

·         ·Фонд учебной литературы — 6 423

·         Научно методическая литература —  561

·          Журналы —  862

·         Энциклопедические словари 250

Спортивный и актовый зал — 642 м² ,

Малый спортивный зал — 290 м²,

Актовый зал — 304 м²

Проект программы «Здоровье»

1. Подготовительный этап 2008—2009 учебный год

Цели:

       выявление проблемы и обоснование актуальности эксперимента;

       разработка программы опытно-экспериментальной работы.

Задачи:

·         создание рабочей группы;

·         оценка имеющихся ресурсов (материальных, кадровых, организационных, информационных);

·         распределение сфер ответственности, обязанностей и задач каждого участника проекта;

·         выявление структуры факторов, оказывающих негативное воздействие на здоровье обучающихся;

·         анализ актуальности рассматриваемой проблемы (изучение медкарт, тестирование, диагностика);

·         разработка программы мониторинга.

·         составление Карты индивидуальных показателей обучающихся.

·         изменение содержания воспитательно-образовательного процесса

Ответственные:

Администрация школы, рабочая группа (учителя, медицинские работники, педагог-психолог, социальный педагог).

2. Практический этап 2009—2013 гг.

Цель: реализация разработанного здоровьесберегающего воспитательно-образовательного процесса.

Задачи:

·         разработка программ кружков, воспитательных систем классов по направлению «здоровье», внедрение в практику работы педагогов здоровьесберегающих технологий;

·         профилактическая работа по предупреждению заболеваний;

·         обеспечение качественного и рационального питания школьников и учителей;

·         организация сотрудничества семьи и школы;

·         повышение психолого-педагогической компетентности педагогического коллектива,

·         разработка программ «обучение здоровью» для учителей, родителей, учащихся;

·         организация и проведение спортивных праздников и соревнований с участием педагогов и родителей;

·         организация и проведение различных внеурочных видов деятельности: дни здоровья, месячники, декады, акции по пропаганде здорового образа жизни, профилактике вредных привычек.

Ответственные:

Администрация школы, рабочая группа (учителя, медицинские работники, педагог-психолог, социальный педагог), учителя предметники, родители.

3. Обобщающий этап 2012—2013 учебный год.

Цель: анализ результатов эксперимента

Задачи:

·         обработка и анализ полученных данных, соотнесение результатов эксперимента с поставленной целью;

·         корректировка исследования описание хода и результатов эксперимента;

·         оформление новых (авторских) программ, технологий и курсов.

·         Оформление рекомендаций. Памяток. Пособий по организации здоровьесберегающей деятельности.

Ответственные:

Администрация, творческая группа, учителя предметники, родители.

Реализация программы «Здоровье»

Направление деятельности	Реализация данного направления с «Педагогическими работниками»	Реализация данного направления «Учащимися»	Реализация данного направления «Родителями»	Мониторинг и диагностика
1	2	3	4	5
Психологи-медико-педагогическое направление	Медико-физиологическое Диспансеризация учителей; Плановая вакцинация; Индивидуальные и групповые консультации учителей; Проведение уроков здоровья.	Медико-физиологическое Углублен ный осмотр учащихся; Плановая вакцинация Индивидуальные и группо вые консультации учащихся. Проведение уроков здоровья.	Медико-физиологическое Индивидуальные и групповые консультации родителей.	Медико-физиологическое Диагностика и мониторинг  здоровья учащихся и  учителей; Контроль за состоянием кабинетов, спортивных сооружений школы; Контроль за противоэпи демическим состоянием пищеблока; Контроль за состоянием фактического питания; Итоги диспансеризации учащихся и работников  школы.
	Психологическое Индивидуальные беседы и консульта ции; Оформление стендов и информационных листов.	Психологическое Индивидуальные беседы и консультации; Оформление стендов и информационных листов; Уроки здоровья	Психологическое Индивидуальные беседы и консультации; Оформление стендов и информационных листов.	Психологическое Мониторинг и диагностика  психологического климата в  классах; Анкетирование учащихся  по выявлению комфортности пребывания на уроках.
Организация здорового питания	Организация питания учителей; Оформление стендов и уголков по тематике: «Здоровое питание».	Организация питания учащихся ГПД Организа ция классных часов и бесед по теме: «Здоровое питание» Оформление стендов и уголков по тематике: «Здоровое питание».	Проведение тематических родительских собраний: «Питание и здоровье ребёнка» Оформление стендов и уголков по тематике: «Здоровое питание».	Анкетирование родителей, учащихся, учителей по  вопросам питания; Контроль за противо эпидемическим  состоянием пищеблока; Контроль за состоянием фактического питания; Организация питания учащихся и  учителей
Учись быть здоровым	Повышения профессионального уровня учителей Организация курсов повышения квалификации по здоровьесберегающим технологиям; Подготовка методических рекомендаций для педагогов, по вопросам здоровья. Индивидуальные консультации учителей.	Повышения уровня знаний о здоровье Подготовка методических рекомендаций для учащихся по вопросам здоровья. Индивидуальные консультации учащихся.	Повышения уровня знаний о здоровье Подготовка методических рекомендаций для родителей по вопросам здоровья. Индивидуальные консультации родителей.	Анкетирование педагогов  по вопросам здоровья  и здоровьесберегающим  технологиям; Анкетирование учащихся  и родителей по вопросам  здоровья; Оценка оздоровительного  потенциала школы; Формирование здоровьесбе регающих условий в урочное и во  внеурочное время;
	Обучение и воспитание культуры здоровья. Обучение: Проведение педагогических мастерских по темам: «Здоровье учителя», «Здоровьесберегающие технологии» Индивидуальные консультации учителей. Воспитание: Проведение школьных турниров по отдельным видам спорта; Проведение Дней здоровья, Дней бегуна, лыжника.; Семейно-спортивные праздники; Военно-спортивные игры «Зарница»	Обучение и воспитание культуры здоровья Обучение: Уроки здоровья (1—5 класс); Спортив ные секции; Кружки. Воспита ние: Проведение школьных турниров по отдельным видам спорта; Проведение Дней здоровья, Дней бегуна, лыжника.; Семейно-спортивные праздники; Военно-спортивные игры «Зарница»	Обучение и воспитание культуры здоровья Обучение: Проведение тематических родительских собраний. Индивидуальные консультации родителей. Воспитание: Проведение школьных турниров по отдельным видам спорта; Проведение Дней здоровья, Дней бегуна, лыжника; Семейно-спортивные праздники.	Анкетирование педагогов по вопросам эффективности работы данного направления; Анкетирование учащихся и родителей по вопросам эффективности работы данного направления; Взаимодействие семьи и школы в воспитании здорового ребенка; Оценка оздоровительного потенциала школы; Анкетирование учащихся по выявлению комфортности пребывания на уроках. Организация отдыха и оздоровления учащихся и учителей;
Экологическое направление	Озеленение школы в соответствии САНПиН; Создание тематических газет, стендов; Организация тематических вечеров. Создание уголков релаксации.	Озеленение школы; Создание тематических газет, стендов; Организа ция тематических вечеров.	Озеленение школы; Создание тематических газет, стендов; Организация тематических вечеров.	Контроль за соответствием учебных  кабинетов требованием охраны здоровья  обучающихся; Рейды по проверке санитарно-гигиенического  режима в школе.
Спортивно-оздоровительное направление	Организация работы спортивных секций для учителей.	ЛФК Участие в спортивных мероприятиях	Организация работы спортивных секций.	Организация отдыха и оздоровления учащихся и учителей
Информационная деятельность	Производственные совещания; Заседания школьных МО; Занятия с учащимися по охране здоровья; Инструктажи по охране труда на уроках, при проведении мероприятий.	Анкетирование с целью выявления вредных привычек; Индивидуальные и групповые беседы с учащими ся, склонными к вредным привычкам и их родителями Акции: «Курить или не курить», «Нет- распространению СПИДа», «Мир без наркотиков».; Индивидуальные, групповые медико-педагогические консультации по проблемам здоровья; Классные часы «Поговорим о здоровье Выпуск тематических плакатов и листовок; Тематические выпуски школьной газеты; Организация тематических вечеров; Подготовка тематических стендов.	Индивидуальные беседы; Выпуск тематических листовок; Тематические родительские собрания; Спортивно-семейные праздники; Организация дня «Школа открытых дверей» по тематике.	Анкетирование  с целью выявления  вредных привычек; Организация отдыха и  оздоровления учащихся  и учителей.
Укрепление материальной базы	мероприятия по витаминотерапии; Обеспечение учебных кабинетов школьной мебелью в соответствии с САНПиН; Оснащение УМК по тематике, создание тематических уголков; Озеленение школьной территории.	Озеленение школьной территории	Озеленение школьной территории.