Самые
сильные из царства животных
3класс
Многие
считают самым сильным слона. Действительно, взрослый слон может поднять груз
весом до 4-х тонн, но вес груза не превышает вес самого слона, который весит
4-5 тонн. Но есть животные, которые намного сильнее слона.
Самым
сильным животным нашей планеты является жук-носорог. Он поднимает вес в 850
раз больше, чем он сам. Это равносильно тому, что если бы человек поднял груз
весом в 20 тонн.
Жук-навозник
может поднять груз, в 400 раз превышающий вес его тела. И он занимает почетное
второе место среди самых сильных. Последние научные эксперименты показали, что
жук-навозник готов побороться и за первое место. Ученые нагрузили на
жука-навозника груз в тысячу раз превышающий вес его тела. И силач выдержал!
Если сопоставить это достижение с возможностями человека, то он должен поднять
грузовик с прицепом. В природе насчитывается свыше 600 видов навозников. К
жукам-навозникам относится и знаменитый жук скарабей – священное и почитаемое
животное у древних египтян.
Но, что
интересно, каждый класс животных имеет своих силачей, которые являются
бесспорными лидерами, так сказать, в данной «весовой категории».
Штангисту
удается поднять груз, в 3 раза превышающий вес его тела.
Очень сильны
муравьи. Муравей может поднять груз в 50 раз превышающий вес его тела.
Африканский
венценосный орел признан самым сильным в царстве пернатых. Этот силач может
лететь, удерживая добычу весом до 16 кг, в 4 раза превышающую вес его тела.
Как бы там
ни было, а животные класса насекомых – абсолютные чемпионы по поднятию
тяжестей. Как видим, самыми сильными являются представители самых маленьких
животных в мире.
ОСНОВНАЯ
ЧАСТЬ
Прочитай
текст, постарайся выполнить все задания этой части.
Задание 1.
Найди
в тексте предложение, которое отвечает на вопрос: «Кто является самым сильным
животным нашей планеты?» Спиши его. В этом предложении подчеркни грамматическую
основу. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2. Масса
штангиста 120кг, это в 30 раз меньше массы слона. Чему равна масса слона?
Вырази в тоннах и кг массу слона. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Задание
3. Найди в третьем абзаце по два примера на каждую из орфограмм, указанных
в таблице. Впиши их в таблицу, не изменяя формы слова. Орфограмму подчеркни.
Название орфограммы
|
Пример слова с данной орфограммой
|
1.Парные
согласные
|
|
2.Проверяемые
безударные гласные в корне слова
|
|
3.Правописание
приставок
|
|
Задание 4.
Кто из животных, перечисленных в тексте, относится к царству пернатых. Что ты
еще знаешь о представителях этого царства?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание
5. Выпиши из текста трехзначные числа.
Увеличь каждое из них в 10 и 100 раз. Подчеркни класс тысяч.
____________________________________________________________________________________________________________________Задание
6. Определи классы животных, встречающихся в тексте. В каждый класс допиши
свой пример. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Задание
7. Составь план пересказа к третьему абзацу.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Задание
8. Из какой книги мог быть
взят этот текст? Отметь свой ответ.
Сказки
и легенды народов мира.
Энциклопедия.
Рассказы
о знаменитых людях.
Толковый словарь.
Задание 9. Выпиши
из текста три глагола неопределенной формы. От каждого глагола образуй глаголы
в настоящем, прошедшем и будущем времени. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 10. Составьте
загадку о слоне, рифмуя слова.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 11. Объясни
лексическое значение слов: СИЛАЧ, ВЕНЦЕНОСНЫЙ. Определи части речи, разбери
слова по составу.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 12. Опираясь
на текст, ответь на вопрос: « В какой стране почитают самого сильного
представителя мира насекомых?» Назови его. На каком континенте находится эта
страна? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Характеристика
заданий итоговой комплексной работы
и
основные результаты их выполнения
(по
данным апробации).
Часть
работы
|
Номер
задания
|
Учебный
предмет,
раздел/тема
|
Проверяемые
умения и учебный
материал
|
Уровень
сложности
задания
|
Макси-
мальный
балл
|
|
1.1
|
Чтение, выборочное чтение
|
Умение
находить содержащийся в тексте ответ на поставленный вопрос.
|
базовый
|
1
|
1.2
|
Русский
язык Правописание.
|
Умение
правильно, без ошибок списывать предложение
|
базовый
|
1
|
1.3
|
Русский, синтаксис.
|
Умение
выделять грамматическую основу в предложении.
|
базовый
|
1
|
2.1
|
Математика, текстовые задачи.
|
Умение
решать составную текстовую задачу (в два действия).
|
базовый
|
1
|
2.2
|
Математика, числа и величины.
|
Умение
преобразовывать величины.
|
базовый
|
1
|
3.1
|
Русский язык, орфография.
|
Умение
видеть и выделять орфограмму в слове: парная согласная.
|
базовый
|
1
|
3.2
|
Русский язык, орфография.
|
Умение
видеть и выделять орфограмму в слове: проверяемая безударная гласная в корне
слова.
|
базовый
|
1
|
|
3.3
|
Русский язык, орфография.
|
Умение
выделять орфограмму в слове: правописание приставок.
|
базовый
|
1
|
4.1
|
Окружающий мир.
|
Умение
различать классы животных.
|
базовый
|
1
|
4.2
|
Окружающий мир.
|
Умение
характеризовать классы животных.
|
базовый
|
1
|
5.1
|
Математика, числа.
|
Умение
записывать трехзначные числа.
|
базовый
|
1
|
5.2
|
Математика, числа.
|
Умение
производить вычисления.
|
базовый
|
1
|
5.3
|
Математика, числа.
|
Умение
записывать разрядный состав числа.
|
базовый
|
1
|
6.1
|
Окружающий мир.
|
Умение
распознавать животных по классам.
|
базовый
|
1
|
6.2
|
Окружающий мир.
|
Умение
приводить примеры.
|
базовый
|
1
|
7.
|
Чтение. Работа с текстом.
|
Умение
составлять план к тексту.
|
базовый
|
1
|
8.
|
Внеклассное чтение.
|
Умение
работать с дополнительной информацией.
|
базовый
|
1
|
9.1
|
Русский язык, морфология.
|
Умение
находить в тексте глаголы.
|
базовый
|
1
|
9.2
|
Русский язык, морфология.
|
Умение
изменять глаголы по временам.
|
базовый
|
1
|
|
Всего
|
9 заданий базового уровня,
максимальный балл -19
|
Часть
работы
|
Номер
задания
|
Учебный
предмет,
раздел/тема
|
Проверяемые
умения и учебный
материал
|
Уровень
сложности
задания
|
Макси-
мальный
балл
|
|
10.
|
Математика,
текстовые задачи
|
Умение
самостоятельно составлять математическую задачу, отвечающую заданным
требованиям и решать ее.
|
повышенный
|
3
|
11.1
|
Чтение,
развитие речи.
|
Умение
выделять главные признаки предмета
|
повышенный
|
2
|
11.2
|
Чтение, развитие речи.
|
Умение
рифмовать слова
|
повышенный
|
1
|
12.1
|
Русский язык, лексика.
|
Умение
объяснять значение слова.
|
Повышенный
|
2
|
12.2
|
Русский язык, морфология.
|
Умение
определять части речи.
|
Повышенный
|
1
|
12.3
|
Русский язык, морфема.
|
Умение
разбирать слова по составу.
|
повышенный
|
1
|
13.1
|
Чтение, работа с текстом.
|
Умение
работать с текстом.
|
повышенный
|
1
|
13.2
|
Окружающий мир.
|
Умение
находить географические объекты.
|
повышенный
|
1
|
Всего
|
4 задания повышенного уровня,
максимальный балл - 9
|
Вся работа в целом
|
Самостоятельность выполнения итоговой
комплексной работы – дополнительные поощрительные баллы.
|
2
|
Всего: 9 заданий базового уровня (от 0
до 19 баллов) и 4 задания повышенного уровня (от 0 до 9 баллов). Всего 28
баллов.
От 0 до 2 дополнительных поощрительных
баллов за самостоятельность выполнения работы.
Итого: максимальный балл за работу – 30
баллов.
|
|
|
|
|
|
|
|
Традиционная
система оценивания:
15-20 баллов - удовлетворительно
21-25
баллов – хорошо
26-30
баллов - отлично
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.