1224288
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыКомплексная работа для 3 класса

Комплексная работа для 3 класса

Выбранный для просмотра документ 3 класс первое полуг 2 вар.doc

библиотека
материалов

Ф.И. _______________________________ класс________

3hello_html_6369b2a0.jpg класс

Вариант 2





Вариант 2.

hello_html_m24cef1fe.jpg



hello_html_m37ace5e.jpg



Выбранный для просмотра документ 3 класс первое полугодие 1 вар.doc

библиотека
материалов


Ф.И. _____________________________________ класс___________


3 класс

Вариант 1


hello_html_mf92787a.jpg


hello_html_m1f3bb508.jpg



hello_html_m126fe3dd.jpg

Выбранный для просмотра документ Анализ комплексной работы в 3 б классе ноябрь 2015.doc

библиотека
материалов

Анализ комплексной работы в 3 б классе

ноябрь 2015 г.


Цель работы: определить уровень сформированности у учащихся навы­ков осознанного чтения, умения работать с текстом, понимать и выполнять инструкции, исполь­зуя знания по математике, литературному чтению, русскому языку и окружающему миру 3 класса для диагностирования планируемых результатов освоения программы начального общего 3 б класса.


Структура работы и характеристика заданий. Работа состоит из 4 частей, два варианта, задания обоих вариантов равноценны. К тексту дается по 5 заданий к учебным предметам (русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир), то есть 20 заданий.


Проверяемые умения:

Литературное чтение:

- умение читать (про себя) осознанно доступные по объему произведения, понимать смысл прочитанного, озаглавливать текст – задание 1;

- умение находить в тексте ответ на поставленный вопрос, безошибочной списывать текст – задание 2;

- умение находить в тексте конкретные сведения, опираясь на содержащую в нем информацию – задание 3;

- умение использовать простейшие приемы анализа текста – задание 4;

- умение использовать простейшие приемы анализа текста, определять главный смысл одной из частей текста, озаглавливать его – задание 5.


Русский язык:

- умение определять в тексте части речи, определять их род – задание 1;

- умение находить в заданном тексте части речи – задание 2;

- умение находить в тексте конкретные сведения, опираясь на содержащую в нем информацию – задание 3;

- умение находить орфограммы в словах, находить слова с определенной орфограммой - задание 4;

- умение определять часть речи предлог – задание 5.


Математика:

- уметь называть разряды – задание 1;

- умение находить в тексте конкретные сведения, опираясь на содержащую в нем информацию – задание 2;

- умение производить вычислительные приемы – задание 3;

- уметь называть разряды, записывать разрядный состав числа – задание 4;

- умение решать текстовую задачу – задание 5.


Окружающий мир:

- умение определять группы животных – задание 1;

- умение определять экосистемы – задание 2;

- умение находить содержащийся в тексте ответ и продолжить предложение, безошибочной списывать предложение – задание 3;

- умение находить содержащийся в тексте ответ на поставленный вопрос – задание 4;

- умение строить речевое высказывание в письменной форме, умение безошибочно списывать текст – задание 5.


В классе - 23 учащихся

Выполняли работу – 23 учащихся

Продемонстрировали уровень сформированности предметных УУД по литературному чтению:

высокий – 8 учащихся (35%)

базовый – 8 учащихся (35%)

пониженный – 4 учащихся (17%)

низкий – 3 учащихся (13%)

Успеваемость – 87%

Качество обучения – 70%

Уровень обученности – 65%


Продемонстрировали уровень сформированности предметных УУД по русскому языку:

высокий – 3 учащихся (13%)

базовый – 6 учащихся (26%)

пониженный – 6 учащихся (26%)

низкий – 8 учащихся (35%)

Успеваемость – 65%

Качество обучения – 39%

Уровень обученности – 44%



Продемонстрировали уровень сформированности предметных УУД по математике:

высокий – 2 учащихся (9%)

базовый – 15 учащихся (65%)

пониженный – 2 учащихся (9%)

низкий – 4 учащихся (17%)

Успеваемость – 83%

Качество обучения – 74%

Уровень обученности – 56%



Продемонстрировали уровень сформированности предметных УУД по окружающему миру:

высокий – 8 учащихся (35%)

базовый – 8 учащихся (35%)

пониженный – 3 учащихся (13%)

низкий – 4 учащихся (17%)

Успеваемость – 83%

Качество обучения – 70%

Уровень обученности – 64%





Ф.И. учащихся

Литературное чтение

Русский язык

Математика

Окружающий мир



1




2



3



4



5

балл

оценка



1



2



3



4



5

балл

оценка



1



2



3



4



5

балл

оценка



1



2



3



4



5

балл

оценка

1






























2






























3






























4






























5






























6






























7






























8






























9






























10






























11






























12






























13






























14






























15






























16






























17






























18






























19






























20






























21






























22






























23
































22

96%

12

52%

21

91%

19

83%

13

57%



8

35%

18

78%

17

74%

22

96%

11

48%



17

74%

19

83%

15

65%

19

83%

18

78%



22

96%

23

100

18

78%

14

61%

14

61%




Вывод. Наибольшее количество ошибок было допущено в заданиях:

Литературное чтение:

- умение находить в тексте ответ на поставленный вопрос, безошибочной списывать текст – задание 2 (справились 12 уч. - 52%);

- умение использовать простейшие приемы анализа текста, определять главный смысл одной из частей текста, озаглавливать его – задание 5( справились 13 уч. - 57%) ;


Русский язык:

- умение определять в тексте части речи, определять их род – задание 1 (справились 8 уч. – 35%);

- умение определять часть речи предлог – задание 5 (справились 11 уч. – 48%)


Пути устранения ошибок:

- Добиваться прочного усвоения учащимися теоретического материала и умения связывать теорию с практикой;

- навы­ков осознанного чтения;

- умения работать с текстом;

- понимать и выполнять инструкции.





Выбранный для просмотра документ ключ оценивания.doc

библиотека
материалов

Вариант 1

hello_html_m39306dbe.jpg

hello_html_3e583a75.jpg











hello_html_3e583a75.jpg



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.