Комплексная работа 1 класс, I полугодие, "Школа России"
Предпросмотр материала:
Выберите файл для просмотра:
Всего файлов: 3
- 1/3 Комплексная работа 1 класс 1 полугодие/Комплексная работа. 1 класс 1 полугодие - основная.docx 1/3 Комплексная работа 1 класс 1 полугодие/Комплексная работа. 1 класс 1 полугодие - основная.docx
- 2/3 Комплексная работа 1 класс 1 полугодие/Комплексная работа. 1 класс 1 полугодие пробная.docx 2/3 Комплексная работа 1 класс 1 полугодие/Комплексная работа. 1 класс 1 полугодие пробная.docx
- 3/3 Комплексная работа 1 класс 1 полугодие/Результаты комплексной работы 1 полугодие.docx 3/3 Комплексная работа 1 класс 1 полугодие/Результаты комплексной работы 1 полугодие.docx
Комплексная работа за 1 полугодие 2014-2015 уч.г.
Фамилия, имя ______________________________________
Старик и сова
Был у старика луг с клевером. Там паслась корова. Шмели опыляли клевер, и тот хорошо рос. Корова ела сочный клевер и угощала старика вкусным молоком. Иногда гнёзда шмелей разоряли мыши. Но вредных мышей ночью ловила сова.
Однажды старик прогнал сову, чтоб она не шумела по ночам. Обиделась сова и улетела. Стало на лугу много мышей и мало шмелей. Зачах клевер. Перестала корова давать молоко.
Понял старик, что всё в природе связано. Стал он просить сову вернуться.
Основная часть
Задание 1. Начни читать текст про себя или тихо, вполголоса. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст до конца.
Задание 2. Выбери из текста любое предложение. Спиши его.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проверь. Если надо, исправь.
Задание 3. Выбери правильный ответ и отметь его .
Стало на лугу много мышей и
мало шмелей.
Стало на лугу мало мышей и много шмелей.
Задание 4. Реши задачу.
Корова в один день дала 4 литра молока, а в другой 3 литра молока. Сколько литров молока корова дала за два дня?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 5. У кого ног меньше – у человека или у коровы ?
На сколько? Запиши правильное слово (больше, меньше) и число.
Ответ: У человека ног ________________ на ________.
Задание 6. Запиши цифрами, сколько шмелей нарисовано на каждой картинке.
Найди
закономерность и запиши цифрой, сколько шмелей должно быть на следующей
картинке.
Задание 7. Подчеркни в слове клевер буквы гласных звуков.
Задание 8. Найди и спиши выделенные жирным шрифтом слова.
|
|
|
..,- |
|
|
|
---- |
|
|
- ____ сл., ____б., ____зв.
- ____ сл., ____б., ____зв.
Дополнительная часть
Задание 9. Найди и выпиши из текста по одному названию животных.
Зверь: _____________________________________________________
Птица: _____________________________________________________
Насекомое: _______________________________________________
Задание 10. Запиши, что означает слово зачах.
Зачах - __________________________________________
Задание 11. Закончи предложение, чтобы оно соответствовало содержанию текста.
Старик прогнал сову, потому что
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________
Техника чтения - ________ слов в минуту.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Учитель_____________________
Подпись родителей _____________________
Комплексная работа за 1 полугодие 2014-2015 уч.г.
Фамилия, имя ______________________________________
Добрая ёлка.
Растёт в лесу ёлка. С ней дружит лесной зверёк. С ней дружит и лесная пташка. Ёлка кормит жителей леса. Вот дятел несёт шишку. Вот белка достаёт семена. А там масло.
Зимой ёлка укроет от стужи. Летом она укроет от жары. Под ёлкой норка ёжика. Спит себе серый в тёплой спаленке.
Снегири питаются семенами растений под снегом. Весной из спелых шишек ели ветер разнесёт крылатые легкие семена.
Основная часть
Задание 1. Начни читать текст про себя или тихо, вполголоса. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст до конца.
Задание 2. Выбери из текста любое предложение. Спиши его.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проверь. Если надо, исправь.
Задание 3. Выбери правильный ответ и отметь его .
Дятел несёт шишку.
Дятел несёт семена.
Задание 4. Дятел принёс 4 шишки, спрятал их в дупло, а потом принёс ещё 3 шишки. Сколько шишек у него стало?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 5. У кого ног меньше – у человека или у ёжика?
На сколько? Запиши правильное слово (больше, меньше) и число.
Ответ: У человека ног ________________ на ________.
Задание 6. Запиши цифрами, сколько ёлочек нарисовано на каждой картинке.
 |
|||||
 |
|||||
 |
|||||
Найди
закономерность и запиши цифрой, сколько ёлочек должно быть на следующей
картинке.
Задание 7. Подчеркни в слове достаёт буквы гласных звуков.
Задание 8. Найди и спиши выделенные жирным шрифтом слова.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- ____ сл., ____б., ____зв.
- ____ сл., ____б., ____зв.
Дополнительная часть
 |
Задание
9. Отметь значком все хвойные растения.
Дуб Лиственница
Сосна Берёза
Задание 10. За 10 минут один дятел съедает 5 вредных насекомых. Сколько насекомых съедят два дятла за это же время? Запищи равенство.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 11. Запиши, что означает слово стужа.
Стужа - __________________________________________
Задание 12. Напиши в каждую группу по 1 – 2 животных.
Звери Птицы Насекомые
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Техника чтения - ________ слов в минуту.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Учитель_____________________
Подпись родителей _____________________
Фиксация результатов выполнения итоговой комплексной проверочной работы за 1 полугодие 2014-2015 гг.
1 «а»класс
Основная часть работы
|
№ |
Имя |
Задание 1 Чтение, скорость чтения
|
Задание 2 Русский язык правописание, техника письма |
Задание 3 Чтение, понимание прочитан–ного |
Задание 4 Математика решение задачи |
Задание 5 Матем., Окр.мир: объекты природы, отношения величин |
Задание 6 Математика количество предметов, установление закономерности |
Задание 7 Русский язык фонетика |
Задание 8 Русский язык фонематический слух |
||||||
|
кол–во прочитан-ных слов |
понима–ние задания |
кол–во орфограф.ошибок |
правиль–ность выпол–ния |
реше–ние |
ответ |
ответ (слово, число) |
коли–чество |
законо– мерность |
кол–во букв |
слова |
слоги |
буквы |
звуки |
||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Анализ и интерпретация результатов выполнения итоговой комплексной проверочной работы
за 1 полугодие 2014-2015 гг. 1 «а» класс
|
№ |
Имя |
Основная часть |
Дополнительная часть |
Всего |
Уровень |
|||||||||||||||||
|
1 Чте-ние |
2 Рус-ский язык
|
3 Чтение |
4 Матема-тика
|
5 Матем., Окр.мир |
6 Мате-мат.
|
7 Рус- ский язык
|
8 Русский язык фонематический слух |
9 |
10 |
11 |
12 |
|||||||||||
|
Осн. часть |
Доп. часть |
|||||||||||||||||||||
|
слова |
слоги |
буквы |
звуки |
|||||||||||||||||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||
Комплексная работа 1 класс, I полугодие, "Школа России"
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 88 человек
- Курс уже прошли 442 человека
- Сейчас обучается 478 человек из 58 регионов
- Курс уже прошли 2530 человек
- Сейчас обучается 299 человек из 50 регионов
- Курс уже прошли 1018 человек
- Сейчас обучается 120 человек из 33 регионов
- Курс уже прошли 17187 человек
- Сейчас обучается 4136 человек из 85 регионов
- Курс уже прошли 750 человек
- Сейчас обучается 212 человек из 48 регионов
Курс повышения квалификации «Обучение Председателей и членов комиссий по ЧС и ПБ организаций (КЧС и ПБ)»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования»
Профессия: Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения
Курс повышения квалификации «Внедрение Федеральной образовательной программы начального общего образования»
Курс повышения квалификации «Развитие критического мышления у младших школьников в условиях обновленного ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе школьного образования в условиях реализации ФГОС НОО»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 35 человек
- Сейчас обучается 32 человека из 17 регионов
- Курс уже прошли 32 человека
Коучинг в государственном управлении: стратегии целеполагания и развития руководителей
Успешное трудоустройство: от поиска до карьерного роста
Основы классической механики
Архитектура мира: от Крита до Австралии
Психологическая коррекция эмоционально-поведенческих нарушений у детей и подростков
Основы биологии: история науки и методы познания живого
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 152 курса по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
- Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном и среднем профессиональном естественно-научном образовании в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
- Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
- Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
- Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
- Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»