Комплексная работа 1 класс, I полугодие, "Школа России"

Комплексная  работа за 1 полугодие 2014-2015 уч.г.

Фамилия, имя ______________________________________

Старик и сова

           Был   у   старика   луг   с   клевером.   Там паслась   корова.   Шмели   опыляли   клевер, и   тот   хорошо   рос.   Корова   ела   сочный клевер  и  угощала старика вкусным  молоком. Иногда гнёзда шмелей разоряли мыши. Но вредных мышей ночью ловила сова.

            Однажды старик прогнал сову, чтоб она не шумела по ночам. Обиделась сова и улетела. Стало на лугу много мышей и мало шмелей. Зачах клевер. Перестала корова давать молоко.

             Понял старик, что всё в природе связано. Стал он просить сову вернуться.

Основная часть

Задание 1. Начни читать текст про себя или тихо, вполголоса. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст до конца.

Задание 2. Выбери из текста любое предложение. Спиши его.

Проверь. Если надо, исправь.

Задание 3. Выбери правильный ответ и отметь его          .

                      Стало на лугу много мышей и мало шмелей.

                     Стало на лугу мало мышей и много шмелей.

Задание 4. Реши задачу.

Корова в один день дала 4 литра молока, а в другой  3 литра молока. Сколько литров молока корова дала за два дня?

Задание 5. У кого ног меньше – у человека или у коровы ?

На сколько? Запиши правильное слово (больше, меньше) и число.

Ответ:  У человека ног ________________ на ________.

Задание 6. Запиши  цифрами, сколько шмелей нарисовано на каждой картинке.

 

                                      

Найди закономерность и запиши цифрой, сколько шмелей должно быть на следующей картинке.

Задание 7. Подчеркни в слове клевер буквы  гласных звуков.

Задание 8. Найди и спиши выделенные жирным шрифтом слова.

..,-

----

- ____ сл., ____б., ____зв.

-  ____ сл., ____б., ____зв.
                  Дополнительная часть

Задание 9. Найди и выпиши из текста по одному названию животных.

Зверь: _____________________________________________________

Птица: _____________________________________________________

Насекомое: _______________________________________________

Задание 10. Запиши, что означает  слово  зачах.

Зачах - __________________________________________

Задание 11. Закончи предложение, чтобы оно соответствовало содержанию текста.

Старик прогнал сову, потому что

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________

Техника    чтения -  ________ слов  в  минуту.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учитель_____________________

                                              Подпись родителей _____________________

Комплексная  работа за 1 полугодие 2014-2015 уч.г.

Фамилия, имя ______________________________________

Добрая ёлка.

    Растёт в лесу ёлка. С ней дружит лесной зверёк. С ней дружит и лесная пташка. Ёлка кормит жителей леса. Вот дятел несёт шишку. Вот белка достаёт семена. А там масло.

    Зимой ёлка укроет от стужи. Летом она укроет от жары. Под ёлкой норка ёжика. Спит себе серый в тёплой спаленке.

    Снегири питаются семенами растений под снегом.  Весной из спелых шишек ели ветер разнесёт крылатые легкие семена.

Основная часть

Задание 1. Начни читать текст про себя или тихо, вполголоса. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст до конца.

Задание 2. Выбери из текста любое предложение. Спиши его.

Проверь. Если надо, исправь.

Задание 3. Выбери правильный ответ и отметь его          .

                     Дятел несёт шишку.

                     Дятел несёт семена.

Задание 4. Дятел принёс 4 шишки, спрятал их в дупло, а потом принёс ещё 3 шишки. Сколько шишек у него стало?

Задание 5. У кого ног меньше – у человека или у ёжика?

На сколько? Запиши правильное слово (больше, меньше) и число.

Ответ:  У человека ног ________________ на ________.

Задание 6. Запиши  цифрами, сколько ёлочек нарисовано на каждой картинке.

 

                                      

Найди закономерность и запиши цифрой, сколько ёлочек должно быть на следующей картинке.

Задание 7. Подчеркни в слове достаёт буквы гласных звуков.

Задание 8. Найди и спиши выделенные жирным шрифтом слова.

- ____ сл., ____б., ____зв.

-  ____ сл., ____б., ____зв.

Дополнительная часть

 

Задание 9. Отметь значком         все хвойные растения.

          Дуб                                            Лиственница

          Сосна                                        Берёза

Задание 10. За 10 минут один дятел съедает 5 вредных насекомых. Сколько насекомых съедят два дятла за это же время? Запищи равенство.

Задание 11. Запиши, что означает слово стужа.

Стужа - __________________________________________

Задание 12. Напиши в каждую группу по 1 – 2 животных.

Звери                          Птицы                      Насекомые

Техника    чтения -  ________ слов  в  минуту.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учитель_____________________

Подпись родителей _____________________

Фиксация результатов выполнения итоговой комплексной проверочной работы за 1 полугодие 2014-2015 гг.

 1 «а»класс

Основная часть работы

№	Имя	Задание 1 Чтение, скорость чтения	Задание 2 Русский язык правописание, техника письма		Задание 3 Чтение, понимание прочитан–ного	Задание 4 Математика решение задачи		Задание 5 Матем., Окр.мир: объекты природы, отношения величин	Задание 6 Математика количество предметов, установление закономерности		Задание 7 Русский язык фонетика	Задание 8 Русский язык фонематический слух
		кол–во прочитан-ных слов	понима–ние задания	кол–во орфограф.ошибок	правиль–ность выпол–ния	реше–ние	ответ	ответ (слово, число)	коли–чество	законо– мерность	кол–во букв	слова	слоги	буквы	звуки
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

Анализ и интерпретация результатов выполнения итоговой комплексной проверочной работы

за 1 полугодие 2014-2015 гг.       1 «а» класс

№	Имя	Основная часть												Дополнительная часть				Всего			Уровень
		1 Чте-ние	2 Рус-ский язык	3 Чтение	4 Матема-тика	5 Матем., Окр.мир	6 Мате-мат.	7 Рус- ский язык	8 Русский язык фонематический слух					9	10	11	12
																		Осн. часть	Доп. часть
									слова	слоги	буквы		звуки
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

Краткое описание документа:

Жизнь в постоянно изменяющихся условиях требует от учителя начальных классов умения решать возникающие новые нестандартные проблемы.С введением Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения в практику работы начальной школы введен новый вид диагностических работ - комплексная контрольная работа.  Готовимся к мониторингу учебных достижений в новой форме.Предоставлены две комплексные  работы: одна пробная, на которой учитель вместе с учащимися читают и выполняют работу. Другая работа дается учащимся для самостоятельного выполнения. Промежуток между работами неделя.