Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / КОМПЛЕКСНАЯ РАБОТА 4 класс итоговая
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

КОМПЛЕКСНАЯ РАБОТА 4 класс итоговая

библиотека
материалов


ИТОГОВАЯ КОМПЛЕКСНАЯ РАБОТА

4 КЛАСС

УМК “Перспективная начальная школа”


hello_html_m40ffc487.jpgПингвины.

Пингвины - это единственное семейство единственного отряда пингвинообразных надотряда плавающих птиц; включает шесть родов и 16—17 видов. По размерам пингвины различны. Самый крупный — императорский пингвин (массой 35—40 килограмм) — достигает в длину 117 сантиметров. Самый мелкий — малый пингвин имеет длину 40 сантиметров.

Телосложение у пингвинов плотное, тело немного сжато в спинно-брюшном направлении. Передние конечности видоизменены в эластичные ласты, которые благодаря особому устройству скелета во время плавания под водой вращаются в плечевом суставе почти винтообразно. К хорошо развитому килю грудины прикреплены мощные грудные мышцы, управляющие движением крыльев-ластов. У некоторых видов пингвинов грудная мускулатура составляет четверть всей массы тела, что значительно больше, чем у многих летающих птиц. Ноги короткие, толстые, имеют по четыре пальца, соединенных плавательными перепонками. Ноги отнесены далеко назад, благодаря чему обеспечивается вертикальное положение туловища на суше. Шея толстая и гибкая, клюв сильный и острый. Ротовой аппарат действует как насос, всасывающий струю воды вместе с мелкой добычей. Оперение очень густое, аптерии отсутствуют. Мелкие перья напоминают плотно прилегающие к телу чешуйки. Окраска у большинства видов сходная: темная (черная) спина и белое брюхо. Черно-белая расцветка делает их почти невидимыми для хищников как сверху, так и снизу. Как и у большинства птиц, у пингвинов обоняние или слабое, или вовсе отсутствует. 

Пингвины распространены главным образом в Антарктиде и в умеренном поясе Южного полушария. Они обитают на морских побережьях. Географическое распространение пингвинов в значительной мере связано с температурой вод океана, в котором птицы проводят две трети жизни. Летать и бегать пингвины не могут, но отлично плавают и ныряют. По суше пингвины ходят неуклюже, переваливаясь и держа туловище вертикально. В случае нужды они падают брюхом на снег и скользят по нему, отталкиваясь всеми четырьмя конечностями. Растительный мир Антарктиды очень беден. Только на скалах «оазисов» можно увидеть лишайники и небольшие «островки» мхов. Из людей можно встретить только экспедиторов.


hello_html_m31c9da3d.jpg


Все пингвины — моногамы, пары у них постоянны. В море они держатся стаями, на суше во время размножения — колониями, размер которых может достигать сотен тысяч пар. Одни виды делают на поверхности земли простые гнезда, другие гнездятся в норах или углублениях скал.

Обычно в кладке бывает два яйца, реже одно, очень редко три. Насиживают яйца обычно оба родителя. Насиживание, как правило, длится около месяца (30—39 дней), у императорского пингвина 62—66 дней, у королевского пингвина 54 дня. Только что вылупившийся птенец императорского пингвина весит 315 г, пингвина Адели 80—90 г. Птенцы покрыты

густым пухом и до конца второй недели жизни слепы. У птенцов температура тела выше, чем у взрослых птиц. В воду птенцы идут только после линьки. Смертность птенцов очень высока: от голода, холода и хищников (поморников) часто погибает до 70% всех вылупившихся птенцов. 

hello_html_7b44b1f3.jpg


Примерно до трехнедельного возраста с птенцами постоянно держится одна из взрослых птиц. Затем родители покидают птенцов и только изредка возвращаются их кормить. С этого времени птенцы начинают объединяться в тесные группы — ясли. В яслях может быть от 3 до 64 птенцов, но обычно их около десятка.

Взрослые пингвины кормятся мелкими рыбами, некрупными головоногими моллюсками и планктонными ракообразными. Считается, что их зрение лучше, когда они под водой.
Пища пингвинов состоит из рыб, ракообразных и мягкотелых. Они питаются рыбой - серебрянкой антарктической, анчоусами или сардинами (семейство Сельдевые), а также ракообразными, такими как криль, или маленькими головоногими, на которых они охотятся, проглатывая прямо под водой. Если разные виды делят между собой одну среду обитания, то их рацион, как правило, различается: пингвины Адели и антарктический пингвин предпочитают криль разного размера. Линька у пингвинов происходит раз в году. Новые перья вырастают под старыми, выталкивая их, и старое оперение сходит с тела лохмотьями. Во время линьки пингвины живут на суше, в укрытом от ветра месте, и ничего не едят. В не гнездовое время стаи пингвинов странствуют по морю, удаляясь от мест гнездования на много сотен (до 1000) километров. 

Естественных врагов у пингвинов немного: в море — морской леопард и касатка, на суше для птенцов — поморник. В последнее время из-за хозяйственной деятельности человека ареал пингвинов сильно сократился. Галапагосский пингвин занесен в Международную Красную книгу. Самые древние останки пингвинов найдены в Новой Зеландии в отложениях нижнего миоцена.


Вариант 1


Фамилия, имя ___________________________________________

Школа ______________ Класс_________________



ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Постарайся выполнить все задания.

Выполняй их по порядку.


Задание 1.

К какому из перечисленных ниже стилей ты бы отнес прочитанный текст? Обведи в кружок правильный, по твоему мнению, ответ.


1 деловой 3 научно-познавательный

2 разговорный 4 художественный


Задание 2.

Найди в тексте предложение, в котором говорится, чем питаются взрослые пингвины.

Спиши это предложение.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подчеркни грамматическую основу этого предложения.

Определи часть речи каждого слова.


Задание 3.

Самый крупный — императорский пингвин весит 40 кг. Птенец императорского пингвина – 315 г. На сколько масса 1 взрослого пингвина больше массы 2 –х птенцов?

Решение:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответ:________________________________________________


Задание 4.

Скорость пингвина по воде 20 км/ч, скорость кита 45 км/ч. Кто быстрее и на сколько доплывет до айсберга, если расстояние от берега до айсберга 180 км?


Решение: ____________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответ:________________________________________________________________________


Задание 5.

К какому классу животных относятся пингвины?

__________________________________________________________

Назови классы животных и приведи к ним примеры.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 6.

Найди в тексте:

в каком климатическом поясе обитают пингвины?

__________________________________________________________

К какой группе животных можно отнести дельфинов по способу питания?

а) хищник б) всеядный

в) растительноядный г) насекомоядный


Задание 7.

Как размножаются пингвины?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 8.

Найди во 2 абзаце по 1 слову, соответствующих схемам:

а) приставка-корень-суффикс-окончание

б) приставка-корень -окончание

Выпиши и разбери это слово по составу, укажи часть речи.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Фамилии, имена учащихся, работающих в паре:

_________________________ и _____________________________


ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Задания 9-13. выполняются в парах (с соседом по парте).


если при обсуждении заданий 9-13 вы с соседом не пришли к общему мнению, запиши каждый свой ответ.


Задание 9.

Представьте, что у вас есть возможность пригласить в класс какого-либо известного человека – биолога, путешественника, ведущего познавательной телепрограммы и т.д. Обсудите в паре, кого хотите пригласить и почему. Как вы его представите одноклассникам? О чем хотите услышать рассказ? Составьте и запишите – каждый на своем листочке – два предложения об этом человеке и его истории, открытии или путешествии и один вопрос к нему как к ученому о его исследовании (открытии, важном событии, изобретении).

Начните так:

(Представление классу)

Ребята! Сегодня у нас в гостях __________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




(Вопрос гостю)

Разрешите задать Вам вопрос. ___________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 10.

Перечитайте текст и назовите врагов пингвинов:

в море: ______________________________________________________________________

на суше: _____________________________________________________________________

Обсуди, что означают следующие слова: ареал, линька, ракообразный, головоногие. Выберите из них каждый свои два слова разных частей речи. Запиши выбранные тобой слова и их значение.

Ответ:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 11.

В каком абзаце говорится о внешнем виде пингвина?

а) в первом в) в последнем

б) во втором г) в пятом.



Птицы

1


2


3


4


растения

1


2



Задание 12.

Используя данные текста, придумайте о пингвинах задачу, которая решается в 2 действия. Каждый на своем листе запишите:

А) Задача: ____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Б) Решение:

Ответ: _______________________________________________________________________

В) Оцените вашу задачу. Ответьте на вопросы: это задача про пингвинов? Имеет ли она решение? Может вы хотите что-нибудь изменить? Запишите новый вариант.





А) Задача: ___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Б) Решение:


Задание 13.

Определи, сколько чайных ложек соли нужно положить в стакан пресной воды, чтобы по уровню солености она стала похожа на океаническую воду (в одной полной чайной ложке 2 грамма соли). Если известно, что океаническая вода содержит 35 г соли на 1 литр воды.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 14.

Найдите абзац, который начинается так: «Взрослые пингвины кормятся…». В этом абзаце есть 3 формы одного слова. Найдите и выпишите все формы этого слова. Для каждого слова укажите падеж.

Ответ: 1) ______________________стоит в ____________падеже;

2) ______________________стоит в ____________падеже;

3) ______________________стоит в ____________падеже.























ЛИСТ САМООЦЕНКИ

Фамилия, имя _______________________________________________ класс ___________


Оцени свою работу в паре. Отметь ˅, в какой мере ты согласен (согласна) со следующими утверждениями:


Таблица 1. Характеристика заданий итоговой комплексной работы

Итого основная часть

Чтение

2 задания (поисковое и выборочное чтение)

базовый

2

Русский язык

2 задания (правописание, орфография, фонетика, морфология)

базовый

5

Математика

2 задания (текстовые задачи, числа и величины)

базовый

2

Окружающий мир

3 задания (определение класса животных, групп животных по способу питания)

базовый

4

Итого

8 заданий базового уровня; максимальный балл - 13


9.

Русский язык, речевое высказывание

Умение строить свободное высказывание с учетом коммуникативной задачи

повышенный

2

10.1.

Литературное чтение/выборочное чтение

Умение найти содержащийся в тексте ответ на поставленный вопрос

повышенный

1

10.2

Окружающий мир, типичные представители животного мира Антарктиды

Умение объяснить значение слова, выбрав для толкования 2 слова разных частей речи

повышенный

1

11.1

Литературное чтение/выборочное чтение

Умение найти содержащийся в тексте ответ на поставленный вопрос

повышенный

1

11.2

Окружающий мир

Умение структурировать знания по предмету

повышенный

2



12.



Математика, текстовые задачи



Умение самостоятельно составить математическую задачу, отвечающую заданным требованиям, и решить её



повышенный



2


13.

Математика/текстовые задачи, числа и величины

Умение решать составную текстовую задачу с недостающими данными (объем и масса).

повышенный

2


14.

Русский язык, морфемика, морфология

Умение увидеть в тексте различные формы одного слова и определить падеж имени существительного.

повышенный

1


Самооценка работы в паре



В баллах не оценивается

Итого дополнительная часть

Чтение

2 задание (работа с текстом)

повышенный

2

Русский язык

2 задание (развитие речи, лексика, морфемика, морфология)

повышенный

3

Математика

2 задания (решение текстовых задач, работа с данными)

повышенный

4

Окружающий мир

2 задание (типичные представители животного мира Антарктиды, умение структурировать знания)

повышенный

3

Итого

6 заданий повышенного уровня, максимальный балл – 12

Вся работа в целом

Самостоятельность выполнения итоговой комплексной работы – дополнительные поощрительные баллы


2

Всего: 8 заданий базового уровня (от 0 до 13 баллов) и 6 заданий повышенного уровня (от 0 до 12 баллов)

Это важно! От 0 до 2 дополнительных поощрительных баллов за самостоятельность и выполнения работы.

Итого: максимальное количество баллов за работу – 25 баллов




Автор
Дата добавления 17.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1805
Номер материала ДБ-085962
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх