859462
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Комплексная работа 4 класса

Комплексная работа 4 класса


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 4 кл.Итоговая комплексная контрольная работа на метапредметной основе (1).doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Итоговая комплексная контрольная работа на метапредметной основе

в 4-м классе


Прочитай текст.

Ещё в давние времена люди считали, что в южной полярной области лежит большая, никем не изведанная земля. О ней ходили легенды. Говорили всякое, но чаще всего, что богата она золотом и алмазами. Отважные моряки отправлялись в путь к Южному полюсу, но увидеть загадочный материк никому не удавалось.

4 июля 1819 года из порта Кронштадт вышли два российских корабля. На одном из них – на шлюпе «Восток» – командиром был капитан Фаддей Фаддеевич Беллинсгаузен. Вторым шлюпом, «Мирным», командовал лейтенант Михаил Петрович Лазарев. Им дали задание: как можно ближе подойти к Южному полюсу и открыть неизвестные земли.

Через четыре месяца оба шлюпа прошли бразильский порт Рио-де-Жанейро. Теперь всё чаще разыгрывалась непогода. Становилось холоднее. Густой туман обволакивал всё вокруг. Бывалые путешественники знали, что одеваться в холод нужно «по принципу капусты», то есть одевать не одну тёплую шубу, а несколько вещей, пусть каждая из них будет менее тёплая, чем шуба. Тогда одежда и воздух между слоями одежды будут создавать воздушную прослойку, которая отлично защитит от переохлаждения.

Когда утихал ветер, и небо прояснялось, моряки с интересом наблюдали за китами, акулами и дельфинами, которые появлялись поблизости. На льдинах стали появляться тюлени, а затем и пингвины.

Пингвины удивили путешественников, а теперь мы много знаем о них. Пингвины Адели – это птицы средних размеров. Длина их туловища около 70 см, вес около 6 кг. Эти птицы уплывают от мест гнездования на 600-700 км. Их средняя скорость, с которой они плавают 3 километра в час. Императорские пингвины достигают 1 м 30 см, а весят до 45 кг. Это самая крупная из всех птиц. Они могут нырять до 35 м, плавать со средней скоростью 6 километров в час, находиться под водой 15 минут.

Поразил путешественников и первый айсберг – плавающая ледяная гора.

16 января 1820 года с «Мирного» и с «Востока» увидели на горизонте высокую полосу льдов. Моряки вначале приняли их за облака. Но когда туман рассеялся, стало ясно, что перед кораблями предстал берег. Что это? Южный материк? Но Беллинсгаузен не позволил себе сделать такой вывод. Исследователи занесли всё увиденное на карту, но опять надвинувшийся туман и снег помешали определить, что же находится за бугристыми льдами. Позже, много лет спустя, именно 16 января стали считать днём открытия Антарктиды.

Более двух лет продолжалось путешествие «Востока» и «Мирного». Завершилось оно в родном Кронштадте 24 июля 1821 года. Русские моряки прошли на шлюпах более чем двойной путь вокруг земного шара.

Кому же принадлежит шестой континент, на котором глубоко подо льдами обнаружены ценные минералы и полезные ископаемые, подледниковые озёра с пресной водой? В Антарктиде 140 озёр. Крупнейшее – озеро Восток, его длина 250 км, ширина 50 км. Ледниковый покров в разных местах от 1700 метров, до 4300 метров.

На разные части материка претендовало много стран. Разработка полезных ископаемых, конечно, привела бы к гибели этого самого чистого континента на Земле. Но человеческий разум победил. Антарктида стала всемирным природным заповедником – «Страной науки». Теперь здесь работают только учёные и исследователи из 67 стран на 40 научных станциях. В честь экспедиции Беллинсгаузена и Лазарева русские научные станции на Антарктиде носят названия «Восток» и «Мирный».


Ф.И. ________________________________________________________

г.Полысаево МБОУ «Школа № 44» класс_________ вариант 1


Задание 1. Придумай и запиши заглавие текста, состоящее из двух существительных.

Ответ:___________________________

Задание 2. О каких богатствах южной полярной области рассказывали легенды? Составь и запиши одно предложение.

Ответ:_________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Найди во втором абзаце синоним к слову корабль. Запиши его.

Ответ:_____________________

Задание 4. Что такое айсберг? Подчеркни верный ответ.

А) это остров, покрытый льдом

Б) это плавающая ледяная гора

В) это ледяная корка на поверхности океана

Задание 5. Соедини стрелками фамилии путешественников с названиями кораблей, которыми они командовали.


Ф. Ф. Беллинсгаузен «Мирный»

М. П. Лазарев «Восток»

Задание 6. К какому жанру принадлежит данный текст? Подчеркни верный ответ.

А) рассказ Б) сказка В) повесть Г) научно-популярная статья

Задание 7. Каких животных встретили моряки у берегов Антарктиды? Запиши их названия в таблицу.

Задание 8. Подчеркни погодные явления, характерные для Антарктиды.

Холод, песчаные бури, дождь, гроза, густой туман, сильный ветер, роса, снегопад.

Задание 9. Какой стране мира принадлежит Антарктида? Подчеркни верный ответ.

А) России Б) Соединённым Штатам Америки

В) Англии Г) не принадлежит никому

Задание 10. Какое свойство воздуха помогает путешественникам в холодных странах? Подчеркни верный ответ.

А) прозрачен Г) при нагревании расширяется

Б) бесцветен Д) при охлаждении сжимается

В) безвкусен Е) плохо проводит тепло


Задание 11. Запиши, в каком веке была открыта Антарктида.

Ответ:________________

Задание 12. Спиши первый абзац. Проверь свой текст. Если надо, исправь ошибки.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 13. Запиши количество звуков и букв в этих словах.

Южный –___зв.,___б.; полюс –___зв.,___б.; одежда –___зв.,___б.

Задание 14. Выпиши из третьего абзаца три слова, укажи грамматические признаки.

Имя существительное__________________, начальная форма________________ ,

род_______, склонение_______, число_______, падеж_________.

Имя прилагательное___________________ , начальная форма________________ ,

число______, род в ед.ч._______, падеж_______.

Глагол_________________, начальная форма________________, спряжение_____,

лицо______, время_______, число_______, род в прошедшем времени ед.ч._____.

Задание 15. В словосочетании найди существительное, в котором нужно дописать окончание «-е». Обведи букву около выбранного тобой ответа.

А) в полярной област__ Б) книга о природ__

В) узнали о жизн__ Г) нет снежной бур__

Задание 16. Выпиши из текста по одному слову на каждое правило. Орфограмму подчеркни.

Безударная гласная в корне слова___________________________

Безударная гласная в окончании имени прилагательного_____________________

Безударная гласная в приставке_______________________

Безударная гласная в окончании глагола____________________

Задание 17. Вычисли площадь озера Восток. Запиши решение и ответ.

Решение:_________________________________ Ответ:_____________________

Задание 18. Заполни таблицу, используй информацию из текста.

Задание 19. Шлюпы «Восток» и «Мирный» за 751 сутки прошли 92373 км. Определи, сколько километров проходили шлюпы в среднем за одни сутки. Запиши ответ.

Ответ:_________________________

Задание 20. Вырази толщину льда в Антарктиде в километрах и метрах.

Ответ:_________________________


МОЛОДЕЦ!!!



Методические рекомендации


В федеральных государственных образовательных стандартах начального общего образования обозначено, что одним из результатов обучения в начальной школе является способность выпускников решать учебно-практические и учебно-познавательные задачи на основе:

  • системы знаний и представлений о природе, обществе, человеке, знаковых и информационных системах;

  • умений учебно-познавательной и учебно-практической деятельности;

  • обобщённых способов деятельности;

  • коммуникативных и информационных умений.

Образование предполагает не только освоение младшими школьниками системы опорных предметных знаний и умений, но и становление их учебной самостоятельности.

Цель комплексной проверочной работы – оценка достижения планируемых результатов выпускников начальной школы по междисциплинарным программам «Чтение: работа с информацией» и «Программа формирования универсальных учебных действий».

Структура комбинированной работы включает один текст и 20 заданий к нему на межпредметной основе.

Содержание текстов комплексных работ не выходит за пределы жизненного опыта выпускников начальной школы, с одной стороны, а с другой – тексты включают разнообразные учебные и практические ситуации, выходящие за пределы детского опыта, поскольку в основной школе им нередко предстоит работать именно с такими текстами.

Выполнение разработанных к тексту 20 заданий предполагает использование учениками предметных знаний и умений, сформированных в процессе изучения математики, русского языка, литературного чтения, окружающего мира, требования к которым не выходят за рамки планируемых результатов стандарта базового уровня.

Все предлагаемые нами задания можно разделить на три группы по форме требуемого ответа:

  • задания с выбором ответа (где требуется отметить верный ответ из нескольких предложенных);

  • задания с кратким ответом (где самостоятельно найденный ответ или вывод требуется записать в краткой форме);

  • задания с развёрнутым ответом (где требуется записать решение задачи или обоснование выбора одного из вариантов решения задачи или разворачивающихся в задаче событий).

Объектом оценки в заданиях выступают предметные умения и универсальные учебные действия.

Время выполнения комплексной работы – два урока. Работу можно выполнять в два дня.

Выполнение заданий оценивается в баллах (от 0 до 2) в зависимости от структуры задания, его уровня сложности, формата ответа и особенностей проверяемых умений. Учитывается полнота и правильность выполнения задания.

Результаты выполнения комплексной работы представляются для каждого ученика как процент от максимального балла за выполнение всей работы. Минимальный критерий в 50% от максимального балла означает, что ученик имеет недостаточную подготовку для продолжения обучения в основной школе. Можно прогнозировать возникновение у ученика трудностей в изучении отдельных предметов в основной школе. Если ученик набрал число баллов, превышающее заданный минимальный критерий освоения учебного материала, то можно сделать вывод о том, что учащийся демонстрирует овладение основными учебными действиями, необходимыми для продолжения образования на следующей ступени.


План комплексной работы № 1


задания

Объект оценки умения

Тип задания1

Максимальный балл

1

Определять тему и главную мысль текста (К)

КО

2

2

Формулировать простые выводы, основываясь на тексте (К, П)

КО

2

3

Осознанно читать тексты с целью освоения и использования информации (П)

КО

1

4

Понимать информацию, представленную в неявном виде: характеризовать явление по его описанию (К, П)

ВО

1

5

Осознанно читать тексты с целью освоения и использования информации (П)

ВО

1

6

Понимать текст, не только опираясь на содержащуюся в нем информацию, но и обращая внимание н6а жанр, структуру, язык текста (К, П)

ВО

1

7

Проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям; осознанно читать тексты с целью освоения и использования информации (П)

КО

2

8

Осознанно читать тексты с целью освоения и использования информации (П)

ВО

1

9

Понимать информацию, представленную в неявном виде: находить в тексте несколько примеров, доказывающих приведенное утверждение (К, П)

ВО

1

10

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков, вычитывать подтекстовую информацию (П)

ВО

1

11

Интерпретировать и обобщать информацию: интегрировать содержащиеся в разных частях текста детали сообщения (П)

КО

1

12

Принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять контроль и коррекцию (Р)

РО

2

13

Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях (П, К)

РО

1

14

Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане (Р)

РО

2

15

Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях (П, К)

ВО

1

16

Выполнять свои действия в материализованной и умственной форме (П)

КО

1

17

Осознанно читать тексты с целью освоения и использования информации; владеть общим приемом решения задач (П)

РО

2

18

Преобразовывать информацию из сплошного текста в таблицу (дополнять таблицу информацией из текста) (П)

КО

2

19

Владеть общим приемом решения задач (П)

КО

1

20

Осознанно читать тексты с целью освоения и использования информации; понимать информацию, представленную в неявном виде (П, К)

КО

1

Максимальное количество баллов:

27



Правильные ответы и рекомендации по оценке выполнения заданий

задания

Правильный ответ

1

2 балла – заглавие текста соответствует его содержанию и составлено из двух существительных. Например, «Открытие Антарктиды».

1 балл – заглавие текста соответствует его содержанию, но составлено из существительного и другой части речи. Например, «Антарктида открыта».

0 баллов – заглавие текста не соответствует его содержанию.

2

2 балла – составлено и записано предложение: Антарктида богата золотом и алмазами.

1 балл – составлено и записано предложение: Полярная земля богата золотом и алмазами.

0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.

3

1 балл – найден во втором абзаце текста и записан синоним к слову корабль – шлюп.

0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.

4

1 балл – выбран ответ б) это плавающая ледяная глыба

0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.

5

1 балл – соотнесены фамилии путешественников и названия кораблей:

Фhello_html_14c4efe2.gif.Ф. Беллинсгаузен «Восток»

Мhello_html_14c4efe2.gif.П. Лазарев «Мирный»

0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.

6

1 балл – выбран ответ г) научно-популярная статья

0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.

7

2 балла – таблица заполнена полностью:


рыбы

птицы

млекопитающие

акулы

пингвины

киты

дельфины

тюлени

1 балл – при заполнении таблицы допущена одна содержательная ошибка.

0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.

8

1 балл – подчёркнуты погодные явления: холод, густой туман, сильный ветер, снегопад.

0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.

9

1 балл – выбран ответ г) не принадлежит никому

0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.

10

1 балл – выбран ответ е) плохо проходит тепло

0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.

11

1 балл – сделана запись 19в.

0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.

12

2 балла – выбран отрывок текста: «Ещё в давние времена люди считали, что в южной полярной области лежит большая, никем не изведанная земля. О ней ходили легенды. Говорили всякое , но чаще всего, что богата она золотом и алмазами. Отважные моряки отправлялись в путь к Южному полюсу, но увидеть загадочный материк никому не удавалось».

Не допущено ошибок при списывании, либо все ошибки исправлены.

1 балл - выбран отрывок текста: «Ещё в давние времена люди считали, что в южной полярной области лежит большая, никем не изведанная земля. О ней ходили легенды. Говорили всякое , но чаще всего, что богата она золотом и алмазами. Отважные моряки отправлялись в путь к Южному полюсу, но увидеть загадочный материк никому не удавалось».

Допущены и не исправлены 2-3 ошибки при списывании текста.

0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.

13

1 балл – сделана запись: Южный – 6зв., 5б., одежда – 6зв., 6б.

0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.

14

2 балла – из третьего абзаца текста выписаны существительное, прилагательное и глагол, выполнен морфологический разбор, как указано в примере: Имя существительное – шубу, начальная форма – шуба, род – женский, склонение – 1, число – ед., падеж – винительный.

Имя прилагательное – бразильский, начальная форма – бразильский, число – ед., род в ед.числе – мужской, падеж – винительный.

глагол – прошли, начальная форма – пройти, спряжение – 1, лицо- нет, время – прошедшее, число- множ., род в прош.времени ед.числа. – нет.

1 балл – из третьего абзаца текста выписаны существительное, прилагательное и глагол, выполнен морфологический разбор. Как указано в примере, но допущено 2-3 ошибки.

0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.

15

1 балл – выбран ответ б) книга о природе

0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.

16

1 балл – из текста выписано 4 слова, по одному на каждое правило и подчёркнута безударная гласная, как указано в примере: Безударная гласная в корне слова: земля. Безударная гласная в окончании имени прилагательного: в давние. Безударная гласная в приставке: отправились. Безударная гласная в окончании глагола: знаем.

0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.

17

2 балла – в тексте найдена информация о длине и ширине озера Восток, выполнено решение и записан ответ: Решение: 250hello_html_35e8341e.gif50. Ответ: 12500 hello_html_m409f50ef.gif

1 балл – в тексте найдена информация о длине и ширине озера Восток, выполнено решение и записан ответ, однако допущена одна ошибка в ответе при вычислении.

0 баллов - - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.

18

2 балла – таблица заполнена полностью:

рост

вес

скорость движения в воде

пингвин Адели

70см

6кг

3км/ч

императорский пингвин

1м30см

45кг

6км/ч

1 балл – при заполнении таблицы допущена одна содержательная ошибка.

0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.

19

1 балл – записан ответ: 123км

0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.

20

1 балл – в тексте найдена информация о толщине льда в Антарктиде и выполнена запись толщины в км, м: 1км 700м; 4км 300м.

0 баллов - все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.




Источники информации


  1. ФГОС: начальное общее образование.

  2. Планируемые результаты начального общего образования.

  3. Программа развития универсальных учебных действий в начальной школе.

1 Для обозначения типа заданий и видов универсальных учебных действий используются следующие сокращения: ВО – задание с выбором ответа; КО – задание с кратким ответом; РО – задание с развернутым ответом; П – познавательное УУД; К – коммуникативное УУД; Р – регулятивное УУД.

Выбранный для просмотра документ Кимы.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Ф.И. ________________________________________________________

Задание 1. Придумай и запиши заглавие текста, состоящее из двух существительных.

Ответ:_________________________________________________________________

Задание 2. О каких богатствах южной полярной области рассказывали легенды? Составь и запиши одно предложение.

Ответ:______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Найди во втором абзаце синоним к слову корабль. Запиши его.

Ответ:_____________________

Задание 4. Что такое айсберг? Подчеркни верный ответ.

А) это остров, покрытый льдом

Б) это плавающая ледяная гора

В) это ледяная корка на поверхности океана

Задание 5. Соедини стрелками фамилии путешественников с названиями кораблей, которыми они командовали.

Ф. Ф. Беллинсгаузен «Мирный»

М. П. Лазарев «Восток»

Задание 6. К какому жанру принадлежит данный текст? Подчеркни верный ответ.

А) рассказ Б) сказка В) повесть Г) научно-популярная статья

Задание 7. Каких животных встретили моряки у берегов Антарктиды? Запиши их названия в таблицу.

Задание 8. Подчеркни погодные явления, характерные для Антарктиды.

Холод, песчаные бури, дождь, гроза, густой туман, сильный ветер, роса, снегопад.

Задание 9. Какой стране мира принадлежит Антарктида? Подчеркни верный ответ.

А) России Б) Соединённым Штатам Америки

В) Англии Г) не принадлежит никому

Задание 10. Какое свойство воздуха помогает путешественникам в холодных странах? Подчеркни верный ответ.

А) прозрачен Г) при нагревании расширяется

Б) бесцветен Д) при охлаждении сжимается

В) безвкусен Е) плохо проводит тепло


Задание 11. Запиши, в каком веке была открыта Антарктида.

Ответ:________________

Задание 12. Спиши первый абзац. Проверь свой текст. Если надо, исправь ошибки.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 13. Запиши количество звуков и букв в этих словах.

Южный –___зв.,___б.; полюс –___зв.,___б.; одежда –___зв.,___б.

Задание 14. Выпиши из третьего абзаца три слова, укажи грамматические признаки.

Имя существительное__________________, начальная форма________________ ,

род_______, склонение_______, число_______, падеж_________.

Имя прилагательное___________________ , начальная форма________________ ,

число______, род в ед.ч._______, падеж_______.

Глагол_________________, начальная форма________________, спряжение_____,

лицо______, время_______, число_______, род в прошедшем времени ед.ч._____.

Задание 15. В словосочетании найди существительное, в котором нужно дописать окончание «-е». Обведи букву около выбранного тобой ответа.

А) в полярной област__ Б) книга о природ__

В) узнали о жизн__ Г) нет снежной бур__

Задание 16. Выпиши из текста по одному слову на каждое правило. Орфограмму подчеркни.

Безударная гласная в корне слова___________________________

Безударная гласная в окончании имени прилагательного_____________________

Безударная гласная в приставке_______________________

Безударная гласная в окончании глагола____________________

Задание 17. Вычисли площадь озера Восток. Запиши решение и ответ.

Решение:_________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответ:_____________________

Задание 18. Заполни таблицу, используй информацию из текста.

Задание 19. Шлюпы «Восток» и «Мирный» за 751 сутки прошли 92373 км. Определи, сколько километров проходили шлюпы в среднем за одни сутки. Запиши ответ.

Ответ:_________________________


Задание 20. Вырази толщину льда в Антарктиде в километрах и метрах.

Ответ:_________________________


Общая информация

Номер материала: ДБ-026506



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.