Комплексная работа "Лекарственные растения" ( 4 класс, первая четверть)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа №15»

р.п.Первомайский                                                                                              Щёкинского района Тульской области

Комплексная работа в  классе

I четверть (октябрь)

"Лекарственные травы - зелёная аптека природы"

подготовила

учитель начальных классов

Гончарова Галина Ивановна

г. Щёкино
 2014

Лекарственные травы — зелёная аптека природы

Растения, которые можно применять для лечения людей и животных, называют лекарственными.

На нашей планете существует пятьсот тысяч растений, из которых более двенадцати тысяч — лекарственные.

Издавна пользовались люди дарами «зелёной аптеки» природы. Тайны лечебных трав знали в Древнем Египте и Греции, в Индии и Китае. В Древнем Египте, например, широко использовались масла и бальзамы на основе алоэ, можжевельника и подорожника. Первая китайская книга «Основы фармакологии» (наука о лекарственных веществах и их действии на организм) написана в 2600 г. до нашей эры. Переведенная на многие языки мира она и в наше время не утратила своей значимости.

Лечение травами использовали и славянские народы. Самые старинные лекарственные растения Древней Руси — чеснок, лук, хрен и шиповник.

Обрастая вымыслами и легендами копились знания о лекарственных растениях. С развитием науки, на смену накопленного опыта, пришли научные методы исследования. Учеными созданы и продолжают создаваться новые лечебные средства из растений.

Лекарственные растения применяются для лечения острых и хронических заболеваний. Более того их используют как профилактическое средство. Но следует понимать, что не при всяком заболевании и не во всех случаях следует принимать лекарственные травы. В некоторых случаях будут предпочтительны другие методы лечения.

Лекарств в «зелёной аптеке» много, но ярлычков с описанием здесь нет. Ядовитые растения зачастую выглядят так же притягательно, как и полезные представители лекарственного мира растений. Поэтому прибегать к помощи растений следует только по рекомендации врача.

Лекарственные растения зачастую живут рядом с нами. Просто люди не знают о чудесных свойствах самых обыкновенных кустарников, трав и деревьев.

Комплексная работа

Лекарственные травы - зелёная аптека природы.

4 класс. (I четверть, октябрь)

Цель: комплексная работа направлена на оценку сформированности  у учащихся навыков осознанного чтения, умения работать с текстом, понимать и выполнять инструкции, используя знания по математике, русскому языку и окружающему миру.

Работа с текстом.

Задание 1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.

Задание 2. Сколько частей в этом тексте? Запиши цифрой.

Ответ:        ______

Задание 3. Перечитай текст и «расскажи» о лекарственных растениях, коротко ответив на вопросы таблицы.

Таблица. Атлантический океан.

Вопрос		Ответ
1) Какие растения называют лекарственными?		1)
2)Как называют люди лекарственные растения?		2)
3) Как называлась первая книга  о лекарственных растениях?		3)
4)Что такое фармакология?		4)
5) Из  каких лекарственных растений готовились  масла и бальзамы в Древнем Египте?
6) Перечисли лекарственные растения Древней Руси.		5)
7) Почему прибегать к помощи растений следует только по рекомендации врача ?		6)

Задание 4.  На контурной карте мира отметь (подпиши), где располагается страна, в которой была написана книга «Основы фармакологии» .(если надо воспользуйся политической картой мира)

Русский язык.

Задание 1. В каком абзаце говорится о  лекарственных растениях Древней Руси?

Запиши цифрой ______________________________

Задание 2.  Найди  в нём первое предложение . Спиши его. Выдели в нём грамматическую основу.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь свою запись, если надо исправь.

Задание 3. Выпиши из этого предложения :

имена существительные:_____________________________________________________________________________________________________________________

глаголы:_____________________________________________________________________________________________________________________________

имена прилагательные: __________________________________________________________________

Задание 4. Найди в этом же предложении  слово в котором - звуков больше, чем букв и слово в котором - звуков меньше, чем букв. Выпиши эти слова.  Запиши цифрами количество звуков и букв в  словах.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5. Из 1 предложения последнего абзаца выпиши  слово с двойной  согласной . Разбери это слово по составу

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6.  В третьем предложении 3 абзаца  найди   слово,  которое подходит к данной схеме. Выпиши его.

                □

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 7. Выпиши   из третьего абзаца по одному слову с указанной орфограммой в таблицу, не изменяя форму слова. Орфограмму подчеркни.

Название орфограммы	Примеры слов с этой орфограммой
Проверяемая безударная гласная в корне слова
Парная согласная в корне слова
Двойная согласная в корне слова
Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука
Непроверяемая безударная гласная в корне слова

Задание 8. Запиши лексическое значение слова "Профилактика", если необходимо, то воспользуйся толковым словарём

Профилактика  -________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Математика.

Задание1.

Найди второй абзац. Запиши цифрой, сколько существует растений на планете, через клеточку запиши цифрой, сколько лекарственных растений. Сравни записанные числа

Задание 2.

В каком году написана первая книга о пользе лекарственных растений? Запиши это число. Подчеркни в этом числе количество сотен.

Задание 3. На нашей планете существует 500 000 растений. Уменьши это число в 100 раз и запиши полученный результат.

Задание 4.

 В Белгороде  50 000 конских каштанов. Это в 10 раз больше, чем в Москве. Сколько каштанов в Москве?

Задание 5. Шиповник раскрывается в 5 часов утра, а закрывается в 20 часов. Сколько часов в сутки цветет шиповник?

Задание 6. Из сосновой хвои приготавливают целебный настой. Для дневной дозы одному человеку необходимо 100г молодой зимней хвои. Сколько хвои потребуется для одного человека, чтобы пить настой в течении трёх зимних месяцев?

Задание 7.

Сосна может прожить 600 лет, ель вдвое больше, чем сосна, а дуб на 800 лет больше ели. Сколько лет может прожить дуб?

Реши задачу. Построй диаграмму.

Ключ к работе.

Работа с текстом.

Задание 2 - 8 частей. - 1 балл

Задание 3 - 1) которые можно применять для лечения людей

                      и животных - 1 балл

                    2) зелёная аптека -  1 балл

                    3) «Основы фармакологии» - 1 балл

4)  Наука о лекарственных веществах и их действии

 на организм - 1 балл

5)  алоэ, можжевельник, подорожник - 1 балл

6) чеснок, лук, хрен, шиповник  - 1 балл

7) среди лекарственных растений могут быть ядовитые растения, которые опасны для жизни - 1 балл

Задание 4 -  3 балла

Итого: 11 баллов   10-11-    баллов - "5"

7-9- баллов - "4"

5-6- баллов - "3"

0-4 балла - "2"

Русский язык

Задание 1.  в 4 абзаце - 1 балл

Задание 2. Лечение травами использовали и славянские народы.  - 2 балла.

Лечение травами использовали и славянские народы.   - 1 балла.

Задание 3. сущ. - лечение, травами, народы - 3 балла.

гл. - использовали - 1 балла

прилаг. - славянские - 1 балл

Задание 4. Лечение - 7 букв, 8 звуков. - 1 балл

Славянские –10 букв, 11 звуков – 1 балл

Использовали -12 букв, 11 звуков – 1 балл

Задание 5. лекарственные - 1 балл.

Задание 6. подорожник        - 1 балл

Задание 7. примеры слов

Проверяемая  безударная гласная в корне слова – дарами, масла,

 зелёной - 1 балл

Парная согласная в корне слова - трав -1 балл

Двойная согласная  - можжевельник - 1 балл

Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука - пользовались, использовались, бальзамы,- 1 балл

Непроверяемая безударная гласная в корне слова – язык – 1 балл

Задание 8. Профилактика  - Совокупность предупредительных мероприятий,
направленных на сохранение и укрепление нормального состояния, порядка - 1 балл

Итого:  максимальное количество 20 баллов      

                              17-20 баллов - "5"

11-16  баллов - "4"

6-10 баллов - "3"

0-5 балла - "2"

Математика.

Задание 1. 500 000>12 000 - 4 балла

Задание 2.  

2600 - 2 балла

Задание 3.   5 000. - 1балл

Задание 4.  50 000:10=5 000( каштанов) - 2 балл

Задание 5.   20-5=15(часов) - 1 балл

 Задание 6.           1)  31+28+31=90(дней)

                                2) 100∙90=900(г) -1 балл

Задание 7.             1) 600∙2=1200(лет)

                               2)1200+800=2000(лет) - 2 балла

 - 3 балла

Итого: 16 баллов     14 - 16 -  баллов - "5"

9-13  баллов - "4"

5 -8  балла - "3"

0-    4 балла - "2"

Приложение.

Список использованной литературы

1. Плешаков А.А. Окружающий мир. Рабочие программы. 1-4 классы. -М.:

Просвещение, 2011

2. Учебник А.А.Плешаков. Окружающий мир. 4 класс. В 2 частях - М.:

Просвещение ,2013г.

3. Рабочая тетрадь А.А.Плешаков Окружающий мир. 4 класс. В 2 частях -  М.: Просвещение, 2013г.

4.Учебник В.П.Канакина. Русский язык 1,2 часть. 4 класс. Москва «Просвещение», 2013.

5. Учебник «Математика»  класс авт: М.И. Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова

Москва «Просвещение» 2013.

6.Лавриенко Т.А. Задания развивающего характера по математике. Саратов ОАО "Издательство "Лицей"" 2001.

7. Беденко М.В. Сборник текстовых задач по математике.

 Москва "ВАКО" 2004

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

http://www.minipedia.org.ua/

http://antropov-evgeniy.narod.ru/detym/udivitelnyj_mir/rasteniya/derevya/derevya.htm

http://www.rodniki.bel.ru/uchastok/dr_visota.htm

http://www.ritsu.ru/sn9-bolshaya-panda.html

http://www.zooclub.ru/wild/hish/256.shtml

http://1001fact.ru/2011/12/interesnye-fakty-o-rybax/

http://znaeteli.ru/2010/11/samaya-bystraya-ryba/

http://интересные-факты.com/udivitelnye-fakty-o-rybah/

Краткое описание документа:

Комплексная работа составлена с соответствии  с ФГОС НОО. Направлена на оценку сформированности у учащихся:

• навыков осознанного чтения,
• умения работать с текстом,
• понимать и выполнять инструкции, используя знания по математике, русскому языку и окружающему миру. 

Работая с тексом, учащиеся определяют количество частей, показывают умение озаглавливать выбранную часть текста, коротко отвечают на вопросы по содержанию, записывают ответы в представленную таблицу. 

Работа с контурной картой помогаем определить умение учеников ориентировать на контурной карте при нанесении объектов.

Задания по русскому языку проверяют умения:

• находить нужное предложение в тексте,
• списывать предложение без ошибок, выделять грамматическую основу данного предложения,
• находить и выписывать из данного предложения указанные в задании части речи,
•  выписывать из определенного абзаца в таблицу слова на указанные правила,
• находить слово к данной схеме, подбирать к нему однокоренные слова и выделять в них корень.
• работать с толковым словарем.

Задания по математике  проверят умения:

• решать задачи с единицами времени,
• задачи на нахождение части от числа,
• задачи с косвенными данными,
• работать с диаграммами, схемами и таблицами,
• строить диаграммы,
• записывать многозначные числа цифрами,
• сравнивать многозначные числа,
• определять в числе количество единиц, десятков, сотен,
• увеличивать/уменьшать число в 10, 100, 1000 раз

Данная работа помогает подготовить учащихся к выполнению итоговой комплексной работы в конце учебного года.