Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Комплексная работа оценивание работы

Комплексная работа оценивание работы



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Комплексная работа для 1 класса (1 полугодие)


Цель работы: определить сформированность умения переноса знаний и способов учебных действий, полученных в одних предметах, на другие учебные ситуации и задачи.

Структура комплексной проверочной работы:

Работа построена на основе несплошного текста познавательного характера, к которому даётся 7 заданий в основной части работы и 2 дополнительных задания.

Задания основной части направлены на выявление умения переносить знания и способы учебных действий, полученных в одних предметах, на другие учебные ситуации и задачи.

Задания основной части охватывают все предметы, служащие основой дальнейшего обучения – русский язык, чтение, математика и окружающий мир.

Задания дополнительной части имеют более высокую сложность; их выполнение может потребовать самостоятельного «рождения» ребенком нового знания или умения непосредственно в ходе выполнения работы, более активного привлечения личного опыта.

Выполнение заданий дополнительной части для ребенка не обязательно – они выполняются детьми только на добровольной основе. Негативные результаты по этим заданиям интерпретации не подлежат.

Выполнение заданий дополнительной части может использоваться исключительно с целью дополнительного поощрения ребенка, но никоим образом не в ущерб ему.

Кроме того, предлагаемая работа даёт возможность для сбора дополнительных данных к оценке таких важнейших универсальных способов действий, как рефлексия, способность к саморегуляции, самоконтролю, самокоррекции.


Комплексная проверочная работа сопровождается рекомендациями по:

  • оцениванию каждого отдельного задания (с приведением списка проверяемых элементов, вариантов полного и частично правильного ответов, с указанием критериев правильности выполнения задания);

  • оцениванию работы в целом;

  • фиксации первичных результатов выполнения работ детьми и результатов их обработки, с приведением примеров используемых форм.


С помощью данной работы оценивается


В ОБЛАСТИ ЧТЕНИЯ

        • техника и навыки чтения

          • общая ориентация в тексте (персонажи, последовательность событий);

          • сформированность навыков ознакомительного, выборочного и поискового чтения;

          • умение прочитать и понять инструкцию, содержащуюся в тексте задания и неукоснительно ее придерживаться;

        • культура чтения, навыки работы с текстом и информацией - поиск и вычленение ключевой информации; представление ее в разных форматах;


В ОБЛАСТИ СИСТЕМЫ ЯЗЫКА

        • овладение ребенком основными системами понятий и дифференцированных предметных учебных действий по изучаемым разделам курса (фонетика, лексика, культура речи)

        • фонетический разбор слова (нахождение согласных букв, нахождение ударного слога);

        • сформированность правописных навыков (в объеме изученного) в ситуации списывания слова, предложения);

        • объем словарного запаса и сформированность умений его самостоятельного пополнения и обогащения

  • слова близкие по значению (слова-синонимы);


В ОБЛАСТИ МАТЕМАТИКИ

        • овладение ребенком основными системами понятий и дифференцированных предметных учебных действий по всем изучаемым разделам курса (счёт, числа, цифры, состав числа, работа с данными)

        • умение рассуждать;


В ОБЛАСТИ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА

        • сформированность первичных представлений о природных объектах, их характерных признаках и используемых для их описания понятий

        • объекты живой и неживой природы;

        • классификация и распознавание отдельных представителей различных классов животных и растений;




































Комплексная работа для 1 класса (1 полугодие):

направленность заданий, рекомендации по оцениванию


ЗАДАНИЯ ОСНОВНОЙ ЧАСТИ


Задание 1.


Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция)

Чтение текста «про себя».



Задание 2.

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК (система языка)

ЧТЕНИЕ (читательская компетенция)

Раздел: работа с текстом (выборочное чтение), предложение (правописание)


Задание направлено на поиск и списывание предложения, являющегося ответом на заданный вопрос.

В задании оценивается уровень владения двумя общеучебными умениями: умением выборочного чтения и умением правильно, без ошибок и искажений списывать предложение.


Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 2 балла – выбрано верное предложение, которое является ответом на поставленный вопрос и выписано верно, без искажений и пропусков предложение «Мама учит утят плавать»;

  • 1 балл – дан ответ «Мама» или выбрано верное предложение, которое является ответом на вопрос «Мама учит утят плавать», но выписано с ошибками или искажениями (замена, пропуски);

  • 0 баллов – дан иной ответ или задание не выполнено.


Интерпретация результатов

  • 2 балла – ученик достиг уровня базовой подготовки по литературному чтению и русскому языку;

  • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки только по одному из предметов;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки ни по одному из предметов.



Задание 3.

Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция)

Раздел: работа с текстом, осознанность чтения, последовательность действий

Оценивается умение ориентироваться в тексте, умение сопоставлять информацию, заданную текстом и заданием; умение устанавливать последовательность действий героев рассказа по порядку.


Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 2 балла – указана правильная последовательность действий героев: «пришли – учит – бросился»;

  • 0 баллов – дан неверный ответ или задание не выполнено.

Интерпретация результатов

  • 2 балла – ученик достиг уровня базовой подготовки;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.


Задание 4.

Вопрос 1.

Предмет: МАТЕМАТИКА (арифметика, язык математики)

Раздел: количество объектов

Оценивается умение понимать смысл задачи, умение записывать количество изображённых на картинке объектов цифрой.


Коды оценки возможных ответов учащихся:


  • 1 балл – верно посчитано и записано количество изображённых объектов – «5»;

  • 0 баллов – даны иные ответы или задание не выполнено.


Интерпретация результатов

  • 1 балл – ученик достиг базового уровня подготовки по математике;

  • 0 баллов – ученик не достиг базового уровня подготовки по математике


Вопрос 2.

Предмет: МАТЕМАТИКА (арифметика, язык математики)

Раздел: состав числа

Оценивается умение понимать смысл задачи, понимание смысла слова «одинаково», знание детьми состава чисел.


Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 1 балл – верно понят смысл слова «одинаково» и дорисовано на второй картинке верное количество недостающих объектов – «4 утёнка»;

  • 0 баллов – даны иные ответы или задание не выполнено.


Интерпретация результатов

  • 2 балла – ученик достиг базового уровня подготовки по математике;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки по математике.


Задание 5.

Вопрос 1.

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК (фонетика)

Разделы: согласные буквы


Оценивается умение находить и подчёркивать все согласные буквы.


Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 1 балл – в словах утка Тинка5 согласных букв;

  • 0 баллов – отмечены не все согласные буквы или задание не выполнено.


Интерпретация результатов

  • 1 балл – ученик достиг базового уровня подготовки по русскому языку;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки по русскому языку.


Вопрос 2.

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК (фонетика)

Разделы: ударение


Оценивается умение находить и выделять ударный слог.


Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 1 балл – верно обозначен ударный слог в слове утята;

  • 0 баллов – дан иной ответ или задание не выполнено.


Интерпретация результатов

  • 1 балл – ученик достиг базового уровня подготовки по русскому языку;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки по русскому языку.

Задание 6.

Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция)

Раздел: работа с текстом, осознанность чтения

Оценивается умение ориентироваться в тексте, умение сопоставлять информацию, заданную текстом и заданием; умение устанавливать персонажей прочитанного произведения и выделять из предложенного списка героев того, о ком не говорится в произведении.


Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 2 балла – верно указаны персонажи, о которых не идёт речь в произведении: «гусята»;

  • 0 баллов – дан неверный ответ или задание не выполнено.

Интерпретация результатов

  • 2 балла – ученик достиг уровня базовой подготовки;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.


Задание 7.

Предмет: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР, МАТЕМАТИКА

Раздел: объекты природы, счёт парами

Оценивается умение понимать смысл задачи, умение строить небольшие самостоятельные рассуждения, умение привлечь имеющиеся у детей знания о характерных особенностях строения некоторых представителей отдельных классов животных (птиц) для выполнения задания.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 2 балла – верно определено сколько лап у утёнка и соответственно дан верный ответ на вопрос: «Сколько спряталось за забором утят?» - «4 утёнка»;

  • 0 баллов – дан иной ответ или задание не выполнено.


Интерпретация результатов

  • 2 балл – ученик достиг базового уровня подготовки;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.













ЗАДАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ


Эти задания выполняются детьми только на добровольной основе.

Приступать к этим заданиям детям разрешается только после того, как учитель убедился, что они попробовали выполнить все задания основной части работы и дальнейшее продолжение работы над ними нецелесообразно.



Задание 8.

Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция)

РУССКИЙ ЯЗЫК (система языка)

Раздел: работа с текстом, лексическое значение слова, слова-синонимы


Оценивается умение вследствие наблюдения за действиями, описанными в тексте, устанавливать значение слова и находить из списка предложенных слов слово-синоним, умение строить небольшие самостоятельное рассуждения как ответ на поставленный вопрос.


Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 2 балла – дан верный ответ: «храбрый - смелый»;

  • 0 баллов – дан иной ответ или задание не выполнено.


Интерпретация результатов

  • 2 балл – ученик достиг повышенного уровня подготовки;

  • 0 баллов – ученик не достиг повышенного уровня подготовки.


Задание 9.

Предмет: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (живая природа)

Раздел: объекты природы, разнообразие животных


Оценивается умение понимать смысл задания, знание детьми некоторых представителей отдельных классов животных, знание характерных особенностей строения некоторых животных (птиц).


Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 2 балла – дан верный ответ на поставленный вопрос: «Утка и утята – это птицы или звери?» – это «птицы»;

  • 0 баллов – дан иной ответ или задание не выполнено.


Интерпретация результатов

  • 2 балл – ученик достиг повышенного уровня подготовки по окружающему миру;

  • 0 баллов – ученик не достиг повышенного уровня подготовки по окружающему миру.














Комплексная работа для 1класса (1 полугодие):

фиксация результатов выполнения проверочной работы,

их анализ и интерпретация, использование результатов


По результатам итоговой проверочной работы учитель может не только относительно объективно оценить уровень подготовки каждого ученика и выявить группы риска, но и оценить эффективность собственного процесса обучения и принять необходимые меры для коррекции.

Максимальное количество баллов: основная часть – 12 баллов, дополнительная часть – 4 балла. Всего – 16 баллов.

Примерные ориентиры для отнесения детей к той или иной группе для данной контрольной работы составляют:

  • Группа риска – дети, набравшие суммарно 6 баллов и менее из 16 возможных.

  • Группа детей, достигших уровня базовой подготовки, но не превышающих его – дети, набравшие суммарно от 7 баллов до 12 баллов (из 16 возможных).

  • Группа детей, достигших как базового, так и более высоких уровней – дети, набравшие суммарно более 12 баллов (из 16 возможных).




















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 03.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров170
Номер материала ДA-027275
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх