Комплексная работа с текстом "Весна".

Ф.и._______________________________________________________число_____________________

1.      Списать текст, разделить его на предложения. В конце каждого преддожения поставить нужный знак.

Весна.

С полей сходят последние снега журчат по оврагам звонкие ручьи бурные реки ломают зимний лёд оживает сонная земля на деревьях набухли клейкие почки появились яркие цветы по полям ходят важные грачи весело чирикают шустрые воробьи.

Подчеркнуть в тексте словосочетания существительное+прилагательное.

Выписать из текста слова:

С буквой ч___________________________________________________________________;

С буквой ш__________________________________________________________________;

С буквой ж_________________________________________________________.

2.      Словосочетания в единственном числе списать зелёным цветом, во множественном – чёрным.

Резкий ветер, низкие тучи, сухие камыши, яркий плащ, сладкие плоды, весёлый рассказ, лёгкая походка, полевые мыши, ценный подарок, грустная песня.

3.      Вставить пропущенные буквы. Списать. Подчеркнуть имена прилагательные.

Вспыхнул яркий луч солнца. Н_чная т_ма укрылась в густой л_стве деревьев. Проснулись звонкие малиновки. Забл_стели на л_сточках прозрачные капли р_сы. Над цв_тами стали круж_ть з_л_тистые пчёлки. Они жадно п_ют сла_кий нектар. Мел_кают юркие стр_ж_. Хорошо иметь лё_кие крыл_я.

4.      От данных имён существительных образовать и записать прилагательные.

Вишня – вишнёвый

Польза - ________

Ночь - ______

Дождь - _________

Дом - ________

Небо - ________

Сказка - _________

Клубника - __________

5.      Составить и записать предложения. Подчеркнуть в них предлоги.

аллеям гонит По ветер сухие парка листья.

золотые С землю листья берёз падают на

6.      Составить и записать словосочетания с помощью предлогов в, на, с, о.

Вылететь (столица)	Позвать (помощь)	Сбежать (гора)
Поехать (гости)	Записать (блокнот)	Знать (страна)

7.      Списать слова. Подчеркнуть в них удвоенные согласные.

Суббота, сумма, телеграмма, терраса, территория, тонна, троллейбус, экспресс, пассажиры, оттуда, перрон, пресса, прогресс, программа, профессия, расстояние, ссора.

Краткое описание документа:

Данный материал направлен на развитие навыка комплексной работы с текстом у учащихся 3 класса с ОВЗ. Учащиеся учатся делить текст на предложения, выполняют грамматические задания по тексту. Задания способствуют развитию навыка осмысленного чтения, развитию внимания, расширению кругозора.