Инфоурок / Логопедия / Презентации / Комплексная система работы педагогов ДОУ по развитию мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста в группе компенсирующей направленности в условиях ФГОС.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Комплексная система работы педагогов ДОУ по развитию мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста в группе компенсирующей направленности в условиях ФГОС.



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Тема: Комплексная система работы педагогов ДОУ по развитию мелкой моторики р...
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ...
Диагностические ТЕСТЫ: НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЫ НА КООРДИНАЦИЮ ДВИЖЕНИЙ СТ...
 СРЕДНИЙ 17 % РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ: НИЗКИЙ 60% НИЖЕ СРЕДНЕГО 23%
ЦЕЛЬ : СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ для повышения уровня развития мелкой моторики Задачи:...
Задачи первого блока: Создание условий для: - укрепления здоровья - развития...
Задачи третьего блока: Создание условий для: - развития способности творческ...
Блок1: - основные виды движений – ползание, лазание, метание, прыжки со скак...
Система работы осуществляется СОВМЕСТНАЯ деятельность педагогов и детей ИНДИ...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема: Комплексная система работы педагогов ДОУ по развитию мелкой моторики р
Описание слайда:

Тема: Комплексная система работы педагогов ДОУ по развитию мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста в группе компенсирующей направленности в условиях ФГОС. Учитель-логопед Колб Наталья Николаевна

№ слайда 2 ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Описание слайда:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МУЗ.РУКОВОДИТЕЛЬ ИНСТРУКТОР ПО ФИЗО ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД ВОСПИТАТЕЛИ ГРУППЫ АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОУ ГРУППА КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ детей старшего дошкольного возраста

№ слайда 3 Диагностические ТЕСТЫ: НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЫ НА КООРДИНАЦИЮ ДВИЖЕНИЙ СТ
Описание слайда:

Диагностические ТЕСТЫ: НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЫ НА КООРДИНАЦИЮ ДВИЖЕНИЙ СТАТИЧЕСКИХ ПОЗ КИСТИ РУКИ; воспроизведение по зрительному образцу: соединить большой и указательный пальцы в кольцо; пальцы сжаты в кулак, указательный и средний вытянуты; пальцы сжаты в кулак, указательный и мизинец вытянуты воспроизведение по тактильному образцу: пальцы сжаты в кулак, указательный и средний вытянуты ПРОБЫ НА ЗРИТЕЛЬНО – ДВИГАТЕЛЬНУЮ координацию ДВИЖЕНИЙ; (смена трёх положений кисти: ладонь, кулак, ребро) ВЫПОЛНЕНИЕ ГРАФИЧЕСКИХ ПРОБ; (продолжить узор до конца строки, не отрывая карандаша) ПРОБЫ НА ВЗАИМООБРАЗНУЮ КООРДИНАЦИЮ; (2 руки: КУЛак – ладонь, правильность смены поз, плавность движений, скорость исполнения) ПРОБЫ НА СЛУХО-МОТОРНУЮ КООРДИНАЦИЮ (отстукивание ритма и определение на слух количества ударов в серии) МОТОМЕТРИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ (сила, быстрота, ловкость движений) ТЕСТ Керна – ЙИРАСЕКА ( Первый: рисование мужской фигуры по памяти, Второй: срисовывание письменных букв, третье срисовывание группы точек)

№ слайда 4  СРЕДНИЙ 17 % РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ: НИЗКИЙ 60% НИЖЕ СРЕДНЕГО 23%
Описание слайда:

СРЕДНИЙ 17 % РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ: НИЗКИЙ 60% НИЖЕ СРЕДНЕГО 23%

№ слайда 5 ЦЕЛЬ : СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ для повышения уровня развития мелкой моторики Задачи:
Описание слайда:

ЦЕЛЬ : СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ для повышения уровня развития мелкой моторики Задачи: СОЗДАВАТЬ УСЛОВИЯ ДЛЯ: - развития мелких мышц кисти руки; - развития тонких произвольных движений пальцев рук, повышения качества управления движениями; - для одновременной активизации речевого и тонкомоторного центров; - подготовки руки к свободному письму, развитию глазомера, слухового внимания, зрительного восприятия. Способствовать коррекции общей моторики. Повышать профессиональное мастерство педагогов; Создавать предметно-пространственную среду; Повышать взаимодействие с родителями.

№ слайда 6 Задачи первого блока: Создание условий для: - укрепления здоровья - развития
Описание слайда:

Задачи первого блока: Создание условий для: - укрепления здоровья - развития мелких мышц кисти - развития тонких произвольных движений - развития координации, ловкости, ориентировки в пространстве, коррекции общей моторики Задачи второго блока: Создание условий для: - активизации речевого и тонкомоторного центров - стимулирования коммуникативной активности - воспитания положительных нравственных качеств - создания положительного мироощущения, чувства эмоционального благополучия   БЛОК 1 Движение и здоровье БЛОК 2 Социально-речевое развитие БЛОК3 Творческое развитие БЛОК 4 От игры кписьму БЛОК 5 Взаимодействие с семьёй

№ слайда 7 Задачи третьего блока: Создание условий для: - развития способности творческ
Описание слайда:

Задачи третьего блока: Создание условий для: - развития способности творческого самовыражения - развития инициативности, любознательности, самостоятельности и ответственности - развития эстетического восприятия - обогащения представлений о мире вещей - развития ручной умелости Задачи четвертого блока: Создание условий для: - развития слухового и зрительного восприятия - формирования двигательной координации - развития ориентировки на листе бумаги - развития силы пальцев и кисти - развитие качеств, необходимых для осуществления в дальнейшем учебной деятельностью в школе Задачи пятого блока: - установление контакта с родителями - информирование родителей о развитии ребенка - своевременная коррекция отклонений развития тонкой моторики - ознакомление с литературой по подготовке к обучению в школе -практическое обучение играм и упражнениям, способствующим развитию мелкой моторики БЛОК 1 Движение и здоровье БЛОК 2 Социально-речевое развитие БЛОК3 Творческое развитие БЛОК 4 От игры письму БЛОК 5 Взаимодействие с семьёй

№ слайда 8 Блок1: - основные виды движений – ползание, лазание, метание, прыжки со скак
Описание слайда:

Блок1: - основные виды движений – ползание, лазание, метание, прыжки со скак. - физические упражнения в физкультурно-оздоровительной деятельности, во время утренней гимнастики - гимнастика после сна - массаж - подвижные игры с использованием атрибутов Исполнители: -Руководитель по ФИЗО   -Руководитель по ФИЗО  -Воспитатели группы  -Воспитатели группы -Специалисты и воспитатели  Блок 2: - пальчиковая гимнастика - развлечения, праздники - сюжетно-ролевые игры с разнообразным оборудованием -Учитель-логопед, воспитатели, руководитель по ФИЗО, музык. рук-ль -Воспитателии специалисты -Воспитателигруппы Блок 3: - изобразительная деятельность - конструирование и ручной труд - игра на музыкальных инструментах - ритмические движения - пальчиковый, перчаточные и теневой театры Вос-ли, психолог, логопед Вос-ли, логопед,психолог Логопед, воспитатели  Логопед, муз.рук.вос-ли Воспитатели,муз.рук. Блок 4: - работа в тетрадях (рисование узоров, дорисовывание изображений, проведение волнистых линий, штриховка и т.п.) - выкладывание фигур на фланелеграфе - прорисовывание фигур в возд -Логопед,вос-ли, психолог   -Воспитатели, учитель-логопед, педагог-психолог Блок 5: - оформление стендов, родительских уголков - проведение собраний, совместных мероприятий (спортивные и музыкальные праздники, развлечения) - беседы с родителями - открытые занятия Воспитатели и специалисты ДОУ

№ слайда 9 Система работы осуществляется СОВМЕСТНАЯ деятельность педагогов и детей ИНДИ
Описание слайда:

Система работы осуществляется СОВМЕСТНАЯ деятельность педагогов и детей ИНДИВИДУАЛЬНАЯ деятельность педагога и ребенка Основные принципы (правила) работы педагога при реализации данной системы: уважение к ребенку, его выбору и результатам его деятельности; построение взаимодействия с детьми на основе игровых, обучающих, естественных, проблемных ситуаций; в использовании практической, познавательно-исследовательской, игровой, изобразительной деятельности дошкольников усвоения общих способов выделения свойств предметов и явлений и решение конкретно-практических задач; увеличение доли самостоятельности ребенка в процессе НОД; создание комфортной развивающей образовательной среды; оказание своевременной помощи ребенку при затруднительной речи. Самостоятельная деятельность детей

№ слайда 10 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-549680

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>