Комплексная воспитательная программа "Здоровье"

                                                  Утверждаю:

                           Директор школы _______ Е. И. Турчанинова

Приказ №  ______________

 Комплексная воспитательная  программа

«Здоровье»

на 2014-2017 гг.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Дудкинская основная общеобразовательная школа

Пояснительная записка.

Актуальность проблемы.

       Залогом успешного развития нашего общества является здоровье подрастающего поколения. По данным исследований Министерства здравоохранения и социального развития РФ, только 10% школьников относятся к числу здоровых, 50% -имеют патологию, 40% относятся к группе риска. Анализ динамики нервно-психического здоровья детей в школьный период показывает, что абсолютно здоровыми и оптимально адаптированными можно считать 33% первоклассников, к шестому году обучения таких детей становится около  22%.   Ежегодно более 35% юношей не способны нести воинскую службу по медицинским показателям.

      По результатам научных исследований последних лет, человечество просто обречено на вымирание в силу его физического увядания, утраты телесных, энергетических и психических потенциалов, ухудшения экологии Земли. Влияет на это и  - недостаточность этического и эстетического воспитания, влекущая за    собой бескультурье, приобщение молодежи к алкоголю, курению, полное безразличие к жизни;
- многочасовое сидение у телевизоров, работа с компьютером приводят к росту числа заболеваний глаз, нарушениям опорно-двигательного аппарата - гиподинамии;
- система же здравоохранения демонстрирует сегодня свою неспособность исправить ситуацию. Медицина становится все более лечебной, узкоспециализированной наукой, накопившей много данных о болезнях, а не о здоровье.

         К сожалению, вышеизложенные факты, несомненно, отражаются и на уровне здоровья учащихся нашей школы. Анализ школьной жизни, проведенный педагогическим коллективом, показал, что загрузка памяти ученика обширной информацией отодвинула на задний план формирование у него нравственно здорового образа жизни. Образовательный процесс до сих пор направлен на развитие интеллектуальных способностей ребят, в ущерб формированию умений и навыков, необходимых для принятия решений по поводу личного здоровья, сохранения и улучшения безопасной, здоровой физической среды обитания:
1) сложность и насыщенность учебной программы может создать у отдельных детей снижение резистентности организма и вызывать провокацию роста хронических заболеваний;
2) большинство детей неадекватно оценивают свое здоровье, слабо разбираются в вопросах здорового образа жизни и, как следствие этого, недостаточно заботятся о собственном здоровье;
3) отягощенность хроническими заболеваниями сказывается на уровне работоспособности учащихся в течение учебного дня и года в целом.
          Результатом совместных усилий в этом направлении и стала разработка комплексной программы "Здоровье", актуальность которой заключается прежде всего в том, что она ориентирована на решение таких значимых проблем, устранение которых в сумме может дать максимально возможный полезный эффект оздоровления учащихся и учителей, сохранения их психического здоровья и обеспечения социальной адаптированности каждого из субъектов образовательного процесса.

   Таким образом, говоря о приоритетах в образовании, закономерно во главу угла ставить вопросы здоровьесбережения учащихся. Перед школой встают две задачи. Во – первых,  сохранить, поддержать, укрепить тот уровень здоровья, с которым ребенок приходит в ОУ. Во – вторых, воспитать у него ценностное отношение к собственному здоровью, обучить его основам ЗОЖ.

Паспорт

Комплексная  воспитательная программа

«Здоровье»

на 2014-2017 гг.

Наименование Программы.

Комплексная воспитательная программа «Здоровье» на 2014-2017 гг. (далее Программа)

Разработчик Программы

МБОУ Дудкинская ООШ

Основная цель Программы:

формирование культуры здоровья участников образовательного процесса посредством развития здоровьеформирующей и здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении.

Основные задачи Программы:

·         Обеспечение сохранения здоровья, безопасности жизнедеятельности  учащихся.

·         Обеспечение организации образовательного процесса, предотвращающей формирование у учащихся дезадаптационных состояний (переутомления, гиподинамии, дистресса и др.)

·         Создание системы общественной поддержки по реализации программы.

·         Формирование у учащихся ценностного отношения к собственной жизни и здоровью, воспитанию  у ребенка потребности в ЗОЖ, охватывая урочную и внеурочную деятельность.

·        Дальнейшая раз­работка и освоение наиболее перспективных технологий обуче­ния, и в первую очередь - здоровьесберегающих  технологий.

Приоритетные направления действия Программы:

• учебно-воспитательная работа - научно обоснованная, строго регламентированная, оптимально организованная, способствующая формированию, сохранению и укреплению здоровья учащихся и учителей, обеспечивающая их правильное физическое и психологическое развитие, формирующая здоровый образ жизни и повышающая качество образования в целом;
• диагностическая работа - комплекс мероприятий, направленных на отслеживание параметров здоровья учащихся и учителей, изучение подвижности адаптационных перестроек и работоспособности под действием природных и социальных факторов среды обитания;
• профилактическая работа - предупреждение и своевременное выявление отклонений в развитии и состоянии здоровья, профилактика обострений и прогрессирования болезненного процесса;
• научно-методическая работа - скорейшее внедрение результатов научных достижений в плане сохранения и укрепления здоровья в практику образовательного процесса, методик и приемов обучения, обеспечивающих целостное формирование здорового образа жизни;
• информационно-просветительская работа - пропаганда здорового образа жизни, наглядная агитация, консультации по всем здоровьесберегающим технологиям, включая такие формы работы, как индивидуальная, групповая и коллективная;

Этапы реализация программы «Здоровье»

I этап – подготовительный - 2014-2015 гг.

II этап – системообразующий  -2015-2016, .

III этап – заключительный – 2016- 2017 г.

I этап - Подготовительный –2014-2015 гг.

Цель: подготовка базы для выхода ОУ на формирование и дальнейшее развитие системы воспитания здорового человека.

Реализация:
1. Соединение воедино всех разнообразных направлений деятельности школы в области создания здоровьесберегающей педагогической системы:

• изучение ОБЖ, ПДД, профилактику детского травматизма и пожарной безопасности;
• уроки здоровья и изучение особенностей человеческого организма на уроках  естествознания и биологии;
• акции ученического самоуправления: "Нет наркомании", "Мир без табака", «Молодое поколение выбирает здоровый образ жизни», "Чистый двор" и др.;
• тематики педагогического всеобуча.

2. Разработка структуры действия Программы с учетом включения в поле ее деятельности всех заинтересованных субъектов процесса развития .

3.. Начало конкретных изменений образовательного процесса, охватывающих урочную и внеурочную работу в соответствии с приоритетными направлениями действия программы.

II этап – Системообразующий – 2015 – 2016 гг.

Цели:

• выявление представлений субъектов воспитания о здоровье;
• осмысление понятия здоровья человека как общечеловеческой ценности, как ценного качества человека, его связи с природой, окружающей действительностью;
• -повышение знаниевого компонента субъектов воспитания о здоровье как категории духовной, нравственной, культурной и физической;
• стимулирование интереса к своему здоровью, желания заниматься своим здоровьем (научиться жить, учиться и трудиться, не причиняя вреда своему организму).

Реализация:
1. Разработка инструментария, необходимого для создания здоровье сберегающей среды:

·         системы мониторинга здоровья детей (диагностики соматического, физического, психического состояния и функциональных возможностей организма);

·         системы мониторинга психологического комфорта учащихся на важнейших ступенях развития (адаптация первоклассников, "школьная тревожность" пятиклассников, социометрия восьмиклассников, адекватного проявления склонностей и способностей в старшем звене);

·         системы отслеживания "Уровня воспитанности учащегося" по трем ступеням (1-4 класс, 5-6, 7-9 классы).

2. Определение системы медицинских и педагогических мероприятий, направленных на снижение количества отрицательных факторов, влияющих на состояние здоровья и комфорта ученика и учителя в образовательной среде школы:

·         снижение уровня учебной нагрузки на организм учащихся;

·         расширение воспитательного поля внеурочной деятельности учащихся в сторону практического использования умений и навыков здорового образа жизни (туристические походы, экологические и здоровьесберегающие акции, работа школьного отряда ЮИД, практические занятия по ГО и ОБЖ с привлечением специалистов и т.д.);

·         создание необходимых условий для развития комфортного микроклимата в школе и семье (индивидуальная работа с детьми, требующими особого педагогического внимания; отработка системы внеклассных мероприятий, направленных на развитие творческих способностей и склонностей учащихся на всех ступенях их развития и т.д.).

3. Активное внедрение в образовательный процесс здоровьесберегающих педагогических технологий, построенных на принципах "ежедневной победы над собой" и помогающих ребенку сформировать личностно значимый интеллектуально-эмоциональный фильтр, необходимый для продуктивной организации здорового образа жизни:

·         изучение передового опыта работы школ по формирования здоровья учащихся.

·          использование наиболее эффективных методик обучения здоровому образу жизни: "мозговая атака" (обсуждение в группах), ролевая игра (обучение с практикой действия - "юный учитель здоровья", "волонтер здоровья").

III этап – Заключительный – август 2017 г.

Анализ достигнутых результатов и определение дальнейшего развития школы, подготовка материала для обобщения и распространения, оформление нормативных актов.

Основными  направлениями мониторинга эффективности Программы  будут:

·         мониторинг использования здоровьесберегающих технологий  педколлективом

·         комплексная диагностика здоровья школьников: психофизиологической адаптации, показателей физического, психического и социального здоровья ученика; отслеживание типичных отклонений;

·         мониторинг психологического комфорта учащихся на важнейших ступенях развития (адаптация первоклассников, "школьная тревожность" пятиклассников, социометрия восьмиклассников, адекватного проявления склонностей и способностей в старшем звене);

·          психологическая диагностика уровня тревожности, уровня интеллектуального развития, профессиональных склонностей, уровня притязаний и самооценки;

·         мониторинг  физического развития по основным физическим параметрам.

Условия для реализации Программы

• Наличие спортивной площадки.
• Внесение в учебный план школы трех часов физической культуры.
• Проведение и анализ мониторинга физического развития учащихся.
• Организация кружковой работы по спортивно – оздоровительному направлению.

Ожидаемые трудности реализации Программы

     В конструкции образовательного процесса отсутствуют на данный момент два важнейших звена:
-   валеологическая служба (введение в штатное расписание школы медика - разработка деятельности с нулевого цикла)
-   психологическая  служба (введение в штатное расписание школы психолога).
        Решение этих проблем позволит создать такую образовательную среду, в которой будет обеспечиваться равновесие между адаптивными возможностями организма учащегося и учителя и постоянно меняющейся средой.

Это реструктуризация педагогической системы с целью:

Ø   создания методики обеспечения психолого-медико-социального сопровождения учащихся на каждом возрастном этапе;

Ø  постоянной диагностики состояния здоровья и мероприятий по формированию здорового образа жизни школьника и педагога;

Ø   эффективной коррекционной и реабилитационной работы по индивидуальным медицинским показателям;

Ø  методики включения всех субъектов образовательного процесса в здоровье сберегающую деятельность;

Ø  выработка умений, относящихся к саморегуляции эмоциональных состояний и самоконтролю в стрессовых ситуациях.

Ожидаемые результаты

1. Формирование системы знаний о здоровье и здоровом образе жизни у обучающихся, их родителей и педагогов.

2. Формирование потребности к ведению здорового образа жизни.

 3. Повышение качества знаний учащихся. Создание комфортной образовательной среды на основе индивидуальной работы с обучающимися, формирование у них навыков самоконтроля как средства развития личности.

Контроль за исполнением программы.

   Контроль за исполнением программы осуществляет директор школы Турчанинова Е. И.  Лица, указанные в графе «ответственный», являются ответственными за выполнение соответствующих мероприятий Программы.

   Исполнители программы несут ответственность за своевременное и полное выполнение мероприятий.

Направления деятельности школы по сохранению и развитию здоровья

1. Совершенствование нормативно-правовых условий, сохранение и развитие здоровья учащихся

№ п/п	Наименование содержания	Сроки	Ответствен­ные
1	Анализ состояния здоровья учащихся. Оформление аналитических и статистических отчетов о состоянии здоровья учащихся в школе	Каждое полуго­дие	Классный руководитель
2	Издание и анализ локальных и нормативных актов по сохранению и развитию здоровья обучающихся	Сентябрь Октябрь	Директор.

2. Создание комплекса управленческих условий, включающих: органи­зационно-содержательные, информационно-аналитические, мотивационно-целевые, планово-прогностические, организационно-исполнительские, кон­трольно-диагностические, регулятивно-коррекционные.

№ п/п	Наименование содержания	Сроки	Ответствен­ные
1	Организация оздоровительных режимных моментов в ор­ганизации занятий в первой половине дня (зарядка, физ­культминутки)	Ежедневно	Учителя-предметники
2	Организация учебных занятий с исключением факторов, негативно влияющих на здоровье учащихся (неподвижная поза на уроке, отсутствие живых чувственных ощущений, преобладание словесно-информационного принципа учеб­ного процесса, отсутствие чувственно-эмоционального фона на уроке)	Ежедневно	Учителя-предметники
3	Составление расписания уроков, предусматривающее че­редование предметов с высоким баллом по шкале трудно­сти с предметами, которые позволяют частичную релакса­цию учащихся	Начало четверти	Директор
4	Своевременное информирование субъектов образова­тельного процесса о состоянии здоровья учащихся и усло­виях, способствующих сохранению и развитию здоровья	Один раз в полугодие	Директор.
5	Мониторинг физического здоровья учащихся по итогам медосмотра	Один раз в год	Медицинский работник
6	Анализ состояния психического здоровья вновь поступив­ших учащихся	Два раза в год	Классные ру­ководители
7	Проведение общешкольных родительских собраний по ак­туализации ценности здоровья	Два раза в год	Директор. Классные ру­ководители
8	Проведение методических совещаний на тему «Учет инди­видуальных особенностей детей»	Один раз в год	Директор.
9	Проведение психологических тренингов для формирова­ния благоприятного морально-психологического климата среди всех субъектов образовательного процесса	Один раз в четверть	Классные ру­ководители
10	Проведение Дня открытых дверей	Два раза в год	Директор.
11	Формирование программ мониторинга, направленных на изучение реализации принципов диалогизации, проблематизации, индивидуализации, персонификации	В    течение года	Директор.

3. Развитие материально-технической базы с целью создания для сохранения здоровья учащихся

№ п/п	Наименование содержания	Сроки	Ответствен­ные
1	Оборудование спортивной площадки во дворе школы		Директор
2	Оборудование кабинетов школы в соответствии с санпинами		Директор
3	Обеспечение учебно-методической литературой по сохранению и укреплению здоровья детей		Директор
4	Приобретение ТСО, кондиционеров, ионизаторов, увлажнителей		Директор.

4. Формирование информационно-экспертных условий с целью обес­печения эффективности управления образовательным процессом по сохра­нению здоровья учащихся.

№ п/п	Наименование содержания	Сроки	Ответственные
1	Развитие системы информирования субъектов образо­вательного процесса по вопросам сохранения и разви­тия здоровья	В течение года	Директор
2	С целью контроля сохранения и развития здоровья уча­щихся: организация социологических исследований, опросов, анкетирования учащихся, родителей и учителей; анализ способов и форм доведения информации до родителей; анализ использования информационного обеспечения для создания здоровьесберегающих условий; коллективный анализ качества педагогических усло­вий, обеспечивающих сохранение и укрепление психо­физического здоровья	В течение года	Директор.

1. Система классных часов в 1-ом классе

№ п/п	Сроки	Тема классного часа	Кто проводит
1.	Сентябрь	Безопасность поведения в школе	Классный руководитель
	Октябрь	Режим дня школьников	Классный руководитель
3.	Ноябрь	Забота о глазах	Классный руководитель
4.	Декабрь	Хорошо быть здоровым!	Классный руководитель
5.	Январь	Витаминная семья	Классный руководитель, Медицинский работник
6.	Февраль	Переутомление. Его признаки	Классный руководитель, Медицинский работник
7.	Март	Я по улице иду	Классный руководитель
8.	Апрель	Вредные привычки	Классный руководитель, Медицинский работник
9.	Май	Правила безопасности на дорогах. Правила по­ведения с незнакомыми людьми. Меры предос­торожности при контакте со случайными знако­мыми	Классный руководитель

2. Система классных часов во 2-м классе

№ п/п	Сроки	Тема классного часа	Кто проводит
1.	Сентябрь	Поведение в школе. Я - ученик	Классный руководитель
2.	Октябрь	Режим дня	Классный руководитель
3.	Ноябрь	Одевайся по сезону!	Классный руководитель
4.	Декабрь	Чтобы уши слышали	Классный руководитель
5.	Январь	Как устроен человек?	Классный руководитель, Медицинский работник
6.	Февраль	Что нужно знать о лекарствах	Классный руководитель, Медицинский работник
7.	Март	Безопасность в доме	Классный руководитель
8.	Апрель	Собака бывает кусачей	Классный руководитель, Медицинский работник
9.	Май	Правила по­ведения с незнакомыми людьми. Меры предос­торожности при контакте со случайными знако­мыми	Классный руководитель

3. Система классных часов в 3-м классе

№ п/п	Сроки	Тема классного часа	Кто проводит
1.	Сентябрь	Что такое характер. Непослушание	Классный руководитель
2.	Октябрь	Как стать Гулливером?	Классный руководитель
3.	Ноябрь	Друзья Вода и Мыло	Классный руководитель
4.	Декабрь	Режим дня	Классный руководитель
5.	Январь	Если хочешь быть здоров – закаляйся!	Классный руководитель, Медицинский работник
6.	Февраль	Первая помощь при несчастном случае	Классный руководитель, Медицинский работник
7.	Март	Чтобы зубки не грустили	Классный руководитель
8.	Апрель	Каким я был? Есть? Буду?	Классный руководитель, Медицинский работник
9.	Май	Правила безопасности на воде	Классный руководитель

4. Система классных часов в 4-м классе

№ п/п	Сроки	Тема классного часа	Кто проводит
1.	Сентябрь	Мы едем, едем, едем…	Классный руководитель
2.	Октябрь	Режим дня	Классный руководитель
3.	Ноябрь	Поведение в школе. Я - ученик	Классный руководитель
4.	Декабрь	Чихали мы на простуду!	Классный руководитель
5.	Январь	Что нужно знать о лекарствах	Классный руководитель, Медицинский работник
6.	Февраль	Как устроен человек?	Классный руководитель, Медицинский работник
7.	Март	Лакомств 1000, а здоровье – одно!	Классный руководитель
8.	Апрель	Первая помощь при несчастном случае	Классный руководитель, Медицинский работник
9.	Май	Береги себя. Правила безопасности на дорогах. Меры предос­торожности при контакте со случайными знако­мыми	Классный руководитель

5. Система классных часов в 5-м классе

№ п/п	Сроки	Тема классного часа	Кто проводит
1.	Сентябрь	Способы преодоления стресса	Классный руководитель
2.	Октябрь	Безопасность поведения в школе	Классный руководитель
3.	Ноябрь	«Легальные» и «нелегальные» психоактивные вещества	Классный руководитель
4.	Декабрь	Режим дня	Классный руководитель
5.	Январь	Функции основных систем организма	Классный руководитель, Медицинский работник
6.	Февраль	Переутомление. Его признаки	Классный руководитель, Медицинский работник
7.	Март	Критика. Ее виды. Способы реагирования	Классный руководитель
8.	Апрель	Продукты питания в разных странах	Классный руководитель, Медицинский работник
9.	Май	Правила безопасности на дорогах. Правила по­ведения с незнакомыми людьми. Меры предос­торожности при контакте со случайными знако­мыми	Классный руководитель

6. Система классных часов в 6-м классе

№ п/п	Сроки	Тема классного часа	Кто проводит
1.	Сентябрь	Межличностное общение	Классный руководитель
2,	Октябрь	Что такое дружба?	Классный руководитель
3.	Ноябрь	Как избежать конфликтной ситуации?	Классный руководитель
4.	Декабрь	Моя семья	Классный руководитель
5.	Январь	Я и другие. Как я отношусь к критике?	Классный руководитель
6.	Февраль	Гигиена тела	Классный руководитель
7.	Март	Правильное питание	Классный руководитель
8.	Апрель	Психоактивные вещества	Классный руководитель, Медицинский работник
9.	Май	Личная безопасность. Правила поведения в экстремальных ситуациях	Классный руководитель

7. Система классных часов в 7-м классе

№ п/п	Сроки	Тема классного часа	Кто проводит
1.	Сентябрь	Безопасное поведение в школе	Классный руководитель
2.	Октябрь	Я и другие. Возможные конфликты с родителями, друзьями, учителями	Классный руководитель
3.	Ноябрь	Безопасное поведение на дорогах и в транспорте	Классный руководитель
4.	Декабрь	Влияние наркотиков на жизненный стиль человека	Классный руководитель, Медицинский работник
5.	Январь	Стресс,   его  психологические  и  физиологические проявления. Способы совладения со стрессом	Классный руководитель
6.	Февраль	Правила личной гигиены подростков	Классный руководитель, медицинский работник
7.	Март	Гигиена учебного труда и отдыха	Классный руководитель, медицинский работник
8.	Апрель	Потребности организма подростка в основных ве­ществах и энергии	Классный руководитель, медицинский работник
9.	Май	Правила безопасного обращения с огнем. Довра­чебная помощь	Классный руководитель, медицинский работник

8. Система классных часов в 8-м классе

№ п/п	Сроки	Тема классного часа	Кто проводит
1.	Сентябрь	Безопасное поведение на дорогах	Классный руководитель
2.	Октябрь	Бытовой и уличный травматизм	Классный руководитель
3.	Ноябрь	Правила выбора гигиенических средств ухода за телом	Классный руководитель, медицинский работник
4.	Декабрь	Признаки утомления органов зрения и слуха. Спо­собы снятия утомления	Классный руководитель, медицинский работник
5.	Январь	Пищевая гигиена	Классный руководитель
6.	Февраль	Инфекционные заболевания и иммунитет подростка	Классный руководитель, медицинский работник
7.	Март	Болезни, передаваемые через пищу	Классный руководитель, медицинский работник
8.	Апрель	Употребление психоактивных веществ как слабость воли, болезнь	Классный руководитель, медицинский работник
9.	Май	Безопасное поведение в городе и на природе	Классный  руководитель

9. Система классных часов в 9-м классе

№ п/п	Сроки	Тема классного часа	Кто проводит
1.	Сентябрь	Самооценка личности	Классный руководитель
2.	Октябрь	Конфликты и способы их разрешения	Классный руководитель
3,	Ноябрь	Гигиена тела - основа здорового образа жизни	Классный руководитель. Медицинский работник
4.	Декабрь	Режим дня и оптимальные условия функциониро­вания организма человека	Классный руководитель
5.	Январь	Питание - основа жизни	Классный руководитель
6.	Февраль	Безопасное поведение. Травматизм	Классный руководитель
7.	Март	Поведение в экстремальных ситуациях	Классный руководитель
8.	Апрель	Психоактивные вещества как фактор риска в жизни человека	Классный руководитель, медицинский работник
9.	Май	Правила безопасности на экскурсии и в походе	Классный руководитель

10. Содержание работы  фельдшера

№ п/п	Содержание работы	Сроки
I	Организационная работа
1.	Проверка санитарного состояния школы и выявление травмоопас­ных мест перед началом каждого учебного периода		Август, октябрь, но­ябрь, январь, февраль, апрель
2.	Сверка медицинских документов учащихся		Август-сентябрь
3.	Оформление обязательной документации		Август-сентябрь
4.	Составление графика диспансеризации учащихся		Сентябрь
II	Лечебно-профилактическая работа
1.	Диспансеризация учащихся с 1-го по 9 -й классы		Октябрь
2.	Рекомендации учителям и классным руководителям по результа­там диспансеризации		Октябрь
3.	Необходимое дополнительное обследование учащихся		Октябрь
4.	Профилактика спортивного травматизма		В течение года
5.	Контроль уроков физкультуры и спортивных соревнований		В течение года
6.	Контроль состояния учебных мастерских		В течение года
7.	Контроль и сопровождение учебных экскурсий		В течение года
8.	Контроль  соблюдения   санитарно-гигиенических   норм   образова­тельного процесса		В течение года
III	Противоэпидемическая работа
1.	Анализ иммунозащиты учащихся		Октябрь
2.	Проведение профилактических прививок согласно российскому ка­лендарю		В течение учебного года
3.	В случае возникновения инфекционного заболевания в школе про­ведение противоэпидемических мероприятий: ежедневный контроль за контактными детьми с учетом инкубаци­онного периода заболеваний; дополнительные инструктажи сотрудников школы по санитарной обработке помещений и столовой; ведение учетной документации		В период инфекци­онного заболевания
4.	Контроль за санитарным состоянием школы		В течение года
IV	Лечебная работа: ежедневный прием учащихся и сотрудников школы; оказание неотложной помощи; назначение лечения в случае заболевания и наблюдение в течение всего периода болезни		В течение года
V	Санитарно-просветительская работа		В течение года
VI	Лекторий для родителей		Ноябрь, март

11. Содержание теоретической части физической культуры

Классы	Темы учебной программы	Сроки
1-е	Сведения о режиме дня и личной гигиене	Сентябрь
2-е	Сведения о режиме дня и личной гигиене	Сентябрь
3-е	Гигиенические правила при выполнении физических упражнений	Сентябрь
4-е	Гигиенические правила при выполнении физических упражнений	Сентябрь
5-е	Гигиенические правила занятий физическими упражнениями	Сентябрь
6-е	Гигиенические правила занятий физическими упражнениями	Сентябрь
7-е	Правила безопасности при выполнении физических упражнений	Сентябрь
8-е	Оказание первой помощи при травмах	Сентябрь
9-е	Правила самоконтроля и безопасности при выполнении физических упражнений	Сентябрь

12. План спортивно-массовых мероприятий на учебный год

№ п/п	Мероприятия	Классы	Сроки
1	Кросс «Золотая осень»	5 – 9	сентябрь
2	Соревнования по летнему спортивному ориентированию (в заданном направлении)	5 - 9	сентябрь
3	День здоровья	2 – 9	сентябрь
4	Первенство школы по минифутболу	5 – 9	октябрь
5	Кросс-поход	2-9	октябрь
6	Первенство школы по баскетболу	5 – 9	ноябрь
7	«Веселые старты»	2 – 4;       5 – 6	ноябрь
8	Первенство школы по настольному теннису	5 – 9	декабрь
9	Поход на лыжах	4 – 9	январь
10	Шашечный турнир	5 – 9	январь
11	Соревнования по ОФП	2 – 9	февраль
12	Первенство школы по стрельбе	5 – 9	февраль
13	Первенство школы по лыжным гонкам	5 – 9	март
14	Первенство школы по пионерболу и волейболу	5 – 9	апрель
15	Первенство школы по легкой атлетике	5 – 9	май
16	Легкоатлетическая эстафета, посвященная Дню Победы	7 – 9	май

13. Валеологическое содержание биологии

Классы	Темы учебной программы	Сроки
7-е	Ядовитые растения	Декабрь
	Грибы	Февраль
9-е	Общий обзор организма человека	Сентябрь
	Гигиена физического труда	Октябрь
	Иммунитет, СПИД и борьба с ним	Ноябрь
	Гигиена органов дыхания	Декабрь
	Гигиена полости рта	Январь
	Предупреждение желудочно-кишечных заболеваний	Январь
	Обмен веществ	Январь
	Режим питания	Февраль
	Гигиена кожи	Февраль
	Гигиена органов зрения	Апрель
	Гигиена органов слуха	Апрель

14. Валеологическое содержание обществознания

Классы	Темы учебной программы	Сроки                 I
8	Ваши способности в вашей власти	Сентябрь
	Ложные потребности	Сентябрь
	Кто я	Октябрь
	Радости и сложности общения	Декабрь
	Как избежать конфликта	Декабрь
	Малая группа	Декабрь
	Взаимоотношения в коллективе	Январь
	Дружба	Январь
9	Добро и зло	Сентябрь
	Брак, семья, мораль	Октябрь
	Нравственные основы любви, брака и семьи	Октябрь
	Современный этикет	Ноябрь
	Духовная жизнь	Декабрь
	Частная и публичная жизнь гражданина	Декабрь
	Дружба, любовь, одиночество	Январь
	Правовые основы брака и семьи	Январь
	Психологический климат в семье	Февраль
	Охрана здоровья и закон	Февраль

Приложение 1.

Мониторинг состояния здоровья обучающихся

Класс	Количество обучающихся	Количество обучающихся с отклонениями в физическом развитии		Количество обучающихся с нарушением осанки	Количество обучающихся  с нарушением зрения	Количество обучающихся с хроническими заболеваниями	Частота острых заболеваний
		Дефицит массы тела	Избыток массы тела
итого

Приложение 2.

Распределение обучающихся по группам здоровья

Класс	Количество обучающихся	Количество обучающихся с первой группой здоровья	Количество обучающихся со второй группой здоровья	Количество обучающихся с третьей группой здоровья
итого

Приложение 3.

Тематика родительских собраний.

1.             Психологические особенности учащегося (по возрастам).

2.       Режим дня и гигиенические нормы.

3.       Режим питания.

4.             Лекции нарколога и врача кожно-венерологического диспансера.

5.             Семейные конфликты (ведет психолог).

6.             Как уберечь вашего ребенка от наркотиков.