Комплексная программа летнего оздоровительного лагеря

ФИЛИАЛ МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ НОВОТОРМАНСКАЯ СОШ «НАРИМАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» ТЮМЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ ТЮМЕНСКИЙ РАЙОН ул. Центральная, д. 21, д. Нариманова, 625551 Тел/факс (8-3452) 77-49-34 Рассмотрено: На заседании педагогического совета Протокол № 4

Согласовано на заседании Управляющего Совета Протокол №_____ От «_____» _____ г.

Утверждаю: Директор филиала «Наримановская СОШ Чупина Н.Н.____________ Пр.№ 11 от 02.03.2015г.

Комплексная программа «Дружба»

летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Улыбка»

(1,3 СМЕНЫ)

.

2015г

№

ОГЛАВЛЕНИЕ

Стр.

Титульный лист

Паспорт программы

3

Информационная карта

3

6

Пречень организаторов программы

Пояснительная записка

7-9

Обоснование программы

Актуальность программы

Цели и задачи программы

9

Участники программы

9

Этапы реализации программы

9-11

9

10

11

11

Подготовительный этап

Организационный этап

Основной этап

Заключительный этап

Сроки действия программы

12

Содержание деятельности

12

Механизмы реализации программы

14

Игровой сюжет программы

14,34

Режим дня

15

План работы

18-44

Система контроля за реализацией программы

44-48

Условия реализации программы

49

Научно-методическое

49

Мотивационное

49

Материально-техническое

50

Финансовое

50

Кадровое обеспечение программы

50

Смета расходов

50

Факторы риска и меры профилактики

50-52

Ожидаемые результаты и критерии их оценки

52

Мониторинг воспитательного процесса

55

Список литературы и источники

56

Приложение

57-69

Законы отрядов

57

Правила заполнения экрана настроения

57

Правила поведения

58

Песня лагеря

59

Инструментарий оценивания эффективности реализации программы

59

Входящая диагностика

60

Опросники

62

Итоговая диагностика

63

Речевки

65

1. Паспорт программы

летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Улыбка»

Информационная карта программы

Полное название программы

Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Улыбка» -
«Дружба».

Цель программы

Оздоровление детей, воспитание в детях уважения к общечеловеческим ценностям, укрепление и развитие физического здоровья и творческих способностей ребёнка в условиях летнего оздоровительного лагеря.

Адресат проектной деятельности (для кого, количество участников, география участников)

Дети и подростки от 6 лет 6 месяцев до 16 лет 11 месяцев 29 дней, в том числе:

• Из социально незащищённых категорий (малообеспеченные, многодетные, неполные семьи).

• Несовершеннолетние дети «группы особого внимания».

• Дети сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей.

80 детей и подростков, которые могут принять участие в программе

Сроки реализации программы

Реализация программы будет проведена

С 1 июня по 25 июня, с 3 августа по 26 августа

Направление деятельности

Духовно-нравственное

Экологическое

Спортивно-оздоровительное

Краткое содержание программы

Программа направлена на создание полноценного оздоровительного процесса,

воспитание детей на основе принципов духовности, нравственности и прежде всего – спорта, спортивных традиций истории и современности;

создание условий для развития интереса к здоровому образу жизни.

Программа содержит: мероприятия, реализующие Программу; ожидаемые результаты и условия реализации; приложения.

Программа построена на сюжетно-ролевой игре «Спортивное путешествие», рассчитанная на две смены по 18 дней. Все её участники – обыкновенные школьники, которые отправятся на спортивный остров «Олимпик». Руководит всем Главный судья. Главный герой - Олимпийский Мишка. Суть игры – Так как герой долго пробыл один, он рад прибывшим гостям, но не знает как с ними подружиться. Цель 1 смены - научить Олимпийского Мишку дружить.

Цель 3 смены – создать Символ Дружбы

Ожидаемый результат

Для детей:

1. Организация интересного общения ребят путем коллективно- творческих дел.

2.Формирование самостоятельности, ответственности за свою деятельность и создание сплоченного детского коллектива;

3.Оформление журнала спортивных достижений.

4.Развитие потребности к здоровому образу жизни.

5.Развитие интереса к истории спорта, здоровьесбережению, спортивным традициям родного края.

6.Воспитание уважительного отношения к ветеранам, к старшему поколению, к людям, посвятившим свою жизнь защите своей Родины.

7.Формирование экологической культуры и нравственной позиции детей в отношении природной среды.

Для педагогов реализация программы позволит:

1. Повысить творческий рост коллективов-участников программы, создать необходимые условия для раскрытия и развития творческих потенциалов ребенка.

2.Повысить уровень эффективной социализации детей и подростков группы «особого внимания».

3.Повысить уровень эффективной социализации детей и подростков группы «особого внимания».

4.Получить новый методический опыт работы.

5.Повысить методический уровень вожатых и педагогического коллектива.

6.Приобрести опыт помощи ребёнку, понять себя, поверить в свои силы, создать ситуацию успеха.

Название организации

Авторы программы

Филиал МАОУ Новотарманской СОШ «Наримановская СОШ

Начальник лагеря «Улыбка»

Дюрягин Р.И.

Педагог-организатор Волынкина С.В.

Социальные взаимодействия и партнеры

Филиал МАОУ Новотарманской СОШ «Наримановская СОШ», Дом культуры и досуга, библиотека, Совет ветеранов деревни Нариманова.

Почтовый адрес организации, авторов программы

625551, Тюменская область, Тюменский район, деревня Нариманова, улица Центральная, 21

Ф.И.О. руководителя организации

Чупина Нина Николаевна – директор школы

Телефон, факс, электронный адрес

Телефон/ факс-8 (3452) 774-922, 8 (3452) 774-934,narimanovasoch@mail.ru

Перечень организаторов программы

1. 1. Управление образования администрации Тюменского муниципального района (заказчик программы)

   2. Филиал Муниципального автономного общеобразовательного учреждения Новотарманской средней общеобразовательной школы «Наримановская средняя общеобразовательная школа», Тюменского муниципального района.

   3. Чупина Нина Николаевна – директор школы.

   4. Волынкина Светлана Владимировна – педагог - организатор

   5. Дюрягин Роман Игоревич – начальник лагеря, 1смена

   6. Добрынских Жанна Хабибулловна – начальник лагеря, 3 смена

   7. Кудина Лучия Сергеевна – руководитель кружков

   8. Мищихин Вячеслав Викторович – воспитатель 1 смена

   9. Ударцева Нина Михайловна – воспитатель 1 смена

   10. Гиберт Людмила Викторовна – воспитатель 1 смена

   11. Ватрушкина Светлана Феоктистовна – воспитатель – 3 смена

Педагогический коллектив

Филиала МАОУ Новотарманской СОШ «Наримановская СОШ»

Дом культуры и досуга деревни Нариманова

Библиотека деревни Нариманова

Совет Ветеранов деревни Нариманова

2.Пояснительная записка.

Обоснование программы, актуальность.

Игры детей - вовсе не игры, и правильнее смотреть на них как на самое значительное и глубокомысленное занятие этого возраста.

М. Монтень

По итогам мониторинга воспитательной работы школы выявлены два основных направления, которые требуют отдельной работы.

В настоящее время в нашей школе наблюдается тенденция к снижению интереса к урокам физической культуры. Ученики все чаще стараются вовремя «достать » справку, чтобы не ходить на урок. И хотя заболеваемость ОРВИ, ОРЗ снижается, интерес к спорту продолжает снижаться. 62% учащихся нашей школы посещают спортивные секции, и только 13 % участвуют в спортивной жизни школы, села, на различных уровнях.

Вопрос дружбы, добросердечного отношения к сверстникам, в настоящее время тоже заслуживает внимания. При прохождении различного рода тестирований на выявление дружеских качеств, умение дружить и дорожить дружбой, воспитанники показывают средний уровень воспитанности по данному вопросу. В последнее время участились ссоры между учениками, которые еще не переходят в конфликтные ситуации, но требуют своевременного вмешательства со стороны взрослых.

Актуальность пропаганды спорта, здорового образа жизни, дружбы этим и подтверждается. Как привлечь внимание ребенка к эти вопросам летом. Ведь многие из тех, кто не сразу раскрыл свой спортивный талант, тех, кто считает, что его вообще нет и поэтому не любит уроки физической культуры, кого очень сложно увидеть в компании друзей, после одной смены в лагере уже не испугается поиграть в футбол, побросать мяч в кольцо, показать свои умения и таланты, не боясь осмеяния окружающих. Что как ни спорт, общие победы и поражения, показывают детям пример дружбы, добросердечного отношения к окружающим тебя сверстникам. Именно в лагере поймет значимость спорта и здорового образа жизни – становление здоровым, сильным, добрым человеком.

Многие кружки и секции в летний период не работают (школа на каникулах, тренер в отпуске), а куда же деваться тем, кто желает заниматься любимым делом (гонять мяч, бегать, прыгать и т.п.), как за летний период дать возможность детскому организму отдохнуть, окрепнуть, восстановиться после целого учебного года за партой.

Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореабилитации. Занятие физкультурой и спортом в летний период прекрасная возможность для одних не потерять свою спортивную форму, а для других прекрасная возможность подружиться. Лагерь с дневным пребыванием детей призван создать оптимальные условия для их полноценного отдыха. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.

Этот выбор сделан неслучайно:

1. Спорт и здоровье - основа развития любой культуры, особенно в такой большой стране как Россия. Поэтому логично начать знакомство ребёнка с основ спорта и здорового образа жизни. Здоровая нация – здоровая страна

2. Спорт находит воплощение в доступных для школьников формах: играх, соревнованиях, сказках, загадках, костюмах. Этот мир очень разнообразен и интересен для детей.

3. Особенно привлекает и то, что ребёнок может стать активным участником игры. Он может попробовать себя в разных ролях и видах спорта, видах спортивной жизни, не боясь осуждения. Петь, плясать, рисовать, мастерить, разгадывать загадки сказочных героев - все эти возможности предоставляет знакомство со спортивной культурой, ее формированием в мире, тем самым способствуя развитию здоровой личности.

4. Подготовка и участие в спортивных соревнованиях различных форм объединяет воспитанников, погружает их в мир взаимовыручки, партнерства. Происходит объединение в группы по интересам, где зараждаются новые и укрепляются старые дружеские отношения.

Программа расширяет и углубляет знания детей об истории спорта и традиционной спортивной культуре своего края, страны, приобщает детей к духовно-нравственным ценностям. А что самое важное - предоставляет им возможность активного отдыха и оздоровления в летний период.

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

– повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;

– модернизацией старых форм работы и введением новых;

– необходимостью оздоровления и развития интереса к физической культуре и спорту, использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации. Пребывание здесь для каждого ребенка – время получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования лагерной смены.

3.Цель программы:

Оздоровление детей, создание благоприятных условий для укрепления дружбы, здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул, развития интереса к спорту, здоровому образу жизни, творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.

Задачи программы:

Оздоровительная - создать полноценный оздоровительный процесс, дать возможность детям зарядиться энергией природы, окрепнуть физически; пропагандировать здоровый образ жизни.

Экологическая- поддерживать интерес детей к познанию окружающего мира, к активному общению с природой;

Духовно-нравственная- сохранить лучшие традиции спорта, детской дружбы, движения концепции воспитательной работы школы.

4.Участники программы.

80 детей и подростков от 6 лет 6 месяцев до 16 лет включительно
д. Нариманова, в том числе:

• Из социально незащищённых категорий (малообеспеченные, многодетные, неполные семьи).

• Несовершеннолетние дети «группы особого внимания».

• Дети сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей.

5.Этапы реализации программы

1. Подготовительный этап

№

Виды деятельности

Цель

Действия

Сроки

Ответственный

1

Комплекс диагностических методик

Сбор информации об интересах и потребностях ребенка

Анкеты

Апрель

Начальник лагеря

2

Беседы

Выявление уровня знаний об истории и культуре родного края

Индивидуальные беседы, опрос

В течение года

Классные руководители 1-7 классов

3

Наблюдение

Получение дополнительной информации об индивидуальных особенностях детей и их родителей

Целенаправленное включенное наблюдение реального поведения или взаимоотношений ребят

В течение года

Начальник лагеря, классные руководители 1-7 классов

2. Организационный этап.

№

Виды деятельности

Цель

Действия

Сроки

Ответственный

1

Работа с кадрами

Выявление потребности педагогов в обучении и повышении профессиональной квалификации

Подготовка нормативно-правовых документов

Формирование команды педагогов

Формирование состава лагеря

Проведение педагогического совета

Организация встреч с родителями и детьми. Тренинговые занятия

Апрель-май

Администрация

2

Родительский всеобуч

Просвещение родителей о формах досуговой деятельности, способствующей всестороннему развитию ребенка

Лекции, Тренинговые занятия

В течение года

Классные руководители 1-7 классов

3

Работа с педкадрами

Ознакомление педколлектива с программой работы летнего лагеря

Круглый стол

Май

Педагог-организатор

4

Работа с социумом

Ознакомление с программой работы летнего лагеря

Круглый стол

Май

Начальник лагеря

5

Работа с детьми

Ознакомление с программой летнего лагеря детей – участников смены

Агитбригада

Май

Старшая вожатая

3. Основной этап.

Реализация программы в соответствии с заявленными целями, задачами.

4. Заключительный этап.

№

Виды деятельности

Цель

Действия

Сроки

Ответственный

1

Диагностика

Анализ деятельности по всем направлениям

Анкетирование, опросы, беседы

Июнь, август

Начальник лагеря, классные руководители 1-7 классов

2

Прогнозирование деятельности на следующий год

Выявление трудностей при реализации программы лагеря. Подведение итогов работы

Круглый стол

Август

Начальник лагеря

6. Сроки действия программы.

1.Подготовительный(апрель–май)
2.Организационный(май)
3.Основной(июнь, август)
4.Заключительный (август)

Программа работает: с 1 июня по 25 июня, с 3 августа по 26 августа 2015 г

Место проведения – филиал МАОУ Новотарманской СОШ «Наримановская СОШ» и прилегающая территория.

7.Содержание деятельности.

В процессе организации и реализации программы необходимо полное выполнение всех принципов, этапов и планов работы, включающих теоретические, практические и игровые методы и формы.

Решением поставленных задач в процессе реализации намеченной цели будет достигаться путем совместной работы педагогов и детей в разнообразных видах деятельности:

• Традиционные дела и праздники;

• Тематические дни;

• Творческие кружки;

• Конкурсы;

• Интеллектуальные игры;

• Спортивные мероприятия;

• Игровые программы;

• Экскурсии;

• Участие в соревнованиях;

Во время осуществления программы будут учитываться мероприятия, которые неоднократно проводились в данном лагере, тем самым получив традиционное значение. К ним относятся:

• Спартакиада

• День самоуправления

• День Нептуна

• День перевертышей

Идеи программы

Идея дружбы и коллективизма:

Формирование коммуникативных умений, создание условий для развития самостоятельности. Лидерских качеств.

Идея доступности:

Возможность каждого ребенка приобщаться к миру познания, миру спорта, красоты, здоровья. Выбрать для себя посильный вид работы и форму участия.

Идея последовательности:

Шаг за шагом, идти от простых дел к делам сложным на пути в реализации программы.

Главная идея программы:

Любить, понимать, прощать, обучать и научить понимать и помогать другим людям быть здоровыми , стремиться к этому.

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены

• Составление плана физкультурно-оздоровительной работы с учетом распределения на физкультурные группы.

• Составление списков детей с распределением на группы для занятий физической культурой.

• Безусловная безопасность всех мероприятий

• Учет особенностей каждой личности

• Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря

• Достаточное количество оборудования и материалов для организации всей деятельности лагеря

• Распределение физической нагрузки в течение каждого дня.

• Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря

• Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.

В качестве основных направлений

воспитательной деятельности были определены:

Спортивно – оздоровительное

Утренняя зарядка проводится ежедневно в течение 15 минут: в хорошую погоду – на воздухе, в непогоду – в спортивном зале. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Спортивные соревнования по различным видам спорта организованные на спортивной площадке, в спортивном зале, способствуют развитию таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, созданию хорошего настроения у детей, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

Экологическое

Забота о природе – главное при заботе о здоровье человека. Надо только это видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развивать их – значит воспитывать экологическую грамотность. Экологическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности детских оздоровительных лагерей.

Духовно-нравственное

В процессе формирования личности духовно-нравственное воспитание как целостное воздействие на человека играет определенную роль, так как именно посредством его в сознании и поведении детей формируются основные социальные, нравственные и культурные ценности, которыми руководствуется общество в своей жизнедеятельности. (Творческие объединения (кружки), экскурсии, выставки, библиотечные часы праздники, конкурсы, игры-шоу, театрализованные представления, сюжетно-ролевые игры, игровые программы и др.)

8. Механизм реализации программы

Игровая модель смены

Игровой словарь

Место действия: Остров «Олимпик» – место проживания Олимпийского Мишки

Страна: Россия

Время действия: 2015 год

Действующие лица и занимаемые ими положение:

1. Главный тренер – начальник лагеря

2. Старшие тренеры - воспитатели

3. Судейская комиссия (главные судьи) - ведущие мероприятий

4. Гости острова- вожатые и их отряды

5. Жители «Олимпика» - работники лагеря (тех персонал, повар, воспитатели)

6. Тайны острова – кружки

Положительные герои

7. Лучик - главный персонаж и талисман параолимпийских игр в Сочи

8. Снежинка - главный персонаж и талисман параолимпийских игр в Сочи

9. Зайка - главный персонаж и талисман олимпийских игр в Сочи

10. Олимпийский Мишка - главный персонаж, который проживает на острове.

Отрицательные герои

11. Старуха Шапокляк –персонаж который ищет символ Дружбы для себя чужими руками

12. Символ дружбы

13. Заветные слова :

• Чистота – здоровье (для Лучика)

• Здоровье - победы;(для Снежинки)

• Победы - Дружба; (для Зайки)

14. Легенда для 1 смены:

Давным-давно, в 80 году 20 века на олимпийских играх в Москве все познакомились с символом игр – Олимпийским Мишкой. После проведения олимпийских игр он попрощался со всеми и улетел. Долго о нем вспоминали, но потом стали забывать. А он все это время жил на острове «Олимпик» в Океане «Олимпийских рекордов». Здесь ему жилось ему хорошо, все у него было для занятий его любимым спортом, но он был один. А ему хотелось иметь друзей, тех, с кем бы можно было разделить радость его побед. Но он не знал к кому и куда обратиться и где их берут – друзей. И отправил он по океанским просторам письмо с просьбой о помощи.

Режим дня

8.30 – 9.00 Сбор детей, зарядка
9.00 - 9.15 Утренняя линейка
9.15 – 10.00 Завтрак
10.00 – 12.00 Работа по плану отрядов, общественно-полезный труд, работа кружков и секций

ВРЕМЯ

1 ОТРЯД

2 ОТРЯД

3 ОТРЯД

10.00-10.30

Общественно-полезный труд

Спортивные

мероприятия

Работа по плану отрядов

10.30- 11.00

Спортивные

мероприятия

Работа по плану отрядов

Общественно-полезный труд

11.00-11.30

Работа по плану отрядов

Общественно-полезный труд

Спортивные

мероприятия

11.30-12.00

Работа кружков и секций

12.00 - 13. 00 Общелагерное мероприятие
13.00 – 14.00 Обед
14.00 – 14.30 Оздоровительные и гигиенические процедуры
14.30- 15.30 Дневной сон/ работа кружков
16.00- 16.30 Полдник
16.30- 18.00 Работа кружков и секций
18.00 Уход домой

Одним из важнейших механизмов реализации программы является организация деятельности микрогрупп внутри разновозрастного временного коллектива, который дает возможность возрастного взаимодействия детей и подростков по вертикали. Во время работы с детьми и подростками важно придерживаться следующих принципов:

• Добровольность участия;

• Открытость для подростков и детей всех социальных категорий;

• Активное включение каждого в деятельность по реализации программы;

• Сохранение за участником программы права выбора вида деятельности в зависимости от его потребностей и интересов.

Для реализации программы "Дружба" в лагере будут работать следующие творческие мастерские и объединения:

№

Название объединения

Задачи

1

«Умелые руки» (изучение декоративно-прикладного искусства)

Формирование эстетического вкуса и развитие творческого потенциала каждого ребенка

Знакомство с видами декоративно-прикладного искусства

2

"Петрушка" (знакомство с русским народным театром)

Знакомство с народным театром, его предназначением. Постановка кукольного спектакля

3

"В гостях у Василисы Премудрой"

Знакомство с историей спорта, знаменитыми спортсменами как России , мира и Тюменской области

Общелагерные мероприятия

Период

Мероприятие

Содержание

Примечание

 

Организационный

1. День защиты детей

«Знаете ли вы легенды и мифы Древней Греции».

Медицинский работник по плану проводит медицинский осмотр. В 13.00 воспитанники принимают участие в концерте «День защиты детей» в ДК, где принимают участие в конкурсе рисунков на асфальте«Мир глазами детей» .

 

Старшая вожатая проводит диагностические мероприятия, анкетирование.

2. День открытия письма

Церемония Открытия письма с острова «Олимпик».

Детям, после прослушивания текста письма, предлагается помочь Олимпийскому Мишке. Вспоминаем с детьми, какие символы олимпиады они знают по прошлому году олимпиады в Сочи. Говорим о дружбе. Отправляемся в путешествие. Знакомство детей с системой игрового стимулирования.

3. День туризма

Сказочные эстафеты. «Туристический калейдоскоп» Начисление первых баллов за игру. К программе должны быть разработаны и продуманы конкурсы с высокой двигательной активностью, моделирующие ситуацию путешествия на остров.

Основной

4. День прибытия на остров

Творческое открытие лагерной смены «Здравствуй Мишка»

Герои театрализации предлагает в друзья Мишке Лучика, Снежинку и Зайку. Но чтобы они приехали на остров, нужно угадать их заветное слово – ценность для его обладателя. Положив бумажку с заветным словом в бутылку и отправив его по океану, можно ждать гостя.

5. День животных

Встречаем гостей

Знакомимся с животным миром острова.

  Домашним заданием каждому отряду будет создать свою цепочку питания «особенных» животных на острове. Участники не только продумывают цепь питания, но и придумывают самих животных, их привычки и причину их пребывания на острове «Олимпик». Вершину своей цепочки они делают символом своей команды для участия в

«Зоологических забегах» (спортивная эстафета, посвященная защите животных)

В конце дня также проходит акция «Экосумка» (конкурс на самую оригинальную экосумку)

6. День солнца

Проводятся подвижные игры «водно-сухопутные соревнования» на тему гигиены. По итогам игры участники получают первую подсказку, а победитель соревнований получает дополнительный бонус.

Бонус – отпечаток лапы Мишки, возможность получить дополнительную подсказку (буквы) на подведении итогов поиска первого заветного слова

7. День воздуха

Проводится Фестиваль воздушных шаров также на тему гигиены и закаливания. Воздушные шары в конкурсе участвуют как настоящие, так и нарисованные, вылепленные, сделанные из папье-маше, оригами и другими способами. Одно правило – шар должен рассказывать о правилах гигиены или закаливания на воздухе. Также может затронуть загрязнение воздуха.

По итогам игры участники получают подсказку, а победитель соревнований получает дополнительный бонус.

8. День ПДД

Проходит военно-спортивная игра «Зарничка», с привлечением мед.работника, участкового, инспектора ГИБДД, работники ДК, совет ветеранов. Игра проходит в режиме - бег по станциям, в игру вовлечен весь персонал лагеря. Участники выполняют задания как группой так и индивидуально (что и учитывается), награждение происходит в центре у ДК.

По итогам игры участники получают подсказку, а победитель соревнований получает дополнительный бонус.

9. День Земли

Проводиться Познавательный праздник - конкурс русской березки на основе фольклора. Обращается внимание на символ чистоты, символ России.

По итогам игры участники получают последнюю подсказку, а победители соревнований обменивают свои бонусы на дополнительные подсказки. После отгадывания слова, оно упаковывается в бутылку и отправляется в океан.

В оформлении на океане появляется бутылка

10. День пионербола

Игра «Пионербол» Соревнования проводит спорт – организатор. Для этого специально корректируются режимные моменты, чтобы в лагере на игре были и участники и болельщики. А также привлекается символ команд из ранее пройденных «Зоологических забегов». Команда – победитель получает бонус.

В общее время проходит Вокальный конкурс «Мисс Спорт», к которому с вечера дано домашнее задание – исполнение песни о спорте. Кроме того Мисс Спорт принимает участие еще в 4 конкурсах: бег на 100 м., прыжок в длину, гимнастические упражнения, бросок в цель. По итогам игры участница получает для своего отряда подсказку, а победитель соревнований получает еще дополнительный бонус.

11. День баскетбола

В работе принимают участие и родители детей, посещающих лагерь. Каждый отряд готовит команду, речевку, девиз, и кричалки . Соревнования «Папа, мама, я – баскетбольная семья» проходят в форме эстафеты на воздухе и в спортивном зале. Одновременно происходит выделение такой номинации как «Мистер Спорт», номинирован может быть только участник соревнований.

По итогам игры участники получают подсказку, а победитель соревнований получает дополнительный бонус.

12. День футбола

Утром ребята обнаруживают, что Мишка грустный, на его лице нет улыбки. По плану лагеря сегодня день футбола, а разве футболом можно рассмешить? Воспитатели умело подводят детей к тому, что футбол можно тоже сделать веселым. Как:

• Придумать веселую футбольную форму

• Весело раскрасить лица

• Показать смешную сценку в перерыве

Все это мы наблюдаем на Футбольных эстафетах «Играй с нами, играй как мы, играй лучше нас»

После игры, заходя ы школу, дети видят уже улыбающегося Мишку.

Экскурсию в ПЧ организует и проводит начальник лагеря.

По итогам игры участники получают подсказку, а победитель соревнований получает дополнительный бонус.

13. День здоровья

Весь день посвящен здоровью. На информационном стенде размещен материал о здоровом питании. В ДК проходит викторина, по итогам которой участники собираю искомое заветное слово - ЗДОРОВЬЕ

Во время проведения Спортивных состязаний «Летние забавы» самые активные участники получают право самостоятельно отправить вторую бутылку.

Отряд, выигравший такое право сам придумывает форму бутылки, украшает ее этикетку пожеланиями и имеет право подписать ее.

14. День игры

Проводим «Игры доброй воли». На их основе несколько раз разбивает отряды на разные группы, желательно чтобы участники в них не повторялись. Работаем на сплочение коллективов, на умение слушать других, не стесняться показывать себя.

По итогам игры участники получают подсказку, а победитель соревнований получает дополнительный бонус.

15. День труда

Мишка у нас становиться все радостней, а наше время пребывания на острове все уменьшается. Поэтому каждый отряд оставит о себе на память Олимпийскому Мишке цветочную клумбы. Конкурс дизайна «Моя клумба». Материал изготовления любой, работает уже фантазия. Итог проводим после мероприятия и даем дополнительный бонус победителю.

Старшая вожатая проводит Игру «Мировые рекорды». Это познавательная игра. Берем мировые рекорды не только спортивные, но те, в которых сам рекорд зависел от людей его создающих, от их взаимосогласия, объединенности и поддержке.

По итогам игры участники получают подсказку, а победитель соревнований получает дополнительный бонус.

16. День памяти и скорби

Проходит Митинг, посвященный дате 22 июня, с участием администрации, совета ветеранов, всех служб села. Дети готовят цветы своими руками, проводят уборку обелиска перед митингом.

Проводиться совместно с ДК.

17. День мастера

За два дня до этого началась подготовка к данному конкурсу. Каждый отряд готовит выставочное свое место. Конкурс «Лучше мастера нет…» проходит в виде презентации своего мастерства. Презентация может быть как индивидуальной, так и групповой. По итогам конкурса вручаются грамоты: За активное участие в кружковой работе, За самые умелые ручки, За активную помощь в организации конкурса, За самую лучшую презентацию.

По итогам участники награждаются подсказками и бонусами. Им предлагается отправить последнюю бутылку для приглашения последнего гостя.

Медицинский осмотр проводится после сон часа.

Заключительный

18. День прощания

Звук колокола возвещает о прибытии гостей. В театрализации появляются приглашенные герои, ин привозят с собой подарки: наградной материал. Рассказывают, какие они друзья, что у них общего, чему они друг друга могут научить. Предлагают свою помощь в возвращении умения дружить Олимпийскому Мишке. Он рад, смущается, и рассказывает что он уже знает что значит дружить, его ребята в лагере научили. Но он предлагает им остаться на острове « Олимпик», ведь их олимпийские игры 2014 года тоже кончились, а у нег замечательны остров, да и ребята еще вернуться сюда, чтобы еще посоревноваться друг с другом и найти настоящих друзей.

Совместными усилиями проходит награждение:

Лучик награждает За чистоту в отряде, За качественное дежурство в лагере, За чистые улыбки.

Снежинка награждает За спортивные достижения, За ловкость и смелость, За быстроту, За активность.

Зайка награждает За умение работать сообща, За старание, За активность

Отрядная работа

Период

Мероприятие

Содержание

Примечание

 

Организационный

1. День защиты детей

«Знаете ли вы легенды и мифы Древней Греции».

Воспитатели проводят Экскурсию по лагерю «Что? Где? Когда?»

Медицинский осмотр по плану проходит в первой половине дня.

Вожатые проводят игру «Как тебя зовут? Давай дружить»

По итогам работы первого дня воспитатели с вожатыми проводят Конкурс «Самый наблюдательный в лагере». На котором выясняют все ли запомнил ребенок для того чувствовать себя комфортно.

Бонус – отпечаток лапы Мишки, возможность получить дополнительную подсказку (буквы) на подведении итогов поиска первого заветного слова

2. День открытия письма

В начале каждого дня будет проводиться минутка здоровья. По итогам выпускаться информационный листок. Минутку здоровья проводят воспитатели, информационный листок выпускают дети под руководством вожатых

Так как начало работы лагеря требует особого оформления отрядной комнаты, вместе с тем происходит оформление отрядного уголка по предложенным критериям. Обязательно экран успешности, экран настроения, тематическое оформление. Каждый отряд знакомиться с отрядными журналами. Отрядные журналы ведут вожатые. Оформление происходит в течении дня, заканчиваем оформлять во время сон часа.

Просмотр мультфильма «Тимка и Димка» с обязательной беседой после просмотра. Готовит беседу воспитатель

3. День туризма

Воспитатель проводит Минутку здоровья. Инструктажи. Закрепляются росписями в журналах.

Под руководством вожатых происходит изготовление «Экрана настроения»

Введение в социально – значимую деятельность Природа и фантазия «Работа на пришкольном участке» проводит Демина З.И.

Воспитатель и вожатые ведут подготовку к открытию лагеря

«Ее высочество - гимнастика» - игра проводиться вожатыми в спортивном зале.

Основной

4. День прибытия на остров

Минутка здоровья о гигиене.

Беседа с медицинским работником по итогам медицинского осмотра. Заполняется журнал спорт – организатора.  

Вожатые проводят игру «Можно с вами » и переходят к Операции «Уют».

Воспитатель ведет подготовку к открытию лагеря

5. День животных

Встречаем гостей

Воспитатель проводит Минутку здоровья «Путешествие в страну Витаминию»

 Домашним заданием каждому отряду будет создать свою цепочку питания «особенных» животных на острове. Участники не только продумывают цепь питания, но и придумывают самих животных, их привычки и причину их пребывания на острове «Олимпик». Вершину своей цепочки они делают символом своей команды для участия в

«Зоологических забегах» (спортивная эстафета, посвященная защите животных). На данные соревнования приедут гости (Салаирка, Новотарманск)

Вожатые организуют Конкурс рисунков  «Сказки летнего леса». Конкурс проводится на природе, рисование с натуры. Можно использовать фотографирование.

6. День солнца

Просмотр презентации организует воспитатель. Минутка здоровья «Солнечный ожог. Первая   помощь при ожоге»

Вожатые проводят игру «Я бегу, бегу, бегу» по типу эстафет. Но в эстафетах участвуют пары «играем с другом»

Просмотр мультфильма «Самый большой друг» по сказке Софьи Прокофьевой с обязательной беседой после просмотра. Готовит беседу воспитатель

7. День воздуха

Минутка здоровья «Осанка – основа красивой  походки»

Вожатые проводят Беседу «Как вести себя в лесу и у воды» , игру «Чем тебе помочь?»

Грибные сказки. (Работа в группах)

Вожатые осуществляют подготовку к Фестивалю воздушных шаров. От старшей вожатой на вечерней планерке получают инструкции и задания.

8. День ПДД

Минутка здоровья  «Правильное питание»

 Конкурс любознательных проводят вожатые + приглашенный гость «А знаете ли вы, что такое ГИБДД

Проходит военно-спортивная игра «Зарничка», с привлечением мед.работника, участкового, инспектора ГИБДД, работники ДК, совет ветеранов. Игра проходит в режиме - бег по станциям, в игру вовлечен весь персонал лагеря. Участники выполняют задания как группой так и индивидуально (что и учитывается), награждение происходит в центре у ДК.

Просмотр мультфильма «Лис и охотничий пес» с обязательной беседой после просмотра. Готовит беседу воспитатель

9. День Земли

Динамику проводит медицинский работник Минутка здоровья  «Мой рост и мой вес»

Вожатые готовят и проводят интеллектуальный марафон «Почемучки среди нас!»

10. День пионербола

Минутка здоровья.

Беседа с медицинским работником по итогам проверки роста и веса.  Динамику вожатые оформляют в виде информационного листка «Нам есть к чему стремиться»

Вожатые проводят игры на сплочение - Спортивный «муравейник»

Просмотр мультфильма «Котенок по имени Гав» с обязательной беседой после просмотра. Готовит беседу воспитатель

Воспитатель с вожатыми проводит подготовку к вокальному конкурсу «Мисс Спорт», участница которого не только исполняет песню о спорте но и участвует в спортивных состязаниях

11. День баскетбола

Минутка здоровья. (укусы насекомых)

Марафон дружбы «За колобком» проводят вожатые.

Воспитатель организует работу с родителями, формирует команды для участия в Соревновании «Папа, мама, я – баскетбольная семья», готовят кричалки, название команды, речевки, девиз. На данном мероприятии среди участников одновременно пройдет конкурс «Мистер Спорт»

12. День футбола

Творческая минутка здоровья «Друзья Мойдодыра и наше здоровье» готовиться воспитателями и вожатыми

Для участия в Футбольных эстафетах «Играй с нами, играй как мы, играй лучше нас» вожатые организуют оформление команды (форма, раскраска, и т.п.). Также сочиняются кричалки, и выводятся символы команд, уже участвующие ранее в соревнованиях «Зоологические забеги»

Вожатые готовят сценку для показа в перерыве соревнований

Вожатые проводят конкурс творческих газет «Нарисуй пословицу о дружбе», газеты вывешиваются на стенде, за низ отряды получают бонусы.

13. День здоровья

Минутка здоровья.  Беседа с медицинским работником.   «Осторожно, водоём»

В ДК проходит викторина, по итогам которой участники собираю искомое заветное слово – ЗДОРОВЬЕ.

Во время проведения Спортивных состязаний «Летние забавы» (принимает участие команда из 10 человек, остальные болельщики) самые активные участники получают право самостоятельно отправить вторую бутылку.

14. День игры

Минутка здоровья  «Гигиена в доме» готовит и проводит воспитатель

Конкурс «По дорогам сказки» готовят и проводят вожатые. По итогам получается книжка – гармошка.

Воспитатель начинает подготовку к закрытию лагерной смены

15. День труда

Минутка здоровья. «Осторожно! Ядовитые!»

Викторина по правилам дорожного движения «Красный, жёлтый и зелёный» в ДК

Просмотр мультфильма «Умка» с обязательной беседой после просмотра. Готовит беседу воспитатель

Участие в конкурсе дизайна «Моя клумба»

16. День памяти и скорби

Минутка здоровья. «Раны, ушибы, растяжения»

Работа на цветниках с Деминой З.И.

Участие в митинге, изготовление бумажных цветов типа гвоздик.

Соревнования по шахматам и шашкам проводит спорт организатор, они проходят в два этапа: дети до 10 лет – до обеда, дети после 10 лет – во время сон часа.

Идет подготовка к закрытию лагерной смены

17. День мастера

Минутка здоровья «В здоровом теле здоровый дух»

Изготовление поделок из природного материала

Конкурс «Лучше мастера нет…» Каждый отряд готовит выставочное место и презентации по защите. Презентации могут быть групповыми или индивидуальными в зависимости от поделок на вставке.

Медицинский осмотр проводится во время и после сон часа (в зависимости от возраста ребенка).

Заключительный

18. День прощания

Отряды с вожатыми проводят Экологический десант. « Нас здесь не было»

Торжественное закрытие лагеря. Награждение участников. Подведение итогов работы внутри отряда. Воспитатель проводит диагностику.

Спортивно – оздоровительная работа 1 смены

Деятельность

Содержание

Примечание

Ежедневная утренняя зарядка

Классическая утренняя гигиеническая гимнастика, беговая, игровая и мультипликационная.

На разных площадках

Проведение инструктажей

По технике безопасности и правилах поведения на спортивных центрах и при осуществлении купании.

Проведение спортивных мероприятий

В спортивном зале, на улице, на территории МО ежедневно проходят различного рода спортивные мероприятия, как отрядные, которые организует спорт-организатор, так и общелагерные.

Закаливание

Проведение мастер- классов. За смену проходит четыре занятия, которые готовят и проводят воспитатели и педагог-организатор

Легенда на 3 смену:

На острове «Олимпик» переполох, пропал Олимпиский Мишка. Друзья сбились с ног в поисках. На общем собрании выясняется, что в последний раз его видели, когда к острову подходил корабль. Мишка хотел поприветствовать гостей и те его пригласили на чашку чая с медом. Куда делся потом этот корабль никто не увидел, так как друзья были заняты очень важным делом – подготовкой к встрече гостей из лагеря «Улыбка». Они по ним очень соскучились с прошлой смены и приготовили много разных веселых игр, соревнований, развлечений. Но теперь не знают как им сказать о том что Мишка пропал.

Звонок в дверь. Пришло письмо: «Кому-то все, а кому-то ничего, я тоже хочу жить на этом острове. Хочу жить здесь одна. Мне никто не нужен. Хочу быть символом чего-нибудь. Я такая умная и красивая. А вы никогда не найдете своего Мишку, ведь для этого нужно найти символ Дружбы. А он находиться в сундуке, в тайном месте и заперт сундук на ключ, а ключ потерян. ХА, ХА, ХА»

Звучит песенка Шапокляк и гости, и хозяева острова понимают кто украл Олимпийского Мишку. Ничего не остается, как найти символ Дружбы. С чего начать? С поиска карты. А в письме первая подсказка.

1. Сбор карты по кусочкам (четыре кусочка)

2. Поиск ключа

3. Поиск сундука

(так как отряд в лагере всего один, данная далее работа более целесообразна)

В разных уголках мира существует своя символика дружбы. Будь то украшения, татуировки, выгравированные символы - все они означают те или иные особенности и признаки побратимства. Таких знаков очень много. Ниже представлены самые популярные символы дружбы.

Плетеный браслет. Браслет, сделанный своими руками из нитей или шнурков, во многих странах дарят в честь дружбы. Его нужно носить до тех пор, пока он не износится или не спадет естественным образом.

Кельтский символ. Сердце с короной в двух ладонях служит воплощением дружбы, любви и верности.

Стрелы дружбы. В племенах американских индейцев панибратство олицетворяли две пересекающиеся в центре стрелы.

Синий минерал лазурит во всем мире считается символом дружелюбия и истины.

Желтые розы. Их дарят человеку, к которому испытывают подлинные дружеские чувства, но не романтические.

Хризантемы. Также дарят в знак крепкой и тесной дружбы.

Жадеитовое дерево. Такое растение дарят друзьям на день рождения.

Рождество. Оно является символом искренности и дружеских отношений.

Родонитовый шар станет спасительным талисманом, если его получить от настоящего друга.

В Индии символом дружелюбия является бамбук.

Мишки Бадди. Расписанные скульптуры медведей с поднятыми вверх лапами известны во многих странах и символизируют дружбу между народами.

Подробнее на FB.ru: http://fb.ru/article/133442/simvolyi-drujbyi-simvolyi-tolerantnosti

Отрядная работа

Период

Мероприятие

Содержание

Примечание

 

Организационный

1. День знакомства

Воспитатели проводят Экскурсию по лагерю «Что? Где? Когда?»

Медицинский осмотр по плану проходит в первой половине дня.

Вожатые проводят игру «Давай знакомиться»

По итогам работы первого дня воспитатели с вожатыми проводят Конкурс «Самый наблюдательный в лагере». На котором выясняют все ли запомнил ребенок для того чувствовать себя комфортно.

Инструктажи. Закрепляются росписями в журналах.

2. День вежливости

В начале каждого дня будет проводиться минутка здоровья. По итогам выпускаться информационный листок. Минутку здоровья проводят воспитатели, информационный листок выпускают дети под руководством вожатых. Вожатые проводят игру «Спасибо, пожалуйста»

Так как начало работы лагеря требует особого оформления отрядной комнаты, вместе с тем происходит оформление отрядного уголка по предложенным критериям. Обязательно экран успешности, экран настроения, тематическое оформление. Отряд знакомиться с отрядным журналом. Отрядный журнал ведут вожатые. Просмотр мультфильма «38 попугаев» с обязательной беседой после просмотра. Готовит беседу воспитатель

3. День возвращения на остров

Воспитатель проводит Минутку здоровья. Под руководством вожатых происходит изготовление «Экрана настроения»

Воспитатель и вожатые проводят творческое открытие лагеря «Пропал Олимпийский Мишка»

Основной

4. День бега

Минутка здоровья о гигиене.

Беседа с медицинским работником по итогам медицинского осмотра. Заполняется журнал здоровья.  

Воспитатель знакомит с символом дружбы «Стрелы дружбы», рассказывает историю, показывает иллюстрации, закрепляет рисунками.

Вожатые проводят игру «Догонялки» по итогам которой отряд получает кусок карты и переходят к Операции «Чистота». В рамках этой акции воспитанники наводят чистоту на территории лагеря.

карта

5. День птиц

Воспитатель проводит Минутку здоровья Воспитатель и вожатые проводят познавательно-развлекательное мероприятие «Путешествие в страну птиц» . По итогам каждый участник рисует понравившуюся ему птицу и рассказывает о том как он будет ее защищать. В течении дня участники собирают пазл «Птицы» и на обратной стороне получают кусочек карты.

Просмотр мультфильма «Винни - Пух» с обязательной беседой после просмотра. Готовит беседу воспитатель

карта

6. День Луны

Просмотр презентации организует воспитатель. Минутка здоровья «Солнечный удар. Первая   помощь при солнечном ударе и обмороке»

Вожатые проводят игру «Я самый умный и ловкий» по типу эстафет. На эстафету «приходит» Незнайка, рассказывает о своем путешествии на луну и предлагает поиграть в «лунные игры» . «Лунные игры» очень тихие и спокойные, необычные: Игра «Психоз».

Воспитатель знакомит с символом дружбы «Кельтский символ», рассказывает историю, показывает иллюстрации, закрепляет рисунками.

карта

7. День радуги

Минутка здоровья «Что такое скалеоз, здоровый позвоночник»

Спортивное многоборье «Все цвета радуги», проводит спорт-организатор с вожатыми.

По итогам мероприятия воспитанники собирают карту, вывешивают ее на экране успешности.

Вожатые подводят итоги, переходят к поиску ключа.

карта

8. День леса

Минутка здоровья «Чтобы были руки ноги целы»

Вожатые проводят Беседу «Богатства леса»

Идет знакомство со спортивным ориентированием. Игра «Спортивное ориентирование»

Лесные сказки. (Работа в группах)

ключ

9. День тайны

Динамику проводит медицинский работник Минутка здоровья  «Мой рост и мой вес»

Вожатые готовят и проводят игру - викторину «Все тайное становиться явным». В викторине подбираются вопросы с ответом «ключ» или в самом вопросе есть такое слово, в ребусе есть такой рисунок и т.п. По итогам вожатые делают вывод мы ищем ключ от сундука и пока нашли вот такой (бумажный).

Воспитатель знакомит с символом дружбы «Желтые розы», рассказывает историю, показывает иллюстрации, закрепляет рисунками.

ключ

10. День ПДД

Минутка здоровья  «Здоровое питание»

 Просмотр мультфильма «Маша и медведь» с обязательной беседой после просмотра. Готовит беседу воспитатель.

Вожатые проводят соревнования велосипедистов. Начинаются соревнования с того, что нужен ключ к разгадке того, почему не едет велосипед. При нахождении ответа на вопрос начинаются сами соревнования и в конце победитель получает ключ (гаечный).

ключ

11. День народный игр

Минутка здоровья.

Беседа с медицинским работником по итогам проверки роста и веса.  Динамику вожатые оформляют в виде информационного листка «Нам есть к чему стремиться»

Воспитатель с вожатыми проводит мероприятие «Игры нашего двора», главный гость игр - Буратино. По итогам игры отряд получает «золотой ключик»

Просмотр мультфильма «Котенок по имени Гав» с обязательной беседой после просмотра. Готовит беседу воспитатель

Воспитатель знакомит с символом дружбы «Хризантема», рассказывает историю, показывает иллюстрации, закрепляет поделки.

ключ

12. День друга

Минутка здоровья. Опасные животные вокруг нас

Марафон дружбы «Как Умка» проводят вожатые.

Воспитатель знакомит с символом дружбы «Жадеитовое дерево», рассказывает историю, показывает иллюстрации, закрепляет рисунками.

Проводиться занимательно-познавательное мероприятие «Мои друзья», по итогам проведения которого говорим о взаимовыручке, взаимоподдержке. А также отряд получает часть зашифрованной записки с местом расположения сундука

записка

13. День мини футбола

Творческая минутка здоровья «Чистая природа – здоровая нация» готовиться воспитателями и вожатыми. Проводится «Комический мини футбол», команда победитель борется за право открыть сундук.

Вожатые проводят конкурс творческих газет «Нарисуй пословицу о дружбе», газеты вывешиваются на стенде, за низ отряды получают бонусы.

записка

14. День здоровья

Минутка здоровья.   «Правила поведения на воде»

В ДК проходит музыкальное мероприятие «Если с другом вышел в путь…»

Спорт организатор проводит День здоровья на спортивной площадке.

Записку с подсказкой получает тот, у кого в сон час был самый здоровый и крепкий сон.

Воспитатель знакомит с символом дружбы «Мишки Бадди», рассказывает историю, показывает иллюстрации, закрепляет раскрашиванием фигурок.

записка

15. День силы

Минутка здоровья  «Гигиена в доме» готовит и проводит воспитатель

Конкурс «Геркулес» готовят и проводят вожатые. Записка с подсказкой лежит по самой большой гирей, воспитанники должные догадаться, как ее достать, ведь ни у кого на это силы не хватит. Значит надо дружно. Подняли все вместе – получили подсказку.

Воспитатель начинает подготовку к закрытию лагерной смены

Воспитатель знакомит с символом дружбы «Синий минерал лазурит», рассказывает историю, показывает иллюстрации, закрепляет рисунками.

записка

16. День открытий

Минутка здоровья. «ПДД»

«Поиск сундука» проходит всем отрядом в форме игры по станциям. Участники торжественно вносят сундук в школу. Побираю ключ и открывают сундук. В сундуке нитки различных цветов, бисет, вязальная проволока и история о символе дружбы, который называется «Плетеный браслет».

Просмотр мультфильма «Кот Леопольд» с обязательной беседой после просмотра. Готовит беседу воспитатель

Участие в социально значимой деятельности с Деминой З.И.

17. День мастеров

Минутка здоровья «Вечером на улице опасно»

Изготовление поделок из различного матриала, в том силе и много плетеных браслетов для своих друзей.

Конкурс «Спасем Олимпийского Мишку. Отряд готовит символ дружбы, речевку к нему или слоган При изготовлении браслета можно смешивать материалы и техник. Медицинский осмотр проводится во время и после сон часа (в зависимости от возраста ребенка).

Заключительный

18. День прощания

Отряды с вожатыми проводят Экологический десант. «Чистая земля – здоровые мы»

Торжественное закрытие лагеря. Награждение участников. Подведение итогов работы внутри отряда. Воспитатель проводит диагностику.

Совместными усилиями проходит награждение:

Лучик награждает За чистоту в отряде, За качественное дежурство в лагере, За чистые улыбки.

Снежинка награждает За спортивные достижения, За ловкость и смелость, За быстроту, За активность.

Зайка награждает За умение работать сообща, За старание, За активность

Спортивно – оздоровительная работа 3 смены

Деятельность

Содержание

Примечание

Ежедневная утренняя зарядка

Классическая утренняя гигиеническая гимнастика, беговая, игровая и мультипликационная.

На разных площадках

Проведение инструктажей

По технике безопасности и правилах поведения на спортивных центрах и при осуществлении купании.

Проведение спортивных мероприятий

В спортивном зале, на улице, на территории МО ежедневно проходят различного рода спортивные мероприятия, как отрядные, которые организует спорт-организатор, так и общелагерные.

Закаливание

Проведение мастер- классов. За смену проходит четыре занятия, которые готовят и проводят воспитатели и педагог-организатор

Система контроля за реализацией программы

№ п/п

Направления контроля

Форма контроля

Объект контроля

Цель контроля

Методы контроля

Сроки контроля

Ответственный

Где подводятся итоги

1

Контроль за выполнением Нормативных документов

Персональный

План работы воспитателей, инструктора по спорту, руководителей кружков

Соответствие плана работы воспитателей инструктора по спорту, руководителей кружков цели и задачам Программы лагеря

Анализ, собеседование

июнь

Директор

Совещание при директоре

2

Контроль за реализацией программы лагеря

Персональный

Работа воспитателей, инструктора по спорту, руководителей кружков

Организация работы воспитателей, инструктора по спорту, руководителей кружков по реализации программы

Анализ, собеседование, сбор информации

Июнь, август

Директор

Приказ

3

Контроль за организацией воспитательно

го процесса

Персональный

Работа инструктора по физическому воспитанию по проведению утренней гимнастики, спортивно-массовых мероприятий

Состояние проведения утренней гимнастики, спортивно-массовых мероприятий

Посещение и анализ мероприятий

1,3 неделя июня, августа

Директор

Совещание при директоре

Персональный

Применение информационных технологий воспитателями

Использование информацион-

ных технологий при проведении мероприятий

Посещение и анализ мероприятий

2 неделя июня, августа

Директор.

Справка

4

Контроль за состоянием системы воспитатель

ной работы

Обзорный

Организация и работа кружков

Охват обучающихся кружковой деятельностью

Посещение, анализ работы кружков

1 раз в месяц

Начальник лагеря

Анализ

5

Контроль за повышением квалификации педагогов

Обзорный

Организация обмена опытом в рамках методической недели

Эффективность использования разнообразных форм и методов воспитательной деятельности

Посещение и анализ мероприятий

июнь

Директор

Совещание при директоре

6

Контроль за ведением документации

Обзорный

Журналы по технике безопасности

Своевременное проведение инструктажа с воспитанниками

Анализ, беседа

Июнь, август

Директор

Приказ

7

Контроль за работой школьной библиотеки

Персональный

Библиотекарь

Оформление тематических выставок к памятным датам

Наблюдение, посещение

В течение 3 смены

Директор.

Справка

Персональный

Библиотекарь

Роль библиотеки в предоставлении материала к интеллектуальным играм

Анализ, информация

1 раз в месяц

Директор.

Информация

10. Условия реализации программы:

Научно-методическое обеспечение программы:

• Наличие программного обеспечения;

• Наличие и использование Интернет – ресурсов;

• Наличие сценариев мероприятий;

• Нормативно – правовое обеспечение летнего отдыха в 2015 году;

• Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

• Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» от 24.07.98 г. № 124-ФЗ4

• Приказ МО РФ от 13.07.2001 г. № 2688 «Об утверждении порядка проведения профильных смен лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»;

• Постановление Главного государственного врача РФ от 19.04.2010 г. № 25 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.2599-10»;

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.04.2003 № 31 «О введении в действие санитарных правил «Санитарно-эпидемиологические требования к перевозке железнодорожным транспортом организованных детских коллективов. СП 2.5.1277-03»

• Методические рекомендации территориального Управления Роспотребнадзора по Тюменской области «Организация питания в детских оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием» от 29.05.2006 г.;

• Распоряжение Правительства Тюменской области от 26.01.2015 г. № 30-рп «Об организации детской оздоровительной компании в Тюменской области в 2015 году»;

• Постановление Правительства Тюменской области от 07.06.2010 г. № 160-п «Об утверждении Положения об организации в Тюменской области детских оздоровительных лагерей с дневным пребыванием»;

• Приказ Управления образования Администрации Тюменского муниципального района №11-о от 18.01.2013г «О подготовке к летней оздоровительной кампании 2013 года»

Мотивационное:

• Наличие информационного стенда (фойе школы);

• Наличие страницы «Летний отдых» на школьном сайте;

• Информирование через родительские собрания;

• Создание ситуации успеха каждому ребенку при проведении мероприятий;

• Создание пространства для реализации программы.

Материально-техническое:

• Помещения для отрядов (игровые и спальные комнаты) – кабинеты № 2, № 3, № 4, № 5, № 9, №10, № 11

• Помещения для кружковой работы – кабинеты № 12.

• Столовая

• Спортзал, спортинвентарь

• Спортивная площадка

• Информационно-библиотечный центр

• Канцтовары, оргтехника

Финансовое:

• 1. Питание – областной бюджет

• - родительская плата

• 2. Канцтовары, экскурсии – на основе договора о платных услугах (родители)

Кадровое:

• Учитель, временно исполняющий обязанности начальника лагеря

• Учителя, временно исполняющие обязанности воспитателей (4 человека)

• Педагоги дополнительного образования (1 человек)

• Медицинская сестра

• Социальный педаго

• Помощники организаторов досуга из числа старшеклассников

11. Смета расходов.

Товар

Сумма

Канцелярские товары, игры

150,00

Хозяйственные товары

50,00

ИТОГО:

200,00

12.Факторы риска и меры их профилактики

Возможные факторы риска реализации программы

Меры профилактики по каждому из них

Изменение климатических условий (дождь)

Перенос мероприятия с улицы в помещение

Кадровые изменения (отсутствие педагога по уважительной причине)

Производить замену на время отсутствия из числа педагогов доп. образования и администрации лагеря

Не достижение целей или не выполнение задач, проведенных событий.

Анализ, выработка рекомендаций, работа над ошибками.

Усталость педагогического коллектива

Четкое распределение обязанностей, объединение коллективных усилий в сложных ситуациях.

Утомляемость детей

Хорошая организация мероприятий, чередование игровой деятельности с творческой, интеллектуальной, спортивной и др.

Эмоциональное сгорание

Тщательная подготовка программы смены. Разработка корпоративной культуры, использование стимулирования деятельности.

Травматизм

Инструктаж по технике безопасности. Исключение травмоопасных ситуаций, бдительность и ответственность за здоровье и жизнь детей.

Недостаточность спортивного и игрового инвентаря

Своевременное и достаточное обеспечение.

Подвижные игры на улице

Чередование игр на улице и в помещении.

Жара, палящее солнце.

Защита головы от солнечного удара, питьевой режим.

Не позволять длительное время, находится на открытом солнце

Клещевая опасность

Противоклещевая обработка территории лагеря;

Ежедневные осмотры младших детей и самоосмотры детей старшего школьного возраста;
Не планировать походов и выездов в лес и на необработанную территорию.

Нарушение правил дорожного движения

Беседы, лекции, практические занятия по предупреждению и профилактике ДТП.

Травмы и ушибы.

Инструктаж по ТБ

Предупреждение и профилактика.
Иметь средство для дезинфекции ссадин и ран, порезов.
Помощь медицинского работника.

Кишечные инфекции.

Постоянное мытьё рук перед едой и после посещения туалета.
Беседы медицинского работника по теме.

Отсутствие воды.

Запас питьевой воды, два комплекта чистой посуды.

Недостаточная психологическая компетентность воспитательного коллектива

Проведение инструктивно-методических сборов с теоретическими и практическими занятиями с учителями, временно исполняющими обязанности воспитателей. 
Планирование взаимозаменяемости воспитателей из числа педагогических работников школы. 
Индивидуальная работа с учителями, временно исполняющими обязанности воспитателя, по коррекции содержания работы с отрядом.

Низкая активность детей и подростков в реализации Программы

Организовать индивидуальную работу: беседа воспитателя, помощь психолога.

Выявление индивидуальных способностей и интересов детей и подростков для приобщения и занятости другой деятельностью: интеллектуальной, исследовательской, творческой, поисковой, социально значимой, спортивной, организаторской

Терроризм.

Инструктаж по ТБ для взрослых и детей.

Профилактическая работа по предупреждению несчастных случаев.

13.Ожидаемые результаты и критерии эффективности реализации программы

Основные результаты разработки и реализации настоящей программы:

• усовершенствование программного обеспечения отдыха и досуга детей во время летнего каникулярного отдыха в условиях лагеря;

• определение перспектив дальнейшего развития программы;

• создание безопасной, комфортной обстановки и психологической атмосферы для детей и педагогов лагеря.

Реализация данной программы позволит:

детям и подросткам:

• Развивать потребности дружить.

• Развивать интереса к истории спорта, здоровьесбережению, спортивным традициям родного края.

• Воспитание уважительного отношения к ветеранам, к старшему поколению, к людям, посвятившим свою жизнь защите своей Родины.

• Формирование экологической культуры и нравственной позиции детей в отношении природной среды.

• развивать творческий потенциал и познавательную активность через групповые и индивидуальные формы работы;

• осуществить осознанный выбор социальной роли в рамках предложенных игровых моделей смен;

• сформировать навыки бережного отношения к своему здоровью, разумного и гуманного поведения в природе;

• приобрести опыт коллективного творчества, дружбы, толерантного общения, выработки индивидуальных стратегий и тактик эффективного партнерского общения.

педагогам:

• выйти на уровень сотворчества детей и педагогов;

• приобрести навыки в работе по формированию здорового образа жизни детей, проектирования и конструирования эффективных средств общения с детьми и сотрудниками;

• приобрести новый опыт организации игровой и познавательной деятельности детей, возможность применения этого опыта в основной педагогической деятельности.

• повысить творческий рост коллективов-участников программы, создать необходимые условия для раскрытия и развития творческих потенциалов ребенка.

• повысить уровень эффективной социализации детей и подростков группы «особого внимания».

• повысить уровень эффективной социализации детей и подростков группы «особого внимания».

• получить новый методический опыт работы.

• повысить методический уровень вожатых и педагогического коллектива.

• приобрести опыт помощи ребёнку, понять себя, поверить в свои силы, создать ситуацию успеха.

Организация оздоровительного отдыха детей и подростков в рамках физкультурно-оздоровительного направления:

Критерии

Показатели

Методы

Сохранение и укрепление здоровья

Соблюдение режима дня.

Сбалансированное питание.

Участие детей в спортивно – массовых мероприятиях.

Эффективность целостного здоровья детей и подростков, % детей, участвующих в спортивных мероприятиях.

Количество детей, получивших оздоровительный эффект от предоставленных медицинских услуг.

Анкетирование.

Диагностика индивидуального здоровья детей и подростков.

Качество питания.

Собеседование.

Отсутствие травм.

Организация оздоровительного отдыха детей и подростков в рамках духовно - нравственного направления:

Приобретение практических умений и навыков эффективной коммуникации, самоконтроля, благотворительной деятельности на благо социума.

Правовое самосознание детей и подростков разных категорий.

Умение слушать и слышать собеседника (толерантность).

Умение приходить на помощь окружающим людям.

Умение совершать благотворительные поступки.

Реализация социально-значимых проектов.

Рефлексия.

Самооценка.

Коммуникабельность.

Формирование нравственных, ценностных ориентаций.

Эмоциональная устойчивость.

Наличие мотивации на познавательную деятельность.

Отсутствие конфликтов.

Анкетирование.

Наблюдение.

Сюжетно – ролевые игры.

Деятельность органов детского самоуправления.

Организация и проведение школьных событий.

Организация оздоровительного отдыха детей и подростков в рамках экологического направления

Реализация творческих способностей ребенка.

Развитие потребностей защиты природы

Количество и качество проводимых творческих событий.

Количество и качество проводимых акций.

Количественный показатель участия детей в кружках и акциях экологической направленности.

Анкетирование.

Наблюдение.

Итоговая выставка детских, творческих работ.

Навыки самообслуживания

Рейтинг популярности творческих мероприятий, клубов, студий.

Создание условий для вовлечений каждого ребенка в развивающую деятельность для удовлетворения личных потребностей каждого, для развития детской одаренности

Система работы по профилактике правонарушений

1. Снижение асоциального поведения обучающихся.

2. Отсутствие конфликтных ситуаций.

1. Метод наблюдения (наличие или отсутствие фактов)

1. Наличие плана работы по профилактике правонарушений и снижению асоциального поведения детей и подростков.

2. Формы и содержание профилактической работы

3. Внедрение программ-тренингов активной психологической защиты для подростков.

4. Формирование культуры ЗОЖ.

1.Качество содержания плана мероприятий,

уровень социально-педагогических программ индивидуального сопровождения детей и подростков.

2.Организация и проведение тренингов.

3. Анализ данных уровня развития социальной активности личности.

4. Анализ уровня и качества проведения мероприятий, направленных на формирование ценности ЗОЖ.

Реализация новых подходов к отбору содержания и форм организации досуга детей и подростков во время летних каникул

Использование новых форм организации деятельности детей и подростков во время смены

Количество и качество событий для детей, организованных с использованием современных педагогических технологий

Наблюдение.

Анализ результативности использования современных педагогических технологий во время событий, организованных при участии детей и для детей

14.Мониторинг воспитательного процесса

• Ценностно-целевой критерий - фиксация процента участия детей в программах, сравнение динамики присутствия и активного участия в досуговых мероприятиях смены. Через наблюдения вожатых, статистические данные участия отрядов в делах.

• Когнитивный критерий - путем анкетирования и устных опросов определить расширение познавательных потребностей. Проведение сравнительного анализа расширения тематики проводимых мероприятий.

• Эмоционально-мотивационный критерий - сравнение уровня сплоченности коллектива, отряда, инициативности детских групп по контрольным командным мероприятиям в начале и конце смен.

• Деятельностный критерий - определение процентного участия детей в основной деятельности.

15.Список литературы и источники

1. Артамонова Л. Е. Летний лагерь: организация работы вожатого, сценарии мероприятий.-М.6 ВАКО, 2006

2. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

3. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

4. Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006.

5. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И.Лобачева.Москва: ВАКО, 2007 г.

6. Программа оздоровительного лагеря «Солнышко» Муниципальная Осановецкая средняя общеобразовательная школа. Авторы: Евсеева О.Г., Кириллова Т. А.

7. Игры, физические упражнения, занятия, Т.И.Шамов, Москва, Образовательный центр «Педагогический поиск», 2011.

8. Летний оздоровительный лагерь. Нормативно-правовая база, Е.А.Гурбина, Волгоград, «Учитель»,2010.

9. 2. Грехова Л.И.В союзе с природой. Эколого-природоведческие игры и

10. Развлечения с детьми.- М: Илекса,Ставрополь;сервисшкола,2000.

11. Электронные образовательные ресурсы

Название ЭОР

Вид электронного образовательного ресурса

http://www.openclass.ru

Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества.

http://www.ug.ru

Сайт Учительской газеты

http://schoollibrary.ioso.ru

(школьная библиотека)

http://www.lib.ru

Электронная библиотека

www.rvb.ru

Русская виртуальная библиотека

http://it-n.ru

Сеть творческих учителей

http://rus.1september.ru

Сайт газеты "Первое сентября. /методические материалы/

http://slova.ndo.ru

Крылатые слова и выражения

16. Приложение

ЗАКОНЫ ОТРЯДА:

1. Всегда быть доброжелательными и внимательными друг к другу.

2. Уважать старших.

3. Быть сплоченными и организованными.

4. Ответственно подходить к любому делу.

5. Соблюдать режим лагеря.

6. Без опозданий приходить на мероприятия.

7. Своевременно и до конца выполнять все поручения.

8. Всегда и везде сохранять порядок.

9. Никогда не сквернословить, не ругаться и не ссориться.

10. Внимательно слушать и не перебивать собеседника.

11. На дружинных делах поддерживать не только свой отряд, но и другие отряды.

12. Соблюдать традиции отряда.

13. Соблюдать традиции лагеря.

Правила заполнения экрана настроения (каждый ребенок ставит сое, потом вожатые выводят среднее на экран)

Показатели

Дни работы лагеря

1

Самочувствие

Желание заниматься

Нагрузка ее переносимость

у

Нарушение режима

+

Нарушение правил личной гигиены

-

Подпись воспитателя

В каждой клетке ставьте значки, которые соответствуют вашим показателям, ежедневно в конце работы лагеря.

Самочувствие:

- хорошее

- удовлетворительное

- плохое

Желание заниматься: - есть

- безразлично

- нет

Нагрузка и ее переносимость: «+» - выполнена

« - » - не выполнена

«о» - отличная

«у» - удовлетворительная

«п» - плохая

Нарушения режима, ПЛГ, правил закаливания: «+» - не было

«-» - было

ПРАВИЛА

поведения

1. Вести здоровый образ жизни: ежедневно делать утреннюю зарядку, следить за осанкой, соблюдать правила личной гигиены – мыть руки перед едой и после посещения туалета; ежедневные прогулки на свежем воздухе; следить за внешним видом – аккуратная чистая одежда, прическа, коротко остриженные ногти, всегда чистые руки; полноценный дневной сон.

2. Соблюдать чистоту на территории лагеря: участвовать в трудовых десантах, ежедневно иметь чистую вторую обувь.

3. В столовой кушать, не торопясь, тщательно прожевывая, не разговаривать во время еды.

4. Бережно относиться к имуществу лагеря. Уважать чужой труд.

5. С уважением относиться к труду воспитателей, медицинских работников, вожатых, технического персонала.

6. Внимательно относиться друг к другу, помогать, если другому плохо, не обижать младших, исключить все виды агрессивного нападения (кулаки, пинки, камни), стараясь убеждать словом и делом.

7. Принимать активное участие в жизни лагеря и отряда.

8. Ценить свое и чужое время. Быть точным.

9. В случае заболевания поставить в известность воспитателя и обратиться к медицинскому работнику. Аккуратно выполнять врачебные назначения

ПЕСНЯ ЛАГЕРЯ «Дружба»

Дружба крепкая не сломается

Не расклеиться от дождей и вьюг

Друг в беде не бросит,

Лишнего не спросит –

Вот что значит настоящий,

Верный друг!

Друг в беде не бросит,

Лишнего не спросит –

Вот что значит настоящий,

Верный друг!

Мы наклонимся и поднимемся

«Догони меня!» - крикнет верный друг.

Мы на спортплощадке

Все у нас в порядке

Мы со спортом дружим смело

Целый год!

Мы на спортплощадке

Все у нас в порядке

Мы со спортом дружим смело

Целый год!

Спорт всегда меня может выручить.

Друг всегда спасет, если вдруг беда

Нужно стать умелым

Добрым, ловким, смелым

человек

Инструментарий оценивания эффективности реализации программы

Изменение отношения к другим, к жизнедеятельности в лагере

Как ты относишься

Показатели отношений

К членам своего отряда

Нормально

Уважительно

По-разному

Восторженно

К членам других отрядов

Нормально

Уважительно

Конфликтно

Презрительно

Безразлично

Мальчики – к девочкам

Нормально

Уважительно

По-разному

Восторженно

Никак

Девочки – к мальчикам

Нормально

Уважительно

По-разному

Восторженно

Никак

К вожатым

Нормально

Уважительно

Восторженно

К жизни в лагере

Нормально

Уважительно

Конфликтно

Презрительно

Безразлично

 Диагностика

АНКЕТА

Назначение летнего пришкольного лагеря с точки зрения родителей

№ п/п

В пришкольном лагере каждый ребенок имеет возможность получить

да

нет

затруд-няюсь ответить

1

физическое, интеллектуальное и социальное оздоровление

2

расширение культурного пространства самореализации личности путем обмена видами деятельности

3

органическое сочетание различных видов досуга и оздоровления с формами образовательной деятельности

4

реализацию интересов и потенциалов личности

5

формирование собственных представлений о самом себе и окружающем мире

6

развлечения, игры, свобода в выборе занятий

7

развитие творческого потенциала

8

разрядка накопившейся за год напряженности

Ваши предложения ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо!

АНКЕТА (на входе)

Фамилия, имя, возраст

Как тебя называют дома ___________________________________________

Как хочешь, чтобы тебя называли в лагере_____________________________

Могу

Хочу показать свои умения

Хочу научиться

1.

1.

1.

2.

2.

2.

3.

3.

3.

4.

4.

4.

5.

5.

5.

6.

6.

6.

7.

7.

7.

8.

8.

8.

9.

9.

9.

10.

10.

10.

От лагеря я жду ___________________________________________________________________________________________________________________________________

После проведенных мероприятий и в конце смены ребята заполняют анкеты, по результатам которых проводится мониторинг и диагностика.

ОПРОСНИК

(изучение мнение детей по организации лагерной смены)

Детям даётся задание: написать, что, по их мнению, В детском лагере (отряде) хорошо и что плохо, или что радует и что огорчает. При этом не ставятся ориентирующие вопросы.

Анализ полученной с помощью этой методики информации позволяет увидеть удачные и неудачные дела, характер общения, отношений в лагере, настроения, что является показателем жизнедеятельности детского лагеря.

В нашем детском лагере

Мне понравилось

Мне не понравилось

1

1

2

2

И т.д.

И т.д.

ИГРА В СЛОВА

Ребята получают карточку с заданием, которое звучит так: «Дорогой друг! Расставь нужные слова в предложении так, чтобы у тебя получился портрет твоего отряда.»

Наш отряд – это _________________ и ________________ люди. Они собрались для того, чтобы ___________________ и __________________ провести время и научиться _______________________________________. Поэтому вместе мы чаще всего занимаемся тем, что _______________________________________________.

Наш отряд объединяет _______________мальчишек и ____________ девчонок.

Наши воспитатели помогают нам в ______________________________________ и нам вместе с ними ____________________ и ____________________.

ИТОГОВОЕ АНКЕТИРОВАНИЕ

Фамилия, имя.______________________________________________________

1. Самое яркое впечатление за эти дни у меня _____________________________________________________________

2. Из дел, проведённых в отряде, мне больше всего понравилось _____________________________________________________________

3. Из дел, проведённых в лагере, мне больше всего понравилось _____________________________________________________________

4. Несколько слов о нашем отряде_______________________________________________________

5. Мои впечатления о лагере________________________________________________________

6. Если бы я был вожатым, то _____________________________________________________________

7. Хочу пожелать нашему лагерю «Новая волна»_______________________________________________________

8. Хотел бы ты ещё раз отдохнуть в нашем лагере?_______________________________________________________

АНКЕТА (в конце смены)

1. Хотелось бы тебе еще раз принять участие в лагерной смене?

Да

Скорее да, чем нет

Затрудняюсь ответить

Скорее нет, чем да

Нет

2. Насколько интересно был организован твой отдых?

Оцени по десятибалльной шкале.

3. Что для тебя было самым интересным в лагере?

Участие в конкурсах, концертах

Спортивные мероприятия

Экскурсии

Встречи с интересными людьми

Открытие смены

Другое

4. Какие новые способности ты раскрыл в себе в лагере?

Поисковые

Спортивные

Организаторские

Затрудняюсь ответить

5. Твои предложения по проведению отдыха в лагере

___________________________________________________________

___________________________________________________________

 АНКЕТА (в конце смены)

• Что ты ожидал (а) от лагеря?

• Что тебе понравилось в лагере?

• Что тебе не понравилось?

• С кем из ребят ты подружился?

• Какие из мероприятий лагеря понравились тебе больше всего? Почему?

• Какие мероприятия ты будешь рад увидеть в лагере в следующую смену?

• Было ли скучно в лагере?

• Было ли тебе страшно?

• Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере? О чем?

• Что из того, что ты получи (а) в лагере, ты можешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас?

• Что бы ты хотел(а) пожелать себе?

• Что бы ты хотел(а) пожелать другим ребятам?

• Что бы ты хотел(а) пожелать педагогам?.

• Самое важное событие в лагере? Было или оно?

• Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере?

– Закончи предложения: Я рад, что ……………………………..

Мне жаль, что……………………………………………………...

Я надеюсь, что……………………………………………………..

Твое имя, фамилия и автограф на память __________________________________

Анкета

(выявление уровня удовлетворенности)

1. Ты с удовольствием идёшь утром в лагерь?

2. Если тебе интересно в лагере, то, что больше всего нравится: петь, танцевать, рисовать, смотреть телевизор, играть, заниматься спортом или что-то ещё?

3. Чему ты научился в лагере: выучил песню, научился танцевать, играть в шашки, шахматы и др.?

4. Если бы тебе разрешили, что бы ты делал в лагере целый день?

5. Чего нет в лагере, чего бы ты хотел?

6. Ты пойдёшь на следующий год в лагерь? Если не пойдёшь, то почему?

7. Что ты рассказываешь дома о лагере?

8. Нравится ли тебе, как кормят и готовят в лагере? Поставь оценку повару: (от «пятёрки» до «двойки»).

9. Хочется ли тебе идти домой после лагеря?

10. Какую оценку ты бы поставил за жизнь в лагере?

11. Кто твой друг среди ребят, среди взрослых?

12.Что особенно понравилось в лагере (спортивные мероприятия, туристическая эстафета, праздники, экскурсии, походы)?

  

Речевки: