Комплексная
программа
«Здоровье»
на
2012-2017 учебный год.
Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
основная
общеобразовательная школа
д.Куганаволок
Пудожского района.
I.
Введение.
Проблемы
сохранения здоровья учащихся и педагогов, привитие навыков здорового образа
жизни, создание условий, направленных на укрепление здоровья, сохранение
здоровья физического, психического и духовного, очень актуальны сегодня.
Следует обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения
в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому
образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
Обозначая
цели деятельности по здоровьесбережению, мы исходили из полученных сведений о
фактическом состоянии здоровья обучающихся и педагогов, о неблагоприятных для
здоровья факторах, о выявленных достижениях педагогической науки и практики в
сфере здоровьесбережения.
Здоровье
детей - это политика, в которой заложено наше будущее, поэтому перед
педагогами, родителями и общественностью стоит задача воспитания здорового
поколения. Но последние статистические данные свидетельствуют о том, что за
период обучения детей в школе состояние здоровья ухудшается в несколько раз.
Проблема здоровья учащихся вышла сегодня из разряда педагогических и обрела
социальное значение. Поэтому в качестве основы нашей программы
здоровьесбережения мы определили заботу о сохранении здоровья воспитанников и
учителей. Охрана здоровья учителя является важным фактором укрепления здоровья
ученика. Учитель обязан ответственно относится к своему здоровью, быть примером
для ученика, вести здоровый образ жизни.
II. Цель
программы:
Сформировать
творческую, стремящуюся к сохранению физического, психического и нравственного
здоровья личность учащегося.
III.
Задачи
программы:
- Пропаганда
здорового образа жизни, расширение кругозора школьников в области
физической культуры и спорта.
- Внедрение
современных методов мониторинга здоровья.
- Разработка
системы мер, уменьшающих риск возникновения заболеваний и повреждений,
связанных с социальными аспектами жизни учащихся и минимизирующих влияние
стрессообразующих факторов образования.
- Привитие
обучающимся знаний, умений и навыков, необходимых для принятия разумных
решений по сохранению личного здоровья, а также сохранению и улучшению
безопасной и здоровой среды обитания.
- Организация
учебно-воспитательного процесса в школе с учётом результатов медико-психологического
обследования учащихся.
- Просвещение
родителей в вопросах сохранения здоровья детей.
IV.
Прогнозируемый
результат:
Ø
повышение
функциональных возможностей организма учащихся, развитие физического потенциала
школьников;
Ø
рост
уровня физического развития и
физической подготовленности школьников;
Ø
повышение
мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни;
Ø
повышение
уровня самостоятельности и активности школьников;
Ø
повышение
профессиональной компетенции и заинтересованности
педагогов в
сохранении и укреплении как здоровья школьников, так и своего здоровья.
V.
Участники
программы:
·
учащиеся;
·
классные
руководители;
·
учителя-предметники;
·
врачи-специалисты;
·
родители.
VI.
Функции
различных категорий работников школы в контексте реализации программы.
1.Функции
медицинской службы:
v проведение
диспансеризации учащихся школы;
v медосмотр
учащихся школы, определение уровня физического здоровья;
v выявление
учащихся специальной медицинской группы.
2.Функции
администрации:
v общее
руководство реализацией программы: организация, координация, контроль;
v общее
руководство и контроль за организацией горячего питания учащихся в школе;
v организация
преподавания вопросов валеологии на уроках биологии и ОБЖ в классах среднего и
старшего звена;
v организация
и контроль уроков физкультуры;
v обеспечение
работы спортзала во внеурочное время и во время каникул, работы спортивных
секций;
v разработка
системы внеклассных мероприятий по укреплению физического здоровья учащихся и
ее контроль;
v организация
работы классных руководителей по программе здоровьесбережения и ее
контроль;
v организация
создания банка данных о социально неблагополучных семьях и обеспечение
поддержки детей из таких семей;
v организация
работы психологической службы в школе.
3.Функции
классного руководителя:
v санитарно-гигиеническая
работа по организации жизнедеятельности детей в школе;
v организация
и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике частых заболеваний
учащихся;
v организация
и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике детского
травматизма на дорогах;
v организация
и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике
наркомании, токсикомании, табакокурения;
v организация
и проведение профилактической работы с родителями;
v организация
встреч родителей с представителями правоохранительных органов, работниками
ГИБДД, КДН, медработниками, наркологами;
v организация
и проведение внеклассных мероприятий (беседы, диспуты, лекции, КТД, конкурсы и
др.) в рамках программы здоровьесбережения;
v организация
и проведение исследования уровня физического и психофизического здоровья
учащихся;
v организация
и проведение диагностик уровня и качества знаний учащимися правил гигиены,
дорожного движения, правовой культуры.
VII.
Срок реализации программы.
Данная
программа «Здоровье» рассчитана на 5 лет и предполагает постоянную работу по её
дополнению и совершенствованию.
|
Модель выпускника
первой ступени обучения
|
Модель выпускника второй ступени обучения
|
|
- знание основ
личной гигиены, выполнение правил гигиены;
- владение основами
личной гигиены и здорового образа жизни.
|
-
знание основ строения и функционирования организма человека;
-
знание изменений в организме человека в пубертатный период;
-
умение оценивать своё физическое и психическое состояние;
-
знание влияния алкоголя, курения, наркомании на здоровье человека;
-
поддержание физической формы;
-
телесно-мануальные навыки, связанные с укреплением силы, выносливости,
ловкости;
-
гигиена умственного труда.
|
VIII.
Модель личности выпускника.
IX.
Реализация
программы направлена на формирование у учащихся культуры отношения к своему
здоровью, что включает в себя:
·
культуру физиологическую (способность управлять физиологическими
процессами и наращивать резервные мощности организма);
·
культуру физическую (способность управлять физическими
движениями);
·
культуру психологическую (способность управлять своими чувствами и
эмоциями);
·
культуру интеллектуальную
(способность управлять своими
мыслями и контролировать их);
Базовыми
компонентами на всех ступенях являются:
·
формирование ценностного отношения к вопросам, касающимся здоровья
и здорового образа жизни;
·
формирование системы знаний по овладению методами оздоровления
организма;
·
формирование положительной мотивации, направленной на занятия
физическими упражнениями, различными видами спорта;
·
формирование
основ медицинских знаний по вопросам оказания доврачебной помощи себе и другому
человеку.
X.
Основные
направления программы и их краткое содержание:
Медицинское направление предполагает:
1) создание
соответствующих санитарным требованиям условий для воспитания и обучения детей
и формирование их здоровья:
2) составление
расписания на основе санитарно-гигиенических требований;
3) проведение
физкультминуток;
4) гигиеническое
нормирование учебной нагрузки и объема домашних заданий с учетом школьного
расписания, режима дня;
5) четкое
отслеживание санитарно - гигиенического состояния школы;
6) планомерная
организация питания учащихся;
7) реабилитационную
работу:
8) обязательное
медицинское обследование;
9) мероприятия
по очистке воды.
Просветительское направление
предполагает:
1) организацию
деятельности с учащимися и родителями по профилактике табакокурения,
алкоголизма, наркомании;
2) пропаганда
здорового образа жизни (тематические классные часы, лекции, познавательные
игры, конкурсы рисунков, плакатов, стихотворений, дни здоровья);
3) совместная
работа с учреждениями здравоохранения и органами внутренних дел по профилактике
токсикомании, наркомании, курения и алкоголизма;
4) пропаганда
физической культуры и здорового образа жизни через уроки биологии, географии,
химии, экологии, ОБЖ, физической культуры.
Психолого-педагогическое направление
предполагает:
1) предупреждение
проблем развития ребенка;
2) использование
здоровьесберегающих технологий, форм и методов в организации учебной
деятельности;
3) обеспечение
адаптации на разных этапах обучения;
4) развитие
познавательной и учебной мотивации;
5) формирование
навыков саморегуляции и здорового жизненного стиля;
6) совершенствование
деятельности психолого-медико-педагогической службы школы для своевременной
профилактики психологического и физиологического состояния учащихся и
совершенствованию здоровье сберегающих технологий обучения.
Спортивно-оздоровительное направление
предполагает:
1) организацию
спортивных мероприятий с целью профилактики заболеваний и приобщение к
здоровому досугу;
2) привлечение
системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа
жизни учащихся;
3) широкое
привлечение учащихся, родителей, социальных партнёров школы к физической
культуре и спорту, различным формам оздоровительной работы.
Диагностическое направление предполагает:
1) проведение
мониторинга за состоянием здоровья, в ходе которого выявляются:
-) общее состояние здоровья, наличие
хронических заболеваний;
-) текущая заболеваемость, в том числе
скрытая (ребенок не обращается к врачу, а 2-3 дня находится дома под
наблюдением родителей).
Профилактическое и коррекционное
направление предполагает:
1) предупреждение
и своевременное выявление отклонений в состоянии здоровья учащихся;
2) профилактика
заболеваемости и коррекция здоровья утренняя зарядка, физкультминутки,
динамические паузы, витаминотерапия;
3) мониторинг
естественной и искусственной освещённости учебных кабинетов.
4) разработка
комплексов упражнений лечебной гимнастики для разных групп обучающихся по
показателям здоровья;
5) организация
психолого-медико-педагогической и коррекционной помощи учащимся.
XI.
Реализация
основных направлений программы:
·
убеждение
учащихся ежедневно выполнять утреннюю гимнастику, соблюдать режим труда и
отдыха школьника;
·
проведение
динамических пауз и подвижных игр во время учебного дня;
·
посильные
домашние задания, которые должны составлять не более одной трети выполняемой
работы в классе;
·
контроль
над сменой видов деятельности школьников в течение дня, чему способствует удобное
расписание уроков;
·
проведение
ежедневной влажной уборки, проветривание классных комнат на переменах,
озеленение классных помещений комнатными растениями;
·
ежемесячное
проведение генеральных уборок классных помещений;
·
обеспечение
каждого учащегося горячим питанием в столовой;
·
контроль
условий теплового режима и освещённости классных помещений;
·
привлечение
учащихся к занятиям в спортивных секциях во внеурочное время;
·
в
рамках обучения детей правильному отношению к собственному здоровью проведение
бесед, воспитательных часов с учётом возрастных особенностей детей с
привлечением родителей и социальных партнеров;
·
создание
комфортной атмосферы в школе и классных коллективах, толерантных отношений всех
участников образовательного процесса;
·
обучение
учащихся оказанию первой медицинской помощи.
XII.
План
деятельности по реализации программы.
|
Направления
|
Мероприятия
|
Сроки
|
Ответственные
|
|
Медицинское
|
1.
Оформление листков здоровья в журналах.
|
Ежегодно
|
Кл.руководитель,
Учитель
физкультуры.
|
|
2.
Анализ случаев травматизма в школе.
|
Ежегодно
|
Администрация
школы
|
|
3.
Организация и проведение контроля за выполнением санитарных правил.
|
Ежегодно
|
Администрация
школы
|
|
4.
Анализ посещаемости и пропусков уроков по болезни.
|
Ежегодно
|
Классные
руководители
|
|
5.
Медосмотр учащихся.
|
Ежегодно
|
Фельдшер
|
|
6.
Контроль за работой школьной столовой.
|
Ежегодно
в
течение года
|
Директор
|
|
7.
Рациональное расписание уроков (соблюдение требований СанПиНа)
|
Ежегодно
|
Зам.
директора
|
|
8.
Организация профилактических прививок.
|
Ежегодно
в
течение года
|
Фельдшер
|
|
Просвети-
тельское
|
1.
Родительский всеобуч.
|
Ежегодно
в
течение года
|
Классные
руководители
|
|
2.
Просветительская работа с учащимися (кл. часы, беседы).
|
Ежегодно
в
течение года
|
Классные
руководители
|
|
3.
Совместная работа с учреждениями здравоохранения, ОВД по профилактике
наркомании, токсикомании, алкоголизма, табакокурения.
|
Ежегодно
в
течение года
|
Администрация
школы
|
|
4.
Вовлечение родителей и учителей в работу по сохранению и укреплению здоровья
детей.
|
Ежегодно
в
течение года
|
Классные
руководители, администрация школы.
|
|
5.
Пропаганда физической культуры и здорового образа жизни.
|
Ежегодно
в
течение года
|
Учителя-предметники
|
|
Психолого-педагогичес-
кое
|
1.Отслеживание
работоспособности, тревожности и других психических показателей учащихся.
|
Ежегодно
в
течение года
|
Учителя-предметники,
психолог.
|
|
2.
Определение влияния учебной нагрузки на здоровье детей.
|
Ежегодно
в
течение года
|
Классные
руководители.
|
|
3.
Изучение психологических возможностей и готовности детей к школе.
|
Ежегодно
|
Учитель,
психолог.
|
|
4.
Использование здоровьесберегающих технологий, форм и методов в организации
учебной деятельности.
|
Ежегодно
в
течение года
|
Учителя-предметники
|
|
Спортивно-оздоровитель-ное
|
1.
Внедрение в образовательный процесс малых форм физического воспитания
(физкультурные паузы, подвижные перемены).
|
Ежегодно
в
течение года
|
Классные
руководители
|
|
2.
Организация спортивных мероприятий.
|
Ежегодно
в
течение года
|
Учитель
физкультуры.
|
|
3.
Разработка системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы по
формированию здорового образа жизни.
|
Ежегодно
|
Администрация
|
|
4.
Привлечение учащихся, родителей к физической культуре и спорту.
|
Ежегодно
в
течение года
|
Администрация,
учитель физкультуры.
|
|
5.
Организация дней здоровья, походов, экскурсий, прогулок.
|
Ежегодно
в
течение года
|
Администрация,
учителя-предметники.
|
|
6.
Организация школьных соревнований.
|
Ежегодно
в
течение года
|
Учитель
физкультуры.
|
|
Диагности-ческое
|
1.
Мониторинг состояния здоровья учащихся с 1 по 9 класс.
|
Ежегодно
|
Классные
руководители
|
|
Профилакти-ческое
и коррекцион-
ное
|
1.
Организация психолого-медико-педагогической и коррекционной помощи учащимся.
|
Ежегодно
в
течение года
|
Учителя-предметники,
психолог.
|
|
2.
Профилактика нарушений осанки, травматизма.
|
Ежегодно
в
течение года
|
Учитель
физкультуры,
Учителя-предметники.
|
XIII.
Календарный
план реализации программы здоровьесбережения.
2012-2013 учебный год
Сентябрь
à
Организация
дежурства по школе и по классам.
à
Налаживание
работы кружков и секций.
à
Включение
в планы родительского всеобуча, планы методических объединений и план работы
школьной библиотеки мероприятий, способствующих повышению эффективности работы
по здоровье сбережению детей.
à
Включение
в планы по руководству и контролю вопросов, способствующих улучшению работы
школы по здоровьесбережению.
à
Организация
питания учащихся.
à
Проведение
физкультминуток, подвижных игр на переменах.
à
Проведение
месячника по предупреждению дорожно-транспортного травматизма.
à
Туристический
поход.
à
Обеспечение
контроля занятости детей во внеурочное время (систематически).
Октябрь
à
Организация
работы по созданию и поддержанию уюта в классах, школе, по сохранению школьного
имущества.
à
Планирование
занятости учащихся в каникулярный период.
à
Подготовка
классов к зиме.
à
Проведение
внутришкольных спортивных мероприятий и соревнований.
à
Проведение
лекций, бесед, классных часов по формированию здорового образа жизни.
à
Физкультминутки
(ежедневно).
à
Подвижные
игры на переменах.
Ноябрь
à
Организация
каникулярного отдыха и оздоровления детей.
à
Проведение
мероприятий, приуроченных к празднику « День матери».
à
Проведение
классных часов и мероприятий по теме « Курение - вред».
à
Выпуск
плакатов, посвященных борьбе с курением и наркотиками.
à
Физкультминутки
и динамические паузы (систематически).
à
Отчёты
о проделанной работе по здоровьесбережению.
Декабрь
à
Проведение
классных часов, мероприятий, посвященных всемирному дню борьбы со СПИДом.
à
Проведение
конкурса «Папа, мама, я - спортивная семья», посвященного празднованию Дня
семьи.
à
Физкультминутки
и динамические паузы (ежедневно).
à
Организация
каникулярного отдыха и оздоровления детей.
Январь
à
«Весёлые
старты».
à
Физкультминутки
и динамические паузы.
à
Соревнования
по шашкам.
à
Родительский
всеобуч «Режим дня и гигиенические нормы».
Февраль
à
Месячник
оборонно-массовой и патриотической работы.
à
День
защитника Отечества.
à
Лыжня
России.
à
Физкультминутки
и динамические паузы.
Март
à
Планирование
занятости учащихся в каникулярный период.
à
Подготовка
ко Дню здоровья.
à
Физкультминутки
и динамические паузы.
à
Организация
каникулярного отдыха и оздоровления детей.
à
Лыжный
туристический поход.
Апрель
à
День
смеха.
à
Всемирный
день здоровья.
à
День
Земли.
à
Динамические
паузы, физкультминутки.
Май
à
Благоустройство
школьной территории.
à
Первенство
школы по кроссу.
à
Подготовительная
работа к организации занятости учащихся в летний период.
à
Мероприятия,
посвященные дню Победы в ВОВ.
à
Проведение
экскурсий на природу.
à
Субботник
«Чистота вокруг нас».
Июнь
à
Игра-эстафета
к дню защиты детей.
à
Всемирный
день защиты окружающей среды.
à
Работа
летнего школьного лагеря.
2013-2014 учебный год
Сентябрь
à
Организация
дежурства по школе и по классам.
à
Налаживание
работы кружков и секций.
à
Включение
в планы родительского всеобуча, планы методических объединений и план работы
школьной библиотеки мероприятий, способствующих повышению эффективности работы
по здоровьесбережению детей.
à
Включение
в планы по руководству и контролю вопросов, способствующих улучшению работы
школы по здоровьесбережению.
à
Организация
питания учащихся.
à
Проведение
физкультминуток, подвижных игр на переменах.
à
Месячник
безопасности по ПДД.
à
Всемирный
день туризма. Туристско-краеведческая экспедиция.
à
Обеспечение
контроля занятости детей во внеурочное время (систематически).
Октябрь
à
Подготовка
классов к зиме.
à
Проведение
классных часов «Пять олимпийских колец».
à
Проведение
бесед, классных часов по профилактике кори.
à
Физкультминутки
(ежедневно).
à
Подвижные
игры на переменах.
à
Планирование
занятости учащихся в каникулярный период.
Ноябрь
à
Организация
каникулярного отдыха и оздоровления детей.
à
Проведение
мероприятий, приуроченных к празднику « День матери».
à
Операция
«Милосердие», «Память».
à
Физкультминутки
и динамические паузы (систематически).
à
Круглый
стол для родителей «Здоровье наших детей».
Декабрь
à
Антинаркотическая
профилактика «Наркотикам – нет!»
à
Физкультминутки
и динамические паузы (ежедневно).
à
«Весёлые
старты».
à
Организация
каникулярного отдыха и оздоровления детей.
à
Организация
катка.
Январь
à
Проведение
лекций, бесед, классных часов на тему: «Правильно питайся!»
à
Физкультминутки
и динамические паузы.
à
Игра-соревнование
команд «По дорогам Олимпиады».
Февраль
à
Оформление
стенда, посвящённого Олимпийским играм в Сочи.
à
День
защитника Отечества.
à
Масленница.
à
Физкультминутки
и динамические паузы.
à
Отчёты
о проделанной работе по здоровьесбережению.
Март
à
Планирование
занятости учащихся в каникулярный период.
à
Конкурс
«А, ну-ка, девочки!»
à
Физкультминутки
и динамические паузы.
à
Организация
каникулярного отдыха и оздоровления детей.
à
Лыжный
туристический поход.
Апрель
à
Всемирный
день здоровья.
à
Выпуск
плакатов, конкурс рисунков на экологическую тематику.
à
Динамические
паузы, физкультминутки.
Май
à
Благоустройство
школьной территории.
à
Мероприятия,
посвященные дню Победы в ВОВ.
à
Проведение
экскурсий на природу.
à
Подготовительная
работа к организации занятости учащихся в летний период.
Июнь
à
Международный
день защиты детей.
à
Работа
летнего школьного лагеря.
Тематические классные часы
1-4-е классы
1. Режим
дня.
2. Закаливание
организма.
3. Культура
поведения в общественных местах.
4. Культура
поведения за столом.
5. Культура
питания.
6. Мой друг
- Мойдодыр.
7. Культура
одежды.
8. Профилактика
простудных заболеваний.
9. Береги
здоровье смолоду.
5-9-е классы
1. Режим
дня.
2. Что
такое здоровье?
3. Способы
укрепления здоровья.
4. Культура
питания.
5. Культура
одежды.
6. Гигиена
мальчика и девочки.
7. Профилактика
простудных заболеваний, заболеваний органов зрения.
8. О вредных
привычках.
9. О вреде
никотина.
10. О вреде
алкоголя.
11. Имя беды
- наркотик.
12. Покончить
с грубостью.
13. Определение
здорового образа жизни.
14. Береги
здоровье смолоду.
15. О вкусах
не спорят, о манерах надо знать.
16. Роль
спорта в жизни человека.
17. Как
одеваться: стильно, модно, удобно?
18. Система
питания старшеклассника.
19. Победить
зло.
20. Почему
принимают наркотики.
21. Наркотики
и их жертвы.
Тематика родительских собраний
1. Психологические
особенности учащегося (по возрастам).
2. Режим
дня и гигиенические нормы.
3. Режим
питания.
4. Встреча
с сотрудниками ПДН ОВД
5. Здоровые
дети в здоровой семье.
6. Семейные
конфликты
7. Как
уберечь вашего ребенка от наркотиков.
Конкурсы, викторины
1. Конкурсы рисунков:
• «Осторожно, дети!» (по правилам дорожного
движения);
• «Я за
здоровый образ жизни!»;
• «Зеленая аптека».
2. Конкурсы плакатов:
• «Жизнь без наркотиков»;
• «Нет вредным привычкам!».
• «Экология вокруг нас».
3. Викторины:
• «Красный, желтый, зеленый»;
• «Кушайте на здоровье».
4. Ролевая
игра «Суд над наркотиками».
5. Веселые
старты.
6. Спортивные
соревнования «Моя спортивная семья».
7.Соревнования команд, эстафеты, подвижные и спортивные
игры.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.