"Комплексные работы" по математике

Авдеева Ольга Юрьевна

МОУ гимназия № 3 ЦР г. Волгограда

Комплексная контрольная работа

 2 класс

План комплексной контрольной работы

Условные обозначения.

ВО – выбор ответа, РО – развёрнутый ответ, КО – краткий  ответ, УС – установление соответствий

№	Раздел содержания	Объект оценивания	Уровень сложности	Тип задания	Мах балл
1	Морфемика  и словообразование	Нахождение значимых частей речи	базовый	ВО	2
	Применение  и представление информации	Систематизация объектов по признаку
2	Морфемика  и словообразование	Различать родственные (однокоренные) слова и формы слов	базовый	РО	2
	Понимание и преобразование информации	Находить информацию, представленную в тексте в неявном виде, выделение общего признака группы элементов
3	Синтаксис	Нахождение в предложении главных членов	базовый	КО	1
	Понимание и преобразование информации	Находить информацию, представленную в тексте в явном виде
4	Морфология	Определение рода слов-названий предметов	базовый	УС	2
	Применение и представление информации	Проводить классификацию по заданным критериям
5	Виды речевой и читательской деятельности	Ориентация в прочитанном, осознание сущности поведения героев	базовый	ВО	2
	Понимание и преобразование информации	Понимание информации, представленной в неявном виде, характеристика героя по его описанию
6	Творческая деятельность	Выявление причинно-следственных связей  и создание характеристики героя	повышен-ный	РО	2
	Коммуникативные и личностные  УУД	Аргументация своей позиции
7	Виды речевой и читательской деятельности	Ориентация в прочитанном, осознание сущности поведения героев	базовый	КО	1
	Понимание и преобразование информации	Нахождение информации, представленной  в тексте в явном виде
8	Виды речевой и читательской деятельности	Ориентирование  в специфике научно-популярного и художественного текста	базовый	УС	1
	Применение и представление информации	Систематизация  текстов по существенным признакам
9	Человек и природа	Выявление простейших взаимосвязей в живой природе	базовый	ВО	1
	Получение, поиск и фиксация информации	Работа с информацией, представленной в виде текста
10	Человек и природа	Выделение существенных признаков объектов живой природы	базовый	КО	2
	Оценка достоверности получаемой информации	Обнаружение пробелов в информации и восполнение их на основе имеющихся знаний
11	Человек и природа	Сравнение внешнего вида и характерных особенностей групп животных	базовый	РО	2
	Применение и представление информации	Описание объекта по существенным признакам
12	Человек и природа	Сравнение объектов живой природы и проведение простейшей классификации	базовый	УС	2
	Применение и представление информации	Группировка объектов по признакам
13	Числа и величины	Группировка числа по самостоятельно установленному признаку	базовый	ВО	1
	Понимание и преобразование информации	Нахождение информации, заданной в тексте в явном виде, упорядочивание информации по числовым параметрам
14	Числа и величины	Классификация чисел по одному основанию и объяснение своих действий	базовый	КО	2
	Понимание и преобразование информации	Интерпретировать информацию, делая  простые выводы.
15	Работа с текстовыми задачами	Анализ задачи, установление зависимости между компонентами задачи, выбор действия решения	базовый	РО	2
	Понимание и преобразование информации	Интеграция содержащейся в разных частях текста деталей сообщения, установление связей
16	Работа с данными	Чтение и заполнение несложных готовых таблиц	базовый	УС	2
	Получение, поиск и фиксация информации	Работа с информацией, представленной в виде таблицы
17	Лексика	Различение употребления в тексте слов в прямом и переносном значении (простые случаи)	повышен-ный	ВО	2
	Понимание и преобразование информации	Соотнесение позиции автора с собственной точкой зрения
18	Литературоведческая пропедевтика	Сравнение, сопоставление и выделение существенных признаков текстов	базовый	РО	1
	Понимание и преобразование информации	Определение темы текста
19	Литературоведческая пропедевтика	Сравнение, сопоставление и элементарный анализ различных текстов с использованием литературоведческих понятий	повышен-ный	РО	2
	Получение, поиск и фиксация информации	Находить несколько источников информации
20	Работа с текстовыми задачами	Нахождение разных способов решения задач	повышен-ный	УС	2
	Применение и представление информации	Умение принимать практические решения на основе прочитанного

Инструкция по проверке и оценке заданий комплексной контрольной работы

№ задания	Правильный ответ	Показатели оценивания	Мах балл
1	Щен – ок,    сын - ок	Всё верно – 2 балла,  допущена ошибка – 1 балл, все остальные случаи – 0 баллов	2
2	Сын – сынок, сыночек.	Всё верно – 2 балла, допущена ошибка – 1 балл, все остальные случаи – 0 баллов	2
3	Кошка умывала	Выбран правильный ответ – 1 балл, все остальные случаи – 0 баллов.	1
4	М.р. – птенец, страус, малыш. Ж.р. – лягушка, кошка. С.р. - гнездо	Всё верно – 2 балла, допущена ошибка – 1 балл, все остальные случаи – 0 баллов	2
5	Заботливая, чистоплотная	Всё верно – 2 балла, допущена ошибка – 1 балл, все остальные случаи – 0 баллов	2
6	Например, потому, что заботилась о сыне, умывала его.	Всё верно – 2 балла, допущена ошибка – 1 балл, все остальные случаи – 0 баллов	2
7	Милый, скромный, ласковый.	Всё верно – 2 балла, допущена ошибка – 1 балл, все остальные случаи – 0 баллов	2
8	«Сколько у кого детей?» - научно-популярный текст, «Кошкин щенок» - художественный текст	Выбран правильный ответ – 1 балл, все остальные случаи – 0 баллов.	1
9	Им больше трудно выкормить	Выбран правильный ответ – 1 балл, все остальные случаи – 0 баллов.	1
10	Рождаются, питаются, размножаются.	Всё верно – 2 балла,  допущена ошибка – 1 балл, все остальные случаи – 0 баллов	2
11	1.      Тело покрыто перьями. 2.      Есть клюв. 3.      Две пары ног и две пары крыльев	Всё верно – 2 балла, допущена ошибка – 1 балл, все остальные случаи – 0 баллов	2
12	Птицы – чиж и страус. Земноводные – лягушки. Пресмыкающиеся – черепахи.	Всё верно – 2 балла, допущена ошибка – 1 балл, все остальные случаи – 0 баллов	2
13	1, 2, 5, 20,30, 40, 90.	Выбран правильный ответ – 1 балл, все остальные случаи – 0 баллов.	1
14	«Лишнее» число 5, потому что оно однозначное.	Всё верно – 2 балла, допущена ошибка – 1 балл, все остальные случаи – 0 баллов	2
15	30 : 5 = 6 (раз) Ответ: в 6 раз больше.	Всё верно – 2 балла, допущена ошибка – 1 балл, все остальные случаи – 0 баллов	2
16	Серая куропатка - № 2, Кошка - № 3, Лосиха  - № 4, Колюшка - № 1	Всё верно – 2 балла, допущена ошибка – 1 балл, все остальные случаи – 0 баллов	2
17	У животного много детёнышей	Всё верно – 2 балла, допущена ошибка – 1 балл, все остальные случаи – 0 баллов	2
18	О животных	Выбран правильный ответ – 1 балл, все остальные случаи – 0 баллов.	1
19	Любые варианты произведений о животных, кроме сказок.	Всё верно – 2 балла, допущена ошибка – 1 балл, все остальные случаи – 0 баллов	2
20	1. У страуса 30 птенцов, а у чижа на 15 меньше.  –  Сколько птенцов у чижа? – 30 - 15 2. У страуса 30 птенцов, а у чижа на 15 меньше.  -   Сколько детёнышей у животных всего?  - (30 - 15) + 15 3. У черепахи 20 детёнышей, а у лягушки 90.  -  Сколько детёнышей у животных всего? – 20 + 90 4. У черепахи 20 детёнышей, а у лягушки 90.  –  На сколько больше детёнышей у лягушки, чем у черепахи? – 90 – 20.	Всё верно – 2 балла, допущена ошибка – 1 балл, все остальные случаи – 0 баллов	2

Прочитай тексты и выполни задания.

Текст № 1. Cкoлькo y кoгo дeтeй?

У крупных животных oбычнo один или два дeтёныша.   Им бoльшe трудно выкopмить.

У птиц бывaeт пo - paзнoмy. У чижа   -  пять птeнцoв. А y cтpayсa - пaпы цeлый дeтский caд - тpидцaть мaлышeй. Пoчeмy тaк?  Meньшe пoтoмствa имeют  тe,  кто выкapмливaют птeнцoв в гнeздe. A птицы,  y кoтopыx птeнцы сaми мoгут дoбывать пищу, спoсoбны  выpaстить бoльшe пoтoмства.

Чepeпaxи и  лягyшки мало зaбoтятся o свoём пoтoмcтвe. У ниx мнoгo дeтёнышeй: у черепахи - двaдцaть, a y ляryшки -  дeвянocтo.

Текст № 2. Кошкин щенок

Был у кошки сын приёмный-

Не котёнок, а щенок,

Очень милый, очень скромный,

Очень ласковый сынок.

Без воды и без мочала

Кошка сына умывала.

Вместо губки, вместо мыла

Языком сыночка мыла.

 (В. Берестов)

Основная часть

Русский язык

1.      Подчеркни слова,  образованные с помощью суффикса  – ОК - :

котёнок

щенок

сынок

чижик

2.      Выпиши из текста № 2 однокоренные (родственные) слова к слову СЫН и выдели корень у всех слов.

 Сын - _____________________________________________________________

___________________________________________________________________

3.      Из подчёркнутого  предложения выпиши основу предложения.

___________________________________________________________

4.      Распредели слова на группы:

птенец, кошка, гнездо, лягушка, страус,  малыш.

        м. р.                                         ж.р.                                      ср. р.

_____________                  ________________                   ______________

_____________                  ________________                   ______________

_____________                  ________________                   ______________

Литературное чтение

5.      Отметь      , какой мамой  была кошка:

          заботливая

          чистоплотная

          милая

          скромная

6.      Напиши, почему ты так думаешь.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

7.      Выпиши из текста № 2  слова, которые описывают характер щенка.

________________________________________________________________

8.       Установи соответствие стрелками.

«Сколько у кого детей?»	Художественный текст
«Кошкин щенок»	Научно-популярный текст

Окружающий мир

9.      Выбери и подчеркни  причину, почему у животных может быть мало детёнышей.

Мало зaбoтятся o свoём пoтoмcтвe.

Им бoльшe трудно выкopмить.

      Спoсoбны  выpaстить бoльшe пoтoмства.

10.  Дополни предложение.

Животные – часть живой природы, потому что они _____________, дышат, ______________,  растут, _____________, умирают.

11.  Напиши 3 признака, по которым можно  отличить птиц от других животных.

1.      __________________________________________________

2.      __________________________________________________

3.      __________________________________________________

12.  Распредели животных из  текста № 1 по группам и заполни таблицу.

Птицы	Земноводные	Пресмыкающиеся

Математика

13.  Подчеркни  числа, которые встречаются во втором и третьем абзаце текста № 1.

                                            1, 2, 5, 20, 30, 40, 90.

14.   Какое число из отмеченных тобой «лишнее»? Запиши и объясни свой выбор.

Число _____ - «лишнее», потому что _________________________________ .

15.  Реши задачу, используя данные текста № 1  и требование:

 Во сколько раз больше птенцов у страуса, чем у чижа?

Запиши решение и ответ.

16.   Рассмотри таблицу № 1 и заполни таблицу № 2, соединив животное и место, на которое его  можно поставить по количеству детёнышей.

Таблица № 1

Животное	Количество детёнышей
Серая куропатка	20
Кошка	от 3 до 5
Лосиха	1 или 2
Колюшка	100

Таблица № 2

Животное	Место
Серая куропатка	№
Кошка	№
Лосиха	№
Колюшка	№

Дополнительная часть

17.  В каком значении в тексте № 1 употреблено  словосочетание

 «ДЕТСКИЙ САД». Выбери и подчеркни правильный ответ.

«учреждение для  воспитания маленьких детей»

« у животного много детёнышей»

18.  Напиши, какая тема объединяет текст № 1 и текст № 2.

ОТВЕТ:  Произведения о _____________________________________________

19.  Напиши  1-2 названия  знакомых произведений на эту  тему.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

20.  Соедини условие, вопрос  и решение задач стрелками разных цветов.

У страуса 30 птенцов, а у чижа  на 15 меньше.	На сколько больше           детёнышей у  лягушки,           чем  у черепахи?	20 + 90
	Сколько детёнышей           у этих животных всего?	90 - 20
У черепахи 20 детёнышей, а  у лягушки 90.	Сколько птенцов у чижа?	(30  -  15) + 15
		30 – 15