Инфоурок / Русский язык / Презентации / Комплексный анализ текста. Русский язык. 7 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Комплексный анализ текста. Русский язык. 7 класс

библиотека
материалов
Комплексный анализ текста Русский язык 7 класс Очаковская Надежда Станиславов...
ОРАНЖЕРЕЯ
ОРАНЖЕРЕЯ (значение слова по словарю Ушакова) ОРАНЖЕРЕЯ - оранжереи, ж. р. (ф...
ИСХОДНЫЙ ТЕКСТ (1)В одном большом городе был ботанический сад, а в этом саду...
А4 Какое средство речевой выразительности используется во 2 предложении: «…пе...
А5 Укажите , в каком значении употребляется в тексте слово КОЛОННА (предложен...
Сделайте синтаксический разбор 2 предложения (2)Она была очень красива: строй...
Работа по тексту Ю. Яковлева А1. Какое из высказываний, приведенных ниже, под...
1) потому что течение воды напоминает течение времени 2) потому что вода зав...
1) Марат 2) Василь 3) Зимородок 4) Зоя A3. Один из героев, о котором идет ре...
1) разговорный 2) научный 3) публицистический 4) художественный А4. Определи...
(б)Марат видел тяжелые железные фермы, скрученные взрывом и выступающие из в...
А6 Укажите, какое из слов является синонимом к выражению ДО ЗАРЕЗУ (предложен...
А7 Из предложения 16-17 выпишите слово, являющееся разговорным. (16)	—	Я бы п...
В1 Из предложения 1 выпишите слово, образованное суффиксальным способом. (1)Д...
В2. Из предложений 10-12 выпишите слово с проверяемой согласной в корне. (10)...
В3. Из предложений 7-8 выпишите слово с чередующейся гласной в корне. (7)Зимо...
(16)	—	Я бы прыгнула, если бы надо было спасти маму. (17)	—	Привираешь, — ск...
(7)Зимородок не знал, как раскрыть парашют, но он умел обращаться с толом. (...
В6. Определите разряд наречия УЖЕ (предложение 12). (12)Мимо одних поезд уже...
В7 Укажите ряд, в обоих наречиях которого пишется суффикс А. 1)	налев..., изр...
В8. Выпишите все служебные части речи из предложений 14-16 (14) — Ты бы могла...
В9 В каком варианте ответа правильно указаны все слова с раздельным написание...
В10 В каком предложении выделенное слово пишется слитно? 1)	Мы остановили маш...
В11 Как пишутся частицы в предложениях? Что( бы) вам сказать? А я (то) разве...
В12 В каком ряду все слова с НЕ пишутся раздельно? 1)	(не)смотря на мать, он...
В13 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пиш...
В14. Из предложения 18 выпишите словосочетание (КАТЕГОРИЯ СОСТОЯНИЯ + ГЛАГОЛ)...
В15. Укажите количество грамматических основ в предложении 5. 5)Зоя Загородьк...
В16 Среди предложений 1-6 найдите предложение с деепричастным(-ыми) оборотом(...
В17. В приведенных ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Вып...
ОТВЕТЫ А1 А2 А3 А4 А5 А6 А7 В1 В2 В3 3 1 3 4 2 1 приви- раешь деревян-ные пое...
Использованная литература Русский язык. 7-й класс. Тесты для промежуточной ат...
33 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Комплексный анализ текста Русский язык 7 класс Очаковская Надежда Станиславов
Описание слайда:

Комплексный анализ текста Русский язык 7 класс Очаковская Надежда Станиславовна, учитель МАОУ Гимназии №4 города Красноярска

№ слайда 2 ОРАНЖЕРЕЯ
Описание слайда:

ОРАНЖЕРЕЯ

№ слайда 3 ОРАНЖЕРЕЯ (значение слова по словарю Ушакова) ОРАНЖЕРЕЯ - оранжереи, ж. р. (ф
Описание слайда:

ОРАНЖЕРЕЯ (значение слова по словарю Ушакова) ОРАНЖЕРЕЯ - оранжереи, ж. р. (фр. orangerie, букв. теплица для апельсинов) (сад.). Теплое помещение для искусственного разведения и взращивания растений, привыкших к теплому климату; то же, что теплица.// искусственная экосистема.

№ слайда 4 ИСХОДНЫЙ ТЕКСТ (1)В одном большом городе был ботанический сад, а в этом саду
Описание слайда:

ИСХОДНЫЙ ТЕКСТ (1)В одном большом городе был ботанический сад, а в этом саду — огромная оранжерея из железа и стекла. (2)Она была очень красива: стройные витые колонны поддерживали все здание; на них опирались легкие узорчатые арки, переплетенные между собою целой паутиной железных рам, в которые были вставлены стекла. (З)Особенно хороша была оранжерея, когда солнце заходило и освещало ее красным светом. (4)Тогда она вся горела, красные отблески играли и переливались, точно в огромном, мелко отшлифованном драгоценном камне. (по В. Гаршину)

№ слайда 5 А4 Какое средство речевой выразительности используется во 2 предложении: «…пе
Описание слайда:

А4 Какое средство речевой выразительности используется во 2 предложении: «…переплетённые между собой целой паутиной железных рам…» 1) олицетворение 2) метафора 3) сравнение 4) эпитет

№ слайда 6 А5 Укажите , в каком значении употребляется в тексте слово КОЛОННА (предложен
Описание слайда:

А5 Укажите , в каком значении употребляется в тексте слово КОЛОННА (предложение 2) (2)Она была очень красива: стройные витые колонны поддерживали все здание; на них опирались легкие узорчатые арки, переплетенные между собою целой паутиной железных рам, в которые были вставлены стекла. 1) высокий столб-опора 2) движущийся строй 3) группа стоящих рядом предметов 4) памятное сооружение

№ слайда 7 Сделайте синтаксический разбор 2 предложения (2)Она была очень красива: строй
Описание слайда:

Сделайте синтаксический разбор 2 предложения (2)Она была очень красива: стройные витые колонны поддерживали все здание; на них опирались легкие узорчатые арки, переплетенные между собою целой паутиной железных рам, в которые были вставлены стекла. [- =]:(1) [- =];(2) [= -,(3) /прич. об. / ],(4) ( в которые = - ). – сложное предложение с разными видами связи

№ слайда 8 Работа по тексту Ю. Яковлева А1. Какое из высказываний, приведенных ниже, под
Описание слайда:

Работа по тексту Ю. Яковлева А1. Какое из высказываний, приведенных ниже, подтверждает, что ответ Зои был обдуманным? 1) Девочка и раньше думала о том, сможет ли она прыгнуть с моста в реку. 2) Девочка сомневалась в своих физических возможностях. 3) На вопрос товарища Зоя ответила не сразу. 4) Зоя не хотела делиться своими мыслями с ребятами.

№ слайда 9 1) потому что течение воды напоминает течение времени 2) потому что вода зав
Описание слайда:

1) потому что течение воды напоминает течение времени 2) потому что вода завораживает взгляд, приковывает внимание 3) потому что водная гладь неподвижна 4) потому что водная глубина пугает своей неизвестностью А2. Почему, наблюдая за водой, ребята размышляют о времени?

№ слайда 10 1) Марат 2) Василь 3) Зимородок 4) Зоя A3. Один из героев, о котором идет ре
Описание слайда:

1) Марат 2) Василь 3) Зимородок 4) Зоя A3. Один из героев, о котором идет речь в тексте, не присутствует среди ребят. Кто это?

№ слайда 11 1) разговорный 2) научный 3) публицистический 4) художественный А4. Определи
Описание слайда:

1) разговорный 2) научный 3) публицистический 4) художественный А4. Определите стиль данного текста.

№ слайда 12 (б)Марат видел тяжелые железные фермы, скрученные взрывом и выступающие из в
Описание слайда:

(б)Марат видел тяжелые железные фермы, скрученные взрывом и выступающие из воды, как остов погибшего чудовища. 1) сельскохозяйственное предприятие 2) мостовое сооружение 3) животноводческое помещение 4) архитектурная деталь А5. Укажите, в каком значении употреблено слово ФЕРМЫ (предложение 6).

№ слайда 13 А6 Укажите, какое из слов является синонимом к выражению ДО ЗАРЕЗУ (предложен
Описание слайда:

А6 Укажите, какое из слов является синонимом к выражению ДО ЗАРЕЗУ (предложение 13) (13)Но как быть, если тебе до зарезу нужно вернуться на станцию, давно оставшуюся позади? 1) очень сильно 2) очень ярко 3) очень смело 4) очень обидно

№ слайда 14 А7 Из предложения 16-17 выпишите слово, являющееся разговорным. (16)	—	Я бы п
Описание слайда:

А7 Из предложения 16-17 выпишите слово, являющееся разговорным. (16) — Я бы прыгнула, если бы надо было спасти маму. (17) — Привираешь, — сказал Василь.

№ слайда 15 В1 Из предложения 1 выпишите слово, образованное суффиксальным способом. (1)Д
Описание слайда:

В1 Из предложения 1 выпишите слово, образованное суффиксальным способом. (1)Друзья стояли на мосту втроем и, облокотясь на теплые от солнца деревянные перила, смотрели на воду.

№ слайда 16 В2. Из предложений 10-12 выпишите слово с проверяемой согласной в корне. (10)
Описание слайда:

В2. Из предложений 10-12 выпишите слово с проверяемой согласной в корне. (10)А что такое время? (11)Станции! (12)Мимо одних поезд уже промчался, до других еще не доехал.

№ слайда 17 В3. Из предложений 7-8 выпишите слово с чередующейся гласной в корне. (7)Зимо
Описание слайда:

В3. Из предложений 7-8 выпишите слово с чередующейся гласной в корне. (7)Зимородок не знал, как раскрыть парашют, но он умел обращаться с толом. (8)С тех пор много утекло воды — этой пахнущей глубинным холодом и травой.

№ слайда 18 (16)	—	Я бы прыгнула, если бы надо было спасти маму. (17)	—	Привираешь, — ск
Описание слайда:

(16) — Я бы прыгнула, если бы надо было спасти маму. (17) — Привираешь, — сказал Василь. (18)— Зачем прыгать с моста, когда можно побежать и нырнуть с берега. В4. Из предложений выписать слово, правописание приставки которого зависит от значения «неполнота действия».

№ слайда 19 (7)Зимородок не знал, как раскрыть парашют, но он умел обращаться с толом. (
Описание слайда:

(7)Зимородок не знал, как раскрыть парашют, но он умел обращаться с толом. (8)С тех пор много утекло воды — этой пахнущей глубинным холодом и травой. (9)Воды и времени. В5. Из предложений 7-9 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В прилагательном, образованном при помощи суффикса –Н- от основы, оканчивающейся на –Н-, пишется две буквы Н».

№ слайда 20 В6. Определите разряд наречия УЖЕ (предложение 12). (12)Мимо одних поезд уже
Описание слайда:

В6. Определите разряд наречия УЖЕ (предложение 12). (12)Мимо одних поезд уже промчался, до других еще не доехал. 1) наречие места 2) наречие цели 3) наречие времени 4) наречие меры и степени

№ слайда 21 В7 Укажите ряд, в обоих наречиях которого пишется суффикс А. 1)	налев..., изр
Описание слайда:

В7 Укажите ряд, в обоих наречиях которого пишется суффикс А. 1) налев..., изредк... 2) наглух..., сначал... 3) издавн..., справ... 4) досыт..., засветл...

№ слайда 22 В8. Выпишите все служебные части речи из предложений 14-16 (14) — Ты бы могла
Описание слайда:

В8. Выпишите все служебные части речи из предложений 14-16 (14) — Ты бы могла прыгнуть с моста в реку? — неожиданно спросил Василь Зою Загородько. (15) Девочка ответила не сразу. (16) — Я бы прыгнула, если бы надо было спасти маму.

№ слайда 23 В9 В каком варианте ответа правильно указаны все слова с раздельным написание
Описание слайда:

В9 В каком варианте ответа правильно указаны все слова с раздельным написанием? А) (в)продолжение лета Б) выскочить (из)за кустов В) поговорить (на)счёт успеваемости Г) выйти (на)встречу другу 1)А 2) А,Б 3) Б,Г 4) В,Г

№ слайда 24 В10 В каком предложении выделенное слово пишется слитно? 1)	Мы остановили маш
Описание слайда:

В10 В каком предложении выделенное слово пишется слитно? 1) Мы остановили машину, что(бы) узнать дорогу. 2) Все ценили его за(то), что он всегда помогал людям. 3) Так(же), как и вчера, мы оставили лагерь на рассвете. 4) В то(же) мгновение прогремел гром.

№ слайда 25 В11 Как пишутся частицы в предложениях? Что( бы) вам сказать? А я (то) разве
Описание слайда:

В11 Как пишутся частицы в предложениях? Что( бы) вам сказать? А я (то) разве знал вашу семью? 1) Обе частицы пишутся через дефис. 2) Обе частицы пишутся раздельно. 3) Частица бы пишется раздельно, частица то — через дефис. 4) Частица бы пишется слитно, частица то — раздельно.

№ слайда 26 В12 В каком ряду все слова с НЕ пишутся раздельно? 1)	(не)смотря на мать, он
Описание слайда:

В12 В каком ряду все слова с НЕ пишутся раздельно? 1) (не)смотря на мать, он вышел из комнаты; кепка (не)велика, а мала 2) поступил крайне (не)осторожно, встречался (не)охотно 3) (не)слышал вопроса, вовсе (не)интересная книга 4) лошади (не)спеша пили воду; (не)слыхан-ная красота

№ слайда 27 В13 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пиш
Описание слайда:

В13 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется И? Гляди в ноги: н(1)чего н(2)найдёшь, так хоть нос н(3) расшибёшь (пословица). 1) 1 2) 1,2 3) 2 4)1,3

№ слайда 28 В14. Из предложения 18 выпишите словосочетание (КАТЕГОРИЯ СОСТОЯНИЯ + ГЛАГОЛ)
Описание слайда:

В14. Из предложения 18 выпишите словосочетание (КАТЕГОРИЯ СОСТОЯНИЯ + ГЛАГОЛ) (18)— Зачем прыгать с моста, когда можно побежать и нырнуть с берега.

№ слайда 29 В15. Укажите количество грамматических основ в предложении 5. 5)Зоя Загородьк
Описание слайда:

В15. Укажите количество грамматических основ в предложении 5. 5)Зоя Загородько щурила глаза, стараясь задержать ресницами солнечный зайчик, который отрывался от воды и ударял в глаза.

№ слайда 30 В16 Среди предложений 1-6 найдите предложение с деепричастным(-ыми) оборотом(
Описание слайда:

В16 Среди предложений 1-6 найдите предложение с деепричастным(-ыми) оборотом(-ами). Напишите его номер(-а). (1)Друзья стояли на мосту втроем и, облокотясь на теплые от солнца деревянные перила, смотрели на воду. (2)Вода двигалась. (3)Ее струи, омывая опоры, завихрялись, образовывали водоворот. (4)Василь следил за игрой рыбы. (5)Зоя Загородько щурила глаза, стараясь задержать ресницами солнечный зайчик, который отрывался от воды и ударял в глаза. (б)Марат видел тяжелые железные фермы, скрученные взрывом и выступающие из воды, как остов погибшего чудовища.

№ слайда 31 В17. В приведенных ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Вып
Описание слайда:

В17. В приведенных ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между однородными членами предложения. Друзья стояли на мосту втроем и,(1) облокотясь на теплые от солнца деревянные перила,(2) смотрели на воду. Вода двигалась. Ее струи,(3) омывая опоры,(4) завихрялись, (5) образовывали водоворот.

№ слайда 32 ОТВЕТЫ А1 А2 А3 А4 А5 А6 А7 В1 В2 В3 3 1 3 4 2 1 приви- раешь деревян-ные пое
Описание слайда:

ОТВЕТЫ А1 А2 А3 А4 А5 А6 А7 В1 В2 В3 3 1 3 4 2 1 приви- раешь деревян-ные поезд обращаться В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 приви-раешь глубинным 3 3 бы, с, в, не, если 1 1 4 3 1 В14 В14 В 15 В16 В17 можнопобе-жать можноныр-нуть 2 1,3,5 2,5

№ слайда 33 Использованная литература Русский язык. 7-й класс. Тесты для промежуточной ат
Описание слайда:

Использованная литература Русский язык. 7-й класс. Тесты для промежуточной аттестации: учебное пособие/Под ред. Н.А. Сениной. –  Ростов н/Д, 2011. Русский язык, Итоговая аттестация, Типовые тестовые задания, 7 класс, Хаустова Д.А., 2014.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-358147
2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"