Комплексный анализ текста. Тест. 7 класс

• 1 слайд

  Тест.
  7 класс.
  Комплексный анализ текста
  

• 2 слайд

  А1. Какое из высказываний содержит ответ на вопрос: «Какое чувство вызывал у Владика человек, превосходящий его какими-либо достоинствами?»
  
  1)такой человек вызывал у Владика желание подружиться
  2)такой человек вызывал уважение и интерес
  3)такой человек раздражал Владика
  4)такой человек был безразличен Владику
  
  

• 3 слайд

  А2. Каково авторское отношение к Владику и к излагаемым событиям?
  
  1)сочувствие
  2)ирония
  3)уважение
  4)осуждение
  
  

• 4 слайд

  A3. Как характеризует героя информация, заключенная в предложениях 1-4?
  
  1)герой — серьезный, вдумчивый человек
  2)герой — добрый, великодушный мальчик
  3)герой — злой и мстительный человек
  4)герой — завистливый, самовлюбленный человек
  
  
  

• 5 слайд

  А4. Укажите, в каком значении употреблено слово САМОЗАБВЕННО в предложении 9.
  
  (9)Владик стал самозабвенно копить деньги.
  
  1)радостно
  2)целеустремленно
  3)бескорыстно
  4)кропотливо
  
  

• 6 слайд

  А5. Почему автор называет героя Владиком? Такая форма имени говорит...
  
  1)об очень юном возрасте героя
  2)о теплом отношении рассказчика к герою
  3)о близких отношениях рассказчика и героя
  4)о гордости, которую испытывает рассказчик по отношению к герою
  
  

• 7 слайд

  А6. В каком высказывании содержится противопоставление?
  1)в магазинах надо покупать, а не в ларьках (предложение 13)
  2)внешне она была золотой и стоила, как с придыханием сообщил Владик, очень дорого (предложение 7)
  3)в ларьке есть почти такая же..., но дешевле, — сказал я (предложение 11)
  4)так как природа и люди персонально Владику не принадлежали, он имел к окружающему миру массу претензий (предложение 2)
  
  

• 8 слайд

  А7. Замените наречие ПЕРСОНАЛЬНО (предложение 2) синонимичным. Запишите этот синоним.
  
  (2)Так как природа и люди персонально Владику не принадлежали, он имел к окружающему миру массу претензий.
  

• 9 слайд

  В1. Из предложения 4 выпишите местоимение , образованное суффиксальным способом.
  
  (4)Если же моего брата кто-нибудь раздражал, значит, этот человек обладал достоинствами или вещами, которых у Владика не было, но которые он хотел бы заполучить.
  

• 10 слайд

  В2. Из предложения 5 выпишите слово, в приставке которого слышится глухой согласный звук, но пишется буква звонкого согласного звука, и это объясняется тем, что эта приставка всегда пишется единообразно.
  
  (5)Когда мы были в третьем классе, его недовольство обрушилось на сидевшего впереди нас Петю Кравцова.
  

• 11 слайд

  ВЗ. Из предложения 8 выпишите слово, правописание приставки в котором зависит от ее значения.
  
  (8)Одна эта ручка магнитом притянула к Пете столько разных изъянов, что неясно было, как они умещались в его невместительном, хрупком теле, в его белобрысой голове с простодушным, стриженым затылком.
  

• 12 слайд

  В4. Из предложения 8 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В отглагольном прилагательном, образованном от глагола несовершенного вида без приставки, пишется –Н- при отсутствии зависимых слов».
  
  (8)Одна эта ручка магнитом притянула к Пете столько разных изъянов, что неясно было, как они умещались в его невместительном, хрупком теле, в его белобрысой голове с простодушным, стриженым затылком.
  

• 13 слайд

  В5. В наречиях какого ряда пишется одна и та же буква?
  
  1)сначал.., досыт..
  2)свеж.., ещ..
  3)запрост.., досух..
  4)слев.., направ..
  
  
  

• 14 слайд

  В6. В каком варианте ответа правильно указаны все слова с раздельным написанием?
  
  А) (в)продолжение лета
  Б) выскочить (из)за кустов
  В) поговорить (на)счёт успеваемости
  Г) выйти (на)встречу другу
  
  1)А 2) А,Б 3) Б,Г 4) В,Г
  

• 15 слайд

  В7. Как пишутся частицы в предложениях?
  Вряд (ли) завтра снова будет дождь.
  Как (бы) нам добраться побыстрее до станции.
  1)обе частицы пишутся слитно
  2)обе частицы пишутся раздельно
  3)частица ЛИ пишется раздельно, частица БЫ пишется слитно
  4)частица ЛИ пишется слитно, частица БЫ пишется раздельно
  
  

• 16 слайд

  В8. Отметьте ряд, в котором все слова с пишутся слитно.
  
  1)(не)проходимый лес; (не)тяжёлый, а лёгкий портфель
  2)(не)кто, (не)весёлый взгляд
  3) кто(нибудь), светло(синий)
  4)(не)далеко, вовсе (не)близкий
  
  
  

• 17 слайд

  В9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква Е?
  
  Еловая ветка, в костре догорая, подёрнулась пеплом. Н(1) видно н(2) зги. И кажется, нет н(3) конца и н(4) края у полночи этой, у этой тайги. (А. Сурков).
  
  1) 1 2) 1,23) 2,3 4) 2,3,4
  
  

• 18 слайд

  В10. Из предложения 10 выпишите все служебные части речи.
  
  
  (10)Я понял, что он хочет купить ракетообразную ручку, из боеголовки которой выскакивали разноцветные стержни.
  

• 19 слайд

  В11. Укажите, сколько грамматических основ в предложении 3.
  
  (3)Чтобы заслужить его хорошее отношение, надо было поспешно стать двоечником, приобрести отталкивающую внешность и жить в тяжелых домашних условиях.
  

• 20 слайд

  
  В12. Выпишите грамматическую основу из предложения 9.
  
  (9)Владик стал самозабвенно копить деньги.
  

• 21 слайд

  В13. Из предложения 1 выпишите словосочетание, соответствующее схеме
  Х
  (ГЛАГОЛ + МЕСТОИМЕНИЕ).
  
  (1) Ирина была права, когда говорила, что восторги моего брата распространялись лишь на то, что было его личной собственностью.
  

• 22 слайд

  В14. Среди предложений 4-6 найдите предложение с однородными членами. Напишите его номер.
  
  (4)Если же моего брата кто-нибудь раздражал, значит, этот человек обладал достоинствами или вещами, которых у Владика не было, но которые он хотел бы заполучить.
  (5)Когда мы были в третьем классе, его недовольство обрушилось на сидевшего впереди нас Петю Кравцова. (6)Истинный порок Пети состоял в том, что у него была толстая многоцветная шариковая ручка, похожая на модель ракеты.
  

• 23 слайд

  В15. Среди предложений 9-13 найдите предложение с деепричастным оборотом. Напишите его номер.
  
  (9)Владик стал самозабвенно копить деньги. (10)Я понял, что он хочет купить ракетообразную ручку, из боеголовки которой выскакивали разноцветные стержни.
  (11)—В ларьке есть почти такая же ... но дешевле, — сказал я.
  (12)— Дешевое дороже обходится! — оглядевшись по сторонам, открыл мне житейскую тайну Владик. (13) — В магазинах надо покупать, а не в ларьках!
  
  

• 24 слайд

  В16. Среди предложений 5-11 найдите предложение с прямой речью. Напишите его номер.
  
  (5)Когда мы были в третьем классе, его недовольство обрушилось на сидевшего впереди нас Петю Кравцова. (6)Истинный порок Пети состоял в том, что у него была толстая многоцветная шариковая ручка, похожая на модель ракеты. (7)Внешне она была золотой и стоила, как с придыханием сообщил Владик, очень дорого. (8)Одна эта ручка магнитом притянула к Пете столько разных изъянов, что неясно было, как они умещались в его невместительном, хрупком теле, в его белобрысой голове с простодушным, стриженым затылком.
  (9)Владик стал самозабвенно копить деньги. (10)Я понял, что он хочет купить ракетообразную ручку, из боеголовки которой выскакивали разноцветные стержни.
  (11)— В ларьке есть почти такая же ... но дешевле, — сказал я.
  
  

• 25 слайд

  В17. В приведенном ниже предложении из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения.
  
  Одна эта ручка магнитом притянула к Пете столько разных изъянов, (1) что неясно было, (2) как они умещались в его невместительном, (3) хрупком теле, (4) в его белобрысой голове с простодушным , (5) стриженым затылком.
  
  
  
  

• 26 слайд

  Ответы:
  А1 – 3
  А2 – 2
  А3 – 4
  А4 – 2
  А5 – 3
  А6 – 1
  А7 – лично
  В1 – кто-нибудь
  В2 – впереди
  В3 – притянуло
  В4 – стриженым
  
  В5 – 1
  В6 – 1
  В7 – 2
  В8 – 2
  В9 – 1
  В10 – что, из
  В11 – 2
  В12 – Владик стал копить
  В13- распространялись на то
  В14 – 4
  В15 – 12
  В16 – 11
  В17 – 1,2
  
  

• 27 слайд

  Использованная литература
  Русский язык. 7-й класс. Тесты для промежуточной аттестации: учебное пособие/Под ред. Н.А. Сениной. – Ростов н/Д, 2011.
  Русский язык, Итоговая аттестация, Типовые тестовые задания, 7 класс, Хаустова Д.А., 2014.