Организация
деятельности детей на прогулке
|
«Утреннее приветствие»
Цель: познакомить с традицией
группы, вызвать интерес к сверстникам, создать благоприятную обстановку.
Д/и «Собери пирамидку»
Цель: развивать умение собирать
пирамидку из трех деталей.
Трудовые поручения
на участке.
Уборка игрушек. Цель: учить
раскладывать по местам игрушки.
С.р. игра «Магазин».
Цель: способствовать развитию
связной речи через сюжетную игру.
Игры-забавы с мыльными пузырями.
Цель: профилактика эмоционального напряжения.
|
o
Наблюдение
за ветром
Цель:
развивать наблюдательность.
o Продолжить наблюдение за
изменениями в природе, погоде.
Цель: развивать способность
видеть изменение в природных явлениях: высказываться об увиденном
o
Беседа
«Признаки времени года»
Цель: систематизировать знания о
признаках времени года(лето)
o
Дидактические
игры по
желанию детей. Цель: поощрять инициативу в играх
o
Д/и
«Назови фигуру по цвету и форме»
Цель: формировать умение детей
называть фигуры по цвету и форме.
o Беседа «Оденемся на
прогулку»
Цель: развивать умение детей в правильной
последовательности одевать одежду.
|
o
Пальчиковые
и артикуляционные упражнения по выбору воспитателя.
Цель:
способствовать развитию речи и памяти у детей.
o Словесные игры «Скажи, как тебя зовут»,
«Позови соседа по имени»
Цель: продолжать
знакомить детей между собой.
o
Упражнение
«Закончи предложение». Цель: расширять словарь детей,
упражнять в употреблении существительных в винительном падеже.
Солнышко-ведрышко!
Взойди поскорей,
Освети, обогрей —
Телят да ягнят,
Еще маленьких ребят.
Солнышко-ведрышко,
Выгляни в окошечко!
Твои детки плачут,
По камушкам скачут.
Солнышко ясное,
Нарядись.
Солнышко красное,
Покажись.
Платье алое надень,
Подари нам красный день!
|
Упражнение «Цвета вокруг нас».
Цель: упражнять в нахождении заданного цвета или оттенка в окружающих
предметах.
Игры в песочнице «Слепи,
что умеешь»
Цель: закрепить умение
детей самостоятельно набирать песок в формочки.
Дидактическое упражнение «Выложи
солнышко из палочек»
Цель: развить мелкую
моторику, способность ориентироваться в пространстве.
|
П/и «Осенний ветер и
листочки»
Дует, дует ветер.
Дует, задувает.
Желтые листочки
С дерева срывает.
И летят листочки
Прямо по дорожке.
Падают листочки,
Прямо к нам на ножки!
Ветер дунет – полетим
Мы туда, куда хотим!
Цель: развивать умение детей
имитировать движения
П/и «Догони меня »
Цель: закрепить умение детей,
бегать не наталкиваясь друг на друга.
Подвижные игры
«Воробушки и кот».
Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая
ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро
убегать, находить свое место; быть осторожными, занимая место, не толкать
товарища.
|
Совместная
организованная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
|
Д/и «Кто у нас хороший,
кто у нас пригожий»
Цель: помочь малышам
поверить в то, что каждый из них – замечательный ребенок, и взрослые их любят
Игровое упражнение «Передай другому». Цель:
способствовать налаживанию положительных взаимоотношений среди детей.
Сюжетно-ролевая игра «Больница»
Цель: развивать у детей
навыки общения со взрослыми и друг другом
|
Рассматривание картины «Дети играют». Цель:
формировать умение внимательно рассматривать картины
Дидактическая игра
«Найди пару (большой - маленький)»
Цель: развивать память, внимание.
Беседа-наблюдение «Солнечные лучи».
Цель: Дать понятие, что
солнце – источник жизни на земле.
Беседа «Добрые слова улучшают
настроение»
|
Игра-ситуация «Водичка,
водичка, умой мое личико»
Цель: упражнять в умении
правильно пользоваться мылом и полотенцами.
Проговаривание
чистоговорок.
Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию
ЧТЕНИЕ
Чтение отрывка из
рассказа «Летом» Н. Павловой. Цель:
расширять знания о цветах. Закрепить названия полевых цветов.
Беседа «Лето
красное прошло».
Цель: продолжать знакомить детей
с характерными признаками лета.
|
Рисование цветными
карандашами или фломастерами «Дождик, дождик, веселей» (см прил.№3)
Лепка рельефная из
пластилина «Дождик»
(см прил №4)
Д.и. «Разрезные картинки».
Цель: упражнять в собирании целой картинки из частей
Д.и. «Выложи узор». Цель:
формировать умение ориентироваться на листе бумаги, рассматривать образец.
Рисование
Рисование прямых округлых,
длинных, коротких линий. Закрашивание контуров цветными карандашами и
красками.
|
Д/ и «Делай как я»
Цель: закрепить умение детей
внимательно смотреть и повторять за воспитателем.
.
Физминутка
Встаньте дети, встаньте в круг
Я твой друг и ты мой друг.
Влево, вправо повернись.
И друг другу улыбнись.
Руки к солнцу протянули,
Лучики поймали и к груди скорей
прижали.
С этим лучиком в груди
Ты на мир ясней смотри.
|
Создание
условий для самостоятельной деятельности детей
|
Внесение
новых игрушек («Прожорливые фрукты», сенсорный домик)
|
Игры со шнуровками, разрезные
картинки, вкладыши. Цель: развитие моторики и самостоятельности
|
Потешки,
скороговорки (Центр развития речи)
|
Бумага,
пластилин, краски, восковые мелки, гуашевые краски, тематические раскраски,
трафареты.
|
Подготовить мячи для игр;
атрибуты к подвижным играм.
|
Индивидуальная
работа с детьми
|
Беседа «Поделись
машинкой»
Цель: развивать умение детей
договариваться друг с другом.
|
Игра с блоками Дьенеша
«Выложи дорожку».
Цель: познакомить с игрой.
|
Инд/работа
по звукопроизношению.
Игра «Я на дудочке
играю»
Цель: вытягивать губы вперед ,делать «дудочку»,
Оснащение: игрушечная дудочка; предметная картинка с ее изображением; сюжетная
картинка (пастушок, играющий на дудочке).
Ход игры:
Я на дудочке играю:
«У-у-у, у-у»
Всех коровок собираю:
«У-у-у! У-у-у!»
Вы идите все за мной:
«У-у-у! У-у-у!»
Скоро мы придем домой:
«У-у-у-у»
|
Закреплять приём раскатывания пластилина продольными движениями
ладоней.(лепим колбаску)
|
Прыжки на 2 ногах, ходьба на носочках
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.