Дата: 12.05.2020 года День
недели : вторник Тема недели: «Азбука безопасности» .
Совместная
деятельность взрослого с детьми
|
Мотивация
и условия для самостоятельной деятельности детей.
|
Работа с
родителями
|
Занятия
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах
(виды
деятельности и формы организации)
|
ФЭМП 9.00-9.20
Тема: Занятие 1
·
Цель: Закреплять навыки количественного и порядкового счета в
пределах 5, умение отвечать на вопросы: сколько?, который по счету? И т. д.
Совершенствовать
умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер,
ночь.
Стр.51
Физкультурное
9.30-9.50
(по
плану специалиста)
|
УТРО:
1.Коммуникативная
:
Беседа «Безопасность в нашей группе».
Цель:
закрепить знания о своей группе, развивать умение ориентироваться в групповом
пространстве, чувство безопасности и самосохранения; обогащать представление
о доступном предметном мире, назначении предметов, правилах их безопасного использования;
воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам, находящимся в
группе.
2.Двигательная:
утренняя гимнастика Комплекс №2
3.Игровая: Д/и
«Отгадай загадку по картинке». Цели: помочь детям запомнить основную группу
опасных предметов, развивать внимание.
4.Трудовая: Игровая
ситуация «Здоровые зубы».
Цель:
Учить детей осознанно относиться к своему здоровью, понимать необходимость
заботы о зубах, помочь детям понять и запомнить простейшие правила,
соблюдение которых помогает сохранить здоровье зубов .
5.Индивидуальная
работа с детьми по областям : Д/и: «В гости к игрушкам».
Цель:
продолжать учить детей при сравнении двух предметов выделять параметры ширины
(шире – уже) и высоте (выше - ниже), находить сходства и различия; развивать
мелкую моторику пальцев рук; формировать пространственно-образное мышление;
закрепить цвет. ( Миша, Данис)
ПРОГУЛКА
1, 2
1.Двигательная: П/и:
«Зайка серый умывается»
Цель:
Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Учить соотносить
действия со словами.
П/и:
«Лиса в курятнике» Цель: Развивать у детей ловкость и умение выполнять
движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании,
прыжках в глубину.
2.Познавательно-исследовательская: Изучаем песок и почву. Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из
сырого песка можно лепить, строить, а сухой рассыпается.
Цель: выявить свойства песка и почвы, их
сходства и отличия.
3.Трудовая: Работа на огороде.
Цель: закреплять
умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя (посадка
на огороде); - закреплять знания о росте и
развитии растений.
4.
Игровая:
П/и «Кто самый меткий?».
Цель:
развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость,
умение соблюдать правила.
5. Индивидуальная
работа с детьми по областям : Ходьба
по гимнастической скамейке, с перешагиванием через предметы. ( Вероника,
Александра).
2
половина дня:
1.Двигательная
гимнастика после сна Комплекс №2, закаливающие процедуры
2.Игровая: Д/и:
«Назови ласково». Цель: воспитывать доброжелательное отношение детей друг к
другу.
3.Познавательно-исследовательская:
Презентация «Домашние помощники
человека, правила обращения с электроприборами, приборы которые нельзя трогать
без взрослых». Цель: формировать у детей представления
об опасных предметах окружающего их мира.
4.Приобщение
к искусству: Рассматривание книжных иллюстраций к потешкам. Цель:
Подводить детей к восприятию произведений искусства. Знакомить с элементарными
средствами выразительности в разных видах искусства
5.Продуктивная
деятельность: лепка
«Знаки запрета». Цель: продолжать
учить скатывать и раскатывать детали, сплющивать их и конструировать из них
изображенный на основе образ в виде барельефа
Вечер:
1.Восприятие
художественной
литературы: Чтение Г. Остер
«Вредные советы». Цель: Формировать умение
сравнивать и анализировать ситуации и поступки.
2.Игровая: Строительные
игры. Конструктор «Лего». Цель: Учить детей сооружать постройки из различных
конструкторов по инструкции и самостоятельно, обыгрывать постройки. Развивать
творческое воображение, мелкую моторику рук.
3.Коммуникативная:
Беседа
" За что бы я сегодня похвалил себя ". Цель: продолжать учить
правильно, оценивать свои поступки.
4.Индивидуальная
работа с детьми по областям: Индивидуальная
работа по развитию движений «Подбрось повыше». Цели: упражнять детей в умении
бросать мяч вверх и ловить его; развивать внимание. ( Диана , Даша)
|
Рассматривание
иллюстраций «Опасные предметы»
Создать
условия для с/р игры «Скорая помощь» (назначение машины, зна-комство с работой
бригады скорой помощи)
Работа с
раскрасками «Транспорт»
|
Рекомендовать
родителям беседу с детьми о опасных ситуациях в семье и в детском саду
|
Дата: 13.02.2020 года День
недели: среда Тема недели: «Азбука безопасности» .
Совместная
деятельность взрослого с детьми
|
Мотивация
и условия для самостоятельной деятельности детей.
|
Работа с
родителями
|
Занятия
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах
(виды
деятельности и формы организации)
|
Музыкальное
9.00-9.20
(по
плану специалиста)
Развитие
речи 9.30-9.50
Тема: Звуковая
культура речи: звуки р, рь.
Цель: Упражнять
детей в четком и правильном произнесении звука р (изолированно, в
чистоговорках, в словах). Стр.69
|
УТРО:
1.Коммуникативная
:
Беседа «Спички детям не игрушка». Цель:
расширять знания детей о назначении спичек и других огнеопасных предметов.
2.Двигательная:
утренняя гимнастика Комплекс №2
3.Игровая: Д/и"
Что такое хорошо, что такое плохо ". Цель: развивать умения детей
оценивать поступки, видеть их хорошие и плохие.
качества.
4.Трудовая: Формирование
культурно-гигиенических навыков. Практиковать упражнение «Сухие ручки».
Цель: Учить детей правильно и аккуратно мыть руки (намыливать до локтей, аккуратно
смывать, действовать самостоятельно), рассказывать о своих действиях.
5.Индивидуальная работа с детьми по областям : Д/и:
«Горячий – холодный»
Цель:
закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков
предметов или слов-антонимов. ( Дима П., Вадим)
ПРОГУЛКА
1, 2
1.Двигательная: П/и:
«Подбрось-поймай» Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу.
Упражнять в подбрасывании и ловле мяча.
П/и:
«Перелёт птиц» Цель: развивать реакцию на словесные сигналы. Упражняться в
лазание по гимнастической лестнице.
2.Познавательно-исследовательская: Рассмотреть с детьми одуванчик. Это растение – первоцвет, это
лекарственное растение, по нему можно определить время суток, в сухую погоду
одуванчик раскрывается в 5-6 часов утра, закрываются в 2-3 часа дня, они
могут предсказывать погоду, перед дождем закрываются. Из одуванчиков варят
варенье, делают настой, он повышает аппетит, улучшает работоспособность.
Цель: формировать
бережное отношение к растениям.
Д/и «Узнай по описанию» - закрепить
умение узнавать цветы по описанию или самому описывать нужное растение
3.Трудовая: Сбор камней на участке.
Цель: продолжать воспитывать у детей желание
участвовать труде
4.
Игровая:
П/и: «Салки в кругу». Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя;
закреплять навыки движения приставными шагами в разные стороны; воспитывать
уважение друг к другу.
5. Индивидуальная
работа с детьми по областям Бег по
кругу. ( Андрей)
2
половина дня:
1.Двигательная
гимнастика после сна Комплекс №2, закаливающие процедуры
2.Игровая: Театрализованная
игра «Кошкин дом». Цель: Цель: закреплять
знание сказки, развивать актерские способности и речь.
3.Познавательно-исследовательская: Выставка
книг на тему «Пожарная безопасность». Цель: расширять знания детей об
опасности огня; закрепить знания об опасности спичек.
4.Изобразительная:
Д/и:
«Художественные промыслы». Цель: Закрепить знания детей о народных
художественных промыслах; находить нужный промысел среди других и обосновать
свой выбор.
5.Продуктивная
деятельность: Аппликация
«Пожарный щит». Цель: Развивать интерес к творческой коллективной работе.
Учить создавать образ по образцу, используя знакомые техники и материалы
(бумага, клей, картон).
Вечер:
1.Восприятие
художественной
литературы: Чтение Г.-Х. Андерсен «Огниво». Цель: познакомить с
произведением , учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.
2.Игровая: Сюжетно-ролевая
игра «Пожарные». Цель: Совершенствовать
умение объединяться в игре, распределять роли , выполнять игровые действия, поступать
в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.
3.Коммуникативная:
Беседа
с детьми о детском организме и уходе за ним.
Цель:
Формировать у детей осознанное стремление к бережному отношению к своему
организму, учить заботиться о нем.
4.Индивидуальная
работа с детьми по областям: Д/и: «Из чего сделано?»
Цель:
закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов
их образования. ( Даниль, Женя)
|
Создать
условия для с/р игры «Скорая помощь» (назначение машины, зна-комство с работой
бригады скорой помощи)
Создать
условия для сюжетно-ролевой игры "Путешествие к Доктору Айболиту» (
выбор транспортного средства для путешествия)
Рассматривание
иллюстраций «Спички детям не игрушка!»
|
Консультация
«Не страшен огонь тому, кто знаком с правилами пожарной безопасности!»
|
Дата: 14.05. 2020года День
недели : четверг Тема недели: «Азбука безопасности» .
Совместная
деятельность взрослого с детьми
|
Мотивация
и условия для самостоятельной деятельности детей.
|
Работа с
родителями
|
Занятия
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах
(виды
деятельности и формы организации)
|
Физ-ра
9.00-9.20
Тема:
Игровые упражнения.
Рисов-е
9.30-9.50
Тема: «Самолеты
летят сквозь облака»
Цель: Учить детей
изображать самолеты, используя разный нажим на карандаш. Развивать образное
восприятие, образные представления. Вызвать положительное эмоциональное
отношение к рисункам. стр. 80.
|
УТРО:
1.Коммуникативная:
Беседа
«Какие опасности подстерегают нас на улицах и дорогах». Цель: формировать и
развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды; провести
анализ типичных ошибок в поведении детей на улицах и дорогах; закрепить
правила поведения на улице, дать представление детям об опасных и безопасных
местах для игр во дворе, научить необходимым мерам предосторожности
2.Двигательная:
утренняя гимнастика Комплекс №2
3.Игровая: Д/И
"Возьми и передай". Цель : достижение взаимопонимания и
сплоченности в коллективе детей.
4.Трудовая: Приводить
в порядок одежду, волосы кукол. Цель: Закреплять умение подбирать одежду для
кукол по размеру, расчесывать, завязывать банты.
5.Индивидуальная
работа с детьми по областям: Д/и ««Расскажи об этих вещах».
Цель: расширять
знания детей об опасных предметах. ( Семен)
ПРОГУЛКА
1, 2
1.Двигательная: П/и:«Сбей
булаву» .
Цель: развивать
у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в прокатывании мяча правой и
левой рукой
П/и:«Прятки»
Цель: развивать
ориентировку в пространстве, быстроту реакции.
2.Познавательно-исследовательская: Наблюдение за воздушным транспортом
Цель: расширять
знания о воздушном транспорте, его использовании и назначении.
3.Трудовая: Предложить
детям собрать песок в песочницу.
Цель:
прививать любовь к труду в коллективе.
4.
Игровая:
Подвижная игра «Горелки». Цель:
Познакомить детей с правилами игры, учить действовать в соответствии с
правилами, развивать ловкость, быстроту.
5. Индивидуальная
работа с детьми по областям Бросание
мяча друг другу снизу. ( Лева)
2
половина дня:
1.Двигательная
гимнастика после сна Комплекс №2, закаливающие процедуры
2.Игровая: Дидактическая
игра «Разрешено - запрещено». Цель: продолжать закреплять знания детей о
сигналах светофора, о безопасном поведении на проезжей части.
3.Познавательно-исследовательская: Беседа
«Учимся соблюдать правила дорожного движения». Цель: Обсудить с детьми, для
чего нужен светофор, знак пешеходного перехода, предложить объяснить, почему
необходимо строго следовать правилам, переходить дорогу в отведенных для
этого местах.
4.Конструктивно-модельная:
«Грузовые
автомобили». Цель: Дать детям обобщенные представления о грузовом
транспорте; упражнять в его конструировании, в анализе образцов, в
преобразовании конструкций по заданным условиям; дать представление о
строительной детали— цилиндре и его свойствах (в сравнении с бруском);
уточнять представления детей о геометрических фигурах.
5.Продуктивная
деятельность: Коллективная работа: «Светофорики». Цель:
изготовление атрибутов к игре по ПДД.
Вечер:
1.Восприятие
художественной
литературы: Знакомство с писателем: Б.Житков «Пожар в море». Цель:
познакомить детей с писателем и его произведением, обогащать представления
детей о безопасности посредством художественного слова.
2.Игровая: Конструирование
из «Лего». Цель: учить строить по образцу , формировать умение обыгрывать
постройки.
3.Коммуникативная:
Беседа
«Улица полна неожиданностей». Цель: Развивать словарный запас детей на
основе углубления знаний о ближайшем окружении (обогащение словаря детей
существительными, обозначающими профессии, глаголами, характеризующими
трудовые действия). Учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы, не
отклоняясь от их содержания.
4.Индивидуальная
работа с детьми по областям: Работа с раскрасками
на тему «Безопасность ребенка». Цель: учить правильно держать карандаш, формировать
навыки сознательного отношения к соблюдению ПДД. ( Мина, Дима П.)
|
Рассматривание
иллюстраций «Осторожно – дорога»
Создать
условия для подвижной игры «Красный, жёлтый, зелёный», внести атрибуты для
игры (Светофор, Знаки –пешеход,переход ,и т.д)
Создать
условия для рассматривания карти-нок с изображением легковых и грузовых автомашин
|
Консультация «Родителям - как правильно научить ребенка ПДД»
|
Дата: 15.05.2020 года День
недели: пятница Тема недели: «Азбука безопасности» .
Совместная
деятельность взрослого с детьми
|
Мотивация
и условия для самостоятельной деятельности детей.
|
Работа с
родителями
|
Занятия
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах
(виды
деятельности и формы организации)
|
Леп./ап.
9.00-9.20
Тема:
«Красная
шапочка»
Цель: Учить
детей передавать в аппликации образ сказки. Продолжать учить изображать
человека, характерные детали, соблюдая отношения по величине. Закреплять
умение аккуратно вырезать и наклеивать.
Физкультура
на улице 9.30 – 9.50
|
УТРО:
1.Коммуникативная:
Беседа
«Опасности вокруг нас». Цель: Закрепить знания детей о предметах, которыми
категорически запрещается пользоваться (спички, газовая плита, печка,
электрические розетки, включенные электроприборы); о предметах, которые
взрослые должны хранить в недоступных местах (бытовая химия, лекарства,
режуще-колющие инструменты).
2.Двигательная:
утренняя гимнастика Комплекс №2
3.Игровая: Дидактическая
игра «Сделай поровну». Цель: Учить детей уравнивать неравные множества двумя
способами: добавлять предметы к меньшей группе или убирать из большей группы.
4.Трудовая: Дежурство
по столовой. Учимся правильно сервировать стол.
Цель:
Формировать у детей начальные умения планирования своей работы, учить
дежурных рассказывать о том, как они будут располагать посуду, столовые приборы,
подставки для салфеток, пояснять необходимость данного порядка.
5.Индивидуальная
работа с детьми по областям : «Закончи картинку». Цель:
формировать восприятие и определения предмета и его частей, учить его
дорисовать; развивать фантазию, воображение. ( Александрия, Полина)
ПРОГУЛКА
1, 2
1.Двигательная: Русская
народная игра «Бабка Ёжка»
Цель: Развивать
у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге с
увертыванием, прыжках на одной ноге, умению играть в коллективе.
П/и: Русская
народная игра «Жмурки»
Цель: Развивать
умение действовать по сигналу, учить ориентироваться в пространстве,
соблюдать правила игры.
2.Познавательно-исследовательская: Наблюдение за воробьями
Цели: продолжать знакомить с жизнью
обитателей нашей планеты; прививать любознательность, любовь к природе,
желание заботиться о ней.
3.Трудовая: Подмести веранду
Цель: Воспитывать
желание оказывать посильную помощь воспитателю.
4.
Игровая:
Дидактическая игра «Угадай, что изменилось?». Цель: Развивать зрительное
восприятие и память детей, упражнять в использовании различных способов
запоминания пространственного расположения предметов, учить ребят отвечать на
вопрос «Что изменилось?», используя характеристики пространственного
взаиморасположения предметов.
5. Индивидуальная
работа с детьми по областям: Ползание
на четвереньках по прямой (расстояние10 м). ( Маруся)
2
половина дня:
1.Двигательная
гимнастика после сна Комплекс №2, закаливающие процедуры 2.Игровая:
Этюд «Посещение больного». Цель: Развивать
социально-нравственные качества, учить быть добрыми, чуткими. Учить
выражению различных эмоций и воспроизведению отдельных черт характера.
3.Познавательно-исследовательская: Просмотр
м\ф «Смешарики - азбука безопасности». Цель: актуализировать и дополнить
представления детей о необходимости соблюдения ЗОЖ.
4.Музыкальная: Инсценировка
сказки «Про умных зверюшек». Цель: дополнить знания о правилах поведения на
дороге.
5.Продуктивная
деятельность: Конструирование «Город».
Цель: Развивать пространственное мышление.
Закреплять знания о том, как могут располагаться улицы, дома. Формировать
понятия: проспект, площадь.
Вечер:
1.Восприятие
художественной
литературы: Заучивание стихотворения «С мамой через дорогу». Цель:
помочь детям запомнить слова стихотворения, учить декламировать
стихотворение выразительно.
2.Игровая: Сюжетно-ролевая
игра «Водители» . Цели: развивать умения детей распределять роли и
действовать согласно принятой на себя роли, воспитывать интерес и уважение к
труду транспортников, побуждать желание работать добросовестно, ответственно,
заботиться о сохранности техники, закреплять знание правил дорожного
движения.
3.Коммуникативная:
Беседа:
«Если ты потерялся на улице». Цель: продолжать знакомить с культурой
поведения на улице.
4.Индивидуальная
работа с детьми по областям : Д/и
" Влево, право посмотри, что увидишь назови ". Цель: развивать
умения детей различать левую и правую руки. ( Дима К., Дима Щ.)
|
Создать
условия для рассматривания карти-нок с изображением легковых и грузовых автомашин
Создать
условия для Сюжетно-ролевой игры «Шоферы»
Создать
условия для Сюжетно-ролевой игры «Строители».
|
Рекомендации
“Как предупредить осенний авитаминоз”
|
Комплекс
утренней гимнастики № 2 (с 18.05.2020 – 29.05.2020)
Ходьба в колонне по одному, ходьба на
носках, руки на поясе. Легкий бег. Построение в 2 колонны.
1. «Переложи мяч»
И.П. О.С. мяч в правой руке
В.1. поднять руки в стороны
2. руки вверх, переложить мяч в левую руку
3. руки в стороны
4. И.П.
2. «Прокати мяч»
И.П. ноги на ширине плеч, мяч в правой
руке
В.1. наклон вперед, прокатить мяч от
правой (левой) ноги к левой (правой)
2. И.П.
3. «Повороты»
И.П. сидя, ноги скрестно, мяч в правой
(левой) руке
В.1. поворот вправо (влево), отвести руку
в сторону
2. И.П.
4. «Рыбка»
И.П. лежа на животе, мяч в двух руках
перед собой
В.1. прогнуться, вынести мяч вперед-вверх
2. И.П.
5. «Приседания»
И.П. ноги на ширине ступни, мяч в правой
(левой) руке
В.1. присесть, положить (взять) мяч на пол
2. И.П.
6. «Прыгунки»
И.П. ноги на ширине ступни, мяч в правой
руке
В.1. прыжки на двух ногах на месте
7. Упражнение на дыхание
Речевка. По утрам не ленись,На зарядку
становись.
Комплекс корригирующей гимнастики №2 (с
12.05.2020 – 29.05.2020)
«Прогулка в лес»
1.
«Потягушки». И.П.: лежа на спине, руки вдоль туловища, потягивание.
2. «В
колыбельке подвесной летом житель спит лесной» (орех). И.П.: лежа на
спине, руки вдоль туловища, вдох, сесть с прямыми ногами, руки к носкам, выдох,
вдох, и.п.
3. «Вот
нагнулась елочка, зеленые иголочки». И.П.: стоя, ноги на ширине плеч,
руки внизу, вдох, выдох, наклон туловища вперед, вдох, и.п., выдох, наклон.
4. «Вот
сосна высокая стоит и ветвями шевелит». И.п.: о.с. вдох, руки
стороны, выдох, наклон туловища вправо, вдох, выдох, наклон туловища влево.
5.«Дети в беретках с ветки упали, беретки потеряли» (желуди). И.П.: о.с., руки
за голову, вдох - подняться на носки, выдох - присесть.
6.«Стоит
Алена, листва зелена, тонкий стан, белый сарафан» (береза).
7.
И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища, вдох, руки через стороны
вверх, подняться на носки, выдох, и.п.
Образовательные и воспитательные
задачи на май 2020 г
1.
Способствовать формированию личностного отношения ребенка к соблюдению (и
нарушению) моральных норм: взаимопомощи, сочувствия обиженному и несогласия с
действиями обидчика; одобрения действий того, кто поступил справедливо, уступил
по просьбе сверстника .
2.
Обогащать в играх с дидактическим материалом сенсорный опыт детей, развивать
аналитические способности (умение сравнивать, соотносить, группировать,
устанавливать тождество и различие однородных предметов по одному из сенсорных
признаков - цвет, форма, величина).
3.
Закреплять правильное произношение гласных и согласных звуков, отрабатывать
произношение свистящих, шипящих и сонорных звуков. Развивать артикуляционный
аппарат.
4.
Поощрять выражение эстетических чувств, проявление эмоций при рассматривании
предметов народного и декоративно-прикладного искусства, прослушивании
произведений музыкального фольклора.
5.
Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей, умение
творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности.
Дата:
18.05.2020 года День недели: _понедельник Тема недели:
« Азбука безопасности».
Совместная
деятельность взрослого с детьми
|
Мотивация
и условия для самостоятельной деятельности детей.
|
Работа с
родителями
|
Занятия
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах
(виды
деятельности и формы организации)
|
ФЦКМ
9.00-9.20
Тема: В
мире стекла.
Цель: Помочь
выявить свойства стекла (прочное, прозрачное, цветное, гладкое); воспитывать
бережное отношение к вещам; развивать любознательность.
№1
стр. 63
Музыкальное
9.30 – 9.50
По плану
специалиста
|
УТРО:
1.Коммуникативная
:
Беседа: «Окно, балкон, дверь».
Цель: Познакомить
детей с тем, как может быть опасно самим открывать, окна и выглядывать из
них, выходить одним на балкон.
2.Двигательная: утренняя
гимнастика Комплекс №2
3.Игровая: Д/и:
«Загадки из спичечного коробка».
Цель:
учить быстро и правильно подобрать картинки с
изображением предметов пожарной тематики, развивать у детей
словесно-логическое мышление и умение устанавливать причинно-следственные
связи в поиске ответов на загадки.
4.Трудовая:
Игровое упражнение «Вежливый ребенок»
Цель:
воспитывать навыки культурного поведения в обществе, поощрять употребление в
речи вежливых слов.
5.Индивидуальная
работа с детьми по областям : беседа «Я и моя
семья».
Цель:
закрепить представления о семье,предостеречь детей от контактов с незнакомыми
людьми, детьми старшего возраста. Способствовать развитию осторожностивобщении
с незнакомыми людьми. ( Андрей, Александра)
ПРОГУЛКА
1, 2
1.Двигательная:
П/и.«Птички и кошка»
Цель: Развивать
у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.
П/и.«Позвони
в погремушку»
Цель: развивать
реакцию на сигнал, совершенствовать навыки бега.
2.Познавательно-исследовательская: Наблюдаем за солнцем. Дать детям представление о состоянии погоды
летом. Закрепить названия сезонной одежды.
Цель: формировать
представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать
радостное настроение.
3.Трудовая: Сбор игрушек на участке.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду
4.
Игровая:
П/и: «Птички и кошка»
Цель:
Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.
5. Индивидуальная
работа с детьми по областям Прыжки
на одной ноге (на правой и левой поочередно) ( Вадим, Миша)
2
половина дня:
1.Двигательная
:
гимнастика после сна Комплекс №2, закаливающие процедуры.
2.Игровая:
Д/и«Чайный сервиз». Познакомить детей с теплыми и холодными цветами спектра,
учить называть их правильно. ( Саша С., Эльнар Ш.)
3.Познавательно-исследовательская: Рассматривание
иллюстрации «Опасные ситуации в детском саду.» Составление рассказа.
Цель:
вспомнить для чего дети ходят в детский сад, правила безопасного поведения в
детском саду, что можно и что нельзя приносить в детский сад.
4.Музыкальная: Слушание
музыкальных произведений. «Колыбельная» (музыка А. Гречанинова).
Цель:
Привлечь внимание детей к выразительным средствам музыки, предложить детям
описать характер музыки и догадаться, для чего она написана, как может
называться.
5.Продуктивная
деятельность: «Книжкина больница» ( ремонт книг).
Цель:
поощрять желание детей помогать взрослому в ремонте книг, учить пользоваться
клеем, воспитывать бережное отношение к книгам.
Вечер:
1.Восприятие
художественной
литературы: чтение стихотворения А. Барто «Уехали».
Цель:
продолжать работу по формированию интереса к книге, учить детей отвечать на
вопросы по тексту, формулировать общее высказывание о содержании произведения
«Это стихотворение о...».
2.Игровая: Сюжетно-ролевая
игра «Пожарные».
Цель:
Учить детей объединяться в игре, распределять роли, продолжать работу по
развитию и обогащению сюжета игры, подводить детей к самостоятельному
созданию игровых замыслов.
3.Коммуникативная:
Беседа
« Я большой» Цель: воспитывать самостоятельность в действиях и поступках,
развивать коммуникативные навыки.
4.Индивидуальная
работа с детьми по областям: Д/я и «Найди предмет такой же
формы».
Цель:
Учить детей выделять форму в конкретных предметах окружающей обстановки,
пользуясь геометрическими образцами. ( Дима П., Данис)
|
Создать
условия для Сюжетно-ролевых игр «Шоферы», «Автобус»
Научи
друга ловить мяч (мячи).
В уголке
природы вывесить картинку с изображением поздней осени.
Цель:
формировать представления об изменениях в природе.
|
Беседа с
родителями
«Что дети
среднего
возраста
должны
знать о
правилах
безопасного
движения»
|
Дата:
19.05.2020 года День недели : вторник Тема
недели: « Азбука безопасности».
Совместная
деятельность взрослого с детьми
|
Мотивация
и условия для самостоятельной деятельности детей.
|
Работа с
родителями
|
Занятия
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах
(виды
деятельности и формы организации)
|
ФЭМП
9.30-9.50
Тема: Занятие
3
Цель: Закрепление пройденного материала.
Физкультурное
9.30 – 9.50
По плану
специалиста
|
УТРО:
1.Коммуникативная
:
Беседа «История со счастливым концом».
Цель: В
игровой ситуации познакомить детей с опасными предметами, которые находятся
дома, научить правильно пользоваться некоторыми из них, пояснить, что
существуют предметы домашнего обихода, представляющие опасность для детей.
2.Двигательная:
утренняя гимнастика Комплекс №2
3.Игровая: Д/и
«Геометрическое лото».
Цель:
Учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрическими
фигурами и подбирать предметы по геометрическому образцу.
4.Трудовая: практическое
упражнение «Послушные локоточки».
Цель:
Учить детей правильно держать локти, сидя за столом (локти должны быть слегка
прижаты к туловищу), сохранять правильную осанку, обсудить с детьми смысл и
важность этих правил.
5.Индивидуальная работа с детьми по
областям : Работа в уголке природы. Рассматривание фруктов.
Цель: Уточнить
представления детей о внешнем виде фруктов; уточнить и конкретизировать
понятие «фрукты»; упражнять в исследовательских действиях. (Женя , Семен)
ПРОГУЛКА
1, 2
1.Двигательная: П/и.«Зайцы
и волк»
Цель: Развивать
у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих
ногах, в приседании, ловле.
П/и. «Зайка
серый умывается»
Цель: Упражнять
в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Учить соотносить действия со
словами.
2.Познавательно-исследовательская:
Наблюдаем за ветром. Повторить понятие
«ветер». Что происходит с деревьями в ветреную погоду.
Цель: Формировать
знания о неживой природе
3.Трудовая: Уборка мусора
Цель: воспитывать
желание трудиться сообща.
4. Игровая: П/и.«Мышеловка»
Цель: Учить соотносить действия со
словами.
5. Индивидуальная
работа с детьми по областям: Ходьба
по гимнастической скамейке с поворотом ( Вероника, Даша)
2
половина дня:
1.Двигательная: гимнастика
после сна Комплекс №2, закаливающие процедуры.
2.Игровая: Настольно-печатная
игра «Что такое хорошо, а что такое плохо?» Цель: развивать
социально-коммуникативные навыки, уточнить правила поведения в обществе.
3.Познавательно-исследовательская:
Презентация «Если мамы нет дома»
Цель:
формирование навыков безопасного поведения дома в отсутствии взрослых.
4.Приобщение
к искусству: рассматривание книг, иллюстрированных Ю. Васнецовым.
Цель:
Вызвать интерес к книгам, к творчеству Ю. Васнецова, пробудить эмоциональный
отклик на его рисунки. Предложить детям рассказать о знакомых им иллюстрациях
(кто нарисован, какое настроение и на какой сюжет передает рисунок),
рассказать отрывок знакомой сказки.
5.Продуктивная
деятельность: работа с раскрасками «Машины –
помощники»
Цель:
формирование навыков аккуратного раскрашивания изображения, закрепление
знаний о служебных автомобилях.
Вечер:
1.Восприятие
художественной
литературы: Ознакомление с
художественной литературой. Сказка «Жихарка» в обработке И. Карнауховой.
Цель:
Учить детей слушать сказки, понимать содержание произведения, отвечать на
вопросы «О ком эта сказка?», «Как главный герой (Жихарка) победил Бабу-Ягу?»,
формировать навыки безопасного поведения дома.
2.Игровая:
Конструирование : «Домики» . Цель:
Упражнять детей в произнесении слов, обозначающих пространственные понятия
«справа-слева», «ближе-дальше», «впереди-сзади», знакомство с бруском.
3.Коммуникативная:
Беседа
«Я шагаю по улице».
Цель:
Выяснить, какие правила поведения на улице знают дети, обсудить смысл и
важность этих и других правил (почему не принятогромко говорить, нельзя
бросать мусор), предложить детям представить, что произойдет, если люди будут
постоянно нарушать правила поведения на улице.
4.Индивидуальная
работа с детьми по областям. Коррекционно-развивающая игра
«Вечерний ритуал».
Цель:
Развивать навыки социального поведения, способствовать повышению уверенности
в себе и развитию самостоятельности. ( Маруся, Диана)
|
Настольно-печатные
игры: лото «Уроки светофорчика», «Город и транспорт»
Научим
куклу одеваться на прогулку последовательно
(
кукла, одежда для куклы)
Работа в
уголке «Строитель»:
Конструирование
модели детского сада из деталей конструктора
|
Создание
информационного стенда для родителей
«Осторожным
надо быть».
Цель:Привлечь
внимание родителей к полезной информации, вызвать у них желание провести беседу
с ребенком по данной теме.
|
Дата:
20.05.2020 года День недели: среда Тема
недели: « Азбука безопасности».
Совместная
деятельность взрослого с детьми
|
Мотивация
и условия для самостоятельной деятельности детей.
|
Работа с
родителями
|
Занятия
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах
(виды
деятельности и формы организации)
|
Музыкальное
9.00-9.20
(по
плану специалиста)
Развитие
речи
9.30-9.50
Тема: Прощаемся
с подготовишками.
Цель: Оказать
внимание детям, которые покидают детский сад, пожелать им доброго пути.Стр.69
|
УТРО:
1.Коммуникативная:
Беседа «Встреча с незнакомцем»,
рассматривание иллюстраций по теме
Цель:
Довести до сведения, кого мы называем опасными людьми (психических
больных, наркоманов, воров, похитителей, террористов). Объяснить, какую угрозу
они представляют при встрече.
2.Двигательная:
утренняя гимнастика Комплекс №2
3.Игровая: Дидактическая
игра: Раз, два, три – что может быть опасно, найди.
Цель:
закрепить знания об опасных предметах, которые нас окружают, формирование
навыков аккуратного обращения с ними
4.Трудовая: «Учимся
правильно сервировать стол».
Цель:
Учить детей контролировать правильность сервировки, проверять себя, рассказывать
о результатах самопроверки (например, ложки лежат правильно - с правой
стороны от тарелки).
5.Индивидуальная
работа с детьми по областям Дидактическая игра «Мама и
малыш»
Цель:
Упражнять детей в звукоподражании, умении регулировать громкость речи,
развивать способность детей к самоконтролю. ( Элина, Полина)
ПРОГУЛКА
1, 2
1.Двигательная:
П/и«Пастух и стадо»
Цель:
закрепление умения играть по правилам игры. Упражнять в ползание на
четвереньках по залу.
«Сбей
булаву»
Цель:
развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в прокатывании
мяча правой и левой рукой
2.Познавательно-исследовательская: Наблюдение за тополиным пухом
Цели:
закреплять знания о деревьях;
учить различать различные виды деревьев; воспитывать интерес к жизни растений.
3.Трудовая: Сбор камней на участке.
Цель: продолжать воспитывать у детей
желание участвовать труде.
4.
Игровая:
П/и: «Перелёт птиц»
Цель:
развивать реакцию на словесные сигналы.
5. Индивидуальная
работа с детьми по областям: Бег
змейкой (между предметами) ( Андрей, Лева)
2
половина дня:
1.Двигательная: гимнастика
после сна Комплекс №2, закаливающие процедуры.
2.Игровая: Дидактическая
игра «Кто выше?»
Цель: Активизация
в речи детей понятий «вверху», «внизу», «выше», ниже», формирование умения
соотносить расположение предметов, развивать наблюдательность, внимание.
3.Познавательно-исследовательская:
Рассматривание иллюстраций «Чтобы не было беды».
Цель:
учить детей рассказывать о том, что изображено на картине, формирование
навыков безопасного поведения
4.Изобразительная: Ознакомление
с декоративно-прикладным искусством. Составление рассказа о дымковской
игрушке «Барышня».
Цель:
Формировать умение составлять рассказ об игрушке, используя свои знания о
данном виде народного промысла, его особенностях, совершенствовать навыки
творческого рассказывания, умение придерживаться избранной сюжетной линии.
5.Продуктивная
деятельность: коллективная аппликация « Огонь наш
друг или враг».
Цель:
формирование умения трудиться сообща, закрепление навыков работы с клеем
Вечер:
1.Восприятие
художественной
литературы: чтение сказки
«Сестрица Аленушка» и братец Иванушка» в обработке А. Толстого.
Цель:
Учить детей отвечать на вопросы по тексту, объяснять поступки персонажей и
видеть последствия этих поступков.
2.Игровая: Сюжетно-ролевая
игра «Полиция».
Цель: Учить
детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, развивать
умение использовать предметы-заместители.
3.Коммуникативная:
Беседа
«По секрету мы расскажем вам об этом».
Цель:
обсудить с детьми, типичные опасные ситуации возможных контактов с
незнакомыми людьми на улице, научить правильно вести себя в опасных ситуациях,
развитие коммуникативных навыков.
4.Индивидуальная
работа с детьми по областям: Артикуляционная гимнастика.
Упражнение «Лошадка».
Цели:
Способствовать укреплению у детей мышц языка, отрабатывать подъем языка
вверх, гибкость и подвижность кончика языка, умение управлять кончиком языка,
способствовать правильной артикуляции звука «Р». ( Дима Щ.)
|
Внесение
атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Пожарные»
Едем в
детский сад на автобусе ( атрибуты для с/р игры «Автобус»)
Рассматривание
книг, фотографий и тематических альбомов о безопасности
|
Информация
для родителей на стенде «Развитие навыков безопасного общения с незнакомцами
|
Дата:
21.05.2020 года День недели : четверг Тема
недели: «Азбука безопасности».
Совместная
деятельность взрослого с детьми
|
Мотивация
и условия для самостоятельной деятельности детей.
|
Работа с
родителями
|
Занятия
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах
(виды
деятельности и формы организации)
|
Физкультура
9.00-9.20
Тема: Игровые
упражнения.
Цель: Упражнять
детей в ходьбе с остановкой по сигналу; ходьбе и беге по кругу; повторить задание
с бегом и прыжками. Стр.90 – 91
Рисов-е
9.30-9.50
Тема:«Нарисуй
картинку про весну»
Цель: Учить
детей передавать в рисунке впечатления от весны. Развивать умение удачно
располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании красками..стр. 81
|
УТРО:
1.Коммуникативная: Беседа
«Помоги себе сам».
Цель:
Познакомить детей с правилами поведения при травмах, научить детей
самостоятельно оказывать первую медицинскую помощь в элементарных ситуациях.
2.Двигательная:
утренняя гимнастика Комплекс №2
3.Игровая: Д/и
«Собери машину».
Цель:
развивать мышление, внимание детей, закреплять знание основных частей машин.
4.Трудовая
Трудовое поручение : убираем игрушки.
Цель:
поощрять желание убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование.
5.Индивидуальная
работа с детьми по областям : Беседа «Опасности, которые
подстерегают нас в группе».
Цель:
Рассказать детям, какие места в группе и предметы могут стать опасными при
условии нарушения дисциплины, предостеречь их. ( Амина, Миша)
ПРОГУЛКА
1, 2
1.Двигательная: П/и
«Найди и промолчи»
Цель:
развивать у детей умение ориентироваться в пространстве, внимательность,
ловкость, быструю реакцию.
П/и
«Прятки»
Цель:
развивать ориентировку в пространстве, быстроту реакции.
2.Познавательно-исследовательская: Наблюдение
за работой дворника
Цель:
познакомить детей с профессией дворника, подчеркивая значимость труда для
всех. Показать орудия труда. Воспитывать уважение к труду дворника.
3.Трудовая: Подметание веничками дорожек на участке.
Цель: учить доводить
начатое до конца.
4.
Игровая:
Игровое упражнение «Найди где спрятано»
Цель:
развивать у детей умение ориентироваться в пространстве, внимательность,
ловкость, быструю реакцию.
5. Индивидуальная
работа с детьми по областям : Перебрасывание
мяча двумя руками из-за головы( Рома, Кирилл)
2
половина дня:
1.Двигательная:
гимнастика
после сна Комплекс №2, закаливающие процедуры.
2.Игровая: Д/и
Раздели на группы транспорт».
Цель:
Учить называть виды транспорта, воспитывать привычку соблюдать ПДД.
3.Познавательно-исследовательская: Беседа
«Мы идем по тротуару»
Цель:
Познакомить детей с улицей её особенностями, закрепить правила безопасного
поведения на улице.
4.Конструктивно-модельная:
Конструирование по образцу «Грузовик».
Цель: Дать
детям обобщенные представления о грузовом транспорте; упражнять в его
конструировании, в анализе образцов, в преобразовании конструкций по заданным
условиям; дать представление о строительной детали-цилиндре и его свойствах
(в сравнении с бруском)
5.Продуктивная
деятельность: Творческая мастерская : коллективная
работа «Машины едут по улице»
Цель:
развивать образное мышление, воображение, воспитывать навыки коллективной
работы, учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных
машин.
Вечер:
1.Восприятие
художественной
литературы: Чтение Манина С.
«Мерседесик, который не знал правил уличного движения»
Цель:
учить внимательно слушать произведение и отвечать на вопросы по его содержанию,
в процессе чтения произведения подвести детей к выводу о необходимости
соблюдать правила дорожного движения
2.Игровая:
Строительные игры «Строим автопарк».
Цель:
Учить детей выполнять конструкции аккуратно, воспитывать интерес к их
качеству. Побуждать детей к совместным играм, когда у каждого самостоятельный
объект стройки
3.Коммуникативная:
Беседа
"Наши помощники на дороге"
Цель:
вспомнить о значении дорожных знаков на проезжей части, закреплять названия
некоторых из них.
4.Индивидуальная
работа с детьми по областям: Д/и
«Назови цвета светофора снизу вверх и сверху вниз».
Цель:
закреплять знания детей о светофоре. Развивать внимание. ( Тимофей, Даниль)
|
Научим
куклу завязывать шнурки (атрибуты для игры)
Накорми
птиц (зерна, хлебные крошки)
Построим
гараж для машин ( конструктор «Лего»)
|
Оформление наглядной информации-
памятка «Правила дорожного движения»
Выставка
рисунков по теме недели
|
Дата:
22.05.2020 года День недели: пятница Тема
недели: «Азбука безопасности».
Совместная
деятельность взрослого с детьми
|
Мотивация
и условия для самостоятельной деятельности детей.
|
Работа с
родителями
|
Занятия
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах
(виды
деятельности и формы организации)
|
Леп./ап.
9.00-9.20
Тема:
«Как
мы играли…»
Цель: Продолжать
учить детей создавать в лепке образы подвижной игры. Развивать воображение,
творчество. Закреплять приемы лепки. Стр. 82
Физкультура
на улице 9.30 – 9.50
|
УТРО:
1.Коммуникативная
:
Беседа «Где должны играть дети»
Цель:
уточнить знания детей об опасности игр у проезжей части, учить предвидеть
опасность в той или иной ситуации
2.Двигательная:
утренняя гимнастика Комплекс №2
3.Игровая: Д/и
«Угадай, что изменилось».
Цель:
Развитие внимания, зрительного восприятия, речи, формирование у детей умения
рассказывать о произошедших изменениях, указывая различные характеристики
игрушек и их взаиморасположения.
4.Трудовая:
Дежурство в уголке природы. Учимся вести календарь погоды.
Цель:
Учить детей осуществлять наблюдение за погодой, формулировать выводы, при
помощи воспитателя оформлять результаты наблюдений с использованием
соответствующих символов. Развивать у детей познавательный интерес, самостоятельность.
5.Индивидуальная
работа с детьми по областям Д/ и
«Доскажи словечко» - развивать фонематический слух, умение рифмовать. (Арина
, Полина)
ПРОГУЛКА
1, 2
1.Двигательная: П/и Русская
народная игра «У медведя во бору»
Цель: Развивать
у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного
движения. Упражнять в беге по определенному направлению, развивать речь.
П/и Русская
народная игра «Жмурки»
Цель: Развивать
умение действовать по сигналу, учить ориентироваться в пространстве,
соблюдать правила игры.
2.Познавательно-исследовательская: Наблюдение
за божьей коровкой
Цель: Продолжать
знакомить с многообразием животного мира планеты; развивать познавательный
интерес.
3.Трудовая: Подмести веранду
Цель:
формировать умение трудиться подгруппой
4.
Игровая:
П/и«Ручеёк»
Цель:
Обучение в игровой манере ходьбе, внимательности, игре в коллективе.
5. Индивидуальная
работа с детьми по областям: Пролезание
в обруч ( Андрей)
2
половина дня:
1.Двигательная:гимнастика
после сна Комплекс №2, закаливающие процедуры.
2.Игровая: Игра –
инсценировка «В гостях у Светофорика» .
Цель:
расширить и обобщить знания детей о правилах дорожного движения, вызвать
положительные эмоции ,воспитывать навыки безопасного поведения на улице.
Вечер:
1.Восприятие
художественной
литературы: Чтение
произведения С.Маршака «Рассказ о неизвестном герое»
Цель:
воспитывать уверенность в своих действиях, обогатить словарь детей новыми
понятиями и словами.
2.Игровая: :
Сюжетно-ролевая игра «Магазин» , сюжет: «Покупки в овощном магазине».
Цель:
Формировать дифференцируемые о нормах и правилах поведения между детьми, в
общественных местах.
3.Коммуникативная:
Беседа
« Как общаться с незнакомыми животными»
Цель:
Формировать представление детей о правилах поведения с незнакомыми животными
4.Индивидуальная
работа с детьми по областям: Д/и «Назови одним словом». Цель:
Учить детей подбирать обобщающие слова к предложенным группам слов, пояснять
принцип выбора единой категории. ( Арина Ш., Даша)
|
Дорисуй
узор (внесение в уголок творчества трафаретов и фломастеров)
Соберем
шишки для поделок
Создать
условия для с/р игры «На дорогах города»
Цель:
закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой
ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.
|
Консультация
«Безопасность детей – наше общее дело!»
в цветочных.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.