Инфоурок Другое Другие методич. материалыКомплексно тематическое планирование на май 2020г

Комплексно тематическое планирование на май 2020г

Скачать материал

Дата:   12.05.2020 года                  День недели :    вторник                 Тема недели:  «Азбука безопасности» .

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивация и условия для самостоятельной деятельности детей.

Работа с родителями

Занятия  

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

 

ФЭМП 9.00-9.20

Тема:  Занятие 1

·                    Цель:   Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, умение отвечать на вопросы:  сколько?, который по счету? И т. д.

Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь.      

  Стр.51

 

 

 

 

Физкультурное 9.30-9.50

(по плану специалиста)

 

УТРО: 

1.Коммуникативная  :  Беседа «Безопасность в нашей группе».

Цель: закрепить знания о своей группе, развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранения; обогащать представление о доступном предметном мире, назначении предметов, правилах их безопасного использования; воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам, находящимся в группе.

2.Двигательная: утренняя гимнастика Комплекс №2

3.Игровая: Д/и «Отгадай загадку по картинке». Цели: помочь детям запомнить основную группу опасных предметов, развивать внимание.

4.Трудовая:  Игровая ситуация «Здоровые зубы».

 Цель:  Учить детей осознанно относиться к своему здоровью, понимать необходимость заботы о зубах, помочь детям понять и запомнить простейшие правила, соблюдение которых помогает сохранить здоровье зубов .

5.Индивидуальная работа с детьми по областям : Д/и:  «В гости к игрушкам».

Цель: продолжать учить детей при сравнении двух предметов выделять параметры ширины (шире – уже) и высоте (выше - ниже), находить сходства и различия; развивать мелкую моторику пальцев рук; формировать пространственно-образное мышление; закрепить цвет.  ( Миша, Данис)

 

 

ПРОГУЛКА 1, 2

1.Двигательная: П/и: «Зайка серый умывается»

Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Учить соотносить действия со словами.

 П/и: «Лиса в курятнике» Цель:   Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.

2.Познавательно-исследовательская:   Изучаем песок и почву. Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить, строить, а сухой рассыпается.

Цель: выявить свойства песка и почвы, их сходства и отличия.

3.Трудовая:   Работа на огороде.

Цель:  закреплять умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя (посадка на огороде); - закреплять знания о росте и развитии растений.

4. Игровая:  П/и «Кто самый меткий?».

Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила.

5.  Индивидуальная работа с детьми по областям :  Ходьба по гимнастической скамейке, с перешагиванием через предметы.   ( Вероника, Александра).

 

2 половина дня:

 

1.Двигательная гимнастика после сна Комплекс №2, закаливающие процедуры

2.Игровая:  Д/и: «Назови ласково». Цель: воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу.

 3.Познавательно-исследовательская Презентация  «Домашние помощники человека, правила обращения с электроприборами, приборы которые нельзя трогать без взрослых». Цель:  формировать у детей представления об опасных предметах окружающего их мира.

4.Приобщение к искусству: Рассматривание книжных иллюстраций к потешкам. Цель: Подводить детей к восприятию произведений искусства. Знакомить с элементарными средствами выразительности в разных видах искусства

5.Продуктивная  деятельность:   лепка «Знаки запрета».  Цель: продолжать учить скатывать и раскатывать детали, сплющивать их и конструировать из них изображенный на основе образ в виде барельефа

 

 

Вечер:

 

1.Восприятие  художественной  литературы:  Чтение  Г. Остер «Вредные советы». Цель:  Формировать умение сравнивать и анализировать ситуации и поступки.

2.Игровая:  Строительные игры. Конструктор «Лего». Цель: Учить детей сооружать постройки из различных конструкторов по инструкции и самостоятельно, обыгрывать постройки. Развивать творческое воображение, мелкую моторику рук.

3.Коммуникативная:   Беседа  " За что бы я сегодня похвалил себя ". Цель: продолжать учить правильно, оценивать свои поступки.

4.Индивидуальная работа с детьми по областям:  Индивидуальная работа по развитию движений «Подбрось повыше». Цели: упражнять детей в умении бросать мяч вверх и ловить его; развивать внимание.  ( Диана , Даша)

 

 

 

 

 

 

 

Рассматривание иллюстраций «Опасные предметы»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Создать условия для с/р игры «Скорая помощь» (назначение машины, зна-комство с работой бригады скорой помощи)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа с раскрасками «Транспорт»

Рекомендовать родителям  беседу с детьми о опасных ситуациях в семье и в детском саду

 

 

 

Дата:   13.02.2020 года                        День недели: среда                             Тема недели:  «Азбука безопасности» .

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивация и условия для самостоятельной деятельности детей.

Работа с родителями

Занятия  

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

 

Музыкальное        9.00-9.20

(по плану специалиста)

 

 

Развитие речи           9.30-9.50

Тема:  Звуковая культура речи: звуки р, рь.

 Цель:     Упражнять детей в четком и правильном  произнесении звука р (изолированно, в чистоговорках, в словах). Стр.69

УТРО: 

1.Коммуникативная :   Беседа «Спички детям не игрушка». Цель: расширять знания детей о назначении спичек и других огнеопасных предметов.

2.Двигательная: утренняя гимнастика Комплекс №2

3.Игровая:  Д/и" Что такое хорошо, что такое плохо ". Цель: развивать умения детей оценивать поступки, видеть их хорошие и плохие.

качества.

4.Трудовая:  Формирование культурно-гигиенических навыков. Практиковать упражнение «Сухие ручки». Цель:  Учить детей правильно и аккуратно мыть руки (намыливать до локтей, аккуратно смывать, действовать самостоятельно), рассказывать о своих действиях.

5.Индивидуальная работа с детьми по областям :  Д/и: «Горячий – холодный»

Цель: закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов.  ( Дима П., Вадим)

 

 

ПРОГУЛКА 1, 2

1.Двигательная: П/и: «Подбрось-поймай» Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в подбрасывании и ловле мяча.

 П/и: «Перелёт птиц»  Цель: развивать реакцию на словесные сигналы. Упражняться в лазание по гимнастической лестнице.

2.Познавательно-исследовательская:   Рассмотреть с детьми одуванчик. Это растение – первоцвет, это лекарственное растение, по нему можно определить время суток, в сухую погоду одуванчик раскрывается в 5-6 часов утра, закрываются в 2-3 часа дня, они могут предсказывать погоду, перед дождем закрываются. Из одуванчиков варят варенье, делают настой, он повышает аппетит, улучшает работоспособность.

 Цель:  формировать бережное отношение к растениям.

Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать цветы по описанию или самому описывать нужное растение

3.Трудовая:   Сбор камней на участке.

Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать труде

4. Игровая: П/и: «Салки в кругу». Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя;  закреплять навыки движения приставными шагами в разные стороны; воспитывать уважение друг к другу.

5.  Индивидуальная работа с детьми по областям  Бег по кругу.  ( Андрей)

 

2 половина дня:

 

1.Двигательная гимнастика после сна Комплекс №2, закаливающие процедуры

2.Игровая: Театрализованная игра «Кошкин дом». Цель:  Цель: закреплять знание сказки, развивать актерские способности и речь.

3.Познавательно-исследовательская Выставка книг на тему «Пожарная безопасность». Цель: расширять знания детей об опасности огня; закрепить знания об опасности спичек.

4.Изобразительная:  Д/и: «Художественные промыслы». Цель: Закрепить знания детей о народных художественных промыслах; находить нужный промысел среди других и обосновать свой выбор.

5.Продуктивная  деятельность:  Аппликация  «Пожарный щит». Цель:  Развивать интерес к творческой коллективной работе. Учить создавать образ по образцу, используя знакомые техники и  материалы (бумага, клей, картон).

 

 

 

Вечер:

 

1.Восприятие  художественной  литературы: Чтение  Г.-Х. Андерсен «Огниво». Цель: познакомить с произведением , учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.

2.Игровая:  Сюжетно-ролевая игра  «Пожарные». Цель:  Совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли , выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.

3.Коммуникативная:   Беседа с детьми  о детском организме и уходе за ним.

Цель: Формировать у детей осознанное стремление к бережному отношению к своему организму, учить заботиться о нем.

4.Индивидуальная работа с детьми по областям: Д/и: «Из чего сделано?»

 Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.  ( Даниль, Женя)

 

 

 

 

 

 

 

Создать условия для с/р игры «Скорая помощь» (назначение машины, зна-комство с работой бригады скорой помощи)

 

 

Создать условия для сюжетно-ролевой игры "Путешествие к Доктору Айболиту» ( выбор транспортного средства для путешествия)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рассматривание иллюстраций «Спички детям не игрушка!»

Консультация  «Не страшен огонь тому, кто знаком с правилами пожарной безопасности!»

 

 

 

 

 

Дата:  14.05. 2020года            День недели :   четверг                     Тема недели:   «Азбука безопасности» .

 

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивация и условия для самостоятельной деятельности детей.

Работа с родителями

Занятия  

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

 

Физ-ра       9.00-9.20

Тема:   Игровые упражнения.

 

 

Рисов-е   9.30-9.50

Тема: «Самолеты летят сквозь облака»

Цель:    Учить детей изображать самолеты, используя разный нажим на карандаш. Развивать образное восприятие, образные представления. Вызвать положительное эмоциональное отношение к рисункам. стр. 80.

 

 

 

 

 

 

 

 

УТРО: 

1.Коммуникативная:   Беседа «Какие опасности подстерегают нас на улицах и дорогах». Цель: формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды; провести анализ типичных ошибок в поведении детей на улицах и дорогах; закрепить правила поведения на улице, дать представление детям об опасных и безопасных местах для игр во дворе, научить необходимым мерам предосторожности

2.Двигательная: утренняя гимнастика Комплекс №2

3.Игровая:  Д/И "Возьми и передай". Цель : достижение взаимопонимания и сплоченности в коллективе детей.

4.Трудовая:  Приводить в порядок одежду, волосы кукол. Цель:  Закреплять умение подбирать одежду для кукол по размеру, расчесывать, завязывать банты.

 

5.Индивидуальная работа с детьми по областям:  Д/и ««Расскажи об этих вещах». Цель: расширять знания детей об опасных предметах.  ( Семен)

 

 

 

ПРОГУЛКА 1, 2

1.Двигательная: П/и:«Сбей булаву» .

 Цель:  развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в прокатывании мяча правой и левой рукой

 П/и:«Прятки»

 Цель: развивать  ориентировку в пространстве, быстроту реакции.

2.Познавательно-исследовательская:   Наблюдение за воздушным транспортом

Цель:  расширять знания о воздушном транспорте, его использовании и назначении.

3.Трудовая:  Предложить детям собрать песок в песочницу. 

Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

4. Игровая:  Подвижная игра «Горелки». Цель: Познакомить детей с правилами игры, учить действовать в соответствии с правилами, развивать ловкость, быстроту.

5.  Индивидуальная работа с детьми по областям  Бросание мяча друг другу снизу. ( Лева)

 

2 половина дня:

 

1.Двигательная гимнастика после сна Комплекс №2, закаливающие процедуры

2.Игровая: Дидактическая игра «Разрешено - запрещено». Цель: продолжать закреплять знания детей о сигналах  светофора, о безопасном поведении на проезжей части.

3.Познавательно-исследовательская:  Беседа «Учимся соблюдать правила дорожного движения». Цель: Обсудить с детьми, для чего нужен светофор, знак пешеходного перехода, предложить объяснить, почему необходимо строго следовать правилам, переходить дорогу в отведенных для этого местах.

4.Конструктивно-модельная: «Грузовые автомобили». Цель: Дать детям обобщенные представления о грузовом транспорте; упражнять в его конструировании, в анализе об­разцов, в преобразовании конструкций по заданным услови­ям; дать представление о строительной детали— цилиндре и его свойствах (в сравнении с бруском); уточнять представ­ления детей о геометрических фигурах.

5.Продуктивная  деятельность:    Коллективная работа: «Светофорики». Цель: изготовление атрибутов к игре по ПДД.

 

Вечер:

 

1.Восприятие  художественной  литературы: Знакомство с писателем: Б.Житков «Пожар в море». Цель: познакомить детей с писателем и его произведением, обогащать представления детей о безопасности посредством художественного слова.

2.Игровая: Конструирование из «Лего». Цель: учить строить по образцу , формировать умение обыгрывать постройки.

3.Коммуникативная:   Беседа «Улица полна неожиданностей». Цель:  Развивать словарный запас детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении (обогащение словаря детей существительными, обозначающими профессии, глаголами, характеризующими трудовые действия). Учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы, не отклоняясь от их содержания.

4.Индивидуальная работа с детьми по областям:   Работа с  раскрасками на тему «Безопасность ребенка». Цель: учить правильно держать карандаш, формировать навыки сознательного отношения к соблюдению ПДД.  ( Мина, Дима П.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рассматривание иллюстраций «Осторожно – дорога»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Создать условия для подвижной игры «Красный, жёлтый, зелёный», внести атрибуты для игры (Светофор, Знаки –пешеход,переход ,и т.д)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Создать условия для рассматривания карти-нок с изображением легковых  и грузовых автомашин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Консультация «Родителям - как правильно научить ребенка ПДД»

 

 

 

Дата:    15.05.2020 года                День недели:  пятница                        Тема недели:  «Азбука безопасности» .

 

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивация и условия для самостоятельной деятельности детей.

Работа с родителями

Занятия  

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

 

Леп./ап.     9.00-9.20

Тема: «Красная шапочка»

Цель: Учить детей передавать в аппликации образ сказки. Продолжать учить изображать человека, характерные детали, соблюдая отношения по величине. Закреплять умение аккуратно вырезать и наклеивать.

 

 

Физкультура на улице 9.30 – 9.50

 

 

УТРО: 

1.Коммуникативная:    Беседа «Опасности вокруг нас». Цель:  Закрепить знания детей о предметах, которыми категорически запрещается пользоваться (спички, газовая плита, печка, электрические розетки, включенные электроприборы); о предметах, которые взрослые должны хранить в недоступных местах (бытовая химия, лекарства, режуще-колющие инструменты).

2.Двигательная: утренняя гимнастика Комплекс №2

3.Игровая:  Дидактическая игра «Сделай поровну». Цель:  Учить детей уравнивать неравные множества двумя способами: добавлять предметы к меньшей группе или убирать из большей группы.

4.Трудовая:  Дежурство по столовой. Учимся правильно сервировать стол.

Цель: Формировать у детей начальные умения планирования своей работы, учить дежурных рассказывать о том, как они будут располагать посуду, столовые приборы, подставки для салфеток, пояснять необходимость данного порядка.

5.Индивидуальная работа с детьми по областям : «Закончи картинку».  Цель:  формировать  восприятие и определения предмета и  его частей, учить его дорисовать; развивать фантазию, воображение.  ( Александрия, Полина)

ПРОГУЛКА 1, 2

1.Двигательная:  Русская народная игра «Бабка Ёжка»

 Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, прыжках на одной ноге, умению играть в коллективе. 

П/и: Русская народная игра «Жмурки»

Цель:  Развивать умение действовать по сигналу, учить ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры.

2.Познавательно-исследовательская:   Наблюдение за воробьями

Цели:  продолжать знакомить с жизнью обитателей нашей планеты; прививать любознательность, любовь к природе, желание заботиться о ней.

3.Трудовая:   Подмести веранду

Цель:  Воспитывать желание оказывать посильную помощь воспитателю.

4. Игровая: Дидактическая игра «Угадай, что изменилось?». Цель: Развивать зрительное восприятие и память детей, упражнять в использовании различных способов запоминания пространственного расположения предметов, учить ребят отвечать на вопрос «Что изменилось?», используя характеристики пространственного взаиморасположения предметов.

5.  Индивидуальная работа с детьми по областям:   Ползание на четвереньках по прямой (расстояние10 м). ( Маруся)

 

2 половина дня:

 

1.Двигательная гимнастика после сна Комплекс №2, закаливающие процедуры 2.Игровая:  Этюд «Посещение больного». Цель:  Развивать социально-нравственные качества, учить быть добрыми, чуткими.  Учить выражению различных эмоций и воспроизведению отдельных черт характера.

3.Познавательно-исследовательская Просмотр м\ф «Смешарики - азбука безопасности». Цель: актуализировать и дополнить представления детей о необходимости соблюдения  ЗОЖ.

4.Музыкальная:  Инсценировка сказки  «Про умных зверюшек». Цель: дополнить  знания о правилах поведения на дороге.

5.Продуктивная  деятельность:  Конструирование  «Город». Цель:  Развивать пространственное мышление. Закреплять знания о том, как могут располагаться улицы, дома. Формировать понятия: проспект, площадь.

 

Вечер:

 

1.Восприятие  художественной  литературы:  Заучивание стихотворения  «С мамой через дорогу». Цель: помочь детям  запомнить  слова стихотворения, учить декламировать стихотворение выразительно.

2.Игровая:  Сюжетно-ролевая игра  «Водители» . Цели: развивать умения детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, воспитывать интерес и уважение к труду транспортников, побуждать желание работать добросовестно, ответственно, заботиться о сохранности техники, закреплять знание правил дорожного движения.

 

3.Коммуникативная:   Беседа: «Если ты потерялся на улице». Цель: продолжать знакомить с культурой поведения на улице.

 

4.Индивидуальная работа с детьми по областям : Д/и  " Влево, право посмотри, что увидишь назови ". Цель: развивать умения детей различать левую и правую руки( Дима К., Дима Щ.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Создать условия для рассматривания карти-нок с изображением легковых  и грузовых автомашин

 

 

 

 

Создать условия для Сюжетно-ролевой игры «Шоферы»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Создать условия для Сюжетно-ролевой  игры «Строители».

Рекомендации “Как предупредить  осенний авитаминоз”

 

 

 

 

                             Комплекс утренней гимнастики № 2 (с 18.05.2020 – 29.05.2020)

Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, руки на поясе. Легкий бег. Построение в 2 колонны.

 

1. «Переложи мяч»

И.П. О.С. мяч в правой руке

В.1. поднять руки в стороны

2. руки вверх, переложить мяч в левую руку

3. руки в стороны

4. И.П.

2. «Прокати мяч»

И.П. ноги на ширине плеч, мяч в правой руке

В.1. наклон вперед, прокатить мяч от правой (левой)  ноги к левой (правой)

2. И.П.

3. «Повороты»

И.П. сидя, ноги скрестно, мяч в правой (левой) руке

В.1. поворот вправо (влево), отвести руку в сторону

2. И.П.

4. «Рыбка»

И.П. лежа на животе, мяч в двух руках перед собой

В.1. прогнуться, вынести мяч вперед-вверх

2. И.П.

5. «Приседания»

И.П. ноги на ширине ступни, мяч в правой (левой) руке

В.1. присесть, положить (взять) мяч на пол

2. И.П.

6. «Прыгунки»

И.П. ноги на ширине ступни, мяч в правой руке

В.1. прыжки на двух ногах на месте

7. Упражнение на дыхание

Речевка.     По утрам не ленись,На зарядку становись.

 

 

 

 

 

 

 

Комплекс корригирующей  гимнастики №2 (с 12.05.2020 – 29.05.2020) 

 

 

«Прогулка в лес»

     1. «Потягушки». И.П.: лежа на спине, руки вдоль туловища, потягивание.

 

2.     «В колыбельке подвесной летом житель спит лесной» (орех). И.П.: лежа на

          спине, руки вдоль туловища, вдох, сесть с прямыми ногами, руки к носкам, выдох, вдох, и.п.

 

3.     «Вот нагнулась елочка, зеленые иголочки». И.П.: стоя, ноги на ширине плеч,

          руки внизу, вдох, выдох, наклон туловища вперед, вдох, и.п., выдох, наклон.

 

4.     «Вот сосна высокая стоит и ветвями шевелит». И.п.: о.с. вдох, руки

          стороны, выдох, наклон туловища вправо, вдох, выдох, наклон туловища влево.

 

     5.«Дети в беретках с ветки упали, беретки потеряли» (желуди). И.П.: о.с., руки

            за голову, вдох - подняться на носки, выдох - присесть.

       

    6.«Стоит Алена, листва зелена, тонкий стан, белый сарафан» (береза).

      

    7. И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища, вдох, руки через стороны вверх, подняться на носки, выдох, и.п.

 

 

 

 

                                      Образовательные и воспитательные задачи на май 2020 г

 

 

1. Способствовать формированию личностного отношения ребенка к соблюдению (и нарушению) моральных норм: взаимопомощи, сочувствия обиженному и несогласия с действиями обидчика; одобрения действий того, кто поступил справедливо, уступил по просьбе сверстника .

2. Обогащать в играх с дидактическим материалом сенсорный опыт детей, развивать аналитические способности (умение сравнивать, соотносить, группировать, устанавливать тождество и различие однородных предметов по одному из сенсорных признаков - цвет, форма, величина).

3. Закреплять правильное произношение гласных и согласных звуков, отрабатывать произношение свистящих, шипящих и сонорных  звуков. Развивать артикуляционный аппарат.

4. Поощрять выражение эстетических чувств, проявление эмоций при рассматривании предметов народного и декоративно-прикладного искусства, прослушивании произведений музыкального фольклора.

5. Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей, умение творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности.

 

 

 

 

 

 

Дата:    18.05.2020 года       День недели: _понедельник         Тема недели: « Азбука безопасности».   

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивация и условия для самостоятельной деятельности детей.

Работа с родителями

Занятия  

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

 

ФЦКМ     9.00-9.20

 

Тема:  В мире стекла.

 Цель:  Помочь выявить свойства стекла (прочное, прозрачное, цветное, гладкое); воспитывать бережное отношение к вещам; развивать любознательность.

№1 стр. 63

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Музыкальное 9.30 – 9.50

По плану специалиста

УТРО: 

1.Коммуникативная  : Беседа: «Окно, балкон, дверь».

 Цель: Познакомить детей с тем, как может быть опасно самим открывать, окна и выглядывать из них, выходить одним на балкон.

2.Двигательная: утренняя гимнастика Комплекс №2

3.Игровая: Д/и: «Загадки из спичечного коробка».

Цель: учить  быстро и правильно подобрать картинки с изображением предметов пожарной тематики, развивать у детей словесно-логическое мышление и умение устанавливать причинно-следственные связи в поиске ответов на загадки.

4.Трудовая:  Игровое упражнение «Вежливый ребенок»

 Цель: воспитывать навыки культурного поведения в обществе, поощрять употребление в речи вежливых слов.

5.Индивидуальная работа с детьми по областям : беседа «Я и моя семья».

Цель: закрепить представления о семье,предостеречь детей от контактов с незнакомыми людьми, детьми старшего возраста. Способствовать развитию осторожностивобщении с незнакомыми людьми. ( Андрей, Александра)

 

ПРОГУЛКА 1, 2

1.Двигательная: П/и.«Птички и кошка»

Цель: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

 П/и.«Позвони в погремушку»

 Цель:  развивать реакцию на сигнал, совершенствовать навыки бега.

2.Познавательно-исследовательская:  Наблюдаем за солнцем. Дать детям представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.

Цель:  формировать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

3.Трудовая:   Сбор игрушек на участке.

Цель:  воспитывать положительное отношение к труду

4. Игровая: П/и: «Птички и кошка»

 Цель: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

5.  Индивидуальная работа с детьми по областям  Прыжки на одной ноге (на правой и левой поочередно) ( Вадим, Миша)

 

2 половина дня:

 

1.Двигательная : гимнастика после сна Комплекс №2, закаливающие процедуры.

2.Игровая:  Д/и«Чайный сервиз». Познакомить детей с теплыми и холодными цветами спектра, учить называть их правильно. ( Саша С., Эльнар Ш.)

3.Познавательно-исследовательская Рассматривание иллюстрации «Опасные ситуации в детском саду.» Составление рассказа.

 Цель: вспомнить для чего дети ходят в детский сад, правила безопасного поведения в детском саду, что можно и что нельзя приносить в детский сад.

4.Музыкальная:  Слушание музыкальных произведений. «Колыбельная» (музыка А. Гречанинова).

Цель: Привлечь внимание детей к выразительным средствам музыки, предложить детям описать характер музыки и догадаться, для чего она написана, как может называться.

5.Продуктивная  деятельность: «Книжкина больница»  ( ремонт книг).

 Цель: поощрять желание детей помогать взрослому в ремонте книг, учить пользоваться клеем, воспитывать бережное отношение к книгам.

 

Вечер:

 

1.Восприятие  художественной  литературы: чтение  стихотворения А. Барто «Уехали».

Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге, учить детей отвечать на вопросы по тексту, формулировать общее высказывание о содержании произведения «Это стихотворение о...».

2.Игровая:  Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».

Цель: Учить детей объединяться в игре, распределять роли, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.

3.Коммуникативная:   Беседа « Я большой» Цель: воспитывать самостоятельность в действиях и поступках, развивать коммуникативные навыки.

4.Индивидуальная работа с детьми по областям: Д/я и «Найди предмет такой же формы».

 Цель:  Учить детей выделять форму в конкретных предметах окружающей обстановки, пользуясь геометрическими образцами.  ( Дима П., Данис)

 

 

 

 

 

 

 

 

Создать условия для Сюжетно-ролевых игр «Шоферы», «Автобус»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Научи друга ловить мяч (мячи).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 В уголке природы вывесить картинку с изображением поздней осени.

Цель: формировать представления об изменениях в природе.

 

Беседа с родителями

«Что дети среднего

возраста должны

знать о правилах

безопасного

движения»

 

 

 

 

Дата:  19.05.2020 года         День недели :  вторник                   Тема недели: « Азбука безопасности».

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивация и условия для самостоятельной деятельности детей.

Работа с родителями

Занятия  

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

 

 

ФЭМП      9.30-9.50

 

Тема: Занятие 3

 

Цель:  Закрепление пройденного материала.

 

 

 

Физкультурное 9.30 – 9.50

По плану специалиста

УТРО: 

1.Коммуникативная :  Беседа «История со счастливым концом».

Цель: В игровой ситуации познакомить детей с опасными предметами, которые находятся дома, научить правильно пользоваться некоторыми из них, пояснить, что существуют предметы домашнего обихода, представляющие опасность для детей.

2.Двигательная: утренняя гимнастика Комплекс №2

3.Игровая:  Д/и «Геометрическое лото».

Цель: Учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрическими фигурами и подбирать предметы по геометрическому образцу.

4.Трудовая:  практическое упражнение «Послушные локоточки».

Цель: Учить детей правильно держать локти, сидя за столом (локти должны быть слегка прижаты к туловищу), сохранять правильную осанку, обсудить с детьми смысл и важность этих правил.

5.Индивидуальная работа с детьми по областям :  Работа в уголке природы. Рассматривание фруктов.

 Цель:  Уточнить представления детей о внешнем виде фруктов; уточ­нить и конкретизировать понятие «фрукты»; упражнять в исследователь­ских действиях.  (Женя , Семен)

 

ПРОГУЛКА 1, 2

1.Двигательная: П/и.«Зайцы и волк»  

Цель:   Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

 П/и. «Зайка серый умывается»

Цель:  Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Учить соотносить действия со словами.

 2.Познавательно-исследовательская:   Наблюдаем за ветром. Повторить понятие «ветер». Что происходит с деревьями в ветреную погоду.

Цель:  Формировать знания о неживой природе

3.Трудовая:  Уборка  мусора

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

4. Игровая: П/и.«Мышеловка»

Цель: Учить соотносить действия со словами.

5.  Индивидуальная работа с детьми по областям:  Ходьба по гимнастической скамейке с поворотом ( Вероника, Даша)

 

2 половина дня:

 

1.Двигательная: гимнастика после сна Комплекс №2, закаливающие процедуры.

2.Игровая:  Настольно-печатная игра «Что такое хорошо, а что такое плохо?» Цель: развивать социально-коммуникативные навыки, уточнить правила поведения в обществе.

3.Познавательно-исследовательская:  Презентация «Если мамы нет дома»

Цель: формирование навыков безопасного поведения дома в отсутствии взрослых.

4.Приобщение к искусству: рассматривание книг, иллюстрированных Ю. Васнецовым.

Цель:  Вызвать интерес к книгам, к творчеству Ю. Васнецова, пробудить эмоциональный отклик на его рисунки. Предложить детям рассказать о знакомых им иллюстрациях (кто нарисован, какое настроение и на какой сюжет передает рисунок), рассказать отрывок знакомой сказки.

5.Продуктивная  деятельность: работа с раскрасками «Машины – помощники»

Цель: формирование навыков аккуратного раскрашивания изображения, закрепление знаний о служебных автомобилях.

 

Вечер:

 

1.Восприятие  художественной  литературы:  Ознакомление с художественной литературой. Сказка «Жихарка» в обработке И. Карнауховой.

Цель: Учить детей слушать сказки, понимать содержание произведения, отвечать на вопросы «О ком эта сказка?», «Как главный герой (Жихарка) победил Бабу-Ягу?», формировать навыки безопасного поведения дома.

2.Игровая:  Конструирование : «Домики» .  Цель: Упражнять детей в произнесении слов, обозначающих пространственные понятия «справа-слева»,  «ближе-дальше»,  «впереди-сзади», знакомство с бруском.

3.Коммуникативная:   Беседа «Я шагаю по улице».

Цель: Выяснить, какие правила поведения на улице знают дети, обсудить смысл и важность этих и других правил (почему не принятогромко говорить, нельзя бросать мусор), предложить детям представить, что произойдет, если люди будут постоянно нарушать правила поведения на улице.

4.Индивидуальная работа с детьми по областям. Коррекционно-развивающая игра «Вечерний  ритуал».

Цель:  Развивать навыки социального поведения, способствовать повышению уверенности в себе и развитию самостоятельности. ( Маруся, Диана)

 

 

 

 

 

 

 

Настольно-печатные игры: лото «Уроки светофорчика», «Город и транспорт»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Научим куклу одеваться на прогулку последовательно

 ( кукла, одежда для куклы)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа в уголке «Строитель»:

Конструирование модели детского сада из деталей конструктора

 

 

 

Создание информационного стенда для родителей

 «Осторожным надо быть».

Цель:Привлечь внимание родителей к полезной информации, вызвать у них желание провести беседу с ребенком по данной теме.

 

Дата:    20.05.2020 года            День недели:  среда                    Тема недели: « Азбука безопасности».

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивация и условия для самостоятельной деятельности детей.

Работа с родителями

Занятия  

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

 

Музыкальное        

     9.00-9.20

 

(по плану специалиста)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Развитие речи            

    9.30-9.50

 

Тема:  Прощаемся с подготовишками.

 

Цель:   Оказать внимание детям, которые покидают детский сад, пожелать им доброго пути.Стр.69

УТРО: 

1.Коммуникативная:  Беседа «Встреча с незнакомцем», рассматривание иллюстраций по теме

Цель: Довести  до  сведения, кого мы называем  опасными людьми (психических больных, наркоманов, воров, похитителей, террористов).   Объяснить,  какую угрозу они представляют при встрече.

2.Двигательная: утренняя гимнастика Комплекс №2

3.Игровая:  Дидактическая игра: Раз, два, три – что может быть опасно, найди.

Цель: закрепить знания об опасных предметах, которые нас окружают, формирование навыков аккуратного обращения  с ними

4.Трудовая:   «Учимся правильно сервировать стол».

Цель: Учить детей контролировать правильность сервировки, проверять себя, рассказывать о результатах самопроверки (например, ложки лежат правильно - с правой стороны от тарелки).

5.Индивидуальная работа с детьми по областям  Дидактическая игра «Мама  и малыш»

 Цель: Упражнять детей в звукоподражании, умении регулировать громкость речи, развивать способность детей к самоконтролю.  ( Элина, Полина)

 

ПРОГУЛКА 1, 2

1.Двигательная:  П/и«Пастух и стадо»

 Цель: закрепление умения играть по правилам игры. Упражнять в ползание на четвереньках по залу.

«Сбей булаву»

Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в прокатывании мяча правой и левой рукой

2.Познавательно-исследовательская:  Наблюдение за тополиным пухом

 Цели:  закреплять знания о деревьях; учить различать различные виды деревьев; воспитывать интерес к жизни растений.

 3.Трудовая:   Сбор камней на участке.

Цель:  продолжать воспитывать у детей желание участвовать труде.

4. Игровая: П/и: «Перелёт птиц»

Цель: развивать реакцию на словесные сигналы.

5.  Индивидуальная работа с детьми по областям:  Бег змейкой (между предметами) ( Андрей, Лева)

 

 

2 половина дня:

 

1.Двигательная: гимнастика после сна Комплекс №2, закаливающие процедуры.

2.Игровая:  Дидактическая игра «Кто выше?»

Цель: Активизация в речи детей понятий «вверху», «внизу», «выше», ниже», формирование умения соотносить расположение предметов, развивать наблюдательность, внимание.

3.Познавательно-исследовательская: Рассматривание иллюстраций «Чтобы не было беды».

Цель: учить детей рассказывать о том, что изображено на картине, формирование навыков безопасного поведения

4.Изобразительная:  Ознакомление с декоративно-прикладным искусством. Составление рассказа о дымковской игрушке «Барышня».

Цель: Формировать умение составлять рассказ об игрушке, используя свои знания о данном виде народного промысла, его особенностях, совершенствовать навыки творческого рассказывания, умение придерживаться избранной сюжетной линии.

5.Продуктивная  деятельность: коллективная аппликация « Огонь наш друг или враг».

Цель: формирование умения трудиться сообща, закрепление навыков работы с клеем

 

Вечер:

 

1.Восприятие  художественной  литературы:   чтение сказки «Сестрица Аленушка»  и братец Иванушка» в обработке А. Толстого.

Цель: Учить детей отвечать на вопросы по тексту, объяснять поступки персонажей и видеть последствия этих поступков.

2.Игровая:  Сюжетно-ролевая игра «Полиция».

Цель: Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, развивать умение использовать предметы-заместители.

3.Коммуникативная:   Беседа  «По секрету мы расскажем вам об этом».

 Цель: обсудить с детьми, типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить  правильно вести себя в опасных ситуациях, развитие коммуникативных навыков.

4.Индивидуальная работа с детьми по областям: Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Лошадка».

 Цели: Способствовать укреплению у детей мышц языка, отрабатывать подъем языка вверх, гибкость и подвижность кончика языка, умение управлять кончиком языка, способствовать правильной артикуляции звука «Р». ( Дима Щ.)

 

 

 

 

 

 

 

Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Пожарные»

 

Едем в детский сад на автобусе ( атрибуты для с/р игры «Автобус»)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рассматривание книг, фотографий и тематических альбомов о безопасности

 

Информация для родителей на стенде «Развитие навыков безопасного общения с незнакомцами

Дата:  21.05.2020 года         День недели :   четверг            Тема недели: «Азбука безопасности».

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивация и условия для самостоятельной деятельности детей.

Работа с родителями

Занятия  

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

 

Физкультура      

   9.00-9.20

 

Тема: Игровые упражнения.

 

Цель:   Упражнять детей в ходьбе с остановкой по сигналу; ходьбе и беге по кругу; повторить задание с бегом и прыжками. Стр.90 – 91

 

Рисов-е   9.30-9.50

 Тема:«Нарисуй картинку про весну»

Цель:  Учить детей передавать в рисунке впечатления от весны. Развивать умение удачно располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании красками..стр. 81

УТРО: 

1.Коммуникативная: Беседа «Помоги себе сам».

Цель:  Познакомить детей с правилами поведения при травмах, научить детей самостоятельно оказывать первую медицинскую помощь в элементарных ситуациях. 

2.Двигательная: утренняя гимнастика Комплекс №2

3.Игровая: Д/и «Собери машину».

Цель: развивать мышление, внимание детей, закреплять знание основных частей машин.

4.Трудовая Трудовое поручение : убираем игрушки.

Цель: поощрять желание убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование. 

5.Индивидуальная работа с детьми по областям :  Беседа «Опасности, которые подстерегают нас в группе».

 Цель:  Рассказать детям, какие места в группе и предметы могут стать опасными при условии нарушения дисциплины, предостеречь их.  ( Амина, Миша)

 

ПРОГУЛКА 1, 2

1.Двигательная:  П/и «Найди и промолчи»

Цель: развивать у детей умение ориентироваться в пространстве, внимательность, ловкость, быструю реакцию.

П/и «Прятки»

Цель: развивать  ориентировку в пространстве, быстроту реакции.

2.Познавательно-исследовательская:  Наблюдение за работой дворника

Цель: познакомить детей с профессией дворника, подчеркивая значимость труда для всех. Показать орудия труда. Воспитывать уважение к труду дворника.

3.Трудовая:  Подметание веничками дорожек на участке.

Цель: учить доводить нача­тое до конца.

4. Игровая: Игровое упражнение  «Найди где спрятано»

Цель: развивать у детей умение ориентироваться в пространстве, внимательность, ловкость, быструю реакцию.

5.  Индивидуальная работа с детьми по областям : Перебрасывание мяча двумя руками из-за головы( Рома, Кирилл)

 

2 половина дня:

 

1.Двигательная:  гимнастика после сна Комплекс №2, закаливающие процедуры.

2.Игровая:  Д/и Раздели на группы транспорт».

Цель: Учить называть виды транспорта, воспитывать привычку  соблюдать ПДД.

3.Познавательно-исследовательская: Беседа «Мы идем по тротуару»

 Цель: Познакомить детей с улицей её особенностями, закрепить правила безопасного поведения на улице.

4.Конструктивно-модельная:  Конструирование по образцу «Грузовик».

 Цель:  Дать детям обобщенные представления о грузовом транспорте; упражнять в его конструировании, в анализе образцов, в преобразовании конструкций по заданным условиям; дать представление о строительной детали-цилиндре и его свойствах (в сравнении с бруском)

5.Продуктивная  деятельность: Творческая мастерская : коллективная работа «Машины едут по улице»

 Цель: развивать образное мышление, воображение, воспитывать навыки коллективной работы, учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных машин.

 

Вечер:

 

1.Восприятие  художественной  литературы:  Чтение Манина С. «Мерседесик, который не знал правил уличного движения»

Цель: учить внимательно слушать произведение и отвечать на вопросы по его содержанию, в процессе чтения  произведения подвести детей к выводу о необходимости соблюдать правила дорожного движения

2.Игровая:  Строительные игры «Строим автопарк».

 Цель:  Учить детей выполнять конструкции аккуратно, воспитывать интерес к их качеству. Побуждать детей к совместным играм, когда у каждого самостоятельный объект стройки

3.Коммуникативная:   Беседа "Наши помощники на дороге"

Цель: вспомнить о значении дорожных знаков на проезжей части, закреплять названия некоторых из них.

4.Индивидуальная работа с детьми по областям:  Д/и «Назови цвета светофора снизу вверх и сверху вниз».

 Цель: закреплять знания детей о светофоре. Развивать внимание. ( Тимофей, Даниль)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Научим куклу завязывать шнурки (атрибуты для игры)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Накорми птиц  (зерна, хлебные крошки)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Построим гараж для машин   ( конструктор «Лего»)

   Оформление наглядной информации- памятка  «Правила дорожного движения»

Выставка рисунков по теме недели

 

 

 

 

Дата:  22.05.2020 года          День недели:  пятница              Тема недели: «Азбука безопасности».

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивация и условия для самостоятельной деятельности детей.

Работа с родителями

Занятия  

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

 

Леп./ап.     9.00-9.20

 

Тема: «Как мы играли…»

 

Цель:  Продолжать учить детей создавать в лепке образы подвижной игры. Развивать воображение, творчество. Закреплять приемы лепки. Стр. 82

 

 

 

 

 

 

 

 

Физкультура на улице 9.30 – 9.50

 

УТРО: 

1.Коммуникативная :  Беседа «Где должны играть дети»

Цель: уточнить знания детей об опасности игр у проезжей части, учить предвидеть опасность в той или иной ситуации

2.Двигательная: утренняя гимнастика Комплекс №2

3.Игровая:  Д/и «Угадай, что изменилось».

Цель:  Развитие внимания, зрительного восприятия, речи, формирование у детей умения рассказывать о произошедших изменениях, указывая различные характеристики игрушек и их взаиморасположения.

4.Трудовая:  Дежурство в уголке природы. Учимся вести календарь погоды.

Цель: Учить детей осуществлять наблюдение за погодой, формулировать выводы, при помощи воспитателя оформлять результаты наблюдений с использованием соответствующих символов. Развивать у детей познавательный интерес, самостоятельность.

5.Индивидуальная работа с детьми по областям  Д/ и «Доскажи словечко» - развивать фонематический слух, умение рифмовать. (Арина , Полина)

 

ПРОГУЛКА 1, 2

1.Двигательная:  П/и  Русская народная игра «У медведя во бору»

Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, развивать речь.

П/и Русская народная игра «Жмурки»

Цель:  Развивать умение действовать по сигналу, учить ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры.

2.Познавательно-исследовательская:  Наблюдение за божьей коровкой

Цель:  Продолжать знакомить с многообразием животного мира  планеты; развивать познавательный интерес.

3.Трудовая:   Подмести веранду

Цель: формировать умение трудиться подгруппой

4. Игровая:  П/и«Ручеёк»

Цель: Обучение в игровой манере ходьбе, внимательности, игре в коллективе.

5.  Индивидуальная работа с детьми по областям:   Пролезание  в обруч ( Андрей)

 

2 половина дня:

 

1.Двигательная:гимнастика после сна Комплекс №2, закаливающие процедуры.

2.Игровая: Игра – инсценировка «В гостях у Светофорика» .

Цель:  расширить  и обобщить знания детей о правилах дорожного движения, вызвать положительные эмоции ,воспитывать навыки безопасного поведения на улице.

 

Вечер:

 

1.Восприятие  художественной  литературы:  Чтение произведения С.Маршака «Рассказ о неизвестном герое»

Цель:  воспитывать уверенность в своих действиях, обогатить словарь детей новыми понятиями и словами.

2.Игровая: :  Сюжетно-ролевая игра  «Магазин» , сюжет: «Покупки в овощном магазине».

Цель: Формировать дифференцируемые о нормах и правилах поведения между детьми, в общественных местах.

3.Коммуникативная:   Беседа « Как общаться с незнакомыми животными»

Цель: Формировать представление детей о правилах поведения с незнакомыми животными

4.Индивидуальная работа с детьми по областям: Д/и «Назови одним словом». Цель: Учить детей подбирать обобщающие слова к предложенным группам слов, пояснять принцип выбора единой категории.  ( Арина Ш., Даша)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дорисуй узор (внесение в уголок творчества трафаретов и фломастеров)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Соберем шишки для поделок

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Создать условия для с/р игры «На дорогах города»

Цель:  закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.

Консультация «Безопасность детей – наше общее дело!»

в цветочных.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 936 259 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.05.2020 317
    • DOCX 229.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гирина Елена Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гирина Елена Сергеевна
    Гирина Елена Сергеевна
    • На сайте: 3 года и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10163
    • Всего материалов: 21

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой