Комплексно-тематическое планирование на тему «Милую мамочку очень я люблю…»

Комплексно-тематическое планирование Март 1
Тема: «Милую мамочку очень я люблю…» Цель:Продолжать прививать чувства уважения и любви к маме; дать детям понятие о роли каждого члена семьи, учить уважать людей пожилого возраста; учить правилам речевого этикета, познакомить с праздником мам и бабушек – женским днём 8 марта. Период: 02.03.2020-13.03.2020 Итоговое мероприятие: «Мама лишь одна бывает»
Физическое развитие
№	Дата	Тема занятия Программное содержание		Методическое сопровождение	Сам-я и совм. Деят-ть в р. М.
1	04.03.20 05.03.20	Задачи: в прыжках на двух ногах с продвижением вперед упражнять детей в энергичном отталкивании и мягком приземлении Развивать умение при ползании по гимнастической скамейке сохранять равновесие, уверенно действовать на возвышении. В подвижной игре «Воробушки и автомобиль» закреплять умение пользоваться круговым хватом при держании палки, бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал.		Полтавцева Н.В. Физическая культура в дошкольном детстве. Стр.102	С/р и «Мамочки и дочки» Цель: в процессе игры познакомить детей с праздником «8 марта». Пальчиковая игра «Сон» Цель: развивать мелкую моторику рук, учить повторять слова за воспитателем. Д/и «Угостим маму чаем» Цель: учить сервировать стол, закрепить названия предметов посуды, подбирая блюдца и чашки по цвету. Слушание стихотворения В.Орлова «Мамин праздник» Цель: продолжать учить внимательно слушать и понимать содержание стихотворения. П/и «Воробушки и автомобиль» Цель: закреплять умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Речевая игра «Барабан» Цель: формировать правильное и отчётливое произношение звуков (б) и (б,) развивать умения произносить отдельные звукоподражания. Д/и «Цветы для мамы» Цель: учить сопоставлять букет, используя тканевые силуэты цветов, подбирая цветы по цвету. П/и «Кот и мыши» Цель: закреплять умение бегать легко и ориентироваться в пространстве. /и «Вместе с моей бабушкой я пеку оладушки» Цель: закрепить знание предметов кухонной посуды, их назначение. Конструкторская игра «Лесенка для зайчика» Цель: учить строить лесенку из 6 кирпичиков, развивать интерес к деятельности. Математическая игра «Что изменилось?» Цель: закрепить представления детей о геометрических фигурах. Упражнение «Догони мяч» Цель: развивать умение энергично отталкивать мяч и догонять его ползанием и бегом. Д/и «Вкусные пироги» Цель: развивать мелкую моторику рук, формировать умение лепить округлые формы из песка. Д/и «Отгадай на ощупь» Цель: учить узнавать предметы на ощупь, формировать умение описывать предмет на ощупь. Слушание стихотворения «Сковорода» Цель: упражнять в умении внимательно слушать воспитателя и понимать содержание. П/и «Наседка и цыплята» Цель: развивать быстроту и ловкость, внимание. Д/и «Сварим обед» Цель: учить классифицировать предметы кухонной посуды, обогащать словарь их названиями. Упражнять детей в умении выполнять знакомые движения по названию( побежали, пошли, попрыгаем). Д/и «Дочки-матери» Цель: продолжать учить играть с куклой, исполняя роль мамы, разучит колыбельные песни, использовать их в игре с куклой. Игра с сюжетными картинками «Кто, что делает?» Цель: учить малышей внимательно рассматривать картинку и называть изображённые на ней предметы и их качества, выполнять действия, которые они видят на картинке. П/и «Бегите ко мне» Цель: учить ориентироваться в пространстве, укреплять мышцы туловища и ног. Рассматривание картины «Мама варит обед» Цель: познакомить детей с кухонным оборудованием, с названием предметов кухонной посуды и еды, которую в ней готовят. Конструкторская игра «Узкая дорожка зелёного цвета» Цель: закреплять умения детей производить элементарные действия со строительным материалом, развивать желание общаться. Инсценировка потешки» Сорока-белобока» Цель: учить внимательно слушать, понимать речь воспитателя и действия, которые выполняются согласно словам, учить отвечать на вопросы по содержанию. С/ р игра «Сварим обед» Цель: учить классифицировать предметы кухонной посуды, обогащать словарь их названиями. П/и «Добрось до мишки» Цель: учить детей бросать мешочки вдаль правой и левой рукой. Конструкторская игра «Построим кухонный стол для мамы» Цель: учить детей накладывать кирпичик плашмя на кубик(делать стол), обыгрывать постройку, закрепить знания о назначении стола. П/и «Самолёты» Цель: упражнять в беге в одном направлении, не толкаясь. Д/и «Подберём кукле одежду» Цель: учить подбирать одежду кукле, согласуя её по цвету и сезону. Упражнение «Забрось мяч в коробку» Цель: развивать у детей прицельность и способность оценить результат своих движений. Слушание отрывка из сказки К. Чуковского «Муха-цокотуха» Цель: обратить внимание детей, на каких музыкальных предметах играют музыканты в сказке, объяснить, что под звучание музыки можно танцевать. Д/и «Большая и маленькая посуда» Цель: продолжать знакомить с кухонной посудой, развивать глазомер. Игровое упражнение «Змейка» Цель: упражнять детей в подлезании под разные высоты. Речевая игра «Тук, тук» Цель: развивать голосовой аппарат, закреплять произношение звуков (к) и (т).
2	11.03.20 12.03.20	Задачи: упражнять детей в энергичном отталкивании большого мяча от груди двумя руками из разных положений. Развивать умение выполнять подлезание под шнуры, натянутые на высоте 50 и40см., не задевая их. В подвижной игре «Воробушки и автомобиль» закреплять умение использовать стойку на палке серединой стопы или круговой хват палки руками.		Полтавцева Н.В. Физическая культура в дошкольном детстве. Стр.106
Речевое развитие
Развитие речи
№	Дата	Программное содержание (цели, задачи из методик)		Методическое сопровождение
1	02.03.20	Тема: «Наши мамы» Задачи: развивать понимание речи, обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия предметов одежды, посуды, предметов быта, глаголами, обозначающими трудовые действия, характеризующие взаимоотношения людей и их эмоциональное состояние. Формировать умение отвечать на вопросы, повторять несложные фразы. Побуждать называть имя мамы. Развивать интерес к играм-действиям под звучащее слово.		Литвинова О.Э. Речевое развитие детей раннего возраста. Словарь. Звуковая культура речи. Грамматический строй речи. Связная речь. стр. 34
2	06.03.20	Тема: «Мама дорогая крепко любит нас» Задачи: Побуждать детей интонационно высказываться, включаться в диалог со взрослым, отвечать на вопросы. Высказываться на темы из личного опыта без опоры на наглядно представленную ситуацию. Активизировать словарь наименований овощей, предметов одежды, глаголы. Соотносить слово и выразительные движения. В процессе звукоподражаний развивать артикуляционный аппарат детей.		Развивающие занятия с детьми 2-3 лет/ Под ред. Парамоновой Л.А стр. 332
3	13.03.20	Тема: «Прятки» Задачи: формировать умение отвечать на простейшие вопросы ( кто, что) и более сложные (какой, где, куда) повторять несложные фразы. Развивать умение по словесному указанию взрослого находить на картинке изображение котёнка по цвету, размеру и другим отличительным признакам (белый, черный, пушистый, маленький, гладкий…) Совершенствовать грамматическую структуру речи, формировать умение согласовывать существительные и местоимения с глаголами, употреблять глаголы в настоящем и прошедшем времени. Продолжать знакомить с предметами ближайшего окружения Формировать умение узнавать на картинках котенка		Литвинова О.Э. Речевое развитие детей раннего возраста. Словарь. Звуковая культура речи. Грамматический строй речи. Связная речь. Стр. 75
Познавательное развитие
	Познание предметного социального мира
№	Дата		Программное содержание (цели, задачи из методик)	Методическое сопровождение
1	03.03.20		Тема: «Что подарим маме?» Задачи: Закреплять знания о знакомых предметах( посуда, игрушки, цветы, предметы быта). Связать выбор картинки-подарка маме с праздником 8 марта. Развивать речь. Учить строить предложения, грамматически правильно употребляя существительные.	Развивающие занятия с детьми 2-3 лет/ Под ред. Парамоновой Л.А стр. 326.
2	10.03.20		Тема: «У кого какая мама» Задачи: Закрепить и расширить знания детей о домашних животных и их детёнышах, развивать понимаемую и активную речь. Продолжать развивать мышление, в частности операции сравнения и обобщения: учить сравнивать животных между собой. Учить запоминать названия детёнышей животных.	Развивающие занятия с детьми 2-3 лет/ Под ред. Парамоновой Л.А стр.376
	Сенсорное развитие
№	Дата		Программное содержание	Методическое сопровождение
1	02.03.20		Тема: «Ветка мимозы» Задачи: Организовать рассматривание детьми веточек мимозы. Вызвать ассоциации при сравнении цветов мимозы с лучиками солнца, жёлтыми «цыплятками», лёгкими пушинками, бубенчиками. Дать возможность тактильного обследования веточек.	Развивающие занятия с детьми 2-3 лет/ Под ред. Парамоновой Л.А стр. 323.
2	09.03.20		Тема: «Забавные ленточки» Задачи: Продолжать обогащать сенсорный опыт детей, предлагая действовать с предметами, окрашенными в следующие цвета: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый. Находить по цветовому тождеству предметы, не только красного, синего, желтого, зелёного цветов, но и окрашенные в другие цвета спектра – оранжевый, голубой, фиолетовый. Учить идентифицировать предметы по признаку цвета, не требуя «заучивания» названий цветов. Учить использовать предметы в качестве подручных средств для решения практических задач.	Развивающие занятия с детьми 2-3 лет/ Под ред. Парамоновой Л.А стр.331
Художественно-эстетическое развитие
	Рисование
№	Дата		Программное содержание (цели, задачи из методик)	Методическое сопровождение
1	05.03.20		Тема: «Цветы для мамочки» Задачи: Вызвать эмоциональный отклик, желание сделать подарок любимой маме. Учить самостоятельно рисовать красками, используя разные цвета, заполнять лист мазками, пятнами, ориентируясь на опорные линии.	Развивающие занятия с детьми 2-3 лет/ Под ред. Парамоновой Л.А стр.329
2	12.03.20		Тема: «Вот какой у нас букет!» Задачи: создание красивых композиций: выбор и наклеивание цветов, вырезанных воспитателем, и из комочков мятой бумаги.	ИЗО деятельность в детском саду, стр.60
	Лепка
№	Дата		Программное содержание (цели, задачи из методик)	Методическое сопровождение
1	04.03.20		Тема: «Оладушки для любимой мамочки» Задачи: Вызвать эмоциональный отклик, воспитывать доброжелательное отношение к близким людям, проявлять о них заботу. Самостоятельно использовать полученные ранее навыки в лепке, уметь ритмично раскатывать комок, расплющивать его в ладонях.	Развивающие занятия с детьми 2-3 лет/ Под ред. Парамоновой Л.А стр. 334
2	11.03.20		Тема: «Солнышко-колоколнышко» Задачи: создание рельефного образа солнца из диска и нескольких жгутиков. Развитие пространственного мышления и восприятия.	ИЗО деятельность в детском саду, стр.66
	Музыка(с 1,5-3)
№	Дата		Программное содержание (цели, задачи из методик)	Методическое сопровождение
1	03.03.20		«БАБУШКИНЫ ЗАБАВУШКИ» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Развивать пальцевую моторику для подготовки последующего формирования речи. Развивать детское творчество, создать обстановку эмоционального комфорта, радости. Петь протяжно, ласково, без напряжения, используя игровые моменты. Выполнять образные движения (котята). Продолжать осваивать легкий бег, и ритмичное подпрыгивание (мячики). Активно осваивать движения пляски. Методы: 1. Наглядно-слуховой.2. Практический. 3. Наглядно-зрительный.4. Игровой
2	06.03.20		«В гостях у бабушки» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Формировать у детей различать цвет, величину предметов. Создать у детей радостное, веселое, бодрое настроение. Самостоятельно передавать характер музыки в движениях, точно отмечая смену частей. Слушать новую песню, проявлять доброжелательное отношение к образам, переданным в песне. Различать и воспроизводить звуки, разные по высоте. Разучивать песню, петь протяжно. Разучивание песни, точно интонировать мелодию. Различать тембры менее контрастных по звучанию инструментов. Начинать и заканчивать движение с началом и окончанием звучания каждой части. Методы: 1. Наглядно-слуховой.2. Практический. 3. Наглядно-зрительный.4. Игровой
3	10.03.20		«Мамы всякие нужны!» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Развивать у детей чувство любознательности, зрительное и слуховое внимание. Формировать нравственно-эстетический вкус. Воспитывать у дошкольников доброе отноше­ние к мамам, бабушкам, желание заботиться о них, защищать, по­могать им. Продолжать учить слушать музыку внимательно, понимать ее характер, активно отвечать на вопросы, развивать музыкальный слух и голос. Воспринимать звуки, чувствуя их различия по протяженности, высоте, совершенствовать музыкально - ритмические навыки. Самостоятельно начинать движение, менять движения со сменой частей музыки. Методы: 1. Наглядно-слуховой.2. Практический. 3. Наглядно-зрительный.4. Игровой
4	13.03.20		«Папа, мама, я – моя семья» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Формировать первоначальные представления детей о семье. Поддерживать и развивать интерес у детей к миру взрослых. Слушать новую пьесу, понимать ее характер, содержание. Продолжить разучивать песню, петь протяжно, напевно, точно передавать мелодию. Продолжать развивать у детей различать тембры менее контрастных по звучанию инструментов. Различать и воспроизводить звукоподражания, выполнять игровые действия. Выразительно передавать игровые образы птичек, автомобилей. Методы: 1. Наглядно-слуховой.2. Практический. 3. Наглядно-зрительный.4. Игровой