День
недели / НОД
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах
|
Создание
РППС для самост. деятельн. детей
|
Взаимодействие
с родителями
|
Понедельник.
Вид
детской деятельности: (двигательная,
коммуникативная, изобразительная)
ИОО: «Физическое развитие»,
"Речевое
развитие", «Художественно эстетическое развитие»
1.Речевое
развитие
Тема:
Рассматривание картины «Ежи» и составление рассказа по ней.
Цели:
помочь детям рассмотреть и озаглавить картину; учить самостоятельно
составлять рассказ по картинке, придерживаясь плана.
Материалы:
картина
«Ежи»
Литература:
В.В. Гербова
– Развитие речи в д/с ст. гр. С. 46
2.
Художественно эстетическое развитие лепка ч/н аппликация
Тема: 1.Блюдо с фруктами и
ягодами. Задачи: Продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов
круглой и овальной формы. Учить делать ножницами на глаз небольшие выемки для
передачи характерных особенностей предметов. Закреплять приемы аккуратного
наклеивания. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство
композиции.
Материалы:
Лист
бумаги
д.
50см цветная бумага, ножницы, клей, кисть, салфетка.
Литература: Т.С.Комарова– с. 38 «Изобразительная
деятельность в д/с»
3.Физическое развитие
Тема: Занятие 19
Задачи: повторить ходьбу с изменением
темпа движения; развивать координацию движений и глазомер при метании в цель;
упражнять в равновесии.
Оборудование: мячи, дуги, корзины,
обручи.
Литература: Л.И. Пензулаева –
«Физическая культура в детском саду» стр. 33
|
Утро. Утренняя гимнастика
«Собирайся детвора, начинается игра»
Цель:
прививать культуру здорового образа жизни у детей. Беседа «Что такое
профессии?». Цель: закрепить представление о труде людей разных профессий.
Составление рассказа из опыта на тему: «Как трудятся наши родители» -
закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта.
Закрепить правила обращения с опасными предметами, формировать правила
безопасного поведения в быту. Игра «Я начинаю предложение, а вы
заканчиваете». Цель: закреплять представления детей о значении и результатах
труда людей разных профессий. Если бы не было учителей, то … Если бы не было
врачей, то … Если бы не было дворников, то… Если бы не было водителей, то … и
т.д. Инд. Д/и «Кто чем занимается». Цель: закреплять знания дошкольников о
видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и
уважение к труду взрослых. Беседа «Огонь - друг или враг?»- закрепить знания
детей о пользе и вреде огня. Исследовательская деятельность. Рассматривание
проблемных ситуаций. «Спички - приносят пользу или вред?» «Как огонь помогает
людям».
Прогулка
1. Наблюдение
за инеем (научить детей чувствовать предвестники зимы, называть их, учить
различать снег от инея). Труд: пересадка цветущих растений с участка в группу
(маргаритки). (Учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно
пересаживать в горшочки; воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.).
Руководство игровой деятельностью детей (развивать умение распределять роли,
подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности
совместных действий). П/и. «1,2,3-вместе соберись», «Догони свою пару»
(совершенствовать физические качества (быстрота, ловкость). Инд: отгадывание
загадок о природных явлениях (систематизировать знания о природных явлениях).
Работа
перед сном. Чтение
С.Я. Маршака «Почта», продолжать знакомить детей с трудом работников
почты, учить отвечать на вопросы по тексту, систематизировать полученную
информацию.
Вечер. Гимнастика после сна. Цель: способствовать укреплению здоровья
у детей; воспитывать интерес к гимнастике после сна, стремление вести
здоровый образ жизни, заботиться о своем организме; поднять у детей
настроение. Беседа «Какие профессии ты знаешь? ».
Цель: вспомнить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии, уточнить и
расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к людям
разных профессий. Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему Пожарный».
Цель: учить детей описывать картину, закреплять представление детей о
профессии пожарного, закреплять знания о правилах пожарной безопасности. Инд.
Д/и «Назови профессию и действия» (пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном,
тракторист). Пальчиковые игры «Варим компот». Цель: развивать речевую
активность детей, развивать слуховое внимание, память, мышление, развивать
общую и мелкую моторику рук.
С/р. игра. «Лечим кукле Даше горло». Цель: продолжать знакомить
детей с профессией врача, учить детей разнообразным игровым действиям,
отражающим труд врача, развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со
сверстниками, воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и
общения в игре, расширить знания у детей о профессии «Врач».
Прогулка
2.
Наблюдение за солнцем. Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными
признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного
мира, влиянием солнца на живую и неживую природу. Когда вы возвращаетесь с
прогулки, замечаете, где находится солнце? П/и «Караси и щука». Цели: продолжать
учить самостоятельно договариваться о распределении ролей;
|
Внести
материал: Детская
литература. Подбор иллюстративного материала по теме, набор сюжетных
картинок.
Выносной
материал
Цветочные
горшочки, совочки. Для игровой деятельности: лопатки, формочки, мячи,
машинки, куклы
Внести
материал: набор
для рисования, тропинки здоровья, веревки. Книга С.Я. Маршака «Почта». иллюстраций,
репродукций на тему Пожарный».
Альбом о профессиях. Атрибуты к с/р. игре «Врач».
Выносной материал: лопатки, совочки, ведерки
|
Рекомендации
родителям по теме НОД
Предложить
Посоветовать
Порекомендовать
Предложить
родителям рассказать детям о своей профессии.
|
Вторник.
Вид
детской деятельности:
познавательно-исследовательская, музыкальная, восприятие художественной
литературы и фольклора
ИОО: "Познавательное
развитие", «Речевое развитие», «Художественно эстетическое
развитие» (Музыка)
1.
Познавательное развитие ФЦКМ (ознакомление с природой)
Тема: Прогулка по лесу
Задачи. Расширять
представления детей о разнообразии растительного мира. Дать знания о видовом
разнообразии лесов: лиственный, хвойный, смешанный. Формировать представления
о том, что для человека экологически чистая окружающая среда является
фактором здоровья. Учить называть отличительные особенности деревьев и
кустарников. Формировать бережное отношение к природе. Систематизировать
знания о пользе леса в жизни человека и животных, о правильном поведении в
лесу.
Литература:
«Ознакомление
с природой в детском саду» О.А. Соломенникова с 42
2.
Восприятие худ. литературы и фольклора
Тема: Русская народная
сказка «Царевна-лягушка» (рассказывание)
Задачи: Учить воспринимать
образное содержание сказки; выделять в тексте образные выражения. Закреплять
знание жанровых особенностей сказки
Литература: Комплексные занятия по ФГОС в
старшей группе
3. Художественно-эстетическое
развитие (Музыка)
по
плану муз. руководителя
|
Утро. Утренняя гимнастика.
«Собирайся детвора, начинается игра»
Цель:
прививать культуру здорового образа жизни у детей. Речевая игра с мячом
«Назови профессию». Цель: закреплять знания детей о профессиях, обогатить
словарь детей, развивать внимание, ловкость. Проблемный вопрос: «Кем ты
хочешь стать, когда вырастишь?». Игровая деятельность.
«Кто
это знает и умеет?» Цель: расширять представления детей о том, какими
знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий. Самост. Д/и
«Профессии». Цель: уточнить представления детей о труде взрослого, опираясь
на «модели труда». Познакомить с предметами, облегчающими труд человека.
Научить классифицировать предметы по способу использования. Наблюдение за
трудом воспитателя в уголке природы. Цель: учить детей наблюдать за трудом
взрослого, оказывать посильную помощь, развить, трудолюбие, интерес к
природе.
Инд.
Рисуем на тему «Кем хочет быть, когда станет взрослым».
Прогулка
1.
Наблюдение за ветром. Цель: продолжать учить определять силу ветра, расширять
знания о неживой природе. Исследовательская деятельность: определить
направление ветра при помощи флюгера, бумажных полосок. Инд. Упражнения с
мячом. Цель: продолжать учить бросать мяч вверх, о землю, ловить его двумя
руками. Уборка участка от веток и камней. Цель: продолжать учить работать
сообща, получать радость от выполненной работы. Труд: подметание дорожек
(формировать ответственность за выполнение трудовых поручений). Руководство
игровой деятельностью детей (учить развивать сюжет игры на основе знаний,
полученных при изучении профессий). Д/и.: «Закончи предложение» (формировать
умение рассказывать о профессиях и инструментах).
П/и.
«Уголки» (закреплять ловкость, быстроту бега). «Гуси-лебеди» - учить слушать
команды воспитателя, развивать внимание.
Работа
перед сном. Чтение
рассказа В. Сухомлинского «Моя мама пахнет хлебом» (развивать интерес детей к
художественной и познавательной литературе о профессиях).
Вечер.
Гимнастика
после сна «Хорошее настроение». Цель: способствовать укреплению здоровья у
детей; воспитывать интерес к гимнастике после сна. Рассматривание
иллюстраций, репродукций на тему - «Строители». Цель: расширить представления
детей о труде строителей, уточнить знания о профессиях маляра, плотника,
каменщика, расширить и уточнить знания об инструментах, применяемых
строителями в работе, развивать речь. Чтение художественной литературы В. В.
Маяковский «Кем быть?» Цель: учить анализировать художественное
произведение; выражать свое отношение к персонажам рассказа, развивать
речевую активность, диалогическую речь, расширять словарный запас. Инд. – д/и
«Разрезные картинки»- развивать умение составлять целое из частей. Стр. игры.
Цель: упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым
условиям, развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях,
развивать конструкторские навыки, воображение. С/р. игра «Мы пожарные». Цель:
Развитие речевой активности и творческого мышления
Самостоятельные
игры в центрах активности.
Прогулка
2.
1.Наблюдение за камнями. Цель: формировать представления о камнях, как части
неживой природы. Исслед. – рассматривание камня через лупу. Индивидуальная
работа по ФИЗО с Артуром, Владиком, Матвеем - спрыгивать с более высокого
предмета, с пенька. Учиться преодолевать страх, нерешительность. Труд. Сбор
камней на участке и выкладывание из них композиции. Цель: учить трудиться
сообща, развивать творческое воображение. П/и «Попади в обруч» - учить
бросать мяч под углом.
|
Внести
материал:
детская
литература. Пополнить уголок творчества: раскраски, цветные картинки на тему
««Профессии моих родителей». Магнитная доска с
иллюстрациями профессий
Выносной
материал. Лопатки,
мячи, формочки, машинки
Внести
материал: Создание
предметной среды в центре с/р игр: энциклопедия.
Атрибуты к игре «Магазин», муляжи овощей. «Разрезные картинки»
Выносной материал: Лопатки,
ведерки, формочки, машинки.
|
Рекомендации
родителям по теме НОД
Предложить
Посоветовать
Порекомендовать
Предложить
родителям поиграть дома в настольные игры (для закрепления умения детей брать
на себя ведущую роль).
|
Среда.
Вид
детской деятельности: познавательно-исследовательская,
двигательная
ИОО: «Познавательное
развитие», «Физическое развитие»
1.Познавательное
развитие ФЭМП
Тема:
Занятие
3
Задачи. Учить считать в
пределах 7, показывать образование числа 7 на основе сравнения двух групп
предметов, выраженных соседними числами 6 и7; продолжать развивать умение
сравнивать до 6 предметов по ширине и раскладывать их в возрастающем и убывающем
порядке, результат сравнения обозначать соответствующими словами: самый
широкий, уже, еще уже…самый узкий (и наоборот), продолжать учить определять
местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать
его словами: впереди, сзади, слева, справа
Литература::
(И.А.Помораева,
В.А.Позина, «Формирование элементарных математических представлений» с.18
2.Физическое
развитие
Тема:
Занятие
20
Задачи: закрепить ходьбу с изменением
темпа движения; продолжать развивать координацию движений и глазомер при
метании в цель; упражнять в равновесии.
Оборудование: мячи, дуги, корзины,
обручи.
Литература:
Л.И.Пензулаева
–
«Физическая
культура в д/с» с 34
Вечер
Доп.
образование
«Художественно эстетическое развитие (рисование)
Тема: «Знакомство с
городецкой росписью»
Задачи. Познакомить детей с
городецкой росписью Учить выделять ее яркий, нарядный колорит (розовые,
голубые, сиреневые цветы), композицию узора (в середине большой красивый
цветок - розан, с боков - его бутоны и листья), мазки, точки, черточки -
оживки (черные или белые). Учить рисовать эти элементы кистью. Развивать
эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного. Вызывать желание
создавать красивый узор.
Литература: Т.С.Комарова–Изобразительная
деятельность в д/с
|
Утро. Утренняя гимнастика.
«Собирайся детвора, начинается игра»
Цель:
прививать культуру здорового образа жизни у детей. Беседа «Почему важно
делать профилактические прививки». Игра «Доскажи словечко».
Инд.
«Кто это знает и умеет?» Цель: расширять представления детей о том, какими
знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий.
Д/и
«Кому что нужно для работы?». Цель - закрепить знания детей о том, что людям
помогают в работе разные вещи — орудия труда, воспитать интерес к труду
взрослых, желание трудиться. Труд: наведение порядка после игр. Цель:
формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать
рационально, поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к
поддержанию и наведению порядка.
Д/и
«Что необходимо пожарному, водителю, врачу, художнику и т.д».
Развитие
мелкой моторики рук. Пальчиковая игра «Профессии»
Много
есть профессий знатных, соединять пальцы правой руки с большим
И
полезных, и приятных. соединяем пальцы левой руки с большим
Повар,
врач, моляр, учитель,
Продавец,
шахтер, строитель… загибать пальцы
Сразу
всех не называю, сжимать и разжимать кулачки
Вам
продолжить предлагаю. вытянуть руки вперед ладонями вверх.
Прогулка
1. 1.Наблюдение
за березой. Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в осеннее
время года. Вопросы. Что это за дерево? Что произошло с листьями? В каком
состоянии находятся деревья осенью? Инд. «Пустое место», «Брось за флажок».
Цели: закреплять умение быстро бегать; развивать глазомер. Труд: уборка
мусора с участка. Цель: обеспечивать участие в трудовой деятельности каждого
ребенка. П/и
«Бездомный
заяц», «Караси и щука», «Воробушки». Цель: упражнять в беге, умении
действовать по сигналу.
Работа
перед сном.
Чтение С. Михалков «А что у вас?». Развивать интерес детей к художественной и
познавательной литературе о профессиях.
Вечер.
Гимнастика
после сна. Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к
активной деятельности. Сит разговор «Какая профессия важнее всех».
Коммуникатив. игра «Не пропусти профессию».
Цель:
Развитие способности к переключению внимания, расширение кругозора.
Обогащение словарного запаса детей. Д/и «Угадай профессию». Цель: Научить
понимать назначение и функции предметов профессиональной деятельности.
Слушание песни «Марш пожарных»
Чтение
художественной литературы. С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое» Индивидуальная
работа с подгруппой детей по познавательному развитию на тему «Профессии».
Цели: продолжать закреплять представления детей о том, что такое профессия,
учить употреблять в речи слова “профессия”, развивать речь, внимание, вызвать
интерес к разным профессиям, к их значимости в нашей жизни. С/р. игра
«Магазин продуктов». Цель: обратить внимание на взаимоотношения детей, на
выход из конфликтных ситуаций. Самост. Раскрашивание «Профессии». Цели:
закрепить представления о профессиях с помощью раскрасок, развивать
зрительное восприятие, внимание
Прогулка
2. Наблюдение
за дождем из окна (закреплять знания детей о дожде, его пользе и вреде, его
значении для жизни растений осенью). Развивать доказательную речь.
Руководство игровой деятельностью (учить развивать сюжет игры на основе
знаний, полученных при изучении профессий, из литературных произведений и телевизионных
передач; умение налаживать и регулировать контакты в совместной игре).
|
Внести
материал:
Подборка
стихов, картин, книг, энциклопедий о профессиях
Выносной
материал
лопатки,
метлы, формочки, ведерки, мячи, машинки
Внести
материал: детская
энциклопедия, книги, материал для детского творчества.
Выносной материал: лопатки, совочки, метелки,
ведерки,
|
Рекомендации
родителям по теме НОД
Предложить
Посоветовать
Порекомендовать
Предложить
воспользоваться сетью интернет для расширения знаний детей о многообразии
сельскохозяйственной техники;
|
Четверг.
Вид
детской деятельности:
познавательно-исследовательская, коммуникативная, музыкальная ИОО:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое
развитие»
1.
Познавательно исследовательская деятельность
Тема 7. Твердое – жидкое
Задачи. Формирование
представлений о твердых веществах и жидких. Развитие умения наблюдать,
сравнивать различные вещества. Формирование действий превращения.
Материал. Кусочек льда, камень
(желательно с гранями), стакан молока, стакан воды (на каждого ребенка). У
воспитателя: стакан с водой, большой кусок льда квадратной формы, тазик с
водой, камешек; картинки с изображением зимы и лета, корабля на волнах,
водопада.
Литература:
Н.Е.
Веракса
О.Р.
Галимов Познавательно-исследовательская
деятельность
дошкольников.
2. Речевое развитие
Тема. Лексические упражнения.
Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный»
Цели: упражнять детей в
подборе существительных к прилагательным; познакомить с русской народной
сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный» (обработка И.Корнауховой), помочь
понять ее смысл.
Литература: В.В. Гербова «Развитие
речи в детском саду» стр. 47
Материал: книга для чтения 5-6
лет
3.Художественно-эстетическое
развитие (музыка) по
плану муз руководителя
|
Утро. Утренняя гимнастика.
«Собирайся детвора, начинается игра»
Цель:
вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические
упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей. Беседа «Люди,
какой профессии заботятся о нашем здоровье?» (расширять знания о профессии
врача; формировать у детей потребность в здоровом образе жизни). «Мы –
водители» - закрепить знания о труде водителя, о том что водитель должен
следить за своим здоровьем , проходить медосмотр перед поездкой. Чтение стих.
С.Михалкова «В парикмахерской» (формировать привычку следить за опрятностью
причёски, прослушав произведение). Рассматривание иллюстраций, картинок,
фото с изображением сельскохозяйственной техники.
Д/и
«Назови профессию и действия» (тракторист -землю пашет, комбайнер, агроном).
Нар. / и. «Дедушка горох» (упражнять в отгадывании профессий).
Прогулка
1.
Наблюдение за небом (развивать наблюдательность, умение различать изменения в
характере туч, облаков. Уточнить знания об осадках). Исследов: «Разноцветное
небо» (доказать, что небо меняет цвет, если на него смотреть в разноцветные
стекла). Труд: подметание крыльца, ремонт ведерок (воспитание ценностного
отношения к собственному труду).
П/
и: «Пустое место», «Перебежки» (учить выполнять действия по сигналу, плавно
работать руками, бегать в определенном направлении, закреплять ловкость,
быстроту бега). Инд: повторять скороговорку: Дед Данил делил дыню: Дольку -
Диме, дольку – Дине (закреплять правильное, отчетливое произнесение звука
«д»). Конструктивная деятельность: практиковать в постройке многоуровневых
башен с использованием ведер и формочек разного размера. Д/игра «Исправь
ошибку». Цель: учить детей находить и исправлять ошибки в действиях людей
различных профессий. Повар лечит, а врач готовит.
Работа
перед сном.
Пословицы и поговорки о труде: - закрепить название родного села,
достопримечательностей, название профессий, формировать у детей чувство любви
к своему селу.
Вечер.
Оздоровительная
гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Мини – экскурсия в
пищеблок. Цель: расширить и уточнить представление детей о профессиях людей,
работающих в детском саду. Закрепить представление о необходимости и значении
труда взрослых людей. Активизировать словарь детей. Заучивание считалки
«Чтобы дом построить новый» (развитие памяти, речи). Игра – головоломка
«Сложи отгадку из палочек» (учить внимательно слушать загадки, разгадывать их
и отстаивать свой ответ). Игра-эксперимент «Из чего сделан этот инструмент»
(расширять знания детей о предметах, обогащать речь детей словами,
характеризующими свойства и качества предметов).
Прогулка
2.
Наблюдение за погодой - отметить, какая погода в этот день. Солнечная или
пасмурная, есть ли на небе тучи, облака, ярко ли светит солнце, какого цвета
небо. Есть ли ветер? Посмотрите, как одеты люди? Инд. упражнять детей в
точности прыжков.
|
Внести
материал:
детская
литература, материал для рисования. Пополнить уголок книги, иллюстрации о
профессиях
Выносной
материал
лопатки,
куклы, формочки, ведерки, мячи, машинки
Внести
материал: детская
энциклопедия, книга детская, атрибуты для рисования, сч. палочки. Разные
инструменты, предметы, игрушки
Выносной материал: лопатки, совочки, мячи, вертушки
или бумажный самолетик
|
Рекомендации
родителям по теме НОД
Предложить
Посоветовать
Порекомендовать
Посоветовать
сводить ребенка в библиотеку, за книгами следит и выдаёт их библиотекар; он
может посоветовать, какую выбрать книгу, рассказать о писателе
|
Пятница.
Вид
детской деятельности:
конструирование, двигательная
ИОО: «Художественно
эстетическое развитие», «Физическое развитие»
1.
Конструирование / ручной труд
Тема «Бусы из бересты для
Белоснежки» - интегрированное.
(из
нетрадиционного материала)
Задачи
учить
детей делать бусы из бересты, развивать эмоции, выразительную мимику и
пантомимику
Литература: Л.В. Куцакова
Конструирование и ручной труд в д/с
3.Физическое
развитие
Тема. Занятие 21
Задачи: упражнять в ходьбе и беге с
перешагиванием через препятствия, непрерывном беге продолжительностью до 1
минуты, познакомить с игрой в бадминтон; повторить игровое упражнение с
прыжками.
Оборудование: мяч, бруски, ракетки,
кегли.
Литература: Л.И. Пензулаева –
«Физкультурные
занятия в д/с» 35
Вечер
Доп.
образование
«Художественно эстетическое развитие (рисование)
Тема. «Городецкая
роспись»
Задачи. Развивать у детей эстетическое
восприятие, чувство цвета, ритма, композиции. Продолжать знакомить с
городецкой росписью. Учить рисовать элементы росписи. Упражнять в составлении
оттенков цвета (добавляя в белую краску понемногу краску нужного цвета, чтобы
получился нужный оттенок).
|
Утро. Утренняя гимнастика.
Прививать культуру здорового образа жизни у детей. Раскраски «Профессии».
Цель: совершенствовать навыки равномерного закрашивания, использование нажима
на карандаш для усиления цвета. Развивать мелкую моторику, воспитывать
аккуратность, усидчивость. Беседа с детьми о том, кем они хотят стать, когда
станут взрослыми (развитие свободного общения со взрослыми и детьми). Инд.
Речевая игра - «Кто это знает и умеет? ». Цель: расширять представления детей
о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий.
Самост. Коллаж «Профессии». Цель: учить детей составлять портреты из готовых
частей; учить самостоятельно, вырезать некоторые части из заготовок,
аккуратно наклеивать; воспитывать аккуратность в работе, радость за
выполненную работу.
Прогулка 1. Наблюдение за
голубями (продолжать закреплять знания детей о птичьем мире). Исследован:
сравнить голубя и воробья. Труд: развешивание кормушек на территории детского
сада, (учить выполнению трудовых действий). П/ и: «Летают, прыгают, плавают»,
«Хитрая лиса» (упражнять в беге, закреплять названия птиц, зверей, рыб).
Руководство игровой деятельностью (совершенствовать умение самостоятельно
разрешать конфликты, возникающие в ходе игры). Инд. «Не сбей флажок»
Цель:
продолжать учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их. Развивать
внимание и наблюдательность
Работа
перед сном.
Чтение художественной литературы В. Маяковский «Кем быть». Цель.
Формировать у детей умение чувствовать, понимать и воспроизводить образный
язык стихотворения.
Вечер. Беседа: «Откуда к нам
хлеб пришел». Цель: закреплять знания о хлебе, как одном из величайших
богатств на земле. Решение проблемных ситуаций: «Сломался стул», «Кукле
нужно новое платье». «У машины сломалось колесо», «Помочь маме (папе)».
«Позаботиться о младшем брате (сестре)», «Бабушка (дедушка) заболела». Игра
«Загадки». Инд.
Размышления
детей «Как выбрать себе профессию». Самостоятельная игровая деятельность.
«Подбери синонимы» (хлеб по запаху - ароматный, душистый, пахучий; на вкус
хлеб…, на ощупь-). Мероприятие: Выставка детских рисунков «Кем я буду, когда
вырасту».
Прогулка
2. Осмотреть с детьми
лужайки, поискать насекомых, они должны уже спрятаться. Вспомнить, кто же
впал в спячку. Сгрести сухую листву. Учить правильно работать граблями.
Напомнить, что это садовый инструмент повышенной опасности и с ним нужно
обращаться осторожно. Инд. по ФИЗО продолжать учиться прыгать на одной ноге –
в «классики». Играем в «секрет» - учить ориентироваться на участке по
плану-схеме.
Радоваться
своим успехам.
|
Внести
материал:
ноутбук.
Счетный материал, материал для вырезания. Раскраски с изображением профессий,
карандаши
Выносной
материал
лопатки,
формочки, ведерки, мячи, машинки. Корм для птиц, куклы, одетые по погоде
Внести
материал: детская
энциклопедия, Муз центр. Предметы для экспериментирования, картина «Органы
человека».
Выносной материал: лопатки, совочки, ведерки,
машинки
|
Рекомендации
родителям по теме НОД
Предложить
Посоветовать
Порекомендовать
Предложить
родителям поиграть дома в настольные игры (для закрепления умения детей брать
на себя ведущую роль).
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.