Комплексно-тематическое планирование работы с детьми младшей группы по теме "Овощи"

Комплексно-тематическое планирование образовательной работы с детьми во второй младшей группе №6

Воспитатели: Новикова Е.П.

Тема : Огород. Овощи

Продолжительность темы : с 11 по 15 октября 2021 г.

Цель: Создание условий для расширения представлений детей о плодах овощных культур.

Задачи:

1. Способствовать расширению знаний детей об овощах, уточнить представление о них (внешний вид, вкус, форма, запах). 2. Дать представление о пользе овощей для здоровья человека.

 3. Познакомить детей трудом людей по сбору урожая, о труде на огороде.

Изменение развивающей предметно-пространственной среды: разместить в центре природы: корзину с пластмассовыми муляжами овощей, внести коллекцию семян овощей, в центре творчества поместить раскраски и трафареты по теме недели;

В центр театрализованной деятельности внести театр “Репка”, маски овощей. В центре книги разместить книги детской литературы по теме недели.

Итоговое мероприятие: Выставка поделок из пластилина “Осеннее лукошко”

Содержание работы по теме

Образовательные области	Виды детской деятельности	Формы работы с детьми
Физическое развитие	Двигательная	Утренняя гимнастика – Комплекс № 3                       «Бодрящая гимнастика» - Комплекс №3 Дыхательные упражнения: «Хлопушка»,                        Игровой самомассаж: ежедневно  Упражнения на профилактику осанки и свода стопы: Катание мяча поочередно ногами, «дорожка здоровья»; Физминутки:  “Огород”, «Урожай»                            Пальчиковая игра: “Яблоки”, “Капуста”, “Апельсин”. Физкультура:  по плану физ. работника.
	Игровая	Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Осенние листочки», «Огород», «Карусели», «Кто быстрее соберёт урожай»-развивать быстроту, ловкость, «Куры в огороде» (учить быстро реагировать на сигнал, упражнять детей в прыжках. Народные (хороводные) игры: «Есть у нас огород». Игры-соревнования: «Кто быстрее соберёт овощи»,
Познавательное развитие	Познавательно-исследовательская	Беседы: 1)  “Что растёт в огороде” ,“Можно-нельзя” (нельзя есть немытые овощи), «Какие овощи я люблю». Наблюдение: за погодой (дождь, солнечно, ветер), за цветом неба, осенними изменениями в природе, за деревьями и листопадом, за трудом дворника, за птицами. Экспериментирование: «Эти удивительные овощи». (Предложить детям рассмотреть натуральные овощи, и обратить внимание на то, что произойдёт с морковью и картофелем, если их натереть на тёрке. Развивать интерес к экспериментированию, делать простейшие выводы в процессе наблюдения) Исследование объектов окружающего мира (предметный и природный мир): Какие овощи на ощупь?, как они пахнут? Проблемные ситуации:», «У Мишки болит живот» Моделирование (замещение, составление моделей, деятельность с использованием моделей) модели безопасного поведения на участке детского сада и в группе.
	Конструирование	Игры со строительным, природным материалом: «Домики для овощей», «Забор для огорода». Строительный материал: палочки, кубики, песок, бумага, Детали конструктора: Крупный цветной пластмассовый и деревянный конструктор, конструктор «Липучки».
	Игровая	Дидактические игры: «Овощи и фрукты» Цель: учить называть знакомые овощи и фрукты, выделяя внешние особенности (цвет, форма, вкус), развивать речь, обогащать словарь детей новыми словами. «Найди свое место» Цель: учить детей классифицировать овощи и фрукты. «Где растёт?», «Что лишнее?», «Вершки и корешки», «Собери овощи», «Один-много». Развивающие, настольные игры: «Сложи картинку», «Чудесный мешочек»,  «Пазлы», кубики «Овощи», «Сложи из частей». Конструктивные игры: Выложи из палочек грядки, домик, заборчик
Речевое развитие	Коммуникативная	Беседа: 1) «Расскажи какие овощи выросли у тебя на даче», 2) «Расскажи, какие овощи мама купила в магазине» Моделирование речевой ситуации: «Что у нас в корзинке», Освоение компонентов устной речи: Речь с движением «Шарик». ЗКР (гимнастика весёлого язычка),  1) Произнесение звуков «A», «У», «О», «И», «Ы», «Э». 2) Элементы артикуляционной гимнастики в игровой форме. Словарная работа: ввести в словарь ребенка  слова обозначающие овощи (картошка, свёкла, репа и т.д) Диалоговая речь: Расскажи: какой овощ ты любишь? Почему? Связная речь: 1) Знакомство с овощами (помидор, огурец, капуста, свёкла, морковь, лук). 2)образование с уменьшительно-ласкательными суффиксами слов: огурчик, репка, морковка, помидорчик. Словотворчество:  Опиши овощ.
	Восприятие художественной литературы и фольклора	Чтение (слушание): С. Маршак «Овощи», Ю. Тувим «Овощи», сказка «Репка», В. Коркина «Что растёт у нас на грядке» Обсуждение прочитанного произведения (рассуждение) С. Маршак «Овощи». Разучивание: Русской народной песенки «Огуречик, огуречик…», стихотворения А. Прокофьев «Огород». Малые фольклорные формы: Объясни поговорку: «Кто с дерева кору снимает, его убивает», Ситуативный разговор: ”Дары осени”. Упражнять детей в различении овощей и фруктов, по цвету, форме и запаху, «Мой любимый овощ», « Почему нужно мыть руки перед едой», « Почему нужно мыть овощи».
	Игровая	Словесные игры (дидактические, игры-беседы, игры-загадки, викторины и другие): «Назови ласково», «Один-много». Театрализованные, режиссерские, игры-фантазирования (по мотивам литературных произведений) «Репка»
Социально-коммуникативное развитие Социально-коммуникативное развитие	Коммуникативная	Свободное общение: «Можно ли одним выходить на улицу», «Поможем кукле Кате убрать игрушки» (нужно соблюдать порядок в группе), «Нужно каждому уметь одеваться», «Что делает дворник?». Освоение норм и правил поведения (беседы, рассматривание иллюстраций, проблемные ситуации): Беседа «Безопасность в нашей группе», «Давайте жить дружно»
	Игровая	Игровые ситуации: «Моем руки правильно», « Кукла Маша собирается на прогулку», «Что у нас на обед»?» (Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности: Младшая группа, с.18). Учить детей распределять роли, выполнять игровые действия, в соответствии выбранной роли. Сюжетно-ролевые игры: «Угостим кукол обедом», «Семья» сюжет (делаем заготовки на зиму), «Магазин овощей», «Больница» (расширять знания о профессии врача). Игры-драматизации: (кукольный театр «Репка». Учить детей распределять роли, подбирать соответствующие атрибуты, передавать характерные черты героев. Театрализованные игры: «Репка» Режиссерские игры (на основе готового содержания, предложенного взрослым): «Зайка – жадина Игры на развитие эмоций (этюды): «Покажи как ты радуешься (обижаешься)» Коммуникативные игры: «Подарок на всех», «Мирись, мирись, мирись…» Игры-фантазирования: «Придумай и покажи сказку про любимый овощ». Игры с правилами: «Воробушки и автомобиль» настольная игра «Любимые сказки».
	трудовая	Самообслуживание: Учимся правильно мыть руки. Учимся самостоятельно одеваться и раздеваться. Хозяйственно-бытовой труд:  убираем игрушки на место, полив цветов Труд в природе: уборка опавшей листвы. Художественные труд (из разных видов материалов) мастерим из желудей.
Художественно-эстетическое направление Художественно-эстетическое направление	изобразительная	Рисование: Тема: «Морковка для зайчика» Лепка: «Помидор на тарелочке» Аппликация: «Овощные заготовки на зиму»
	музыкальная	По плану Музыкального работника
Создание условий для самостоятельной деятельности	Игровая	Дидактические игры: «Угадай кто я (персонажи из сказок)», «Что лишнее» Развивающие, настольные игры: «Сложи картинку», «Пазлы», «Любимые сказки»
	Познав.-исслед.	Предметы для опытов: «Натуральные овощи», «Песок сухой и мокрый», Презентации для бесед, развивающий фильм «Как растут овощи»
	Коммуникативная	Атрибуты для с\р игр: «Овощной магазин» «Больница»», «Семья», «Едем на дачу»,
	Восприятие  худ/ литературы	Книги: сказка «Репка»,  В. Коркина «Что растёт у нас на грядке», книги с картинками разных овощей, Сюжетные картинки о труде людей в поле, на огороде.
	Конструирование	Настольный деревянный конструктор, игрушки для обыгрывания (муляжи овощей, резиновые игрушки- персонажи сказок).
	Изобразительная	Трафареты,  обводки, раскраски «овощи»
	Двигательная	Колокольчик, шуршунчики, ленточки, маски «Овощи»
	Музыкальная	Аудиозаписи осенних песен
	Трудовая	Фартуки, лейки, тряпочки, совочки, ведерки.

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

Педагогическое просвещение Оформить стенд для родителей «О пользе овощей и фруктов» Консультация «совместное творчество: поделки из овощей»

Вовлечение в образовательный процесс Участие в выставке «Урожай овощей» Закрепление знания стихов об овощах.