Комплексно-тематическое планирование в старшей группе. Тема недели: "Снег"

11января. Понедельник.

Тема недели: «Снег».

Цель: сформировать у детей представление о снеге. Познакомить со свойствами снега. Дать элементарные представления  природном объекте – снеге.

НОД		Интеграция областей	СДД в режимных моментах	Создание условий	Взаимодействие с родителями
1.Изо (рисование) Тема: «Дети гуляют зимой на участке» Цель: учить детей передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании цветными карандашами. Материал: альбомные листы, цветные карандаши (цветные восковые мелки). Ход: Беседа «Как дети гуляют на участке детского сада». Уточнить простые движения во время прогулки: везет санки, поднял снежок, протянул руку за лопатой. Предложить детям нарисовать фигуры гуляющих детей. Рассмотреть готовые работы. Занятие № 53 стр 66 2.Двигательная д-ть на улице Цель: 1.Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах. 2. Упражнять в беге и прыжках вокруг снежной постройки 3. Упражнять в метании на дальность снежков, развивать силу броска 3.Музыкальная д-ть	I половина дня	З. К. С. Т	Прием детей, игры по интересам, общение, утренняя гимнастика. Беседа «Как праздновали Новый год и чем занимались на каникулах?» -  обобщить представление детей по теме, развивать речь, мышление. Дид/игра   «Составь рассказ по теме «Как слепить снеговика?» - упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану. Каким был снег? Что вы сделали из него? Какой получился снеговик?  Рассматривание иллюстраций на тему «Зимние природные явления» - обогатить знания детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, метель и тд). КГН: закреплять правила поведения                         и навыки самообслуживания; навыки культуры поведения за столом.	Иллюстрации «Зимние природные явления». Альбом «Зима»	Познакомить родителей с темой недели. Индивидуальные беседы
	Прогулка № 1	З Б П К	Наблюдение за снегом  – формировать представление о зиме, вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. П/игра «Устроим снегопад» - развивать двигательную активность. П/игра «Перебрось снежок» - учить детей выполнять замах и бросок, метать снежок на дальность, развивать координацию движений, глазомер. Игры со снегом – организовать строительство горки для кукол – приучать трудиться сообща. Труд -  уборка снега с построек. Подкормка птиц.	Выносной материал: метелки, лопатки, куклы, одетые по сезону, коляски, рули. Корм для птиц
	II половина дня	З П Т С К	Чтение потешки «Как по снегу, по метели тре саночек летели» – продолжать знакомить детей с малыми фольклорными жанрами, отражающими элементы народного быта. Чтение В.Бианки «Колхозный календарь» - подвести детей к выводу, что в селе люди зимой готовятся к весне: вывозят на поля удобрения, задерживают на полях снег, ремонтируют сельскохозяйственные машины. В городе убирают снег, так как он мешает движению транспорта. Презентация  «Как много интересного бывает зимой» -сформировать обобщенное представление детей о зиме, состоянии живой и неживой природы. Д/игра «Цветные варежки» - учить детей подбирать подбирать предмет по цвету и величине, развивать тактильные ощущения мелкой моторики рук. С/ролевая игра «Телевизионный репортаж о приходе зимы в наш город» – развивать умение самостоятельно создавать и видоизменять игровую среду.	Презентация «Как много интересного бывает зимой»  Настольно печатные игры
	Прогулка  № 2	З Б Т П	Наблюдение за работой дворника – как старательно убирает снег, посыпает дорожки песком, чтобы детям было удобно ходить. Трудовое поручение – подкормка птиц на участке, расчистка дорожек от снега – развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.	Лопатки. Корм для птиц

12 января. Вторник.

НОД		Интеграция областей	СДД в режимных моментах	Создание условий	Взаимодействие с родителями
1.Коммуникативная д-ть Тема: «Чтение рассказа С.Георгиева «Как я спас Деда Мороза» Цель: познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, ане сказка. Ход: Пополнение уголка книги новыми сборниками произведений. Предложить найти сказки, рассказы, стихи. Поделить детей на три группы. Проверить правильно ли дети отобрали книги. Объяснить, что сказки бывают в стихах. Привести пример. Чтение рассказа С.Георгиева «Как я спас Деда Мороза». Занятие № 2, стр 71 2.Физкультурная д-ть	I половина дня	З К С Т	Прием детей, игры по интересам, общение, утренняя гимнастика. Беседа «Зимушка-зима» – расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, развивать речь, память, воспитывать любознательность. Рассматривание сюжетных картинок из цикла «Зима» - учить детей рассказывать о наблюдениях и событиях из личной жизни, развивать речь. КГН – формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде, с помощью зеркала, находить недостатки в прическе и исправлять их. Закреплять знания детей о том, что предметы личной гигиены должны быть индивидуальными и содержаться в чистоте.	Альбом «Зима». Книги о зиме.	Индивидуальные беседы и консультации. Консультация на тему «Профилактика ОРВИ и гриппа». Материал «Учимся наблюдать за изменениями в природе». «Давай поиграем».
	Прогулка № 1	З Б П К	Наблюдение за сезонными явлениями -  загадка «Он слетает белой стаей и сверкает на лету. Он звездой прохладной тает на ладони и во рту» (снег). Рассмотреть падающие снежинки. Отметить их красоту, непохожесть друг на друга. Примета: снежные хлопья стали крупными – значит жди оттепели; зимний снег глубокий – летом хлеб высокий». П/игра «Мороз, Красный нос» - развивать двигательную активность детей, умение соотносить текст с действиями. Слова-родственники – упражнять детей в подборе однокоренных слов (снег – снежный, зима-зимний). Опыт «Снег и лед» - вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры, помочь установить причинно-следственные зависимости Труд: уборка снега на участке, воспитывать ответственность, трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу.	Выносной материал: метелки, лопатки, куклы, одетые по сезону, коляски, рули. Корм для птиц.
	II половина дня	З П Т С К	Чтение рнс «Снегурочка» - способствовать развитию диалогической речи, обсуждение прочитанной сказки. Чтение Г.Скребицкого «Четыре художника. Зима» - обогащать знания детей о зиме. Беседа на тему «Катерина -  санница»  (праздник) – рассказать детям о зимних приметах, о том, что зима – это очень весело. Зимой много праздников. Познакомить с зимними традиционными праздниками, рассказать о зимних забавах и развлечениях со снегом. Игры со строительным материалом (постройки по замыслу) -  формировать умение задумывать постройки и выполнять их, учить обыгрывать постройку.	Иллюстрации «Зимние природные явления». Строительный материал.
	Прогулка  № 2	З Т Б П	Беседа о свойствах снега – дать представления об особенностях снега, его свойствах (холодный, белый, пушистый, от тепла тает). Дид/игра «Кто больше»  – упражнять в подборе определений к существительным. Труд – почистить дорожки от снега, покормить птиц .	Выносной материал, лопаты

13 января. Среда.

НОД		Интеграция областей	СДД в режимных моментах	Создание условий	Взаимодействие с родителями
1.Познавательно-исследовательская д-ть (ФЭМП) Тема: «Знакомство с цифрой 5» Цель: продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «какое число больше?», «Какое число меньше?». Познакомить с цифрой 5. Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу. Совершенствовать умение различать и называть знакомые объемные и плоские геометрические фигуры. Развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей. Ход: Игровая ситуация «Снежный городок» 1ч. Игровое упражнение «Строим снежную крепость». 2ч. Игровое упражнение «Играем с льдинками» 3ч. Игровое упражнение «Найди пару лыж». 4ч. Игровое упражнение «Одеваем перчатки на прогулку». 5ч. Игра-эстафета «Кто быстрее разложит «льдинки». 6ч. Игровое упражнение «Строим ледяной дом». Занятие № 1, стр 36 2.Подготовка к обучению грамоты Тема: «Звук (н-н) и буква Нн» Цель: уточнять артикуляцию звука (н); развивать у детей фонематическое восприятие через нахождение слов со звуками (н-н); учить составлять предложения с предлогами на, над; знакомить с буквой Нн. Материал: набор картинок, наборное полотно, панно букв, конверт с загадкой. Ход: 1. Обратить внимание на конверт (вставить пропущенные слова в загадке). 2. Дать характеристику первым звукам в словах Маша и медведь. 3. В гости к новому звуку (н). отобрать те картинки, в названии которых есть звуки (н-н). 4. Артикуляция звуков. 5. Характеристика звуков. 6.Работа по составлению предложений с предлогами на, над. 7. Знакомство с буквой. Занятие № 13, стр 37 3.Музыкальная д-ть	I половина дня	З К С Т	Прием детей, игры по интересам, общение, утренняя гимнастика. Просмотр презентации «Животные зимой» – расширять знания детей о диких животных средней полосы, их повадках, образе жизни в зимнее время. Чтение рассказа Н.Калининой «Про снежный колобок» – беседа по содержанию. «Музыкальная гостиная». «Зимнее настроение»  - слушание музыкальных произведений классической музыки – продолжать развивать интерес к музыке, формировать музыкальную культуру, знакомить с различными жанрами музыкальных произведений. Дид/игра «Собери снеговика» - развивать творчество, пространственное мышление. КГН – закрепить умение выполнять обязанности дежурного: сервировать стол к завтраку в определенной последовательности	Презентация «Животные зимой» Трафареты животных. Книга Н.Носов «На горке»	Памятка для родителей «Безопасность детей зимой – забота взрослых»
	Прогулка № 1	З Б П К	Наблюдения за живыми объектами – сравнительное наблюдение воробья и синицы – знакомить с особенностями их строения, образа жизни. Вопросы: Что у них общего? Чем отличаются? Как ведут себя на кормушке? Какую пользу приносят? Дид/игра «Что это за птица?» -  закрепить названия зимующих птиц. Спортивная игра «Хоккей» - учить детей держать клюшку так, чтобы она касалась поверхности площадки, вести шайбу в определенном направлении. Ситуативный разговор «Хорошо-плохо» - закрепить правила поведения при катании с горки Труд: убрать снег с кормушек, покормить птичек – забота о животных; воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.	Выносной материал: лопаты, куклы, санки, клюшки, шайба.  Корм для птиц.
	II половина дня	С. К. П. И.	Чтение Н.Носов «На горке» - способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. Театрализация рн сказки «Рукавичка» - вызывать желание внимательно слушать, понимать, запоминать сказку с опорой на наглядность, побуждать принимать роль, разыгрывать сказку. Беседа «Зима в лесу» - расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы в лесу. Формировать представление о простейшей взаимосвязи между животными и явлениями окружающего мира.	Атрибуты к с/ролевой игре «Магазин. Елочные игрушки»
	Прогулка  № 2	К. П. Б. С Ф.	Наблюдение за поведением птиц у кормушки П/игра «Птицы и кошка» - развитие двигательной активности на улице. Труд: подкормка птиц – воспитывать бережное отношения к птицам.	Выносной материал: лопаты, куклы, санки. Корм для птиц.

14 января. Четверг.

НОД		Интеграция областей	СДД в режимных моментах	Создание условий	Взаимодействие с родителями
1.Познавательно-исследовательская д-ть («ознакомление с предметным окружением»)   Тема: «В мире металла» Цель: познакомить детей со свойствами и качествами металла; научить находить металлические предметы в ближайшем окружении. Материал: картинки с изображением металлических предметов, металлические предметы, игрушка – робот. Ход: Рассмотреть картинки с изображением металлических предметов. Пояснить свойства металла. Рассказ воспитателя, что существуют материалы, созданные человеком. Напомнить, что существуют материалы природного происхождения. Рассказ робота о себе. Из чего сделан. Рассматривание предметов, сделанных из металла. Опыт «Тонет – не тонет». Назвать свойства и качества металла. Дыбина. Занятие № 9, стр. 34 2.Изо д-ть (лепка) Тема: «Снегурочка» Цель: учить детей передавать в лепке образ Снегурочки. Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Упражнять в приемах лепки (раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры). Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Учить оценивать свои работы, замечать выразительное решение изображения. Материал: игрушка Снегурочка, пластилин, стеки, доски. Методика проведения: Вспомнить с детьми кто приходил к ним на елку. Рассмотреть игрушку Снегурочку. Уточнить форму ее одежды, частей тела. Уточнить последовательность лепки. Предложить украсить одежду при помощи стеки или налепов. Рассматривание готовых работ. Комарова. Занятие № 50 стр 64	I половина дня	З К С Т	Прием детей, игры по интересам, общение, утренняя гимнастика. Экологическая викторина «Зимние загадки» -   закреплять и систематизировать знания об окружающем мире и мире природы, развивать мышление, внимание, познавательную активность. Дид/игра «Подумай и измени»  – употреблять имена существительные мужского, женского и среднего рода единственного числа множественного числа. Беседа «Пришел мороз – береги ухо да нос» - воспитывать в детях осознанное отношение к своему здоровью как к главной ценности человеческой жизни. КГН: формировать привычку следить за чистотой своего носа, по мере необходимости пользоваться носовым платком.	Альбом «Зимние загадки». Иллюстрации известных художников «Зимние пейзажи»	Беседа о правильном поведении при профилактике простудных заболеваний (о поведении больного и здорового ребенка), о режиме. Консультация для родителей «Осторожно, гололед!»
	Прогулка № 1	З Б П К И Ф	Наблюдение за растительностью -  формировать знания о жизни растений зимой – воспитывать бережное отношение к природе. Содействовать расширению представлений детей о зиме, о деревьях родного края. Дид/игра «Отгадай, кто где стоит?» – совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве. П/игра «Хоккей» - учить держать клюшку. Игры со снегом. Организовать строительство лабиринта. Труд -  почистить кормушку от снега и насыпать в них корм. Очистить дорожки от снега и льда – учить детей объединяться в бригады для выполнения определенной деятельности.	Выносной материал: лопаты, куклы, санки, клюшки, шайба.  Корм для птиц. .
	II половина дня	З П Т С к	Чтение стихотворения В.Берестова «Снегопад» – учить детей читать наизусть небольшие стихи. Продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными. Чтение Г.Андерсен «Снежная королева» - отметить характеры героев, их положительные и отрицательные стороны, выявить воспитательную сторону сказки. Слушание Чайковский «Зима». Познакомить с народными приметами и пословицами о зиме – продолжать прививать интерес к малым формам устного творчества. Дид/игра «Найди пару» (варежки, сапоги, перчатки) – развивать внимание, закрепить знание о цвете и форме, величине предметов.	Аудиозапись Чайковский «Зима» Игры «Танграм», палочки Кьюзинера
	Прогулка  № 2	З Б Т П И	Наблюдение за погодой.  П/игра «Прокати снежок» - совершенствовать основные виды движений. Развивать стремление у детей играть в подвижные игры. Труд – почистить дорожки и кормушки от снега.	Выносной материал

15 января. Пятница.

Итоговое мероприятие: конкурс снежных построек на зимнем участке (с участием родителей)

НОД		Интеграция областей	СДД в режимных моментах	Создание условий	Взаимодействие с родителями
1.Познавательно-исследовательская д-ть (региональный) Тема: «Юные краеведы» Цель: уточнять знания детей о родном городе Тольятти; закреплять умение ориентироваться на карте-схеме Автозаводского района; развивать созерцательное воображение и ассоциативно – образное мышление через пространственное моделирование и выразительное декорирование; развивать умение сочетать эстетическую значимость создаваемого объекта с радостью творчества; упражнять в освоении объяснительной формы речи, речи-доказательства; воспитывать деловое сотрудничество, стимулировать коллективное творчество; воспитывать любовь к родному городу и гордость за него. Материал: карта-схема детского сада, улицы Цветной бульвар, фотографии г. Тольятти. Ход: 1.Игровая ситуация – 2 конверта «Краеведы», «Мой город – мой дом». 2.Блиц – турнир 3.Игра-соревнования «Юный краевед» Волжская земля – Родина моя. стр 91 2. Двигательная д-ть	I половина дня	З К С Т	Прием детей, игры по интересам, общение, утренняя гимнастика.  Дид/игра «Что взять на прогулку» – употреблять имена существительные в именительном падеже единственного числа, развитие памяти. Словарная игра «Сложи слова» - продолжать знакомить детей со способами словообразования. Упражнять в образовании сложных слов, расширять и активизировать словарный запас. Дид/упр «Сложи узор по образцу»  (танграм) – развивать логическое мышление, мелкую моторику. КГН – закрепить навыки аккуратного приема пищи.	Настольные игры Презентации «Великий Устюг – Родина Деда Мороза» Танграм	Индивидуальные консультации. Консультация «Одежда и обувь ребенка на прогулке»
	Прогулка № 1	З Б П К И Ф	Наблюдения за окружающей действительностью. Понаблюдать за легковым транспортом  – закреплять знания об автомобилях, различать их назначение (легковой, грузовой, общественный, специальный). Выяснить, как автомобили влияют на окружающую среду? Чем полезен транспорт? Чем вреден? П/игра «Светофор» - действовать по сигналу, закрепить правила поведения на улице. Ситуативный разговор «Чужой на улице» - воспитывать у детей осторожность по отношению к чужим людям, рассмотреть варианты поведения в различных ситуациях, сформулировать общие правила. Труд: подкормка птиц на участке – воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам.	Выносной материал: лопаты, снеголепы, куклы в зимней одежде. Корм для птиц
	II половина дня	З П Т С К	Чтение стихотворения Н.Пикулевой «Ежик» - познакомить детей со стихотворением; развивать желание слушать стихотворение внимательно; воспитывать любовь к животным. Инсценировка сказки «Заюшкина избушка» -  учить детей слушать сказку в инсценированном варианте; воспитывать любовь к животным. Беседа «Что бывает зимой?» -  уточнить характерные особенности зимы как времени года. Показать изменения в жизни животных, птиц, человека. Решение проблемной ситуации «Почему белый медведь не может жить в наших лесах?» -  сравнить белых и бурых медведей по внешности, образу жизни, характеру питания, месту обитания. Трудовое поручение – расставить игрушки на свои места – закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки, воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться.	Пазлы, мозаика, палочки Кьюзинера
	Прогулка  № 2	З Б Т П Ф	Наблюдение за погодой – отметить, что вечером температура воздуха становится холоднее. П/игра «Кот и мыши» - учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге. Труд – подкормка птиц на участке. Игры детей со снегом.	Корм для птиц.