Комплексно - тематическое планирование в старшей группе на февраль

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА__________________2019

Тема:_________________________________________________________________

Дата:______________________________ День недели_________________________

Педагоги: _____________________________________________________________

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание/организация предметно-пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и поддержание детской инициативы	Вовлечение семей в образовательную деятельность
Режим	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах		Вовлечение семей в образовательную деятельность
Утро	Беседа с детьми о мальчиках, какими должны быть мальчики, чем отличаются мальчики от девочек?	Предложить по картинкам рассказать сказку «Теремок». Цель: развивать разговорную речь.	Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время еды. Игровая ситуация «Правила этикета».	Свободная деятельность в центрах активности. Машинки, напольный конструктор, резиновые игрушки Дежурство по столовой – разложить ложки, вилки к тарелкам. Обогащение материалами игры: « Корабль».	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Прогулка	Наблюдение за погодой . Цель: учить самостоятельно выделять и называть изменения в природе зимой.	По развитию движений. Цель: бросание мяча вверх	П/и «Поймай мяч», Д/и «Узнай, кто это?»	Трудовая деятельность: Расчистка от снега дорожки и столы.	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Вечер Вечер	Воспитание КГН, навыков самообслуживания. «Я все делаю сам». Цель: развивать навыки быстрого одевания после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Д/и «Кто что делает?» Цель: учить внимательно рассматривать картинку и называть изображенные на ней предметы, действия. Чтение стихотворения: «Дозор».	Развивать умение сравнивать, обобщать группы предметов.	Ситуативный разговор «Опасные таблетки». Беседа о правилах обращения с лекарствами. Напомнить детям о правилах поведения в общественных местах	.Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольные игры по желанию детей. Учить детей наводить порядок в книжном уголке, правильно обращаться с книгой. Наблюдать за тем как воспитатель «ремонтирует книги», вызывая тем самым бережное отношение к книгам.
Прогулка	1.Подвижная игра «Снег кружится». 2. Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: учить детей действовать по правилам игры.	Ходьба с выполнением заданий (с остановкой, приседанием, поворотом) Цель: развитие движений у детей.	Проблемная ситуация –« Пешеходный переход» – закрепить правила перехода улиц.	Игры по желанию. Вынести: лопатки, санки, ведерки палочки для рисования, формочки. С/р игра «Магазин». Самостоятельная двигательная деятельность- учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, выс¬тупать в качестве организаторов игр, выбирать водящих, капитанов, су¬дей, выполнять соответствующие функции. Учить детей использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Дополнительно ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА__________________2019

Тема:_________________________________________________________________

Дата:______________________________ День недели_________________________

Педагоги: _____________________________________________________________

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание/организация предметно-пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и поддержание детской инициативы	Вовлечение семей в образовательную деятельность
Режим	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах		Вовлечение семей в образовательную деятельность
Утро	Беседа «Где служили наши деды?» Цель: знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска) боевой техникой, развивать речь детей.	Работать над дифференциацией звуков [ш] - [ж] в чистоговорках с	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Подумай и покажи, как научить Федору намыливать руки, мыть их и вытирать насухо»	Дежурство по столовой. Смена обозначений в уголке природы. Д/и «Подбери по цвету варежки»	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Прогулка	Беседа о втором месяце зимы – январе познакомить детей с названием второго месяца зимы, обратить внимание детей как его называют в народе и почему	С/Р Игра «Пограничники» Цель: познакомить со службой пограничников, рассматривание формы.	Подвижная игра «У медведя во бору…» -	Трудовая деятельность: уборка снега с дорожек, ссыпание его в лунки деревьев и кустарников.	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Вечер Вечер	Чтение стихов о Российской армии Цель:прививать уважения к Российской армии, воспитывать гражданскую ответственность, любовь к Родине, работать над выразительностью речи.М	Работа над звуко произношением: игровое упражнение «Какой, какая, какие?»	Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.	Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная лечебница». Игровая проблемная ситуация: к врачу на прием приходит хозяин со своей больной собачкой. Игры детей в игровых уголках . Сюжетно-ролевая игра «Теремок». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли.
Прогулка	П/и «Цветные автомобили» Цель: упражнять детей в беге, ходьбе. П/и «Воевода» Цель: упражнять детей в прокатывании, бросании и ловле мяча, в умении согласовывать движение словом, развивать внимание, ловкость.	Ходьба с выполнением заданий (с остановкой, приседанием, поворотом) Цель: развитие движений у детей.	И/у «Спаси раненного» Цель: формировать навыки оказания мед. помощи, развивать быстроту. Игра И/у «Найди игрушку» Цель: упражнять в ориентировке в пространстве, развивать речь. П/и «Летчики на аэродроме» Цель: уточнить, что такое аэродром, упражнять в беге не сталкиваясь друг с другом.	Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: развивать самостоятельность детей.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА__________________2019

Тема:_________________________________________________________________

Дата:______________________________ День недели_________________________

Педагоги: _____________________________________________________________

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание/организация предметно-пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и поддержание детской инициативы	Вовлечение семей в образовательную деятельность
Режим	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах		Вовлечение семей в образовательную деятельность
Утро	Беседа о временах года, рассказать детям о признаках каждого времени года, чем отличаются. Беседа с детьми «Мой папа солдат». Цель: учить составлять рассказы из личного опыта. С/Р игра «Столовая для солдат».	Игра по развитию речи «Назови военные профессии». Самолёт-лётчик, разведка, пулемёт, граница, пехота т. д.	Беседа: о правилах поведения в детском саду; как нужно вести себя за столом, во время приёма пищи, в туалете, в спальне- воспитывать культуру поведения.	Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов. Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Прогулка	Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом - закреплять знания о деревьях, различных их частях	Чтение рассказа Н.Романова «Котька и птичка» Цель: Совершенствовать умение детей пересказывать рассказы.	И/у «По дорожке на одной ножке» - упражнять в прыжках на одной ноге, закрепить понятие правая, левая нога.	Д/и «Какое что бывает?» Цель: учить классифицировать предметы по цвету, форме, качеству, материалу, сравнивать, сопоставлять, подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение; развивать внимание.	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Вечер Вечер	Д/И «Весёлый счет». Цель: продолжить учить считать в пределах четырех, знать цифры 1-5. И/у «По дорожке на одной ножке» - упражнять в прыжках на одной ноге, закрепить понятие правая, левая нога.	Закрепить обобщающие понятия: обувь, одежда	П/и «Летчики на аэродроме» - развивать ловкость, формировать безопасное поведение во время бега.	Сюжетно-ролевая игра «Строим дом». Цель: умение играть с куклами, дать представление о профессии строителя. Формировать умение общаться друг с другом. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей.
Прогулка	Труд: привлечь детей к очистке от снега горки – воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.	Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: закрепить знание о частях суток, развивать речь, память.	Подвижная игра «Волк во рву» Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу, упражнять в прыжках в длину с разбега.	Дидактическая игра «Будь внимательным» Цель: дифференциация зимней и летней одежды; развивать слуховое внимание, речевой слух.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА__________________2019

Тема:_________________________________________________________________

Дата:______________________________ День недели_________________________

Педагоги: _____________________________________________________________

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание/организация предметно-пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и поддержание детской инициативы	Вовлечение семей в образовательную деятельность
Режим	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах		Вовлечение семей в образовательную деятельность
Утро	Естественно-научные представления: «Мы саперы». Выявить материалы, взаимодействующие с магнитами, определять материалы, не притягивающиеся к магниту. Игра «Радио. Поздравления солдат». Цель: развивать речь, память, закрепить названия род войск.	Сл/и «Кто больше назовет военной атрибутики» - развивать быстроту реакции, речь, обогащать словарь.	Ситуативный разговор о пользе утренней гимнастики- формирование культуры здоровья у детей; сохранение и укрепление здоровья.	Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости. Д/и «Игра в загадки» Цель: расширять слоарный запас существительных в активном словаре.	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Прогулка	Наблюдение за снегом - уточнить представления о свойствах снега.	Заучивание стихотворения З. Александровой «Родина» Цель: воспитывать патриотические чувства, нравственные качества, формировать навыки выразительного исполнения стихов Иллюстрации.	П/и «Хоккей» - учить прокатывать шайбу в заданном направлении, формировать навыки безопасности во время игры.	Игра «Испорченный телефон» Труд на участке: помочь дворнику убрать снег с дорожек и территории участка	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Вечер Вечер	Настольный театр- развитие творческих способностей. И/у «След в след» - уточнить у детей, чьи следы можно увидеть на снегу, развивать координацию движений.	Ориентировка в пространстве: вверху, внизу, сзади, спереди	Ситуативная беседа на тему: «Как помириться?»- находить способы примирения и выхода из конфликта без драки.	Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет». Цель: умение подражать действиям взрослых, дать представление о том, зачем нам нужны магазины. Умение играть дружно.
Прогулка	Наблюдение за деревьями во время снегопада - продолжать учить описывать растения	Д/и «Доскажи фразу». Задачи: учить согласовывать существительные и прилагательные в словосочетаниях по роду, числу, падежу. Формировать грамматический строй речи, поддерживать интерес к словотворчеству.	Д/ игра «Ищем следы». Задачи: учить детей ориентироваться на территории детского сада, «читать» найденные следы, передавать в речи свои суждения и выводы. Развивать наблюдательность, логическое мышление.	Игровое упражнение «Перебрось снежок». Задачи: учить детей правильно выполнять метание снежка, соблюдать правила безопасности. Развивать координацию движений, повышать подвижность суставов.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА__________________2019

Тема:_________________________________________________________________

Дата:______________________________ День недели_________________________

Педагоги: _____________________________________________________________

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание/организация предметно-пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и поддержание детской инициативы	Вовлечение семей в образовательную деятельность
Режим	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах		Вовлечение семей в образовательную деятельность
Утро	Настольно – печатная игра «Военная техника». Просмотр презентации на тему «Наша Армия». Рассматривание фотографий «Папа – солдат». Разучивание стихотворения В. Степанова «Суворовец».	Закрепить понятия: право, лево	Формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду.	Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости. Игра «Строитель»: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Прогулка	Наблюдение за погодой - учить самостоятельно выделять и называть нения в природе зимой.	И/Р упражнять в равновесии	Игровое упражнение «Мы-разведчики». Задачи: учить детей ходить и бегать вверх и вниз по наклонной поверхности. Развивать чувство равновесия, уверенность в себе, смелость, повышать двигательную активность.	Труд:Расчистка от снега горки и дорожки Игровое упражнение «Найди, где спрятано»: сюжет «Разведчики». Задачи: учить детей ориентироваться в пространстве в соответствии с речевым описанием местоположения предмета, действовать в соответствии с правилами игры. Учить детей следить за своей осанкой во время ходьбы, согласованностью движений рук и ног.	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Вечер Вечер	Заучивание стихотворения З. Александровой «Родина»,рассматривание иллюстраций	Д/и «Доскажи фразу». Задачи: учить согласовывать существительные и прилагательные в словосочетаниях по роду, числу, падежу. Формировать грамматический строй речи, поддерживать интерес к словотворчеству.	Беседа: умение осторожно спускаться и подниматься по лестнице, не вставать с краю.	Сюжетно – ролевая игра «Шоферы» Цель. Закрепление знаний и умений о труде шофера, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду шофера.
Прогулка	Настольно-печатные игры «Профессии», «Кому что надо» - воспитывать умение организовывать игру, соблюдать правила. Игровое упражнение «Бравые солдаты» цель: развитие положительных эмоций при выполнении подражательных действий.	Уточнение правильности произношения слов: (салют, танк, самолет, корабль и др.)	Игровая ситуация: «едим как солдаты» цель: воспитание КГН.	Подвижная игра-соревнование «Каждый ребенок может стать солдатом» - развивать быстроту реакции, внимание, ловкость, сообразительность, закреплять знание правила игры.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА__________________2019

Тема:_________________________________________________________________

Дата:______________________________ День недели_________________________

Педагоги: _____________________________________________________________

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание/организация предметно-пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и поддержание детской инициативы	Вовлечение семей в образовательную деятельность
Режим	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах		Вовлечение семей в образовательную деятельность
Утро	Беседа «Наша армия родная»: кто защищает нашу Родину, охраняет и бережет наш покой? Что нужно для того, чтобы стать храбрым солдатом? Для чего солда-там нужно оружие? Дидактическая игра «Назови профессию» - формировать грамматический строй речи, упражнять в словообразовании (танк – танкист, море – моряк, само-лет - летчик	закрепить части суток.	Во время умывания отметить чистоту полотенец и сухость пола в умывальной комнате – продолжать формирование культурно-гигиенических навыков.	Обогащение предметно-развивающей среды по теме «Домашние животные». Отметить погоду в календаре природы на сегодняшний день. Дидактическая игра «Кому что надо» - выявить имеющиеся представления де-тей о родах войск. Ход игры: дети определяют, какой из военных предметов (картинки) нужен тому или иному военному, мотивируют свой выбор.	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Прогулка	Наблюдение за домашними животными: какое животное помогает солдатам служить в армии? (собака) Напомнить поговорку: «Собака - друг человека», спросить, как дети понимают ее. Сказать о том, что собака была первым живот-ным, которого приучил человек.	Пальчиковая гимнастика «Наша армия». (Поочередно «шагают» указательным и средним пальцами правой и левой руки). Аты-баты, аты-баты! На парад идут солдаты! Вот идут танкисты, Потом артиллеристы,	. «Я на солнышке лежу, Дом хозяйский сторожу. Со своими я незлая, На чужих я громко лаю».	Подвижная игра «Разведчик» - развивать координацию движений, внимание.	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Вечер Вечер	Чтение стихотворения В. Орлова "Кем же мне, ребята стать?" - воспитывать ува-жение и интерес к разным профессиям.	учить слова песни «Поварята»	Учить во время обеда есть аккуратно, не крошить хлеб на стол.. Продолжать учить детей пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться после умывания.	Сюжетно-ролевая игра «Военные шоферы»: водители ездят на разных маши-нах: легковых, грузовых, соблюдают правила военной маскировки.
Прогулка	Подвижная игра «Не зевай» - совершенствовать умение быстро реагировать на сигнал, развивать координацию движений, внимание.	Ходьба с выполнением заданий (с остановкой, приседанием, поворотом) Цель: развитие движений у детей.	Дидактическая игра «Найди, то о чем расскажу» - развивать умение видеть сходство и различие.	Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: развивать самостоятельность детей.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА__________________2019

Тема:_________________________________________________________________

Дата:______________________________ День недели_________________________

Педагоги: _____________________________________________________________

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание/организация предметно-пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и поддержание детской инициативы	Вовлечение семей в образовательную деятельность
Режим	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах		Вовлечение семей в образовательную деятельность
Утро	. Работа в уголке природы «Чудо цветок» - Закреплять знания детей о внешнем виде цветка, его строении. Знакомить с потребностями растения в определенных условиях для нормального роста и развития. Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - воспитывать умение узнавать предметы на ощупь	ФИЗО. И/У «Веселый мяч» - отбивание мяча одной рукой об пол.	Уголок природы: рыхление почвы - учить в ходе осмотра выявлять, под какими растениями необходимо рыхлить почву.	Игра малой подвижности «Зеркало»: способствовать развитию артистических способностей, воображения, согласованных действий	Индивидуальное консультирование по запросам
Прогулка	Беседа о третьем месяце зимы – январе - познакомить детей с названием третьего месяца зимы, обратить внимание детей как его называют в народе и почему	Дидактическая игра «Закончи предложение»	Подвижная игра «У медведя во бору…» -	Д/игра«Подбери похожие слова» - Труд: уборка снега с дорожек, ссыпание его в лунки деревьев и кустарников.	Индивидуальное консультирование по запросам
Вечер Вечер	Чтение стихотворения «Пограничники» – познакомить детей с новым стихотво-рением, учить отвечать на вопросы по содержанию, активизировать словарь на основе ознакомления с военной техникой Упражнение «Расскажи о своём платье (брюках, юбке, свитере и т.д.)»- составление описательного рассказа.	Работа по рисованию: учить составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамент	Продуктивная деятельность. Строительство широкого и узкого моста. Делать перекладины для съезда машин. Широкий мост для какой машины? А узкий?	Сюжетно-ролевая игра «Угостим гостей чаем» - способствовать развитию игро-вого сюжета, формировать умение выполнять роль до конца. Дидактическая игра «Скажи ласково» - накопление опыта использования в речи уменьшительно- ласкательных суффиксов.
Прогулка	Наблюдение за работой дворника. Повторить знание инвентаря дворника для уборки снега.	Дидактическая игра «Времена года» - накопление опыта использования речи-доказательства	Игры с природным материалом. Лепим снежных колобков – развивать мелкую моторику рук.. Подвижная игра «На параде» - учить ходьбе с сохранением правильной осанки; учить разбегаться врассыпную и строиться в колонну по одному.	Подвижная игра «Поймай хвост» - учить бегу в колонне, держась правой рукой за плечо впереди стоящего. Труд на участке: помощь дворнику в уборке снега с дорожек. Перекладывание снега в лунки деревьев и кустарников.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА__________________2019

Тема:_________________________________________________________________

Дата:______________________________ День недели_________________________

Педагоги: _____________________________________________________________

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание/организация предметно-пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и поддержание детской инициативы	Вовлечение семей в образовательную деятельность
Режим	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах		Вовлечение семей в образовательную деятельность
Утро	Беседа с детьми на тему «Мои друзья» Формировать понятия «друг», «дружба» Упражнение «Скажи весело, а затем грустно» - на развитие интонационной выразительности Дидактическая игра «Поможем Федоре» - Учить понимать суть понятий: «смешно», «жалко», «радоваться за другого»; вызывать стремление быть аккуратными. Помочь Федоре.	ФИЗО развитие движений: формировать у детей умение ходить и бегать со сменой ведущего	Формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду.	Игры со шнуровкой- развитие мелкой моторики рук, воображения, мышления. Пазлы крупные- развитие логики, мышления, усидчивости. Дидактическая игра «Дорожка здоровья» - Учить детей заботится о своем здо-ровье. Совершенствовать навыки пользования предметами личной гигиены Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.	Индивидуальные беседы и консультации по запросам.
Прогулка	Наблюдение за работой дворника. Познакомить с трудовыми действиями дворника: метет, сгребает, чистит дорожки. Игры с природным материалом «Выложи сам» - выкладывание снежинки из палочек и веточек – развитие мелкой моторики рук.	по развитию мелкой моторики «Воспитатель» – научим Неумейку шнуровать ботинки, застегивать крючки, пуговицы, кнопки	Исследовательская деятельность. Рассмотреть следы на снегу. Сравнить следы собаки и кошки – развивать интерес к исследовательской деятельности. Дидактическая игра «Передай ритм» - учить детей различать ритм. Возьми и передай ритм товарищу.	Подвижная игра «Салочки-выручалочки» – воспитывать умение быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом.	Индивидуальные беседы и консультации по запросам.
Вечер Вечер	. Игровая ситуация «Кукла Катя хочет кушать, чем её накормить?» - развивать мышление, речь детей. Театрализованная игра по сказке «Зимовье зверей» - продолжать развивать умения разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям: использовать для воплощения образа известные средства	Дидактическая игра «Бюро находок» - развитие навыков использования при-тяж. местоимений (чей? чья? чьё?).	Игровая ситуация «Чего не хватает на перекрестке»- уточнить составные части: «зебра, светофор».	Дидактическая игра «Книжкины помощники» - Поощрять желание детей тру-диться, помогать другим. Помочь книжке, воспитателю. Продуктивная деятельность. Учить детей самостоятельно отбирать нужные детали для задуманной постройки. Развивать умение устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить, какие похожие сооружения дети видели.
Прогулка	Наблюдение Метель в феврале. Задачи: продолжить знакомить детей с сезонными изменениями в природе, рассказать о природе возникновения метели. Предложить детям сравнить, как падает снег в безветренную погоду, и как он движется при сильном ветре, как он покрывает землю.	Чтение рассказа А. Митяева «Почему Армия родная» – продолжать формиро-вать интерес к книгам, воспитывать умение слушать, следить за развитием дей-ствия, сопереживать героям произведения.	Игра-соревнование «Хотим быть смелыми» - Воспитывать патриотические чувства; вызывать эмоциональный отклик на героические интонации; развивать чувство ритма; объединять детей в коллективной игре – соревновании	Русская народная игра «Снежная баба» - развитие двигательной активности. «Снайперы». На снежный вал ставятся в одну линию кубики или кегли (6-8 шт.). На исходную линию поочерёдно выходят снайперы (шеренгой) и по сигналу воспитателя метают снежки, стараясь сбить предметы. Задачи: тренировать детей в меткости, учить детей как правильно целиться и делать замах рукой. Развивать меткость и уверенность в себе.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА__________________2019

Тема:_________________________________________________________________

Дата:______________________________ День недели_________________________

Педагоги: _____________________________________________________________

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание/организация предметно-пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и поддержание детской инициативы	Вовлечение семей в образовательную деятельность
Режим	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах		Вовлечение семей в образовательную деятельность
Утро	.Беседа с детьми на тему «Звонок в дверь» - дать знания о том, как вести себя, если в дверь позвонил незнакомый человек и как вести себя, если ребёнок подошёл к своей квартире, а дверь приоткрыта или сломан замок. Дидактическая игра «Кто больше даст ответов на вопрос: Зима какая?» -активизация словаря.	выложи серию картинок к сказке, соблюдая последовательность; пересказ сказки с опорой на картинки.	Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.	Дидактическая игра «Научи нас светофор» - Закреплять правила дорожного дви-жения; знания о сигналах светофора. Помочь Незнайке перейти дорогу. Предложить детям раскраски с изображением дорожного движения	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Прогулка	Наблюдение за ДЕРЕВЬЯМИ - Объяснить, что веточки деревьев хрупкие, ломаются. Учить относиться бережно.	Чтение стихотворения К. Чомова «ДЕРЕВЬЯ СПЯТ» Вот и мороз – забыта осень… Теперь их только по весне Затих, застыл веселый лес. С дождем желанным гром разбудит… Под низкой крышею небес Деревья спят, совсем как люди. Деревья спят, одежды сбросив. И день за днем растут во сне. И не тревожит их немало Ни ветра свист, ни вьюги вой: Закутала их с головой	ФИЗО метание в цель шишкой.	Подвижная игра «Маленькие ножки» - учить образовывать круг, не держась за ру-ки, повторять движения и слова. Подвижная игра «Кто лишний?» - развитие внимания и логического мышления. Труд на участке. Покрошить птичкам хлеб – воспитывать заботливое отношение к пернатым.	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Вечер Вечер	Беседа с детьми «Мое настроение» - сформировать представления о настроении и чувствах, развивать умение определять настроение по мимике, жестам, способство-вать повышению психоэмоциональной устойчивости.	Развитие навыков согласования числ. с сущ. (1, 3, 5 яблок и т.д.).	Коммуникативные ситуации «Над чужой бедой не смейся» - знакомить с поведением в разных ситуациях.	Музыкальная игра «Медведь и заяц» - учить понимать характер музыки, подбирать соответствующие движения. Дидактическая игра «Чья лента длиннее?» - Учить детей строить сериационные ряды, раскладывая предметы в порядке возрастания их длины. Рассудить кукол: вы-яснить, чья лента красивее и длиннее.
Прогулка	.Беседа «Как надо заботиться о растениях зимой?» - уточнить представления о со-стоянии деревьев зимой (отдыхают, не растут), что ни живые и их надо охранять. рассматривание картины «Улица города» - Закрепить знания детей о правилах дорожного движения; - научить соблюдать эти правила,	дидактическая игра «Поделись с товарищем» - создать условия для актуализации нрав-ственных норм; учить детей то-варищеском взаимодействию в игре. Научиться не жадничать, делиться с другими.	Продуктивная деятельность. Игры с конструктором - поощрять создание вариантов знакомых сооружений из готовых геометрических форм (брусков, кирпичиков, призм, цилиндров, деталей разного размера. Подвижная игра «Дед Мороз» - прививать умения выполнять характерные движе-ния. Подвижная игра «Ровным кругом» - учить образовывать круг, держась за руки, водить хоровод то в одну сторону, то в другую.	Хоз.быт.труд – предложить детям навести порядок в игровых зонах, учить соблю-дать порядок в группе. Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: развивать самостоятельность детей.	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА__________________2019

Тема:_________________________________________________________________

Дата:______________________________ День недели_________________________

Педагоги: _____________________________________________________________

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание/организация предметно-пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и поддержание детской инициативы	Вовлечение семей в образовательную деятельность
Режим	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах		Вовлечение семей в образовательную деятельность
Утро	Беседа на тему: « Папа может все что угодно» Цель: повышение роли отца в семье, в воспитании и обучении дошкольников.	по трудовому воспитанию Цель: закреплять умение правильно накрывать на столы	Приучать детей правильно держать ложку есть аккуратно.	Помещение на доску картинок на тему: «День защитников отечества»	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Прогулка	Наблюдение Ветер в феврале. Задачи: рассказать детям о том, что в феврале особенно часто дуют ветры, поднимается метель, ветер очень холодный. Обратить внимание детей на поведение людей в ветреный день, предложить рассказать о действиях людей по результатам	Д/и «К дереву беги». Задачи: учить детей узнавать растущие на территории детского сада деревья по особенностям строения и цвета ствола, ветвей, правильно их называть.	Игровое упражнение «Мы-разведчики». Задачи: учить детей ходить и бегать вверх и вниз по наклонной поверхности. Развивать чувство равновесия, уверенность в себе, смелость, повышать двигательную активность.	Дидактическая игра «На что похожи?». Задачи: предложить детям соединить палочкой нарисованные на снегу воспитателем «звёзды» и придумать, на что похож полученный рисунок, как можно назвать такое «созвездие». Развивать воображение, зрительное восприятие. Трудовая деятельность: расчистить дорожку от снега	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Вечер Вечер	Ознакомление с худ.лит-ой: А.Митяев «Почему армия родная?», Цель:воспитывать патриотическое чувство Сюжетно-ролевая игра «Пограничник» Цель: предложить детям игровой сюжет «спасти нашу границу от врага»	ФЭМП Цель: закрепить понятия «больше», «меньше» в игровом упражнении	Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.	Ситуативный разговор на тему: Если ты потерялся», чтение С.Манина «Мерседесик, который не знал правил уличного движения» (Л. Вахрушина.)
Прогулка	Наблюдения за почками на деревьях Цель: развивать наблюдатель-ность Труд: убрать снег с участка П/ игра «Найди свой домик» Цель: развивать быстроту движений Экспериментирование с водой	ФИЗ0 Цель: учить ходить скользящим шагом	Игровое упражнение «Перебрось снежок». Задачи: учить детей правильно выполнять метание снежка, соблюдать правила безопасности. Развивать координацию движений, повышать подвижность суставов.	Трудовая деятельность: Расчистка от снега горки и дорожки «Найди, где спрятано»: сюжет «Разведчики». Задачи: учить детей ориентироваться в пространстве в соответствии с речевым описанием местоположения предмета, действовать в соответствии с правилами игры. Учить детей следить за своей осанкой во время ходьбы, согласованностью движений рук и ног.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА__________________2019

Тема:_________________________________________________________________

Дата:______________________________ День недели_________________________

Педагоги: _____________________________________________________________

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание/организация предметно-пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и поддержание детской инициативы	Вовлечение семей в образовательную деятельность
Режим	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах		Вовлечение семей в образовательную деятельность
Утро	Дидактические игры: «Подбери определение к слову военный», Цель: продолжать активизировать в речи детей названия военных	по работе с ножницами Цель: развивать умение разрезать прямоугольник на полоски	Учить детей застёгивать и расстёгивать пуговицы.	Мелкий конструктор «Собери фигуру»- развивать воображение, мелкую моторику рук. Работа в центрах творчества:	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Прогулка	Наблюдение за снегом - уточнить представления о свойствах снега. Экспериментирование с липким снегом: игра в снежки	Восприятие русской народной сказки «Лиса-лапотница» рус. нар. сказка». Цель: познакомить с новой сказкой.	Игровое упражнение «Следопыты». Задачи: учить детей следовать строго по «дороге», наступать след в след по заранее прожженному маршруту. Развивать внимание чувство равновесия, способствовать концентрировать внимание.	Игра «Испорченный телефон» Труд на участке: помочь дворнику убрать снег с дорожек и территории участка	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Вечер Вечер	Рассматривание картины «три богатыря» составление рассказа Цель: Формировать представление о героическом прошлом русского народа, истории Руси.	ФЭМП Цель: закрепить понятия «много», «мало».	Ситуативный разговор на тему: Будь осторожен «Опасные сосульки»	Дать детям пластилин, доски, картинки с изображением мебели: стол, стул, кресло- развивать художественные навыки детей через лепку поделок. Сюжетно-ролевая игра ««Российская Армия» Цель: воспитывать патриотический дух детей Оформить книжный уголок книгами, соответствующими времени года и темой.
Прогулка	Наблюдения за изменением погоды Цель: развитие наблюдательности Труд: насыпание корма птицам в кормушку Цель: научить выполнять трудовое действие	по развитию театрализованной деятельности Цель: показать способы изображения животных из знакомых сказок	Подвижная игра «Кто дальше проскользит». Дети разбегаются и скользят по ледяной дорожке как можно дальше, в конце скольжения приседают и вновь встают. Можно с боку поставить цветные кубики, чтобы каждый мог определить длительность скольжения. Задачи: совершенствуем умение держать координацию. Обогащать двигательный опыт детей.	Трудовая деятельность: Расчистка от снега горки и дорожки

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА__________________2019

Тема:_________________________________________________________________

Дата:______________________________ День недели_________________________

Педагоги: _____________________________________________________________

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание/организация предметно-пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и поддержание детской инициативы	Вовлечение семей в образовательную деятельность
Режим	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах		Вовлечение семей в образовательную деятельность
Утро	Дидактическая игра ««Чья форма?» Цель: учить детей определять по форме к какому войску относится военный М/И «Детям о времени» - закрепить части суток.	по рисованию Цель: приучать детей прорисовывать геометрические фигуры и заштриховывать их.	Формировать умение самостоятельно готовить свое рабочее место и убирать его после окончания занятий.	Рассматрива-ние презентации на тему: «Защитники Отечества» Сюжетные картинки с изображением членов семьи служивших в армии	Индивидуальное консультирование по запросам.
Прогулка	Наблюдения за небом Цель: развитие наблюдательности Труд: выполнение поручений П/ игра «Что мы делали не скажем, а что делали покажем» Цель: развивать умение выполнять имитационные движения	по ОБЖ Цель: объяснить детям, что нельзя во время подвижных игр хватать друг друга за капюшон.	Игровое упражнение «Снеговики». Задачи: учить детей сохранять равновесие в разных позах (5-7 секунд), способствовать совершенствованию умения контролировать своё тело.	«Меткие стрелки». На верхний край небольшого снежного вала кладут кегли, кубики, игрушки или какие – либо другие предметы, в которые целятся дети. Определяется расстояние, с которого будут кидать снежками. Каждый ребёнок имеет право на 3-5 выстрелов. Побеждают самые меткие. Задачи: развивать мышцы рук, глазомер, ловкость, повышать подвижность суставов. Трудовая деятельность: Расчистка от снега горки и дорожки	Индивидуальное консультирование по запросам.
Вечер Вечер	Упражнение на релаксацию «Заводные игрушки». Цель: снятие эмоционального напряжения	Работа по аппликации: учить резать широкую полоску бумаги ш – 5 см, правильно держать ножницы	Дежурство в уголке природы: моем комнатные растения – формировать навыки ухода за растениями.	Настольно-печатные игры по интересам, раскраски для штриховки
Прогулка	Наблюдения за сосульками на деревьях Цель: развивать наблюдательность, Труд: очистить участок от снега П/ игра «Казаки-разбойники»(услож-ние дв) Экспериментирование с ледянкой: не скатывается по глубокому снегу	Ходьба с выполнением заданий (с остановкой, приседанием, поворотом) Цель: развитие движений у детей.	Игровое упражнение «Следопыты». Задачи: учить детей следовать строго по «дороге», наступать след в след по заранее прожженному маршруту. Развивать внимание чувство равновесия, способствовать концентрировать внимание.	Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: развивать самостоятельность детей.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА__________________2019

Тема:_________________________________________________________________

Дата:______________________________ День недели_________________________

Педагоги: _____________________________________________________________

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание/организация предметно-пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и поддержание детской инициативы	Вовлечение семей в образовательную деятельность
Режим	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах		Вовлечение семей в образовательную деятельность
Утро	Ситуативное общение на тему: «Если я потерялся» Цель: сформировать представление о действиях в данной ситуации	по ФЭМП Цель: учить определять местонахождение в игровом упражнении «Где находится машина?»	Продолжать воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом.	Пополнить атрибутами сюжетно-ролевую игру «Лётчики» Шоферы Цель. Закрепление знаний и умений о труде шофера, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду шофера.	Индивидуальные беседы и консультации по запросам.
Прогулка	Наблюдения за солнцем Цель: развитие наблюдательности Труд: сбор песка в песочницу Подвижная игра « Поезд» Цель: тренировать в умении двигаться колонной в одном направлении	по развитию движений Цель: тренировать в перепрыгивании через скакалку	Подвижная игра «Прятки». Задачи: учить детей ориентироваться в пространстве, использовать всю игровую площадку, развивать быстроту реакции. Поощрять интерес к подвижным играм.	И/у «К дереву беги». (на прогулке) Задачи: учить детей узнавать растущие на территории детского сада деревья по особенностям строения и цвета ствола, ветвей, правильно их называть. Трудовая деятельность: Расчистка от снега горки и дорожки	Индивидуальные беседы и консультации по запросам.
Вечер Вечер	Ознакомление с худ. лит-рой:А. Жаров «Пограничник» Цель:продолжать знакомить с военными профессиями Игры по развитию речи – «Доскажи фразу» Цель:развитие речи	Развивать умение сравнивать, обобщать группы предметов.	Ситуативный разговор на тему «Можно ли драться с детьми?»	С/р игра «На улице». Игровая проблемная ситуация: дети, изображая прохожих, показывают. Как переходить улицу на проезжей части, как ждать на остановке транспорт и т. д. Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. .
Прогулка	Наблюдения за сосульками Цель: установление причинно-следственных связей Труд: расчистить дорожку от снега. П/ игра «Найди свой домик» Цель: развивать быстроту движений Экспериментирование с водой	П/и «Лиса в курятнике». Цель: развивать ловкость, координацию движений, умение мягко приземляться после прыжка	П/и «К дереву беги». Задачи: учить детей узнавать растущие на территории детского сада деревья по особенностям строения и цвета ствола, ветвей, правильно их называть.	Предложить засыпать корни деревьев снегом Сюжетные игры по желанию детей

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА__________________2019

Тема:_________________________________________________________________

Дата:______________________________ День недели_________________________

Педагоги: _____________________________________________________________

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание/организация предметно-пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и поддержание детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Беседа на тему: «Кто защищает наше небо»

Цель: продолжать знакомить с военными профессиями

по трудовому воспитанию

Цель: закреплять умение правильно накрывать на столы

П/У «Полотенце пушистое» - совершенствовать умение детей пользоваться полотенцем после мытья рук.

Работа в книжном уголке по подборке детских книг по тематике.

Предложить детям новые шнуровки для развития точности движения

Индивидуальные консультации по запросам родителей

Прогулка

Наблюдения за сосульками

Цель: развитие наблюдательности

Труд: освобождение скамейки от снега

Подвижная игра «Зимние забавы»

Экспериментирование со снегом: отпечатки следов обуви

по ориентировке на участке

Цель: тренировать в умении двигаться в заданном направлении

Д/и «Зеркало». Задачи: учить детей точно повторять движения водящего, применять в игре свой двигательный опыт. Развивать воображение, стимулировать двигательную активность детей.

Игровое упражнение «Мы-разведчики». Задачи: учить детей ходить и бегать вверх и вниз по наклонной поверхности. Развивать чувство равновесия, уверенность в себе, смелость, повышать двигательную активность.

Игровое упражнение «Следопыты». Задачи: учить детей следовать строго по «дороге», наступать след в след по заранее прожженному маршруту. Развивать внимание чувство равновесия, способствовать концентрировать внимание.

Трудовая деятельность: Расчистка от снега горки и дорожки

Вечер

Беседа на тему:«Для чего нужны танки»

Цель:знакомство с новыми военными профессиями

Постройки детей по замыслу из деревянного конструктора

Цель: развитие конструктивных умений

по развитию театральных способностей

Цель: помочь интонационно выразить настроение героев сказки, которых они играют

Закреплять знания детей о названии дней недели, месяцев. Продолжать учить детей пользоваться бумажным платком

С/р игра «Теремок»

Цель: Пополнять знания о повадках и характерных признаках животных. Учить выбирать роль, сопровождать ее речью и действиями, развивать сюжет игры.

С/р игра «Волшебный колокольчик»

Цель: Формировать интерес и творческие способности детей. Развивать ролевой диалог. Предоставить детям возможность «превращаться» в животных при помощи «волшебного» колокольчика. Вызывать интерес к сказкам.

Прогулка

Наблюдения за небом

Цель: развитие наблюдательности

Труд: выполнение поручений

П/ игра « День, ночь»

Цель: развивать умение бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом

Ситуация «Я хороший» - Учить описывать себя. Учить смотреть на себя с другой стороны.

Д/ игра «Кто больше назовет действий»

Д/и «Ищем следы». Задачи: учить детей ориентироваться на территории детского сада, «читать» найденные следы, передавать в речи свои суждения и выводы. Развивать наблюдательность, логическое мышление.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА__________________2019

Тема:_________________________________________________________________

Дата:______________________________ День недели_________________________

Педагоги: _____________________________________________________________

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание/организация предметно-пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и поддержание детской инициативы	Вовлечение семей в образовательную деятельность
Режим	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах		Вовлечение семей в образовательную деятельность
Утро	Дидактическая игра « Бывает-не бывает» Цель: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе и жизни людей в разное время года.	во время дежурства Цель: продолжать учить правильно сервировать стол к завтраку	Д/И «Как пользоваться носовым платком и где его хранить».	Активизировать самостоятельность деятельность детей в уголке сенсорного развития, предложить настольно-печатные игры, игры на развитие мелкой моторики.	Индивидуальное консультирование по запросам.
Прогулка	Наблюдение за погодой - учить самостоятельно выделять и называть изменения в природе зимой.	по ОБЖ Цель: объяснить детям, что нельзя во время подвижных игр хватать друг друга за капюшон.	Игровое упражнение «Следопыты». Задачи: учить детей следовать строго по «дороге», наступать след в след по заранее прожженному маршруту. Развивать внимание чувство равновесия, способствовать концентрировать внимание.	Трудовая деятельность: Расчистка от снега горки и дорожки	Индивидуальное консультирование по запросам.
Вечер Вечер	Просмотр мультфильмов на военную тематику Нравственное воспитание. Обсуждение: «Будь осторожен с лопатой»	по развитию речи Цель: тренировать в употреблении уменьшительно-ласкательных суффиксов в игровом упражнении «Назови ласково»	Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.	Строительная игра «Строим грузовой автомобиль» - учить детей выполнять постройку по образцу, учитывая назначение постройки. С/р игра «Моряки»- учить распределять роли, обогащать сюжет игры.
Прогулка	Наблюдения за почками на деревьях Цель: развивать наблюдатель-ность, учить устанавливать связи а природе Труд: насыпание корма птицам в кормушку Цель: научить выполнять трудовое действие	Ходьба с выполнением заданий (с остановкой, приседанием, поворотом) Цель: развитие движений у детей.	Д/и . «Ищем следы». Задачи: учить детей ориентироваться на территории детского сада, «читать» найденные следы, передавать в речи свои суждения и выводы. Развивать наблюдательность, логическое мышление.	Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: развивать самостоятельность детей.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА__________________2019

Тема:_________________________________________________________________

Дата:______________________________ День недели_________________________

Педагоги: _____________________________________________________________

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание/организация предметно-пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и поддержание детской инициативы	Вовлечение семей в образовательную деятельность
Режим	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах		Вовлечение семей в образовательную деятельность
Утро	Дидактическая игра ««Бывает-не бывает» Цель: учить детей логически мыслить	Закрепить правила мытья рук после работы с красками. Учить правильно, аккуратно намыливать, хорошо вытираться полотенцем.	Ситуативное общение на тему: «О зимних месяцах»	Д/и на классификацию предметов. «Чей малыш» Цель: закрепления названий животных и их детенышей
Прогулка	Наблюдения за погодой Цель: развивать наблюдатель-ность, учить выражать мысли. Труд расчищать дорожки и горку от снега, Подвижная игра « П/и «Медведь и пчёлы» развивать внимание, умение быстро реагировать на сигнал водящего.	Ответить на вопросы: Как люди одеты? Цель: учить правильно называть предметы зимней одежды.	Ситуативная беседа «Приметы зимы» Цель: закрепление и пополнение знаний о зимних приметах.	Уборка территории. Предложить детям самостоятельно решить, что необходимо сделать на участке, что убрать.
Вечер Вечер	Разучивание хороводной игры: «Жмурки» Цель: учить детей принимать на себя роли и выполнять ролевые действия	по трудовому воспитанию Цель: уборка игрушек в кукольном уголке	Приучаем детей оказывать друг другу посильную помощь при раздевании	Профилактические упражнения по профилактике нарушения осанки. Дорожка здоровья. Цель: сохранение здоровья детей
Прогулка	Наблюдения за солнцем Труд :выполнять трудовые поручения воспитателя Подвижная игра «Филин и пташки» Цель: уметь выполнять команду по сигналу Экспериментирование	Ходьба с выполнением заданий (с остановкой, приседанием, поворотом) Цель: развитие движений у детей.	Экологические игры – «Что сажают в огороде?» Игровое упражнение «Следопыты». Задачи: учить детей следовать строго по «дороге», наступать след в след по заранее прожженному маршруту. Развивать внимание чувство равновесия, способствовать концентрировать внимание.	Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: развивать самостоятельность детей. П/и «Ищем следы». Задачи: учить детей ориентироваться на территории детского сада, «читать» найденные следы, передавать в речи свои суждения и выводы. Развивать наблюдательность, логическое мышление.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА__________________2019

Тема:_________________________________________________________________

Дата:______________________________ День недели_________________________

Педагоги: _____________________________________________________________

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание/организация предметно-пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и поддержание детской инициативы	Вовлечение семей в образовательную деятельность
Режим	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах		Вовлечение семей в образовательную деятельность
Утро	Слушание : «Песенка о весне», муз. Фрида Цель: воспитывать чувство прекрасного в процессе слушания музыки Беседа «8 Марта - женский праздник». Цели: сформировать представление о государственном празднике и о способах его празднования в нашей стране	во время дежурства по столовой Цель: закреплять умение правильно раскладывать столовые приборы, класть ложку справа от тарелки, ставить чашку ручкой вправо.	Совместный труд детей по занятиям. Обучение детей последовательности подготовки к занятиям. Цель: закрепление режима дня.	Выставить в книжный уголок книги для рассматрива-ния по данной тематике
Прогулка	Экскурсия по детской площадке. Цель: Обратить внимание детей на сезонные изменения природы. Закреплять характерные признаки зимы. Учить применять народные приметы в жизни.	по сохранению здоровья Цель: объяснить детям, что нельзя кидаться грязным снегом в лицо	Приучать детей сохранять верхнюю одежду в опрятном виде до конца прогулки	Игровое упражнение «Мы-разведчики». Задачи: учить детей ходить и бегать вверх и вниз по наклонной поверхности. Развивать чувство равновесия, уверенность в себе, смелость, повышать двигательную активность. Д/и «К дереву беги». (на прогулке) Задачи: учить детей узнавать растущие на территории детского сада деревья по особенностям строения и цвета ствола, ветвей, правильно их называть.
Вечер Вечер	Восприятие стихотворения В.Руссу «Много мам на белом свете» Цель: воспитывать любовь по отношению к маме Сюжетно-ролевая игра «Магазин подарков» Цель: покупка подарков для мам и бабушек	по развитию речи Цель: способствовать употреблению детьми вежливых слов при обращении покупателей к продавцам	Ситуативный разговор «Почему нельзя разговаривать во время еды» Цель: дать детям знания о культуре поведения за столом.	Игры детей со строительным материалом. Цель: учить строить по частичному примеру.
Прогулка	Наблюдения за снегом Цель: сравнение свойств снега Труд: очистить дорожку от снега. Подвижная игра «Кто живёт в моей квартире» Цель: выполнение движений согласно тексту Экспериментирование: определение причины неравномерного таяния снега	Ходьба с выполнением заданий (с остановкой, приседанием, поворотом) Цель: развитие движений у детей.	Просмотр мультфильма «Мама для мамонтёнка» Приучаем детей тщательно отряхивать выносные игрушки от снега.	«К дереву беги».Задачи: учить детей узнавать растущие на территории детского сада деревья по особенностям строения и цвета ствола, ветвей, правильно их называть. Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: развивать самостоятельность детей.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА__________________2019

Тема:_________________________________________________________________

Дата:______________________________ День недели_________________________

Педагоги: _____________________________________________________________

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Беседа «Как мы помогаем маме» Цели(средняя подгруппа): учить высказываться на тему из личного опыта

Разучивание пальчиковой гимнастики «Мамин праздник»

Цель: развитие мелкой моторики и речи детей

по развитию речевой активности

Цель: научить составлять предложения со словом «мама»

Учить детей собирать узоры мозайки по образцу занятиям.

Помещение на доску сюжетных картинок на тему «Семья»

Прогулка

Экскурсия по детской площадке.

Цель: Обратить внимание детей на сезонные изменения природы. Закреплять характерные признаки зимы.

Учить применять народные приметы в жизни.

по познавательному развитию

Цель: формировать навыки экспериментальной деятельности

Ситуативное общение на тему: «Не ходи по лужам»

Цель: обсудить причины простуды

«Найди, где спрятано»: сюжет «Разведчики». Задачи: учить детей ориентироваться в пространстве в соответствии с речевым описанием местоположения предмета, действовать в соответствии с правилами игры. Учить детей следить за своей осанкой во время ходьбы, согласованностью движений рук и ног.

Вечер

Рассматривание репродукции Ф.Славянского «Семейная картина» (На балконе)

Цель: приобщать детей к изобразительному исскуству Театрализованная игровая ситуация: «Письмо маме» Цель: побуждать к выразительному воплощению в роли

по ФЭМП

Цель: повторить пространственное расположение предметов через дидактическую игру «Назови соседей»

Просмотр мультфильма «Умка»

Помещение в природный уголок новой коллекции камней и ракушек Игры детей со строительным материалом.

Цель: учить строить по частичному примеру.

Прогулка

Наблюдения за лужами

Цель: продолжать знакомить со свойствами воды

Труд: прокапывание лорожки для ручейка

Подвижная игра «Ручейки у озера» Цель: научить становиться в круг

Экспериментирование с водой: образование ручейка

по ОБЖ

Цель: учить узнавать знак «пешеходный переход» и объяснять, что он обозначает

Ситуативное общение на тему: «Не ходи по лужам»

Цель: формировать представление о причине простуды

«К дереву беги».Задачи: учить детей узнавать растущие на территории детского сада деревья по особенностям строения и цвета ствола, ветвей, правильно их называть.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: развивать самостоятельность детей.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА__________________2019

Тема:_________________________________________________________________

Дата:______________________________ День недели_________________________

Педагоги: _____________________________________________________________

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Дидактическая игра «Расскажи о маме»

Цель: развивать диалогическую речь, побуждать к монологу

по конструированию

Цель: учить использовать детали с учётом конструктивных свойств для постройки кресла для бабушки

Рассматривание поздравительных открыток к 8 марта

Рассматрива-ние нового макета дома в уголке ОБЖ

Прогулка

Солнце в зимний день. Задачи: учить детей давать характеристику погоды по наличию или отсутствию солнца на небе (ясно или пасмурно), подвести ребят к пониманию зависимости температуры воздуха от солнца. Формировать представление о том, что для жизни на земле необходимо солнце.

по экологическому воспитанию по познавательному развитию:

Цель: закрепить представления о сезонных изменениях в природе

Приучаем детей уходить с прогулки парами

Д/и «Подбери похожие слова». Задачи: учить детей подбирать и различать близкие по звучанию слова. Развивать слуховое восприятие, внимание, звуковую культуру речи.

Д/и «Волшебный художник». Задачи: учить детей узнавать предмет, «нарисованный» водящим в воздухе, ориентируясь на лежащие в его основе геометрические фигуры. Развивать зрительное восприятие, воображение.

Вечер

Восприятие стихотворения Я.Аким «Мама»

Цель: воспитание любви и уважения к маме Сюжетно-ролевая игра «Салон причёсок»

Цель: сюжет: красивые причёски для праздника

по развитию игровой деятельности

Цель: показать детям способы использования бигудей для завивки

Просмотр мультфильма «Не про тебя ли этот мультфильм?»

Настольно-печатные игры

по интересам

Д/и «Когда это бывает?». Задачи: учить детей применять в игре знания в временах года и их характерных признаках. Активизировать в речи соответствующие понятия, учить аргументировать свою точку зрения.

Прогулка

Наблюдения за изменением погоды

Цель: развитие наблюдательности

Труд: сбор природного материала для экспериментирования с водой

Экспериментирование: «Тонет – не тонет»(продолжение)

по ФЭМП

Цель: тренировать в умении ориентироваться на участке, двигаяся в заданном направлении

Рассматривание модели светофора на участке, обсуждение значения сигналов для пешеходов и водителей

П/и «Кто дальше проскользит». Дети разбегаются и скользят по ледяной дорожке как можно дальше, в конце скольжения приседают и вновь встают. Можно с боку поставить цветные кубики, чтобы каждый мог определить длительность скольжения. Задачи: совершенствуем умение держать координацию. Обогащать двигательный опыт детей.

П/и «Прятки». Задачи: учить детей ориентироваться в пространстве, использовать всю игровую площадку, развивать быстроту реакции. Поощрять интерес к подвижным играм.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА__________________2019

Тема:_________________________________________________________________

Дата:______________________________ День недели_________________________

Педагоги: _____________________________________________________________

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Создание/организация предметно-пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей и поддержание детской инициативы	Вовлечение семей в образовательную деятельность
Режим	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах		Вовлечение семей в образовательную деятельность
Утро	Ситуативное общение на тему: « Не трогай бабушкины лекарства!» Цель: сформировать представление о вреде незнакомых лекарств	по развитию интонационной выразительности речи Цель: учить рассказывать стихи для праздника выразительно	Познакомить детей с симптомами отравления	Пополнить атрибутами сюжетно-ролевую игру «Семья» (атрибуты для кухни: новые салфетки, меню праздничных блюд)
Прогулка	Наблюдение За работой дворника. Задачи: расширять представления детей о труде дворника в зимнее время года, обсудить назначение отдельных видов деятельности (скалывание льда со ступенек крыльца детского сада, чистка дорожек. Воспитывать уважение к труду взрослых.	по физическому воспитанию Цель: учить продвигаться вперёд подскоками	Приучаем детей собирать игрушки в конце прогулки	П/и «Найди, где спрятано»: сюжет «Разведчики». Задачи: учить детей ориентироваться в пространстве в соответствии с речевым описанием местоположения предмета, действовать в соответствии с правилами игры. Учить детей следить за своей осанкой во время ходьбы, согласованностью движений рук и ног.
Вечер Вечер	Театр на ковролине: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» Цель: показать детям знакомую сказку Восприятие русской народной сказки: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» Цель: подготовка к театрализации	Лёвой по развитию артикуляции речи Цель: повторение гимнастики для язычка	Просмотр мультфильма «Разгром» .	Настольно-печатные игры по интересам Д/и «Когда это бывает?». Задачи: учить детей применять в игре знания в временах года и их характерных признаках. Активизировать в речи соответствующие понятия, учить аргументировать свою точку зрения.
Прогулка	Наблюдения за мусороуборочной машиной Цель: сформировать представление о её назначении Труд: смахивание песка со скамейки Подвижная игра: «Маму я свою люблю» Цель: выполнение движений согласно тексту	по ФЭМП Цель: тренировать в умении ориентироваться на участке, двигаяся в заданном направлении	Ситуативный разговор на тему «Девочек мы будем наших поздравлять»	Игровое упражнение «Мы-разведчики». Задачи: учить детей ходить и бегать вверх и вниз по наклонной поверхности. Развивать чувство равновесия, уверенность в себе, смелость, повышать двигательную активность. Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: развивать самостоятельность детей.

Скачать материал

Скачать материал "Комплексно - тематическое планирование в старшей группе на февраль"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 836 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Презентация по финансовому праву на тему "Бюджетный процесс"

26.05.2019
1708
31

docx

Перечень оборудования для 1-4 классов

Рейтинг: 5 из 5

26.05.2019
25001
593

pptx

Презентация к занятию "Умники и умницы"

26.05.2019
656
20

docx

Внеклассное мероприятие на тему: "Празднуем Новый год вместе".

26.05.2019
280
0

docx

Практическая работа по курсу "Индивидуальный проект"

Рейтинг: 1 из 5

26.05.2019
5452
151

docx

Сценарий внеклассного мероприятия "Волшебные слова"

26.05.2019
392
0

docx

Исследовательская работа : "Человек в истории"

Рейтинг: 1 из 5

26.05.2019
786
10

docx

Чыгыш "Күп мәгънәле һәм синоним сүзләр кулланып балаларның сөйләм телен үстерү"

26.05.2019
400
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 26.05.2019 690
- DOCX 123.1 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Решмедилова Анастасия Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Решмедилова Анастасия Алексеевна
- На сайте: 5 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 744
- Всего материалов: 1