Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Комплексно - тематическое планирование во II младшей - средней группе.

Комплексно - тематическое планирование во II младшей - средней группе.

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Комплексно – тематическое планирование

Тема: «До свидания, лето! Здравствуй, детский сад

Сроки: 1-2неделя сентября

Итоговое событие: Выставка детских рисунков: «Наш детский сад», «Мои друзья»

Задачи:

  • Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад,

  • Адаптировать детей к условиям новой группы, новым сверстникам, педагогам, как ближайшем соц. окружении ребёнка ( помещением и оборудованием группы, игрушкам и прочим предметам, которые в них находятся и их функциональным назначением).

  • Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, сотрудникам группы, детям.

  • Формировать представления о правилах поведения в детском саду, взаимоотношениях со сверстниками.

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Виды деятельности

Познавательно- исследовательская деятельность: «Что такое хорошо и что такое плохо»; Правила поведения детей в детском саду

Конструирование: «Наш детский сад»

Коммуникативная деятельность: «Здравствуй дядя Стёпа!» развлечение; «Настроение бывает разным»; Экскурсия по детскому саду; «Сколько хороших дел можно сделать за пять минут?»; Школа пешеходных наук (безопасный путь к детскому саду).

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: изготовление атрибутов для С-Р игры «Детский сад»

Изобразительная деятельность: Рисование «Мои друзья»

Музыкальная деятельность: Совместное и индивидуальное исполнение песен, хороводные игры.


Двигательная деятельность: спортивно-игровая эстафета.


Развитие речи: «Что такое хорошо и что такое плохо» - беседы о правилах поведения в детском саду. Расскажи о своём друге.

Чтение художественной литературы

В Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»:


Создание условий для самостоятельной деятельности

Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Детский сад»

Выкладывание в книжный уголок произведений о дружбе и взаимопомощи. В Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», С.Михалков «Дядя Стёпа», Рус. Нар. Сказка «Пузырь, соломинка и лапоть































Тема «Осень золотая» (осенние приметы, овощи, фрукты, дары леса, заготовки на зиму, Как я провёл лето, Встреча со старичком- лесовичком).

Сроки: 3-4 неделя сентября.

Итоговое событие: Музыкальное развлечение «Осень в гости к нам пришла», Выставка поделок «Дары осени».

Задачи:

  • Закрепление преставлений о изменениях в природе осенью, формирование обобщённых представлений об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы, о фруктах и овощах, ягодах и грибах; их пользе. Закрепление представлений о здоровье, здоровом образе жизни, полезных продуктах.

  • Развитие умения любоваться красотой осенней природы.

  • Воспитывать интерес и любовь к природе.

  • Формирование позиции помощника и защитника живой природы.

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Виды деятельности

Познавательно- исследовательская деятельность: «Собираем урожай на огороде» ,Дидактическая игра «Вершки - корешки». Что едят в сыром виде, а что в вареном?;

Съедобные и ядовитые грибы и ягоды. Безопасное поведение в лесу;

Витамины и полезные продукты, витамины и здоровый организм; Будь здоров! Как одеваться осенью.

Конструирование:

Сад и огород

Коммуникативная деятельность: Сюжетно-ролевая игра «Мой огород»; Что растет в саду, огороде?; Театрализованная игра «Огород»; Найди по описанию

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Верни фрукты на дерево; Сбор ягод и другого природного материала для поделок

Изобразительная деятельность: натюрморт из овощей и фруктов (по изобразительной деятельности)

Музыкальная деятельность: развлечение «Осень в гости к нам пришла»

Чтение художественной литературы

Рус. нар сказка

«Вершки и корешки»; Ю. Тувим «Хозяйка однажды с базара пришла»

Двигательная деятельность:

Пальчиковая гимнастика «Капуста»,

Игра-хоровод «Кабачок»,

Подвижная игра «Баба сеяла горох»

Развитие речи: Отгадывание загадок об овощах и фруктах; Осенняя ярмарка «Кто больше назовет блюд»

Создание условий для самостоятельной деятельности

Иллюстрации Дары осени, Русские народные сказки, Игра «В огороде или в саду?»



































Тема: «Мой дом, моя семья» (семья, дом в котором я живу, мебель, мои игрушки, наши гости: повар, воспитатель, медсестра, природа и домашние животные, живущие рядом со мной). До свидания ,Осень!

Сроки: 1-4 неделя октября, 1-4 ноября.

Итоговое событие: День народного единства. Фольклорный праздник «Осенняя ярмарка», конкурсы: «Любимые дедушка и бабушка» и «Пластилиновое чудо», «День Матери».

Задачи:

  • Закрепление представлений о семье, доме, домашней мебели, посуде, о людях, которые окружают тебя, о природе и животном мире.

  • Формирование представлений о правах ребёнка, расширить представление детей родной стране, о государственных праздниках, воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаях.

  • Формировать представление ребёнка о его месте в обществе.

  • Расширить знания детей детей: о себе как человеке (имя, возраст), о собственной принадлежности к членам своей семьи; о составе своей семьи (папа, мама, бабушка, дедушка, братья, сестры), именах ее членов, заботе членов семьи друг о друге; о своей (и других детей) половой принадлежности и элементарных проявлениях гендерных ролей (мужчины сильные и смелые, женины нежные, заботливые и др.);

  • Формирование, уточнение и обогащение нравственных представлений на примерах положительного и отрицательного поведения, хороших и плохих поступков из жизни, литературы и др.

  • Развитие интереса к деятельности взрослых; умение вступать в коммуникацию со взрослыми и детьми.

  • Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей.

  • Систематизация правил вежливого поведения.

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Виды деятельности

Познавательно- исследовательская деятельность: Детский сад наш общий дом; Девочки – будущие мамы;

«Из чего же… сделаны наши девчонки; Моя семья, моя родословная; Я люблю свой дом и тех кто в нём; Мебель в моём доме; Мой адрес; Профессии моих родителей.

Конструирование:

Коммуникативная деятельность: «У меня есть брат, сестра»; С.Р игра «День рождения»;

Как раздеваться в прихожей; Помощники человека в доме; «Один дома»; Д. игра. Мой адрес.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Наведение порядка в кукольном уголке,

Изготовление атрибутов для с.-р. игры

Изобразительная деятельность: «Дом моей мечты»

Музыкальная деятельность: Разучивание песен о маме ко Дню матери; Фольклорный праздник «Осенняя ярмарка».

Чтение художественной литературы: В. Осеева «Волшебное слово»,

Рус. нар. сказка «У страха глаза велики»

Двигательная деятельность:

Пальчиковая игра «Этот пальчик дедушка…»; Речь и движение «Строим дом

Развитие речи: : Интервью о членах своей семьи; «Мои права» - беседа о правах ребёнка, беседы «Моя Родина-Россия» и «Край, в котором я живу».

Создание условий для самостоятельной деятельности

Атрибуты для Сюжетно-ролевой игры «Семья».



























Тема: «Зимушка-краса. Новогодний праздник» (зимние приметы, зимние забавы (свойства льда), зимующие птицы, животные зимой, новогодний праздник, экскурсия на почту «Письмо Деду Морозу»).

Сроки: 1-4 неделя декабря.

Итоговое событие: Новогодний праздник. Конкурс «Времена года. Зимушка-Зима».

Задачи:

  • Привлечь детей к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведению.

  • Формировать представление о зимних приметах, зимующих птицах, зимних развлечениях и Новогоднем празднике.

  • Уточнить представление о роли современной техники в доме.

  • Побуждение детей к проявлению творчества в активной двигательной деятельности.

  • Поощрение стремления детей отражать свои впечатления в игре, продуктивных видах деятельности; делиться впечатлениями, полученными из разных источников (наблюдение, чтение книг, прогулки с родителями и др.).

  • Формирование позиции помощника и защитника живой природы.



Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Виды деятельности

Познавательно- исследовательская деятельность: Рассматривание картины «Зимние забавы», Особенности зимней природы (холода, заморозки, снегопады…);

Многообразие природы: растения/животные; Роль человека в охране природы.

Безопасное поведение зимой; Как нужно одеваться зимой?;

Зимние виды спорта

Конструирование:

Сооружение зимних построек на участке.

Коммуникативная деятельность: Создание тематического альбома «Животные наших лесов»; «Я встречаю гостей», «Как вести себя в гостях», -игровая деятельность,

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Уборка снега на участке. Изготовление кормушек для птиц.

Изобразительная деятельность: Изготовление подарков для родных к новогоднему празднику. Изготовление зимней открытки.

Музыкальная деятельность: Разучивание песен и стихов о зиме. Новогоднее развлечение

Чтение художественной литературы С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев»,

Э. Мошковская «Какие бывают подарки», В. Бианки «Синичкин календарь», В. Осеева «На катке»

Двигательная деятельность: : катание друг друга на санках, катание на лыжах.

Пальчиковая игра»Кормушка», «Ёлочка». Речь и движение « Весёлые зверята».

Развитие речи: «Птичья столовая»- Речевые логические задачи. Составление рассказа «Игры зимой». «Как я помогаю птицам зимой» - беседа

Создание условий для самостоятельной деятельности

Выкладывание в книжном уголке произведений о семье, доме, о проведении новогодней ёлки

Вынесение дидактических игр по теме.





















Тема: «Зима», «Братья наши меньшие» (дикие животные, домашние животные, дикие птицы, домашние птицы, деревенский двор.)

Сроки: 3-4 неделя января.

Итоговое событие: Спортивное мероприятие

Задачи:

  • Продолжать знакомить детей с зимой, как временем года и с зимними видами спорта.

  • Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом.

  • Расширение и углубление представлений о диких и домашних животных и птицах, особенностях их питания, внешнего вида. Установление связей между особенностями внешнего вида, поведением и условиями обитания, освоение правил поведения в природе.

  • Воспитание бережного отношения к природе, любви к домашним питомцам.

  • Поощрение стремления детей отражать свои впечатления в игре, продуктивных видах деятельности; делиться впечатлениями, полученными из разных источников (наблюдение, чтение книг, прогулки с родителями и др.).

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Виды деятельности

Познавательно- исследовательская деятельность: Наблюдение за превращением воды в лёд, Дикие и домашние животные и птицы, места их проживания. «Чей домик?».Что такое заповедник, что вы знаете о красной книге. Кто работает с животными (ветеринар, егерь, доярка, пастух и т.д.). Животные и их детёныши.

Конструирование:

Строим зоопарк и деревенский двор

Коммуникативная деятельность: Лото «Кто где живёт».. С.-Р. игра «Зоопарк», «Деревенский двор». Рассматривание картины «Кто где живёт». Рассматривание иллюстраций о домашних и диких животных.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: покормим птиц, расчистим дорожки.

Изобразительная деятельность: Рисование «сказочная птица», лепка «Птичья столовая».

Музыкальная деятельность: Прослушивание записей с «Голосами леса»

Разучивание стихов и песен о зиме, о животных

Чтение художественной литературы

Е. Чарушин «Медвежонок», просмотр видео фильмов о жизни животных

Двигательная деятельность:

П. И. – «Улетайте, птицы», «Васька серый»,

Пальчиковая игра «Назови зверей», «Птички».

Речь и движение «Домашние птицы»

Развитие речи: Зимние игры и забавы.Беседа«Какое животное я хотел бы держать дома». Пересказ рус. нар. сказки «Зимовье зверей». Беседа «Здоровый образ жизни братьев наших меньших».





































Тема: «День Защитника Отечества», «Моя родина – Россия» (Россия, народные промыслы, защитники отечества, праздник смелых людей)

Сроки: 1-4 неделя февраля

Итоговое событие: спортивный праздник «День защитников Отечества»; Конкурс поделок и рисунков «Наши защитники»

Задачи:

  • Расширить представление детей о Российской Армии, рассказать о трудной, но почётной обязанности защищать Родину.

  • Формировать представление об истории возникновения государственного герба и флага. Воспитывать детей в духе патриотизма и любви к Родине.

  • Познакомить с родами войск, боевой техникой.

  • Поощрять стремление детей отражать свои впечатления в игре, продуктивных видах деятельности; делиться впечатлениями, полученными из разных источников (наблюдение, чтение книг, прогулки с родителями и др.).

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Виды деятельности

Познавательно- исследовательская деятельность: «Мы -- россияне, наш язык – русский», Богатыри земли русской, кто такие богатыри. Наша армия родная, что такое армия, каким должен быть защитник Отечества?

Символы нашего государства – герб и флаг. 23февраля- день воинской славы России, показ иллюстративного материала, отражавшего подвиг воинов.



Конструирование: из бумаги (самолётики).

Коммуникативная деятельность:Д.игра «Назови рода войск».

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: покормим птиц, расчистим дорожки

Изобразительная деятельность: Изготовление праздничных открыток для пап и дедушек.

Музыкальная деятельность: Праздник, посвящённый Дню Защитника

Прослушивание русских народных песен, песен на военную тематику.

Чтение художественной литературы

А. Митяев «Почему армия всем родная?»

Двигательная деятельность: спортивный праздник «День защитников отечества»

Развитие речи: «Что делают солдаты»- беседа.

Профессия моего папы.

Что нужно делать чтобы вырасти крепким и здоровым?

Создание условий для самостоятельной деятельности

Выкладывание в книжном уголке произведений о мужских и военных профессиях .

Внесение дидактических игр по теме.

Символы России

































Тема: «Наши мамы» (профессии, 8 марта, помощь мамам, домашний труд, весна, посадка рассады).

Сроки: 1-2 неделя марта

Итоговое событие: Праздничный утренник «Концерт для мам»

Задачи: Организация всех видов детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме, к бабушке, Формировать представления о празднике 8 марта, о профессиях мам и бабушек, привлечь детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям, воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям. Формировать потребность, радовать их добрыми делами

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Виды деятельности

Познавательно- исследовательская деятельность: Профессии наших мам, Как появился этот праздник.

Конструирование: из бумаги «Цветок для мамы».

Коммуникативная деятельность: Как я поздравлю маму (бабушку, сестрёнку) в этот день.

Самообслуживание и элементарный. бытовой труд: наведение порядка в группе, изготовление подарков для воспитателей, мам, бабушек.

Изобразительная деятельность: изготовление поздравительных открыток для мам и бабушек,

Музыкальная деятельность: разучивание стихов и песен о весне, праздник мам.

Чтение художественной литературыС.Михалков «А у вас?».

Двигательная деятельность: П. И. «Ищи»,пальчиковая игра «Помощница», речь и движение «Хозяюшка».

.

Развитие речи: Что я хочу пожелать мамочке. Праздник 8 марта в нашей семье, профессии наших мам.

Д.игра «Маленькая помощница».

Создание условий для самостоятельной деятельности

Выкладывание в книжном уголке произведений о «женских» профессиях .

Внесение дидактических игр по теме.







Тема: «Весна» (весенние приметы, деревья и кустарники, цветы, животные и их детёныши весной, посадка рассады цветов).

Сроки: 3-4 неделя марта.

Итоговое событие: Посадка семян цветов, конкурс поделки для мамы, фольклорный праздник «Проводы зимы».

Задачи:

  • Расширить знания детей о характерных признаках весны, о перелёте птиц, о связи между явлениями живой и неживой природы, сезонными видами труда, о весенних изменениях в природе) тает снег, прилетают птицы, трава и цветы быстрее появляются на солнечной стороне.

  • Обобщить представление о характерных признаках весны, конкретизировать представление о том, что растения вырастают из земли, учить узнавать и различать некоторые деревья, кустарники, цветы, перелётных птиц.

  • Воспитание умения видеть красоту природы, любоваться прелестью родного края.

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Виды деятельности

Познавательно- исследовательская деятельность: Рассматривание картины «Весна пришла», дид. игра, «так бывает или нет»

Весенние приметы,

перелётные птицы, деревья и кустарники весной, труд людей весной.

Конструирование:

Коммуникативная деятельность: С.- р. игра «магазин», Инсценировка стихов С.Маршака.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Уборка участка после зимы.

Изобразительная деятельность: Цветок» - декоративная пластина, аппликация «Цветок в вазе».

Музыкальная деятельность: «Ясна- красна, приди, Весна», Чтение художественной литературы А. Плещеев «Уж тает снег…»

Двигательная деятельность: П. и. – «солнышко и дождик», «Перелётные птицы» , пальчиковая игра «У оленя дом большой».

Развитие речи: придумывание историй о весне, цветах, солнышке; что я одену на прогулку, как помочь росточку

Создание условий для самостоятельной деятельности

Выкладывание в книжном уголке произведений о весне.

Внесение дидактических игр по теме.



































Тема: «Весна», «Космос», «Наша планета» (Планета Земля, Космос, наши зелёные друзья, моя улица).

Сроки: 1-4 неделя апреля.

Итоговое событие: Весенний праздник, спортивное мероприятие Ко дню космонавтики. Конкурс.

Задачи:

  • Обобщить знания о весне, как времени года, признаках весны.

  • Формировать у детей представление о Земле, космосе, космонавтах

  • Развивать у детей понимания того, что планета Земля – наш общий дом, в котором живут звери, птицы, рыбы, насекомые, а человек – часть природы; что на здоровье человека и животных влияют чистота водоёмов, почвы, воздушной среды.

  • Воспитание у детей природоохранного поведения, формирование представлений о том, какие действия вредят природе, портят её, а какие способствуют её восстановлению.

  • Формирование позиции помощника и защитника живой природы.

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Виды деятельности

Познавательно- исследовательская деятельность: Просматривание видеофильмов о природе и животных нашей планеты. Презентация о космосе и космонавтах.( Космос, аллея космонавтов, «День авиации и космонавтики», первый космонавт, экология, климатические и природные условия жизни людей, животных и растений Земли.). Конструирование: «Ракета»

Коммуникативная деятельность: Рассматривание иллюстраций о космосе и космонавтах, беседа о первом космонавте. Ребёнок и природа.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: изготовление атрибутов для С.-р. игры «Космонавты».

Изобразительная деятельность: лепка ракеты, рисование запрещающих знаков (что вредит природе), рисование «Космос».

Музыкальная деятельность: спортивное мероприятие посвящённое К Дню космонавтики.

Чтение художественной литературы:

Н. Носов «Незнайка на Луне».

Двигательная деятельность: П.и. – «Займи место в ракете», «Цветы», пальчиковая игра , речь и движение спортивные соревнования «Мы космонавты»

Развитие речи: беседы и рассматривание иллюстраций о космосе и космонавтов

































Тема: «Весна», «Праздник мира и труда»,«День Победы».

Сроки: 1-4 неделя мая.

Итоговое событие: Тематическое занятие, посвящённое Дню Победы.

Задачи:

  • Осуществлять патриотическое воспитание, формировать представления о Великой Отечественной Войне, героях войны, Дне Победы, воспитывать уважение к Ветеранам Войны, чувства гордости за своих дедушек, победивших в этой жестокой войне.

  • Воспитывать уважение к людям труда.

  • Поощрение стремления детей отражать свои впечатления в игре, продуктивных видах деятельности; делиться впечатлениями, полученными из разных источников (наблюдение, чтение книг, прогулки с родителями и др.).

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Виды деятельности

Познавательно- исследовательская деятельность: Презентация «Великая отечественная война. Герои войны: взрослые/дети. Военная техника. Парад Победы. Рассказ воспитателя:

«Как начиналась война?»; «Дети – герои войны»;

Рассматривание иллюстраций на тему: «День Победы»!

Конструирование: «Военная техника».


Коммуникативная деятельность: :Рассматривание иллюстраций , картин о войне, беседы на военную тематику. Экскурсия к памятнику Победы.

Сюжетно-ролевые игры: «Лётчики», «Моряки».



Самообслуживание и элементарный бытовой труд: изготовление открыток для ветеранов, изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.

Изобразительная деятельность: аппликация изготовление открыток ветеранам

совместное с воспитателями, рисование «Салют победы». Праздничное оформление группы.



Музыкальная деятельность: прослушивание песен военных лет .Праздник ко Дню Победы.

Чтение художественной литературы: Писатели и поэты о ВОВ

Двигательная деятельность:

«Преодолей полосу препятствий», «Ветер- ветерок» Физкультурный досуг

«Смелые, сильные, ловкие».

Развитие речи: Свободное общение:

«О каких героях я знаю?»;

«Можно ли стать героем в мирное время?».

Создание условий для самостоятельной деятельности

Внесение иллюстраций военных лет, Внесение книг с произведениями о ВОВ.








23


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-544103
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>