Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Комплексно - тематическое планирование во 2 младшей группе

Комплексно - тематическое планирование во 2 младшей группе


библиотека
материалов

Принято на педагогическом совете Утверждаю

протокол №_________ Заведующий МБДОУ

от «___»______________2014года д/с «Рябинушка»

__________ Рябова М.В.

Приказ №____________

от «___»_______2014г.






КОМПЛЕКСНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

во 2 младшей группе





Составила: Танаева Н.А.,

воспитатель группы «Смешарики»











р.п. Сосновское – 2014год

Тема: «До свиданья, Лето! Здравствуй, детский сад!» (1 – 3 недели сентября)

Цель: Закрепить знания детей о времени года – лето, способствовать накоплению у детей ярких впечатлений об окружающем мире. Развивать эмоциональную отзывчивость в процессе общения со взрослыми и сверстниками. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитатель, музыкальный руководитель, медицинская сестра, повар, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с окружающей средой группы, помещениями детского сада. Предлагать рассматривать игрушки, называть их форму, цвет, строение.

Итоговое мероприятие: развлечение «До свиданья, Лето!»


Познавательное развитие







Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие







Физическое развитие





Социально –коммуникативное развитие







ФЦКМ







ФЭМП

Познавательно-исследователь-

ская/

конструктивная деятельность



рисование



лепка



аппликация



музыка



Содержание работы в непосредственно организованной образовательной деятельности



*«Здравствуйте!



*«Игрушки в нашей комнате»



*«Хорошо у нас в детском саду!»



*«Шар и куб»



*«Цветочки»



*«Гусеницы и лесенка»



*«Башенка»





*Игра «Ромашки»



*«Лесенка из 6 кирпичиков»



*Звуковая

культура речи: звук «у».



*Чтение стих. Саши Черного «Приставалка»



*Звуковая культура речи: звук «О».



*Чтение стих. А.Барто из цикла «Игрушки»



*Знакомство с карандашами и бумагой.



*«Красивый полосатый коврик».



*Знакомство с глиной







*«Палочки»



*«Мячики катятся по дорожке»



*Музыкальная ритмика



*Исполнение р.н. колыбельной песни»



*Танцевальная игра «Волшебные платочки»



*Образно-игровые упражнения под музыку




*Комплекс ОРУ «Солнышко»



НОД №1 - 9



*КУГ № 1 - 2


Содержание работы в совместной деятельности

Экскурсии по помещениям детского сада (муз. и спорт. залы, мед. кабинет).

Игры с песком.

Д\И «1 и много», с блоками, кубиками, вкладышами, пирамидками, круп.мозаикой.

Набл-е за трудом пом. вос-ля.

Рассм-е илл-ций «Что дети делают в саду»

Игры на классификацию игрушек по цвету, форме, величине.

Д\и «Подарим куклам бусы», «Поможем Золушке»

Опытно-эксперимен. деят-ть «Тонет – не тонет»

Потешки для умывании, одевании и др. реж. моментов

Рассказывание р.н.с. «Репка», «Теремок» (элементы драм-ции)



ОТРАБОТКА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ И ТЕХНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ

Форм-е КГН (игр. сит-ции)

Упр-е «Мы – веселые ребята»,

п/и «Кто с кем дружит», «Карусель», «Пузырь»

Упр-я с погремушками, мячами.

П\и «Зайка серенький», «Мишка косолапый», «Мой веселый звонкий мяч»

Игр. упр-я «Мои друзья», «Назови ласково», «Узнай по голосу».

Д/и «Кому что нужно для работы»



Проблемные игр. ситуации «Покажем , расскажем Мишке…», С\р и «Детский сад»

В.Берестов «Больная кукла», «Танцуй, моя кукла».

Ч.Янчарский «В магазине игрушек». Я. Тайц «Кубик на кубик»

Проблемные ситуации «Почему грустят игрушки», «Поделись игрушкой»

Игровые ситуации «Накормим куклу», «Игрушки заболели

с/р и «Семья», «Магазин игрушек»

Взаимодействие с семьей

Консультация «Питание ребенка дома и в детском саду»

Рекомендации по соблюдению режима дня.

Рекомендации по закреплению с детьми стих-й А. Барто из цикла «Игрушки».

Консультация «Игрушка должна развивать»

Рекомендации о том, какие игрушки необходимо иметь дома



Тема: «Безопасность каждый день» (4 неделя сентября)

Цель: Расширять ориентировку в окружающем пространстве. Знакомить с понятиями «улица», «дорога», «светофор». Рассказывать детям о работе водителя. Формировать умения различать транспортные средства: легковой, грузовой автомобили, «скорая помощь», пожарная машина. Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах, пожарной безопасности.

Итоговое мероприятие: просмотр мультфильмов «Кошкин дом», «Смешарики на дороге»


Познавательное развитие



Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие





Физическое развитие



Социально –коммуникативное развитие

ФЦКМ

ФЭМП

Познавательно-исследователь-

ская/

конструктивная деятельность



рисование



лепка



аппликация



музыка



Содержание работы в непосредственно организованной образовательной деятельности



*«Знакомство с улицей» «Стоп, машина! Тише ход, на дороге пешеход»



*«Дорожки разной длины»




*«Построим паровозик» (присоединяют к «Поезду» колёса (круги)



*Р.н. сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»



*«Дорожки длинные и короткие» (краски)







*Знакомство с аппликацией «Пешеходный

переход» (зебра)






*НОД № 10 – 12

*п/и «Воробушки и автомобиль»

*КУГ № 2


Содержание работы в совместной деятельности

Иллюстрации из альбома «Безопасность»

Иллюстрации из книги

Т. Александровой «Кузька»

Картинки с изображением бытовых электроприборов

Загадки, картинки

Картинки с изображением ягод

Картинки с изображением разных насекомых

Иллюстрации к сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка




Раскрашивание раскрасок с машинами, бытовыми приборами


Песня «Машина»



Игра «Светофор»


Взаимодействие с семьей

Рекомендации о соблюдении правил движения с детьми по улице. Практические задания по переходу улиц через переходы (наземный, подземный). Рекомендовать приобрести раскраски «Транспорт», «Дорожное движение». На информационных стендах для родителей размещается информация по образовательной области «Безопасность»,

Активизировать знания родителей об особенностях обучения детей правилам безопасного поведения.







Тема: «Золотая осень» (1 – 3 недели октября)

Цель: Расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада), о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах. Ввести понятие «листопад». Наблюдение за опадением листьев (листья, падают, шуршат; рассмотреть опавшие листья).

Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умение замечать красоту осенней природы. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями лесных зверей и птиц осенью. Продолжить наблюдения за неживой природой (дождливых дней больше, чем солнечных, стало холоднее – надо теплее одеваться).

Итоговое мероприятие: Праздник «Путешествие в осенний лес».


Познавательное развитие



Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие





Физическое развитие



Социально –коммуникативное развитие

ФЦКМ

ФЭМП

Познавательно-исследователь-

ская/

конструктивная деятельность



рисование



лепка



аппликация



музыка



Содержание работы в непосредственно организованной образовательной деятельности



*«Что нам осень подарила?»



*«Листопад, листопад. Засыпает старый сад..»



*«Плоды фруктовых деревьев»



*Путешествие в лес





*Путешествие в лес за грибами





*Колобок



*«Мебель»

















*Дорожка к дому



*Р.н. сказка «Колобок»





*Р.н. сказка «Теремок»







*Звуковая культура речи

Звук «И»



*«Дождь»







*Деревья на нашем участке





*Яблоко с листочком



*Колобок

















*Ягодки на тарелке











*Листопад



*Игровое упр. «Ладушки»



*Слушание музыки разного характера



*НОД №13 - 21



*КУГ №3 - 4


Содержание работы в совместной деятельности

Д\и с листочками, с плодами («Разложи по порядку», «Найди листок», «Один и много»…)

Рассматривание иллюстраций на тему «Осень»

Тематические загадки об овощах «Что растет на грядке»

В.Сутеев «Под грибом» «Яблоко», А.Блок «Зайчик», А.Плещеев «Осень наступила»

Рассматривание иллюстраций «Овощи», «Фрукты»,



ОТРАБОТКА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ И ТЕХНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ


Беседы о том, что можно есть только мытые овощи и фрукты, чистыми руками.

Упражнения с листочками. п/и «Солнышко и дождик», «Такой листок, беги ко мне», «У медведя во бору»


Игровые ситуации: «Купим в магазине фрукты для Мишки», «Покормим кукол овощным супом»

Участие в сборе овощей на огороде, труд на участке – сбор листочков в коробки

Взаимодействие с семьей

Выставка поделок из природного материала «Осенняя фантазия».

Книга стихов для детей об осени (подбор стихотворений).

Экскурсия на огород с целью наблюдения за сбором урожая.

Прогулка в осенний лес.

Рекомендации «Что можно сделать из природного материала», «Чему может научить осенний лес»



Тема: «Я и моя семья» (4 – 5 недели октября)

Цель: Формировать начальные представления о семье. Формировать умение называть свои имя, фамилию, отчество, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Развивать гендерные представления. Развивать творческие и конструктивные способности детей. Формировать элементарные математические представления.

Итоговое мероприятие: ПРАЗДНИК «Мама – лучший друг»




Познавательное развитие



Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие





Физическое развитие



Социально –коммуникативное развитие

ФЦКМ

ФЭМП

Познавательно-исследователь-

ская/

конструктивная деятельность



рисование



лепка



аппликация



музыка



Содержание работы в непосредственно организованной образовательной деятельности



* Беседа «Моя семья» «Папа, мама, я – семья»





*Наш семейный альбом



 




*«Круг» и его свойства»







*Закрепление понятия «Один – много», «столько же», «больше – меньше»



*Домик











*Проложим дорожку из камушков



*Рассказы о своей семье»

* Звуковая культура речи:

«а, у» д/игра «не ошибись»

*  Д/и «Чья вещь?» (согласование притяжат. местоим. с сущ. и прилаг.)




*«Красивые лесенки»




*Угостим птичек зернышками



*«Консервируем овощи»



*Подарок маме






*НОД № 22 - 27



*КУГ №4- 5


Содержание работы в совместной деятельности

Беседы с использ-ем фотографий «Как кого зовут в моей семье», «Чем занимаются дома папа и мама»

Д\и «Кукла Маша купила посуду».

«Какая посуда» (из чего сделана и для чего нужна)

Д\и «Поможем Мишке встретить гостей». Игр. ситуация «Будем учиться заваривать чай».

Д\и «Соберем бусы для мамы» - сенсорика


К.Чуковский«Федорино горе». Чтение сказки «Три медведя», С. Капутикян «Маша обедает». Игра-драмати зация «Волк и козлята» (Б) Е. Благинина «Аленушка», «Научу одеваться и братца» Л.Квитко «Бабушкины руки», К.Ушинс кий «Петушок с семьей

Рассматривание иллюстраций «Посуда», «Мебель». Отработка изобразительных навыков

Работа по формированию навыков гигиены питания.



П/и Наседка и цыплята», «Вышла курочка гулять»

Д/и «Что подарим маме, папе…», «Назови ласково маму, папу…», «У кого кто», «Измени свое имя».

С/р и «Семья», «Боль ница», «Столо вая», «Магазин посуды»

Беседа

«Как я порадую своих родителей» «Чем я могу помочь больной бабушке (маме)…)»

Взаимодействие с семьей

Совместный с родителями досуг «Мы – дружная семья» (спортивный с элементами худ. творчества)

Фотоальбом «Я и моя семья». Анкетирование «Знаем ли мы права ребенка». Знакомство родителей с Конвенцией о правах ребенка и Декларацией о защите прав ребенка. Беседа о правах ребенка в семье. Консультация «Кризис 3 лет».



Тема: «Мой дом, мой поселок» (1 – 2 неделя ноября)

Цель: Знакомить с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами. Знакомить детей с родным поселком, его названием, основными достопримечательностями. Знакомить с разными видами транспорта, с правилами поведения на улице, в транспорте, с элементарными правилами дорожного движения.

Итоговое мероприятие: НОД «Мой дом, мой поселок»


Познавательное развитие



Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие





Физическое развитие



Социально –коммуникативное развитие

ФЦКМ

ФЭМП

Познавательно-исследователь-

ская/

конструктивная деятельность



рисование



лепка



аппликация



музыка



Содержание работы в непосредственно организованной образовательной деятельности



*Дом, в котором мы живем



*Мой дом, мой поселок



*Город цветных человечков



*Заборчик для цветов





*Конструирование мебели



*Звуковая культура речи

Звук «А»



*Литературный калейдоскоп



*Поможем мышатам спрятаться в норках

* Дорога к дому



*По замыслу



*«Разноцветные огоньки в домиках»






*НОД № 28 – 33

*КУГ № 5 - 6


Содержание работы в совместной деятельности

Коллективное конструирование «Наш поселок»

Рассматривание фотографий (здания поселка, люди труда, памятник)

Беседа о том, кто где работает (в рамках поселка)

Наблюдения «Деревья на нашем участке»

З.Александрова «Весенняя уборка», П.Воронько «Лучше нет родного края»



Игра «Разрезные картинки»(детский сад).



Д/и «Что это», «Кому что нужно для работы». С/р и «Строительство», «Больница», «Детский сад». Участие детей в уборке территории детского сада (сбор веточек)

Взаимодействие с семьей

Предложить родителям выучить с детьми свой адрес. Фотографии на тему »Мое любимое место отдыха в поселке». Целевые прогулки с детьми по улицам поселка, в лес, на пруд. Целевая прогулка к памятнику павшим в годы ВОВ воинам-землякам. (фотографии). Наблюдение фейерверка в честь праздника Победы. Предложить поучаствовать вместе с ребенком в месячнике по благоустройству территории поселка. Изготовить макеты домов, в котором живут дети (из бросовых материалов) для игры «Мой поселок».



Тема: «Человек и животный мир» (3 – 4 неделя ноября)

Цель: Формировать знания детей о домашних и диких животных и птицах, знакомство с некоторыми особенностями поведения зверей и птиц.

Итоговое мероприятие: Просмотр м/ф «Кто сказал «мяу»? В. Сутеева


Познавательное развитие



Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие





Физическое развитие



Социально –коммуникативное развитие

ФЦКМ

ФЭМП

Познавательно-исследователь-

ская/

конструктивная деятельность



рисование



лепка



аппликация



музыка



Содержание работы в непосредственно организованной образовательной деятельности



*«Кошка и котенок





*  «Как звери к зиме готовятся?»




*«Андрю-ша и цыпленок»



*Котенок



*Дорожки. Игры с цыпленком



*Подбери клубочки котятам



*Рассматривание картины «Коза с козлятами», д/и «Кто, кто в теремочке живёт?»

* Р.н. песенки– потешки: «Кисонька – мурысенька», «Пошел котик на торжок»



*«Вышла курочка гулять» (рисование пальчиками)

*Нарисуем клубочки котятам



*«Подарок любимому котенку»















*«Полотенце для зайчат»




* Песня «2 веселых гуся»



*Пляска под р.н. мелодию

*Музыкально – подвижная игра «Поиграем в колпачок и палочку»



*НОД № 34 – 39

КУГ № 6 - 7


Содержание работы в совместной деятельности

Д/и «Кто где живет», «У кого какие детки (У кого какая мама)», «Кто что ест»

Наблюдение за кошкой (котенком) на прогулке, Рассматривание картин «Кошка с котятами», «Собака со щенятами»

Тематические загадки

Рассматривание иллюстраций «Кто в лесу живет»

потешки «Петушок», «Котик», «Собачка не лай». В.Сутеев «Три котенка», «Кто сказал «мяу», Л.Толстой «Спала кошка на крыше»,

Театр на фланелеграфе по потешке «Наши уточки с утра». Рассматривание пробл. ситуаций «Чужая кошка», «Злая собака и добрая собака». Театр на фланелеграфе «Теремок», «Три медведя»

Чтение В. Чарушин «Заяц», «Лиса», «Где ты, белочка, живешь?», «Что за зверь» В. Бианки «Холодно в лесу зимой.

Беседа «Почему и чем опасны дикие животные».


Рассматривание иллюстраций на тему «Домашние животные», с акцентом на особенности строения. Муз.- под. игра «Серенькая кошечка».

Ознакомление с книжной графикой – рассматривание илл-ций к потешкам Ю. Васнецова

Муз. игра «Лиса и зайцы».


Сюжет. упражнения.

П\и «Кот и мыши»

«Наседка и цыплята» Имитация движений «Веселые котята», «Телята бода ются», др.

Пальчиковые игры «Белка», «Зайчик-кольцо».

«Как звери заботятся о своем здоровье». Включение в комплекс упражнений «У всех своя зарядка». Имитационные движ-я. П\и «У медведя во бору» «Еж и мыши», «Волк и зайцы», «Белкины запасы».

д/и «Кто в домике живет»,

«Кого не стало»

«Кто как кричит», св. речь-

«Какое живет у меня дома?»

Игровая проблемная ситуация «Как я ухаживаю за своим питом цем».



С/р и «Семья», «Больница для животных», «Зоомагазин». с/р и «Лесная больница», «Зоопарк», «Семья».

Настольно-печатные игры «Домино», «Лото». Д\и «Кто чем питается».


Взаимодействие с семьей

Рекомендации по подбору литературных произведений, мультфильмов для домашнего просмотра. Привлечение к уходу за домашним питомцем. Подбор загадок о животных, Подборка картинок «Животные нашего леса», рекомендации по приобретению раскрасок и трафаретов на данную тематику.

Консультация «Осторожно: животные»



Тема: «Новый год у ворот» (1 – 5 недели декабря)

Цель: Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.

Итоговое мероприятие: Праздник «Новогодние приключения». Выставка «Наша новогодняя игрушка»


Познавательное развитие



Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие





Физическое развитие



Социально –коммуникативное развитие

ФЦКМ

ФЭМП

Познавательно-исследователь-

ская/

конструктивная деятельность



рисование



лепка



аппликация



музыка



Содержание работы в непосредственно организованной образовательной деятельности



*Наступила зима

*Зима в лесу







*Магазин одежды



*Праздник с игрушками

*День и ночь



*«Кот и мыши»

*Новогодняя елочка





*Зайчата





*Белочка и зайчик

*Треугольник.



*«Дорожка для Колобка»

*Упражнение «Елочки»



*Ворота



*Сказка про глупого мышонка» С.Я. Маршака

*Чтение рассказа Н.Воронкова «Снег идет»

*Р.н. сказка «снегурушка и лиса»

*Звуковая культура речи



*«Снежные комочки большие и маленькие»

*Деревья на нашем участке

*Елочка



*Новогодняя елка



*«Снего -вик»









*Вешалки для одежды





*Вкусные гостинцы











*Снеговик











*Пирамидки в подарок



*Танец – хоровод «На дворе мороз и ветер»





*Песня «Новый год»



*НОД № 40 – 51

КУГ № 7 -8


Содержание работы в совместной деятельности

Д/и «Поможем куклам выбрать (украсить) елку» (величина, цвет, форма).

«Собери елочку» (геом. фигуры).

Чтение стих- А.Барто «Встали девочки в кружок». Заучивание стих-й к празднику.

Кукольный спектакль «Снегурочка»

Рассматривание иллюстраций на тему Нового года и новогодних открыток.

Повторение и отработка танцевальных движений.


Сюж. игра «Дед Мороз»

Логоритмика «Как у нашей елочки»

Разучивание текстов песен, стихов,ролей.

Дид. игра «Подарки». Инсценировка «Новогодняя сказка». С/р игра «Магазин подарков»,«Семья». Помощь в украшении елки, группы«Наведем порядок к празднику».

Беседы о елочке: елка колючая, можно ломать ветки только с разрешения взрослого и т.д.

Взаимодействие с семьей

Выставка поделок «Наша новогодняя игрушка». Кулинарная книга «Фирменные новогодние рецепты наших родителей».

Консультация «Что подарит Дед Мороз?»

Помощь родителей в оформлении группы.



Тема: «Зимушка хрустальная» (январь)

Цель: Расширять знания детей о зиме. Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменение в погоде, в поведении птиц и зверей, растения зимой). Рассматривать следы птиц на снегу. Расширять знания детей о зиме – времене года, с зимними видами спорта. Наблюдать деревья в зимнем уборе. Познакомить детей со свойствами снега.

Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества


Познавательное развитие



Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие





Физическое развитие



Социально –коммуникативное развитие

ФЦКМ

ФЭМП

Познавательно-исследователь-

ская/

конструктивная деятельность



рисование



лепка



аппликация



музыка



Содержание работы в непосредственно организованной образовательной деятельности



*Дикие животные



*Новоселье







*Поможем зайке



*Квадрат и треугольник

*Фотография лошадки



*Петушок



*Домик для лягушки



*Ворота







*Домик с забором



*Р.н. сказка «Гуси – лебеди»

*Рассматривание сюжетных картин

*Звуковая культура речи: звук «Т»



*Украсим рукавичку - домик

*Знакомство с дымковской игрушкой

*Мы слепили снеговика



*Табурет для игрушек




*Красивая салфетка

*Грузовик



*Исполнение колыбельной песни





*Музыкально – ритмические движения



*НОД № 52 -60

*КУГ №9-10


Содержание работы в совместной деятельности

Тематические загадки, приметы.

Д\и «Когда это бывает», «Зимняя столовая».

Опыты со снегом, льдом; рассм-е снежинок под лупой. Наблюдения за изменениями в живой и неживой природе.

Наблюдения за одеждой людей: одеты по погоде, для чего прячут руки, надевают шарф и т.д.

Напоминание правил поведения на улице во время гололеда

Чтение потешек, поговорки о зиме. Чтение О.Высоцкая «Снежный кролик. А.Введенская «На лыжах» и др.

Игра «Сложи из палочек снежинку».

Составление узоров из подкрашенных льдинок (цвет, величина, форма)

Рассматривание фотографий, иллюстраций зимних пейзажей.

Игра-хоровод «Снежиночки - пушиночки».

Пальч. гим-ка «Снежок», «Прогулка».

Сюж. упр-я «Мы погреемся немножко», п/и «Тепло-холодно», «Мы мороза не боимся»;


Арт. Гим-ка «Дует, дует ветер»

Кукольный спектакль по мотивам потешки «Как на тоненький ледок».

С/р и «Семья», «Столовая для кукол». Игра-инсценировка «Зима» (по мотивам стих-я И.Сурикова).

Игры со снегом и подкрашенными льдинками. Сборка снега в ящики, подкормка птиц, расчистка дорожки, пост- роек от снега.

Взаимодействие с семьей

Изготовление снежных построек с участием родителей, изготовление кормушек для птиц и их подкормка с детьми, опыты с подкрашенной водой. Рекомендации по выбору детской литературы и приобретению раскрасок зимней тематики. Консультация «Как уберечь ребенка от обморожения» («Совместные семейные прогулки»)













Тема: «День Защитников Отечества» (1 – 3 недели февраля)

Цель: Осуществлять патриотическое воспитание детей. Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины). Знакомить с «военными» профессиями.

Итоговое мероприятие: Праздник «День Защитников Отечества»


Познавательное развитие



Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие





Физическое развитие



Социально –коммуникативное развитие

ФЦКМ

ФЭМП

Познавательно-исследователь-

ская/

конструктивная деятельность



рисование



лепка



аппликация



музыка



Содержание работы в непосредственно организованной образовательной деятельности



*Большие и маленькие звездочки



*Мы поздравляем наших пап



*Елочки







*Самолетик для папы



*Дом



* Что притягивает магнит



*Подарок для папы



*Звуковая культура речи

Звук «П»



*Защитники Отечества



*По замыслу





*Светит солнышко



*Чудес-ные превращения столбика

*Колеса и рули для автомастр- ской



*Празднич-ная панорама



*Хоровод-ный танец



*НОД№ 61- 69







*КУГ № 11-12


Содержание работы в совместной деятельности

Рассматривание иллюстраций и беседы о том, каким должен быть настоящий защит ник

Ситуация «Как мы поздравим пап и дедушек»

Рассматривание иллюстраций «Защитники разных времен», «Военные профессии»

Чтение стих-я «У меня есть дедушка», стих-я В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»

Отработка изобразительных навыков

упражнения на развитие координации, равновесия, формирование осанки. Сюжетные упражнения «Сильные и ловкие», п/и «Самолеты»

Игровое упр-нение на преодоление препятствий (перешагивание, ходьба по канату и т.п.)

Д/и «Что лишнее» (активизация словаря – предметы военной техники, инструменты). Беседа с детьми на тему «Папа может»

С/р и «Семья». Развитие навыков самообслуживания – умение самос-но раздеваться и складывать вещи.

Взаимодействие с семьей

Выставка поделок «Папа может».

Консультация «Такие разные девочки и мальчики».

Рекомендации приобрести тематические раскраски, иллюстрации, какие игрушки на военную тематику можно покупать детям.




Тема: «Праздник 8 МАРТА – международный женский день» (4 неделя февраля – 1 неделя марта)

Цель: Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской. продуктивной, музы-кально – художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.

Итоговое мероприятие: Праздник бабушек и мам.


Познавательное развитие



Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие





Физическое развитие



Социально –коммуникативное развитие

ФЦКМ

ФЭМП

Познавательно-исследователь-

ская/

конструктивная деятельность



рисование



лепка



аппликация



музыка



Содержание работы в непосредствен-но организован-ной образователь-ной деятельности



*Мамы всякие нужны



*Экскурсия по д/с. Поздравле-ние сотрудниц



*Две куклы.





*Три букета для мамы



*Открытка для мамы



*Мебель для игрушек



*Моя любимая мама



*Чтение стихотворе-ний о маме



*Деревья в снегу





*Солнеч-ный зайчик



*Угощение для бабушки



*Узор на круге



*Песня «Мамочка моя»




*НОД № 70 - 75



*КУГ №12-13


Содержание работы в совместной деятельности

Рассматривание фотографий «Самые любимые», иллюстраций «Мамы всякие нужны» (профессии).

Д\и «Поможем маме починить одеяло», «Наведем порядок» (форма, цвет)


Д/и «Подарки», «Добавь слово» (Ушакова).

Ю. Яковлев «Мама», М.Ивенсон «Кто поможет», И.Косякова «Все она»

Отработка изобразительных навыков. Рассматривание иллюстраций «Цветы». Изготовление подарков для бабушек и мам.

Логоритмика «Мамины помощники»

с/р и «Семья», «Столовая» Беседа «Мамины дела». Уход за цветами (мамы любят цветы), будем учится накрывать на стол (поможем маме).


Взаимодействие с семьей

Оформление фотоальбома «Самые любимые»

Индивидуальные беседы «Какие домашние дела могут делать дети 3-4 лет?», «Как дома отмечают праздник 8 марта?»

Рекомендации почитать детям стихи, рассказы, обучающие доброму отношению к близким (дать названия, предложить алгоритм обсуждения произведения с детьми)



Тема: «Знакомство с народной культурой и традициями» (2 – 4 недели марта)

Цель: Расширять представления о народ ной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). Знакомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.


Итоговое мероприятие: Праздник «Масленица».



Познавательное развитие



Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие





Физическое развитие



Социально –коммуникативное развитие

ФЦКМ

ФЭМП

Познавательно-исследователь-

ская/

конструктивная деятельность



рисование



лепка



аппликация



музыка



Содержание работы в непосредственно организованной образовательной деятельности



* «Где хранятся сказки»



* «Бабушкин сундук» (игрушки

2-х промыслов)

* Рассматривание куклы в национальной одежде




*Геометрические фигуры



*Домик (теремок) для матрешки



* Описание игрушек «Чудесная шкатулочка»



* Путешествие по сказкам

* Звуковая культура речи (к,кь)



* Репка и мышка



* Украсим фартук (филимоновские полоски)



* Выросла репка большая - пребольшая



* Кукла Неваляш ка

(Матреш ка)



* Теремок











* Платочек (круги и квадраты)






*НОД № 76 - 87



*КУГ № 14-15


Содержание работы в совместной деятельности

Загадки тематические

Д/и «Лото», «Найди такой же узор», «найди пару»

Работа с мнемотаблицами «Расскажи сказку»

Д/и «Угадай сказку» (иллюстрация)

«Отгадай, о ком сказка» (отрывок текста)

Инсцениров ка «Пасту шок».

Драматизация отрывков из знакомых сказок.

Настольные театры (сказки, потешки, песенки)


Рассматривание альбомов, (иллюстраций и игрушек (дымка, филимоновская, семеновская, тверская)

Рассматривание иллюстраций к народным сказкам, потешкам, песенкам (Васнецова)

Выставка игрушек

Выставка детских работ

Д/и «Составь узор», «Наряди барышню».

Ритмика «Барыня» Плясовые движения под музыку (с платочками)


Упражнения сюжетные по мотивам сказок; с погремушками. П/и «Птичка – раз, птичка – два»

Иллюстрации к сказкам. Выставка книг и иллюстраций к сказкам. Театр на фланелеграфе (рассказ. дети). Беседа «Будем книжки беречь». «Что такое хорошо, что такое плохо».

Участие в ремонте книг «Книжкина больница».

Взаимодействие с семьей

Рекомендации по чтению народных песенок, потешек в повседневной жизни детей, приобретению иллюстрированных книг с русскими народными сказками, адаптированных для данного возраста раскрасок.

Сбор коллекций народных игрушек и других предметов (одежды, быта), пополняемых из семей воспитанников.

Консультация «Воспитательное значение народной игрушки» («Мудрости, заключенные в народном творчестве»)





















Тема: «Пришла весна красная» (1 – 4 недели апреля)

Цель: Расширять представления о сезонных изменениях (изменения в погоде, растения весной, поведение зверей и птиц).

Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело — появилась травка и т. д.).


Итоговое мероприятие: Праздник «Весна». Выставка детского творчества.




Познавательное развитие



Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие





Физическое развитие



Социально –коммуникативное развитие

ФЦКМ

ФЭМП

Познавательно-исследователь-

ская/

конструктивная деятельность



рисование



лепка



аппликация



музыка



Содержание работы в непосредственно организованной образовательной деятельности



* Мы рады приходу весны



*





















НОД № 88 - 99


Содержание работы в совместной деятельности

Опытно-экспериментальная деятельность «Греет солнышко ладошки».

Наблюдения (за поведением птиц, листочками (барашками на вербе), первоцветами).

Игры с солнечными зайчиками.

Тематические загадки

Д/и «Когда это бывает»

Пальч. Игра «10 птичек - стайка»


Д/и «Кто больше слов назовет» (глаголы). В.Берестов «Весенняя сказка» А.Пушкин «…Свет наш, солнышко..» Л.Толстой «Пришла весна» Т.Александрова «На солнышке согрелась ель» словац. сказка «У солнышка в гостях»

Д\и «Выложи птичку из геометрических фигур»

Рисование на крупе «Солнышко, раскидай колечки»

Хоровод «Солнышко»

Дых. упр-е «Ветерок и кораблик». Пал.игра «Кораблик и ручеек»

Упр-я «Через ручеек», п/и «Солнечзайчик», «Птички в гнезд ышках» «Солнышко и дождик»

С/р и «Семья», «Столовая». Посев семян фасоли на грядках.

Взаимодействие с семьей

Консультация «Витаминизация детского рациона»

Рекомендации по выбору детской литературы и приобретению раскрасок весенней тематики, изготовлению скворечника для птичек

Прогулка в весенний лес (рекомендации по ее проведению)



Тема: «Познай мир» (1 – 5 недели мая)

Цель: Неделя безопасности дорожного движения. Закреплять и расширять знания детей о правилах дорожного движения. Закрепить знания о назначении светофора и его цветах - красном и зеленом.

Расширять представления о насекомых (бабочка, майский жук, божья коровка, стрекоза). Продолжать знакомить с правилами поведения в природе: не рвать растения, цветы, не трогать насекомых и т.д.

Расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы.

Итоговое мероприятие: Праздник «День защиты детей»




Познавательное развитие



Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие





Физическое развитие



Социально –коммуникативное развитие

ФЦКМ

ФЭМП

Познавательно-исследователь-

ская/

конструктивная деятельность



рисование



лепка



аппликация



музыка



Содержание работы в непосредственно организованной образовательной деятельности



* Какой бывает транспорт



*Беседа «Огонь – друг, огонь – враг

* «Шестино-гие малыши.




* «Игры

с Незнайкой.

дидактическая игра «Смотри и делай»».




* Разный транспорт



*Рассматрива-ние картины «Едем на автобусе»

*Чтение «Кошкин дом»



* «Вот поезд наш едет»











* «Жучки гуляют»



*Колеса для машины



*«Сороко-ножки».












*Пожаный автомо-биль






Содержание работы в совместной деятельности

Рассматривание иллюстраций на тему «Разные машины». Картинки с изображением разных насекомых.

Тематические загадки

Конструирование «Мостики для машин и пешеходов»

Постройка дорожек из песка для машинок.

Наблюдение за транспортом на улице

Н.Павлова «На машине», Б. Заходер «Шофер».

Инсценировка стих-я А.Барто «Грузовик»


Д\и «Почини колеса»

Рисование «Рельсы для паровоза»

«Песенка друзей»

П/и «Поезд», «Воробышки и автомобиль», «Шоферы».

С\р игра «Автобус» (правила поведения)

«Шоферы»

(безопасность на дорогах). «Играем в поезд»

Д/и «Автомобили»

Рассматривание картины «Играем в поезд». Рассматрив-е илл-ций, знакомящих с трудом води теля, инспектора движ ения.

С/р и «Шофе

ры»

Рассматривание плакатьв «Слу чай на дороге»






НОД №100 - 112


Взаимодействие с семьей

Рекомендации о соблюдении правил движения с детьми по улице. Практические задания по переходу улиц через переходы (наземный, подземный). Рекомендовать приобрести раскраски «Транспорт», «Дорожное движение». Подбор и изготовление атрибутов для игр с мелкими машинками и макетом «Мой поселок» (светофор, инспектор дорожного движения, машинки).






Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Спланировать свою деятельность на год - очень сложный процесс для каждого педагога. Все предусмотреть, ничего не упустить - вот главная задача любого педагога. Не успели воспитатели привыкнуть к требованиям ФГТ, как появились ФГОС ДО. Новые введения, новые требования. Нужно воспитателю быстро перестроиться.

Очень трудно приходится особенно начинающим воспитателям и воспитателям преклонного возраста. Поэтому им нужна помощь коллег.

Я предлагаю свой образец плана для второй младшей группы. Буду рада, если он кому - то пригодится. В плане я постаралась разместить материал по темам, видам деятельности и областям.

Общая информация

Номер материала: 426192

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG