Комплексно-целевая программа по профессиональной ориентации обучающихся 10а класса в 2015-2017 гг «Выбирай правильно»

Комплексно-целевая программа по профессиональной ориентации

обучающихся 10а класса в 2015-2017 гг

«Выбирай правильно»

Цели и задачи Программы 

Цели:

·         оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности;

·         выработка у школьников сознательного отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учётом требований рынка труда.

Задачи:

·         Организовать педагогическое сопровождение профессионального самоопределения, личностного и профессионального развития обучающихся на всех возрастных этапах.

·         Активизировать ресурсный потенциал школы для обеспечения качества профориентационной деятельности субъектов профессионального самоопределения, профессионализации обучающихся.

·         Создать гибкую, вариативную и мобильную систему профессиональной ориентации в школе с учетом быстро меняющегося рынка труда.

Исполнитель основных мероприятий      

·         учителя-предметники

·         классные руководители

·         организаторы внеклассной работы

Ожидаемые результаты реализации Программы

Выпускник сможет:

· устанавливать образовательную коммуникацию со сверстниками и взрослыми носителями необходимой информации;

· работать с открытыми источниками информации о рынке труда, трендах его развития и перспективных потребностях экономики региона проживания учащегося и страны в целом в кадрах определенной квалификации для принятия решения о выборе индивидуального и профессионального маршрута;

· проектировать и составить собственную индивидуальную образовательную траекторию (маршрут).

Содержание проблемы и обоснование необходимости ее решения программными методами.

В настоящее время ситуация на рынке труда такова, что молодежь находится в наиболее сложном положении. Предъявляемый работодателями спрос на рабочую силу высокой квалификации и существующее несоответствие программ подготовки специалистов, перечня профессий и образовательных стандартов требованиям рынка труда существенно сокращают возможность трудоустройства молодежи. Низкая конкурентоспособность молодежи отражается и в более высоком в сравнении с занятостью старшего поколения уровне безработицы. Статистические данные за последние два года говорят о том, что  каждый четвертый безработный – это молодой человек в возрасте от 16 до 29 лет, а каждый второй безработный молодой человек – выпускник образовательного учреждения профессионального образования.

С каждым годом увеличивается количество выпускников образовательных учреждений профессионального образования, не нашедших работу и признанных в установленном порядке безработными.

Поэтому профессиональная ориентация школьников является одной из основных образовательных задач и одним из ключевых результатов освоения образовательной программы, обеспечивающим сформированность у школьника:

·         представлений о себе, как субъекте собственной деятельности, понимание собственных индивидуальных и личностных особенностей, возможностей, потребностей;

·         универсальных компетентностей, позволяющих школьнику проектировать (самостоятельно или в процессе образовательной коммуникации со значимыми для него сверстниками или взрослыми) и реализовывать индивидуальные образовательные программы в соответствии с актуальными познавательными потребностями;

·         общих способов работы с информацией о профессиях, профессиональной деятельности, рынке труда, развитии экономики и социальной сферы региона в котором школьник живет и страны в целом, прогнозными оценками востребованности специалистов в экономике региона и страны;

·         способности осуществить осознанный выбор выпускником будущей профессии и образовательной программы профессиональной подготовки.

Классы           10-11

Цели профориентации:  

·         формирование готовности учащихся к обоснованному выбору профессии и путей получения дальнейшего образования;

·         оказание учащимся психологической, педагогической и информационной поддержки в принятии решений о выборе профессии, пути получения дальнейшего образования в избираемой сфере деятельности.

Задачи профориентации:

1. Формирование способности к анализу рынка труда, востребованности и перспектив профессионального через усвоение понятий, относящихся к планированию профессиональной деятельности (рынок труда, профессиональная карьера, профессионально важные качества, профессиональная компетентность, профессиональная мобильность и т. п.); обучение школьников способам и приемам принятия адекватных решений по вопросам профессионального самоопределения: построение индивидуальной образовательной траектории в рамках профильного обучения, выбор профессии и учебного заведения, трудоустройство, смена профессии и места работы и т.п.

2. Расширение способностей старшеклассников к выработке различных вариантов профессиональных, образовательных планов (в том числе, многоступенчатых и альтернативных).

3. Активизация личностных ресурсов для достижения поставленных целей; формирование готовности к профессиональной мобильности в будущем.   

Ведущие элементы: профподбор, профвоспитание, профадаптация

Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения школьников основано на взаимодействии всех участников учебно-воспитательного процесса и осуществляется в трех направлениях:

Информационно-справочное

·        экскурсии школьников на предприятия и в учебные заведения

·        встречи школьников со специалистами по различным профессиям

·        познавательные и просветительские лекции

·        профориентационные уроки со школьниками как система занятий

·        учебные фильмы и видеофильмы

·        использование средств массовой информации

·        различные "ярмарки профессий" и их модификации

Психодиагностическое

·        опросники профессиональной мотивации

·        опросники профессиональных способностей

·        "личностные" опросники

·        методы наблюдения

Морально-эмоциональная поддержка

·        тренинги общения

·        профориентационные игры

·        сюжетно-ролевые игры

·        деловые игры

·        профессиональные пробы

Нормативно – правовое обоснование

1.  Закон РФ «Об образовании»;

2. Федеральная целевая программа «Одаренные дети», в рамках Президентской Программы «Дети России», утвержденной Правительством РФ от 03.10.2002г.;

3. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 05.07.2010 № 1120-р «Об утверждении Стратегии социально-экономического развития Сибири до 2020 года»;

Содержание планирования профориентационной работы по классам

10 класс

Контингент, задачи рекомендуемых мероприятий	Формы работы	Ответственные
Учащиеся Формирование способности учащихся к осознанному выбору профессии	Ведение тетради профессий учащегося; Беседы: «Твои профессиональные планы», «Здоровье и будущая профессия», «Что надо знать об условиях и возможностях получения профессии и трудоустройства»; Индивидуальные консультации; Уточнение личной профессиональной траектории	Классный руководитель, психолог, врач, профконсультант, Учителя профилирующих предметов
Систематизация знаний учащихся об основах профессионального самоопределения, мире профессий	Работа в малых группах; Экскурсии в учебные заведения («День открытых дверей»)	Классный руководитель
Углубление и закрепление интересов к отдельным видам профессиональной деятельности	Углубленное изучение учащимися предметов в профильных классах, на подготовительных курсах, в факультативах;	Учителя
Коррекция профессиональных планов	Индивидуальное консультирование	Психолог, профконсультант
Родители	Родительское собрание Тема: «Формирование профессиональных планов в старшем школьном возрасте»; Психолого-педагогический консилиум; Индивидуальное консультирование	Классный руководитель, психолог, профконсультант
Учителя	Семинар Тема: «Формирование профессиональной карьеры: проблемы и их разрешение»	Методист по ПО

11 классы

Контингент, задачи рекомендуемых мероприятий	Формы работы	Ответственные
Учащиеся Формирование индивидуальной профессиональной траектории	Ведение тетради профессий. Беседы: «Особенности приема в профессиональные учебные заведения края», «Условия трудоустройства». Медицинские профконсультации; Групповая профконсультация, анкетирование учащихся. Работа в малых группах. Экскурсии в учебные заведения; Углубленное изучение учащимися предметов в профильных классах, на подготовительных курсах, в факультативах. Изучение профессиональных планов.	Классный руководитель, психолог, врач, профконсультант, Учителя профилирующих предметов
Коррекция профессиональных планов	Индивидуальное консультирование	профконсультант
Родители	Родительское собрание Тема: «Самовоспитание как важнейшее условие формирования профессиональной карьеры»; «Особенности приема в профессиональные учебные заведения края. Условия трудоустройства»	Классный руководитель
Учителя	Конференция: «Опыт работы по формированию основ жизненного и профессионального самоопределения учащихся»	Ответственный за профориентацию в школе, учителя