Комплексное логопедическое занятие "Звук "Ж"
1084966
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Логопедия, Дефектология КонспектыКомплексное логопедическое занятие "Звук "Ж"

Комплексное логопедическое занятие "Звук "Ж"

библиотека
материалов

Комплексное логопедическое занятие.

Тема.Звук «ж».

Задачи занятия.

1.Закрепить четкое произношение звука (ж) в изолированном виде, в словах, чистоговорках, в песенках.

2.Тренировать в образовании имен существительных с помощью уменьшительно- ласкательных суффиксов.

3.Развивать фонематический и музыкальный слух.

Наглядность: шапочки-полоски жука и цветочки на каждого ребенка, карточки со звуком (ж), пиктограммы, магнитофон с кассетой пения птиц, трафареты жука.

Ход занятия.


Логопед встречает детей, здоровается. На столах у детей лежат пиктограммы с изображением настроения.

Логопед. Ребята, покажите, пожалуйста, какое у вас сегодня настроение.

(Дети показывают)

Логопед. Я очень рада, что у вас хорошее настроение. А вы хотите попасть в « Волшебную страну?»

(Дети отвечают)

Для этого надо отгадать загадку (читаю).

Шевеля усами важно

Он вперед ползет отважно.

Черный носит он сюртук,

Ну, конечно, это…..(жук)

Логопед. Я сейчас произнесу волшебные слова и вы превратитесь в жуков.

Раз, два, три - повернитесь и в жуков превратитесь.

( Дети стоя поворачиваются вокруг себя, берут шапочки-полоски и надевают на голову.)

Логопед. Вот мы и в «Волшебной стране».

(Включается кассета с пением птиц)

Вот лесная полянка, она украшена красивыми цветами.

Упражнения на дыхание.

Жуки летают и нюхают цветы.

(Под музыку дети произвольно «летают» и нюхают цветы. Вдох делают через нос, а плавный длительный выдох через рот. Плечи не поднимать, щеки не раздувать).

Логопед.

Жуки с цветов пьют ароматный нектар и питаются цветочной пыльцой.

(Под музыку дети изображают сбор нектара: вдох через рот делают, а выдох через нос )

Жуки рады солнышку, летают и жужжат.


Дети произвольно « летают» и жужжат: ж-ж-ж-ж.

Логопед.

Жуки летали, летали

Крыльями махали, махали,

На веточку цветочка сели

И вместе отдыхали.

(Дети садятся на свои места)

Артикуляционная гимнастика.

Когда жуки летали, они садились на цветы и пили нектар (упражнение «Чашечка», ветерок раскачивал лепестки цветов (упр. «Качели»), а солнышко улыбалось нашей волшебной и красивой природе (упр. «Солнышко») Мимо пробежало какое-то животное и спугнуло жуков, они полетели и зажужжали: ж- ж- ж (дети жужжат).

Повторение пройденного.

Мы с вами находимся в «Волшебной стране», где жуки могут говорить.

Давайте все вместе еще раз произнесем звук (ж).

Дети произносят.

Логопед.

Голос наш поет или спит?

Дети отвечают.

Логопед.

Давайте мы пропоем слоги со звуком (ж).

Жа –жа-жа

Жо-жо-жо

Жу-жу-жу

Жи-жи-жи

Физминутка «Жуки».

(Дети произносят стихотворение и делают движения по тексту.)

Я жук, я жук

Я здесь живу

Жужжу, жужжу:

Ж-ж-ж

Лексико-грамматическая игра « Говорящие жуки».

Я буду говорить слова, а вы будите их изменять с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Я Дети.

Флаг флажок

Утюг утюжок

Друг дружок

Сапог сапожок

Круг кружок

Пирог пирожок

Логопед.

Волшебные жуки, а какие скороговорки вы знаете со звуком (ж)?

Дети отвечают.

Например:

1.Лежит ежик у елки, 3.У ежа ежата,

У ежа иголки. У ужа ужата.

2.Не живут ужи,

Где живут ежи. 4.Ель на ежика похожа-

Еж в иголках, елка тоже.

Развитие музыкального и фонематического слуха.

Логопед.

Давайте еще пропоем скороговорки.(Дети под музыку поют)

Жа-жа-жа-есть иголки у ежа.

Жу-жу-жу- дали молока мы ежу.

Жи-жи-жи-у меня есть ежи.

Логопед.

А теперь споем песню про жука.

Жу-жу-жу,

Жу-жу-жу,

Я на веточке сижу,

Букву (ж) все твержу.

Зная твердо букву эту,

Я жужжу весной и летом.

Развитие мелкой моторики рук.

По трафарету дети обводят жука и красят.

Релаксация.

Логопед.

Целый день трудились жуки. Вот и настала ночь.

(Звучит музыка. Дети закрыли глаза и спокойно сидят на стульчиках.)

Логопед.

Наступило утро. Пора возвращаться в группу ( Дети встают).

Раз, два, три - повернитесь и в детей превратитесь.

Итог занятия.




Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.