Инфоурок Коррекционное обучение Другие методич. материалыКомплексное обследование и мониторинг динамики развития слабослышащих детей.

Комплексное обследование и мониторинг динамики развития слабослышащих детей.

Скачать материал
библиотека
материалов

 

Комплексное обследование и мониторинг динамики развития слабослышащих детей.



         Комплексное обследование детей с ОВЗ (слабослышащих детей) проводится 1 раз в год(промежуточный мониторинг) в конце учебного года по уровню освоения программы и развитию интегративных качеств.
Целью организации мониторинга является оценка и коррекция воспитательно-образовательной деятельности, условий среды ДОУ для предупреждения возможных неблагоприятных воздействий на развитие детей. 


Задачи мониторинга:


- сбор, обработка и анализ информации по различным аспектам воспитательно-образовательного процесса;
- принятие мер по усилению положительных и одновременно ослаблению отрицательных факторов, влияющих на воспитательно-образовательный процесс;
- оценивание результатов принятых мер в соответствии с федеральными государственными стандартами. 


Комплексное обследование слабослышащих детей проводят следующие педагоги:

 

- учитель-дефектолог

- педагог-психолог

-воспитатели


Мониторинг проводится с учетом определенных требований и включает комплексное обследование специалистами и воспитателями МБДОУ:


-Объективность.

-Точность полученных результатов.

-Сбалансированность методик (низко формализованных и высоко формализованных)
-Обеспечение психологического комфорта при проведении мониторинга
-Оптимальность (используемые методы, позволяющие получить в оптимальные сроки информацию).


Мониторинг учителя-дефектолога проводится по следующим направлениям:


-Развитие речи


-Развитие мышления


-Развитие зрительного и тактильно-двигательного восприятия


-Развитие слухового восприятия

 

-Формирования элементарных математических представлений


Используемые методики:

 

-тесты

-корректурные пробы

-беседы

-диагностические игры.



Мониторинг педагога-психолога проводится в начале и в конце цикла коррекционно-развивающих занятий по следующим психологическим характеристикам:

Особенности восприятия, внимания, памяти, мышления, эмоционально-волевой сферы, работоспособности, темпа деятельности, обучаемости, общей мелкой моторики.


Используемые методики: наблюдения, тесты, корректурные пробы, диагностические игры, беседы.

          Воспитатели проводят промежуточный мониторинг 1 раз в год в конце учебного года по уровню освоения образовательной программы по следующим видам деятельности: игровой, изобразительной, двигательной.

         Промежуточный мониторинг проводится по развитию интегративных качеств по методике Ю.А. Афонькиной.


Используемые методики: наблюдения, беседы, анкетирование родителей.


         Основным документом, заполняемым специалистами по итогам комплексного обследования, является индивидуальная карта развития ребенка. Индивидуальный коррекционно-развивающий маршрут психолого-педагогического сопровождения составляется на ребенка с ОВЗ, не освоившего программное содержание коррекционной работы по году обучения.
Он разрабатывается на основе индивидуальной карты развития ребенка с ОВЗ, отражающей наиболее типичные трудности; причину возникновения данной трудности, комплекс заданий для коррекционной работы по преодолению трудностей.
       

          Воспитатели по итогам мониторинга заполняют диагностические карты, составляют сводные таблицы, диаграммы.


Итоговый мониторинг проводится при выпуске ребенка в школу.

 

 

 

.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.